版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
中班科学多变的影子教案反思1、中班科学多变的影子教案反思
【活动前评析】
在日常生活中,虽然很多科学的奇特,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作,自己亲身实践到小试验中,有助于拓宽孩子的探究思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观看力,想象力,制造力,动手力气都得到很好的进展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必需要有光的照耀,而且物体必需是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小试验,然后让孩子自己动手操作。;领悟影子变化的缘由,是光线来自不同的方向。
【活动目标】
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简洁的测量方法。
2、通过探究活动,培育孩子觉察问题和解决问题的力气。
3、培育孩子学习的兴趣,惊异心和求知的欲望,进展孩子的观看力,思维力和想象力。
4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。
5、能乐观地与同伴沟通自己的觉察,激发进一步探究事物变化的愿望。
【活动预备】
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
【活动过程实录】
活动前评析:
在日常生活中,虽然很多科学的奇特,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作,自己亲身实践到小试验中,有助于拓宽孩子的探究思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观看力,想象力,制造力,动手力气都得到很好的进展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必需要有光的照耀,而且物体必需是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小试验,然后让孩子自己动手操作。领悟影子变化的缘由,是光线来自不同的方向。
活动目标:
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简洁的测量方法。
2、通过探究活动,培育孩子觉察问题和解决问题的力气。
3、培育孩子学习的兴趣,惊异心和求知的欲望,进展孩子的观看力,思维力和想象力。
活动预备:
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
活动过程实录:
1、教师讲故事《树荫》导入主题,激发孩子学习的兴趣。
师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉快?后来被什么东西烫醒了,你们能告知小熊它遇到的问题吗?激发孩子探究影子的奇特。
2、教师通过小试验让孩子观看,使孩子懂得影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
(1)教师在事先预备好的桌子上放一个“不倒翁“娃娃玩具,用电筒从玩具的左边照耀过去,让孩子知道影子产生必需要有光的照耀,物体。
(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观看,一边争论影子的变化过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。
评析:这一环节主要是通过让孩子倾听故事,观看教师操作试验,激发孩子学科学的兴趣,培育孩子的惊异心。
3、运用各种操作资料,让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒,充分运用各种操作材料来查找影子,进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中,先指导胆子小的孩子,再指导中等的,最终指导力气强的。孩子们在操作过程中觉察了影子的很多隐秘。(如:影子一会儿在前面,一会在后面,一会在左,一会在右等等)。有一个孩子照着照着,突然影子不见了,他觉得很迷惑,原来他把手电筒罩在物体上了。
评析:这一环节主要是让孩子自己动手动脑来查找多变的影子,通过反复操作和比较,从中觉察问题得到答案,有助于拓宽孩子的探究思维,培育学习兴趣,惊异心和求知的欲望。
4、帮小熊解决问题:
孩子通过小试验,帮助小熊想出了很多好方法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)
评析:这一环节主要是提高孩子在试验中觉察问题和解决问题的力气。
5、玩耍:捉影子,测量影子
教师带着孩子们到户外,把孩子们分6个小组,每组选一名力气强的孩子用镜子反射阳光,照在墙上、地上,其他小孩用手捕获,用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度,看看捕获的影子有几支水彩笔那么长,并做好记录。
6、延长活动:
1:教师带着孩子观看幼儿园内榕树,早上、中午、下午的影子,然后用粉笔将其影子的轮廓画下,再作比较。
2:布置孩子们回家和父母一同玩影子的玩耍,使孩子们能觉察更多有关影子的学问。
教师评析:
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的惊异心引起他们的学习兴趣,并且到达了预期目标,效果特别好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢快、增加了自信念,也知道了疼惜环境的必要性,同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力气,这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
2、中班科学活动教案:影子教案(附教学反思)
活动设计背景
有一天户外活动时,我觉察孩子们自发玩起了踩影子的玩耍。有几个小朋友竟跑到我面前问:“教师,影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子,有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经生疏了影子,我见他们对影子的形成很感兴趣,所以我打算以此开展活动,让幼儿在影子的玩耍中初步了解影子是怎样形成的,知道光与影子的关系。
活动目标
1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。
2、体验影子玩耍的乐趣。
3、培育幼儿对事物的惊异心,乐于大胆探究和试验。
4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。
教学重点、难点
教学重点:初步了解影子是怎样形成的,
教学难点:感知光与影子的关系
活动预备
动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机
活动过程:
一、创设情境
1、猜谜激趣
师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友认真想一想这是什么呀?谁最先告知教师。
幼:影子。
师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。
2、师:那么影子是什么形成的呢?
二、动画演示,探究知
1、翻开幻灯机,将光投到墙上。
师:小朋友认真看一看,墙上有影子吗?
幼:没有影子。
(2)教师用玩具狗挡住光线。
师:现在看一看墙上有影子吗?
幼:有。
师:刚刚没有影子,现在有了,为什么呢?
幼:开头没有小狗,现在有小狗了。
师:小朋友们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗?
(3)教师关掉幻灯机。
师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?
幼1:没有。
幼2:没有小狗了。
教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。
2、看动画——深层理解影子的形成缘由
演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。
师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
幼儿看动画,教师形象表述。
师:太阳公公发出很多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、玩耍
1、看一看
教师翻开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
师:哈哈,影子多好玩呀,谁来说一说影子是怎么形成的?
幼1:有光就有影子。
师:有光就有影子吗?
幼2:身子挡住了光,就有了影子。
幼3:物体挡住了光,就有了影子
2、做一做
师:小朋友们闭上眼睛,看教师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,相互猜一猜像什么。看谁做得更像。
四、总结
出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告知咪咪好不好?
幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。
师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,感谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!
教学反思
本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动好玩的玩耍,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在玩耍中体验学习的乐趣。
一、谜语引入,激发幼儿主动参与的意识。
二、从图入手,突出重点,突破难点
影子的形成缘由是本节课的重点和难点,在这里承受小试验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。
三、教学方式丰富多彩,灵敏多变
本次活动运用了多种教学方法,创设了多种玩耍。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。稳固学问时通过的影子玩耍,让幼儿主动去探究,去寻求答案,孩子乐此不疲。
固然,本次活动还存在着缺点和缺乏,如教师的语言不够丰富,教学环节连接不大自然,这与教师自身素养有确定关系。今后我会加强这方面的学习。
3、中班科学活动教案:好玩的影子教案(附教学反思)
幼儿状况分析
影子是幼儿所生疏的,他们在玩耍中奔驰着、查找着、追赶着,在找找玩玩中,对影子产生了极大的兴趣。幼儿宠爱在教室里选择教师供给的自制影子玩耍材料,玩手影玩耍。因此,抓住幼儿的兴趣点,选择了影子的内容。引导幼儿通过观看和比较,探究影子的特征,体验和同伴一起玩科学玩耍的欢快。
教学目标
1.感知影子与光的关系,觉察影子的特征。
2.乐于对影子进展观看比较,体验觉察一样与不同的欢快。
3.培育幼儿对事物的惊异心,乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点
重点:感知影子与光的关系。
难点:了解影子特征。
教学预备
1.阅历预备:玩过找影子玩耍
2.物质预备:粉笔
教学过程
一、观看手影PPT,激发幼儿对影子的兴趣。
1.提问:你们玩过手影玩耍吗?会做什么?
2.出示影子ppt,提问:这是什么?怎么看出来的?
3.出示手做影子的ppt,提问:它们是用什么做出来的?
4.你在哪里见过影子?
二、户外玩“影子“玩耍,感知影子的特征。
1.玩耍“找影子“,感知影子和光的关系。
⑴幼儿探究并表达自己的觉察。
重点观看:哪里有影子,哪里没有影子⑵师生小结:有光的地方就有影子。
2.玩耍“看影子“,引导幼儿进一步探究影子的特征。
⑴幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。
⑵提问①你站在阳光下,看看影子外形、颜色是什么样子?
②你站在阳光下不断变换动作,看看影子的外形、颜色有什么变化?
③师生小结:影子是黑色的,它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。
⑵比较自己和影子的不同。
①提问:自己和影子有什么不同?
②师生小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
⑶通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。
①幼儿相互合作,摆自己宠爱的造型画影子。
②小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很好玩,会变、会动。影子是我们的好朋友。
3.玩耍“捉影子“。体验玩影子玩耍的欢快。
三、集体共享,观看影子的不同造型,体验制造影子的欢快。
1.出示户外画影子的照片,提问:
⑴“猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?“⑵你宠爱那个影子,一起来做一做。
2.师生小结:影子是我们的好朋友。在有光的时候消逝。
四、活动延长找影子:找一找,还有什么地方、什么东西有影子。
教学反思
影子是幼儿生活中常见的科学现象,幼儿也宠爱玩有关影子的玩耍。活动中我不断的以问题玩耍的情节贯穿,引导幼儿在玩耍中自我觉察,通过自己的探究、比较、观看觉察影子的特征,感受科学探究玩耍的欢快,养成宠爱探究的好习惯。
4、中班科学多变的风教案反思
活动目标
1.了解风的作用。
2.激发探究大自然的兴趣。
活动预备
1.教师预备风吹动风车、吹动柳条、旗子的图片。
2.请幼儿和家长一起收集有关风的图片。
3.笑脸、哭脸的小图片假设干。
4.正方形彩纸假设干,小木棍(干净的木筷)假设干,图钉假设干。
活动过程
1.谈话导入。
引导幼儿说一说风在哪里。
教师:小朋友见过风吗?你知道它在哪里吗?你是怎么知道的?
幼儿争论共享阅历。
教师:教师这里有几张图片,小朋友帮教师找一找风在哪里?你是怎么看出来的?
教师小结:风会吹动风车、吹动柳条、吹动旗子等。
2.通过图片,分别说一说风和人的关系。
教师:小朋友们,你们来看一看这些图片中的风,哪些对我们有益,哪些对我们有害?用你们手中的笑脸表示出来。
教师小结:图片中风与人类的关系,对人类有益的:风传播花粉、发电,对人类有害的:台风。
3.谈论:风还有哪些作用。
教师:除了教师预备的这些图片,今日小朋友也收集了不少有关风的图片,下面请小朋友来说一说风还有什么用处?
幼儿自由发言。
教师小结:除了上面提到的,风也能净化空气,将污染空气集中。
4.制作风车。
教师出示预备好的资料,与幼儿一起制作风车。风车做好后带幼儿到户外玩风车,感知风的存在。
教学反思:
风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最生疏的生疏事物。上这节训练活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进展了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的学问。
5、中班科学多变的影子教案反思
【活动前评析】
在日常生活中,虽然很多科学的奇特,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作,自己亲身实践到小试验中,有助于拓宽孩子的探究思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观看力,想象力,制造力,动手力气都得到很好的进展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必需要有光的照耀,而且物体必需是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小试验,然后让孩子自己动手操作。;领悟影子变化的缘由,是光线来自不同的方向。
【活动目标】
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简洁的测量方法。
2、通过探究活动,培育孩子觉察问题和解决问题的力气。
3、培育孩子学习的兴趣,惊异心和求知的欲望,进展孩子的观看力,思维力和想象力。
4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。
5、能乐观地与同伴沟通自己的觉察,激发进一步探究事物变化的愿望。
【活动预备】
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
【活动过程实录】
活动前评析:
在日常生活中,虽然很多科学的奇特,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作,自己亲身实践到小试验中,有助于拓宽孩子的探究思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观看力,想象力,制造力,动手力气都得到很好的进展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必需要有光的照耀,而且物体必需是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小试验,然后让孩子自己动手操作。领悟影子变化的缘由,是光线来自不同的方向。
活动目标:
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简洁的测量方法。
2、通过探究活动,培育孩子觉察问题和解决问题的力气。
3、培育孩子学习的兴趣,惊异心和求知的欲望,进展孩子的观看力,思维力和想象力。
活动预备:
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
活动过程实录:
1、教师讲故事《树荫》导入主题,激发孩子学习的兴趣。
师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉快?后来被什么东西烫醒了,你们能告知小熊它遇到的问题吗?激发孩子探究影子的奇特。
2、教师通过小试验让孩子观看,使孩子懂得影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
(1)教师在事先预备好的桌子上放一个“不倒翁“娃娃玩具,用电筒从玩具的左边照耀过去,让孩子知道影子产生必需要有光的照耀,物体。
(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观看,一边争论影子的变化过程
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五年度新能源行业销售人员2025年度劳动合同2篇
- 2025年住房公积金租房提取政策执行效果评估合同3篇
- 二零二五年度农村土地互换及农业科技创新协议书
- 二零二五年度农村房屋赠与合同附农业科技研发合作协议
- 二零二五年度医疗影像设备加工承揽合同3篇
- 二零二五年度公司租赁车辆驾驶人员考核及培训协议2篇
- 二零二五年度公司与自然人环保项目合作协议3篇
- 二零二五年度智能家电产品开发合作协议书2篇
- 2025年度网约货车司机兼职服务协议3篇
- 2025年度环保型机械研发与生产合作协议3篇
- 火灾应急处理程序流程图
- 社区获得性肺炎诊断和治疗指南
- 叉车定期检验研究报告
- 人教版一年级数学上册期末无纸笔考试试卷(A卷)【含答案】
- 2,3-二甲苯酚的理化性质及危险特性表
- 申报职称:副教授演示课件
- 型滤池计算说明书
- 格力离心机技术服务手册
- 水泥搅拌桩计算(完美)
- 旭化成离子交换膜的介绍
- JJRB轻钢龙骨隔墙施工方案要点
评论
0/150
提交评论