3 回忆鲁迅先生第一课时 课件

3回忆鲁迅先生（节选）第一课时课件PPT情境导入

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。课件PPT课时目标1、识记生字生词，了解作者。2．能通过读课文，了解表现鲁迅性格特点的几件事情。课件PPT作者档案

萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。课件PPT文题解说题目中的“回忆”表明本文是一篇回忆录，文题点明了文章的写作对象——鲁迅先生。课件PPT写作背景

鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。

鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。写作背景生难字词咳嗽（késou）调羹（gēng）舀（yǎo）竭力（jié）薪金（xīn）瞿秋白（qú）揩（kāi）腻（nì）阖（hé）烧瓷（cí）疙瘩（gēda）果戈里（gē）..............【竭力】尽力地。【存心】心里怀有的念头。【不济】不好；不顶用。【揩】擦，抹。【悠然】悠闲的样子。【阖】闭合。【抹杀】一概不计;完全勾销。也作“抹煞”。【了然】明白；清楚。【深恶痛绝】指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。【不以为然】不认为是对的。表示不同意，有轻视的意思。生难字词课件PPT整体感知1.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?

鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态、“我”在鲁迅先生家做客、“我”在鲁迅先生家里吃饭、鲁迅先生和“我”开玩笑、鲁迅认真对待青年来信、鲁迅先生对待自己的原稿和校样并不看重、鲁迅先生看电影时不肯坐车、鲁迅先生的休息方式、鲁迅先生陪客人、鲁迅先生彻夜工作、海婴“吃鱼丸”事件、鲁迅先生包书非常认真、鲁迅先生不顾身体拼命工作。课件PPT课文解析2.文章在选材上有什么特点？这样做的好处是什么？

文章在选材上，内容都是鲁迅先生生活中的琐事，包括饮食起居、待人接物、读书工作、娱乐休闲等方面的内容。通过这些内容，再现了一个真实的鲁迅，让读者知道作为一个伟人，一个文学家的鲁迅，和普通人一样，有自己的生活习惯和爱好，这样的鲁迅，更让人觉得可亲可敬。课件PPT课文解析3.文章在结构上是怎样安排的？

本文的内容没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间也互不关联，作者在写作时也仿佛是随心所欲，不对材料内容作刻意安排。但是，读者读起来并不感杂乱无章，一方面是因为作者所选择的材料，都突出了鲁迅先生的性格、气质等人格魅力，另一方面，也充分体现了作者对鲁迅先生的爱戴和缅怀之情。4.文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情以及对鲁迅先生辛苦写作的同情。课文解析课堂小结

鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。课件PPT随堂测试1、给下列词语中加点的字注音。①咳嗽（）②揩桌（）③竭力（）④疙瘩（）2、根据拼音写汉字。①鸡汤端到旁边用调ɡěng_______舀了一二下就算了事。②在工作之前，他稍微hé________一hé

眼睛。3、请将下面的诗句补充完整。①______________，俯首甘为孺子牛。②无情未必真豪杰，__________________。......课件PPT