《可爱的校园》教案设计范文

《可爱的校园》教案设计范文作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下列是小编为大家整理的?可爱的校园》教案设计，欢迎大家分享。

?可爱的校园》教案设计1教学目标

1、情感目标：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为目标：

①通过活动，了解学校的规那么和纪律，并能够自觉遵守。②懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识目标：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

教学重难点引导学生感受校园的可爱。

课前准备教师熟悉校园

教学过程

第一课时

教学过程二次备课

一、活动准备阶段

1、谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园〞活动。

2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。第一条参观路线：小操场――阶梯教室第二条参观路线：大操场――信息教室

第三条参观路线：自然实验室――教师办公室第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂二、活动进行阶段：

1、教师交待考前须知。

如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去察看，听到铃声回教室等。

2、各条路线的参观小组在组长带着下，分头行动。

第二课时

教学过程二次备课

三、活动交流阶段：

1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、小组交流

3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式叙述出来，想想你准备怎样叙述？

2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的办法来叙述自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮忙，共同完成。

3、学生活动

4、展示成果，教师给予评价。五、活动小结

小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

?可爱的校园》教案设计2教学内容：

课本第2、3页。

教学目标

1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

2、了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。

3、初步培养学生有序地察看和与书本对话的能力。

教具准备

1、挂图或实物投影，内容是课本第2—3页学校开学图。2、1—10各数的数字卡片10张。

教学过程

一、谈话导入

小朋友们，你们有好朋友吗？是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说。

哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这好朋友的本事可大了，它会教你写字、数数，还能帮忙你解决生活中话多的问题呢！今天，我就把这位神奇的朋友带来了，就是它——数学书。〔老师神秘地出示数学书〕

对了，我们都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗！〔孩子们齐声答复：想〕则，亲爱的小朋友，你知道“数学〞吗？

生2：1+4=5是数学。……

师：我们班的小朋友真会动脑筋，刚刚小朋友说的都是数学知识，下面我们一起打开书看看书本上的小朋友是怎么说的。〔指导学生翻书〕

我们先来认识一下白胡子老爷爷，他叫什么呢？

生：智慧老人。

师：对了智慧老人告诉我们什么？

生：他说“数学就在你的身边。〞

师引导：智慧老人的声音该是怎样的？哪个小朋友会模仿？

生用深沉的声音说道：“数学就在你的身边。〞

师：小男孩调皮是怎么说的？小女孩笑笑是怎么说的`？哪位小朋友能用响亮的声音说一说？〔生答复略〕

师扮演机灵狗：“嘻嘻，这就是数学！聪慧的小朋友，你能提出哪些数学问题呢？〞

师：老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。

二、新授

1、教学“可爱的校园〞。利用实物投影放大图。

师：今天，森林里的小动物们也开学了，他们和小朋友们一样高快乐兴地背收包来到了学校。大家一起来看看，这幅图里都画了些什么？

〔1〕先让学生察看，然后指名学生随意说一说看到了什么？〔学生答复略。〕

〔2〕引导学生找出图中各种动物的数量。

师：小朋友察看得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢？你能发现吗？

生1、小鸟说“开学了！〞

生2、小白兔说：“你能数出有几只小兔吗？〞

生3、小熊说：“到校园里走一走，说一说有什么，有多少？〞

师：小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友，你们能答复吗？

生1、我知道有2只兔子。

师：你数得真棒，其他的同学会吗？你们还能数出哪些物体的数量？

生2、还有1头大象。

生3、有3间蘑菇房子。

师有意尴尬地说：到底是哪个小朋友数对了呢？老师先请数8只的某某同学上来数一遍，下面的小朋友当小老师认真察看，看看某某同学数得对不对。

〔这位学生没有顺序数，有一只数漏了。〕

生：老师，某某同学有一只没数，应该是9只。

师：哦，原来漏了一只，你们知道为什么他会漏数吗？

生：因为他一会儿数这边，一会儿数那边。

师引导：那你觉得怎样才能数正确呢？

生：从一个方向一个一个地数过去。

师小结：对了，数的时候要有一定顺序，从左往右，或者从右往左，有的是从上往下，也可以从下往上。总之，按一定顺序数才能数得正确。

师：刚刚小朋友数到的1头大象、2只兔子分别可以用1—10这几个数来表示。〔边说边出示这几个数字的卡片。〕

2、寻找人身上的数。

师：1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多可以用数字来表示，快找一找，说一说！

?可爱的校园》教案设计3一、教学内容：

1、看图数数时，能用一一对应的办法数出10以内的个数。

2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。

3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。

二、教学要求：

1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数.

2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。

3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。

4、利用多种教学办法，培养学生的数学学习兴趣。

三、教学重难点：

1、0～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。

2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。

四、单元课时安顿：

六课时

第一课时

可爱的校园

教学内容：

可爱的校园

教材第2、3页的内容。

教学目标：

1、了解学生数数的情况。

2、让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。

3、在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。

重点难点：

1.指导学生数数时收口一致，熟练的数数。

2.激发学生学习数学的兴趣。

教具准备：

挂图、10根小棒

教学过程：

一、学前准备

小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小搭档在一起学习，大家要相互学习相互帮忙，多有意思啊！

二、探究新知

1、创设情境。

小动物们看见小朋友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校〞，你们看小动物们高快乐兴地来上学了。

2、出示挂图，看图数数。

〔1〕“动物学校〞建在大森林里，小动物们背着书包高快乐兴来到学校。同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。

〔看图先自己数，同桌再相互说一说。〕

〔2〕图上还有哪些小动物？〔10只蝴蝶，9只小鸟。〕

〔3〕大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细察看，说一说学校里还有什么，并数一数。〔3个蘑菇教室，8棵大松树……〕

3、寻找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！

〔1〕学生之间互相察看，互相说。

〔2〕集体反应交流。

〔学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。〕

4、寻找教室里的数

师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？

〔1〕学生独立察看，寻找个数。

〔2〕学生之间互相交流。

〔3〕集体交流。

〔学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时激励。〕

三、课堂作业

1、翻开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。

2、数数你的衣服上有几颗纽扣，数数老师衣服