2022山西省太原市阳曲县东黄水中学高一语文联考试卷含解析

2022山西省太原市阳曲县东黄水中学高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。谁是真正的大师1994年，钱钟书住进医院，缠绵病榻，全靠杨绛一人悉心照料。不久，女儿钱瑗因病住院，与钱钟书相隔大半个北京城。当时80多岁的杨绛来回奔波，辛苦异常。钱钟书已病到不能进食，只能靠鼻饲，医院提供的匀浆不造宜吃，杨绛就亲自来做，做各种鸡鱼蔬菜泥，炖各种汤，鸡胸肉要剔得一根筋都没有，鱼肉一根小刺都不能有。“钟书病中，我只求比他多活一年。照顾人，男不如女。我尽力保养自己，争求‘夫在先，妻在后’，错了次序就糟糕了。”1997年，被杨绛称为“我平生唯一杰作”的爱女钱瑗去世。一年后，钱钟书临终，一眼未合好，杨绛附他耳边说：“你放心，有我！”内心之沉稳和强大，令人肃然起敬。“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”她的责任太多、太重、太复杂了。四麻袋手稿和读书笔记，收藏的文物，全家的东西，都得要她亲手处置。这时的杨绛早已身心交瘁，连走路都要扶着墙壁。她要让自己伤痛的心静下来，要喘一口气，寻找一个使精神得以安宁的港湾。1957年杨绛接到西班牙名著《堂吉诃徳》的翻译任务，并被告知用哪种文字转译都可以。杨绛通晓英法两国语言，但待她找来五种英法文译本细细比对后觉得，译本始终代表不了原著。于是，年近六旬的她从零开始学习西班牙文，至1961年，才开始动手翻译。1978年4月底，《堂吉诃德》由人民文学岀版社岀版。杨绛《堂吉诃徳》译本被公认为优秀的翻译佳作，迄今已累计发行70万册，是该书译本当中发行量最多的。此时，杨绛再次选择翻译书稿来平复内心的伤痛。从中外贤哲的书中，她终于选中了柏拉图的《斐多篇》决定通过翻译这本书来忘掉自己。2007年，96岁高龄的杨绛又意想不到地推出一本散文集《走到人生边上》，探寸人生的价值和灵魂的去向，被评论家称赞：“96岁的文字，竟具有初生婴儿的纯真和美丽。”多年前，钱钟书便给了她一个最高的评价：“最贤的妻，最才的女”。现在，她是这个风驰电掣的时代一处亘古不变的所在，一抹安静温润的慰籍。让人看到，“活着真有希望，可以那么好”。钱钟书留下的几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，多达7万余页，杨绛接手过来，整理得井井有条，陆续出版了3卷《容安馆札记》，178册外文笔记，20卷的《钱钟书手稿集·中文笔记》。杨绛有篇散文名为《隐身衣》，文中直抒她和钱钟书最想要的“仙家法宝”莫过于“隐身衣”，隐于世事喧哗之外，陶陶然专心治学。生活中的她的确几近“隐身”，低调至极，几乎婉拒一切媒体的来访。2004年《杨绛文集》出版，出版社准备大张旗鼓筹划其作品研讨会，杨绛打了个比方风趣回绝：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事了。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”钱钟书去世后，杨绛以全家3人的名义，将高达800多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。她早就借翻译英国诗人兰徳那首著名的诗，写下了自己无声的心语：“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”（选白《文史参考》，有删改）7.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A.在钱钟书重病之际，80多岁的杨绛悉心照料，同时也不忘尽量保养自己，这在一定程度上是担心自己早于丈夫病倒，丈大照顾不好她。B.评论家称赞杨绛的《走到人生边上》：“96岁的文字，竟具有初生婴儿的纯真和美丽。”这表明人生的坎坷并没有给杨绛的内心造成任何的影响。C.作者通过叙写杨绛的后半生经历回答了题目中“谁是真正的大师”这一问题，与现实中许多所谓大师相比，只有杨绛才是真正的大师。D.杨绛悉心照顾病中的钱钟书，钱钟书评价她为“最贤的妻”，他们相守一生的旷世爱情固然令人赞叹，但更让人羡慕的是他们有志同道合的人生追求。8.第2段写到杨绛的“内心之沉稳和强大，令人肃然起敬”，请结合全文简述其具体体现。9.作者在写90高龄的杨绛开始翻译《斐多篇》之前插入她早年的翻译活动，具有怎样的作用？请概括说明。参考答案：7.D

8.①在丈夫、女儿患病之时，80多岁高龄的杨绛不顾辛劳，来回奔波；②在钱钟书临终前杨绛附在他耳边让其放心；③在钱钟书去世后，忍受失去丈夫、女儿的悲痛处理家事，整理钱钟书的遗稿；④通过翻译书稿来平复内心的伤痛。

9.①丰富传主形象，体现杨绛的博学、勤奋，做事认真。②突显杨绛在翻译工作上的重要成就。③为后文写杨绛选择翻译《斐多篇》来忘掉自己作铺垫。【7题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“担心丈夫照顾不好她”有误。应该是担心丈夫照顾不好他自己。B项，“没有给杨绛的内心造成任何的影响”分析有误。这只能说明杨绛内心平和，宠辱不惊，心态好。C项，“只有杨绛才是真正的大师”的说法错误。另外本文也没有写杨绛的后半生，只重点写了她80多岁之后的几件事。故选D项。【8题详解】该题考查学生理解文意，分析作品形象，归纳概括，解决问题的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。抓住文中写杨绛“内心沉稳和强大，令人肃然起敬”的相关内容，然后加以归纳概括。第一节开头写“1994年，钱钟书住进医院，缠绵病榻，全靠杨绛一人悉心照料。不久，女儿钱瑗因病住院，与钱钟书相隔大半个北京城。当时80多岁的杨绛来回奔波，辛苦异常”，可归纳概括为，在丈夫、女儿患病之时，80多岁高龄的杨绛不顾辛劳，来回奔波。第二节中“一年后，钱钟书临终，一眼未合好，杨绛附他耳边说：“你放心，有我！”内心之沉稳和强大，令人肃然起敬”，可概括出，钱钟书临终时杨绛附在他耳边让其放心。第二节中“我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”“四麻袋手稿和读书笔记，收藏的文物，全家的东西，都得要她亲手处置”，可总结出，杨绛忍受着失去丈夫和女儿的痛苦去处理家事，整理钱钟书的遗稿。第四节“此时，杨绛再次选择翻译书稿来平复内心的伤痛。从中外贤哲的书中，她终于选中了柏拉图的《斐多篇》决定通过翻译这本书来忘掉自己”，可概括出，她通过翻译书稿来平复内心的伤痛。【9题详解】该题考查学生分析作品的结构，解决问题的能力。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度。理清文中写了有关杨绛的哪些内容，着力表现杨绛的哪些品质精神。然后再考虑分析插入的相关内容本身的作用，插入的内容对表现杨绛形象的作用，与上下文之间的关系。插入的第三节讲了1957年杨绛翻译西班牙名著《堂吉诃徳》一事，“杨绛通晓英法两国语言”能表现她的博学；“她找来五种英法文译本细细比对”表明她做事认真；“年近六旬的她从零开始学习西班牙文”“至1961年，才开始动手翻译。1978年4月底，《堂吉诃德》由人民文学岀版社岀版”表明她很勤奋。这能丰富杨绛的形象。写她翻译西班牙名著《堂吉诃徳》，“杨绛《堂吉诃徳》译本被公认为优秀的翻译佳作，迄今已累计发行70万册，是该书译本当中发行量最多的”，是为了强调她在翻译工作卓有成效，能力也强。从结构上分析，这个情节为下文写她在丈夫女儿先后去世后，为忘记痛苦选择翻译《斐多篇》作了铺垫。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。2.阅读下面的文言文，完成8-11题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向待。范增数目项王，举所佩玉

以示之者三，项王默然不应。范增起，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺”。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。8、下列句子中“然”的意、用法与“然不自意能先入关破秦”的“然”相同的一项是(

)A、沛公默然

B、汗牛塞屋，然富贵人读书者有几C、父利其然也

D、庞然大物9、对下面“以”的意义和用法判断正确的一项是(

)①举所佩玉玦以示之者三

②军中无以为乐

③寿毕，请以剑舞

④常以身翼蔽沛公，庄不得击A、①与②相同，③与④不同

B、①与②不同，③与④相同C、①与②不同，③与④也不同

D、①与②不同，③与④也相同10、选出下面叙述不符合原文意思的一项(

)A、玉玦是半圆形的佩玉。“玦”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘帮。B、刘邦为自己开脱责任，阐明产生矛盾的原因有两个：一是不自意能先入关破秦，地理有小人之言。C、“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。D、项庄拔剑起舞是听从范增安排要杀刘邦；项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。11、把下列句子翻译成现代汉语。（16分）(1)然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。译文：

(2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。译文：

（3）不者，若属皆且为所虏！译文：

（4）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。译文

参考答案：8

B

（都表转折）9

B

（1、来，2、与无连用表示没什么用来34均为介词用）10

C11、（1）然而没有料到自己能先入关破秦，在这里再次见到你。（2）范增多次给项王使眼色，又接连三次举起所佩带的玉玦示意项王（杀死沛公），项王（却）默默的没有反应。(3)不然的话，你们这些人都将被他俘虏。（4）项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体像鸟用翅膀一样掩护刘邦，项庄最终得不到机会制杀刘邦，3.（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6—8题。赋是一种韵散结合的新文体，它始于先秦，鼎盛于两汉，风靡于六朝，革新于唐宋，延至于明清。可以说赋一出世，就以其特有的生命活力，丰富发展着自己，无论在什么样的情况下，无论在任何时代，都没有夭折，在中国文化史和世界文化史上占据着不可忽视的地位，产生着巨大的影响。赋最早是作为诵读诗歌的意思出现的，即“不歌而诵谓之赋”，实际上是指与配乐演唱相对的诵读。此类现象在《国语·周语上》《左传》均有记载，绝大多数是诵读现成的作品，如僖公二十三年，秦穆公宴享晋公子重耳，公子赋《河水》，公赋《六月》。真正把赋作为诗学概念提出来的，那已是到了战国时代了，它作为“六诗”之一出现在《周礼·春官宗伯·大师》：“大师教六诗，曰风，曰赋，曰比，曰兴，曰雅，曰颂。”后人经过比较研究，又把“风雅颂”看成诗的体裁，把“赋比兴”看成诗的作法。唐代孔颖达曾说：“风雅颂者，诗篇之异体，赋比兴者，诗篇之弄辞也。”赋比兴是诗之所用，风雅颂是诗之成形。由此赋的概念逐渐演进为“铺陈其事”的创作技巧。到了战国中后期，作为一种文体的赋开始产生了。屈原的大量作品虽主体为楚辞，但注入了鲜明的赋之特征，班固则把屈原的作品称之为赋。到了宋玉之时，公开以赋为篇名作文。《史记·屈原列传》云：“屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。”由此，赋之创作历代不息。赋，就其内容起源于纵横家的游说之辞，在文体上则受楚辞的影响。它以内容的铺陈夸张和辞藻绮丽纷繁为其基本特征，它既有散文之形，又有诗歌之韵。汉赋乃一代之文学，赋家群起，赋作林立。既有歌功颂德之辞，又有园林宫殿美化之语；既有铺采摛文、排比事类、穷极声貌的长篇宏制，又有声色犬马、游宴畋猎、睹物兴情的抒情短篇。在赋的创作上形成了空前绝后的盛况，尽管大多数作品为帝王将相而作，但也表现了一代文人的横溢才华。到了魏晋六朝，抒情小赋风靡文坛，虽然对统治者还有美化歌颂之词，但更多是对江海山岳等自然景物的描写了，借自然景物来抒发心志，表现出一代文人的心境和处境，记录了那个朝代的社会现实。到了唐宋之际，赋作风格为之一变，律赋便代表了这一时代，那些意精辞美，声情并茂的佳品一直延至明清，致使明清赋家，不得不拿起笔，挥毫作赋，言志抒情，佳品辈出。赋作为一种文体，始终没有享受与诗词相等的待遇，在后代研究者中，常常处于冷落的境地。这除了它自身难读不易懂之外，从另一个角度也可以说明欣赏者的文学素养和文化水平不高。随着当今全民族的文化水平的提高，赋的欣赏者和研究者增加，我们理应让它享有与诗词相同的待遇。6．下列对“赋”的文体，理解不正确的一项是A．赋是韵文散文结合的新文体，始于先秦，鼎盛于两汉，风靡于六朝，革新于唐宋，延至于明清。B．赋最早是以诵读诗歌的意思出现的，“不歌而诵谓之赋”，是指与配乐演唱相对的诵读。C．赋产生于战国中后期，屈原的楚辞，有赋的鲜明特征。宋玉等人创作的以赋为篇名的楚辞则是赋的创作起点。D．赋的特点是内容铺陈夸张，辞藻绮丽纷繁，既有散文之形，又有诗歌之韵。7．下列理解，符合原文意思的一项是A．到战国时期，赋作为诗学的概念被提出来。此后，赋的概念由“诵读”逐渐演变为“铺陈其事”的创作文体。B．汉代赋家众多，赋作林立，内容丰富，创作方法多样，既有长篇宏制，又有抒情短篇，在创作上形成了空前绝后的盛况。C．在魏晋六朝时，赋的主要作品是写景的抒情小赋，其主要内容抒发作者的心志，表现了一代文人的心境和处境。D．在现在，全民族的文化水平提高了，赋的欣赏者和研究者增多了，赋享有了与诗词相同的待遇。8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．作为文体的赋产生于战国中后期，在文体上受到了楚辞的影响。B．赋发展到唐代，风格产生了很大的变化，律赋成为时代的主流。C．明清的赋家，沿着意精辞美、声情并茂一脉发展，言志抒情，佳作辈出。D．赋在历史上不被人们重视，除了难读不易懂，还在历代研究者水平不高。参考答案：．6B（这不是“赋”作为文体的内容）7．C（A．“逐渐演进为‘铺陈其事’的创作技巧”，而非文体。B．“创作方法多样”文中无此义。D．文中是“理应让他享有”，而非“享有了”）8．D（一是汉代的赋被广泛重视，二是“历代”说法绝对）略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读(22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。吏部侍郎沈公行状杜牧公讳某，字某。明《春秋》，能文攻书，未冠知名。我烈祖司徒岐公，与公先少保友善，一见公喜曰：“沈氏有子，吾无恨矣。”因以冯氏表生女妻之。贞元末，举进士。时许公孟容为给事中，权文公为礼部侍郎，时称权、许。进士中否，二公未尝不相闻于其间者。其年，礼部毕事，文公诣许曰：“亦有遗恨。”曰：“为谁？”曰：“沈某一人耳。”许曰：“谁家子？某不之知。”文公因具言先少保名字，许曰：“若如此，我故人子。”后数日，径诣公，且责不相见。公谢曰：“闻于丈人，或援致中第，是累丈人公举，违某孤进，故不敢自达。”许曰：“如公者，可使我急贤诣公，不可使公因旧造我。”历尚书司门员外郎、兵部郎中、中书舍人，命服朱紫。时穆宗皇帝亲任学士，时事机秘，多考决在内，必取其长，循为宰相。公密补弘多，同列每欲面陈拜章，互来告公，必取规议，用为进退。岁久，当为其长者凡再，公皆逡巡不就。上欲面授之，公奏曰：“学士院长，参议大政，出为宰相，臣自知必不能为。凡宰相之任，非能尽知天下物情，苟为之必致败挠。况今百姓甚困，燕、赵适乱，臣以死不敢当，愿得治人一方，为陛下长养之。”因出称疾，特降中使刘泰伦起之，公称益笃。每处一事，未尝不从容尽理，故所至之处，富庶欢康，理行第一。每去任，人吏泣送出境不绝。及薨于位，知与不知，莫不相吊。公常居中，虽有重名，每苦于饥寒，两求廉镇。时宰许之，皆先要公曰：“欲用某为从事，可乎？”公必拒之。至有怒者，公曰：“诚如此，愿息所请。”故二镇幕府，皆取孤进之士，未尝有吏一人因权势入。（选自《樊川文集》，有删节）10．下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（

）A．沈氏有子，吾无恨矣

B．公常居中C．复道行空，不霁何虹

D．下而从六国破亡之故事11．下列各组中，加点词的用法不相同的一组是（

）A．命服朱紫

以事秦之心礼天下之奇才B．上欲面授之

骊山北构而西折C．因以冯氏表生女妻之

醉则更相枕以卧D．二公未尝不相闻于其间者

苏子与客泛舟游于赤壁之下12．下列各句中，与“某不之知”句式相同的一项是（

）A．斯用兵之效也

B．而今安在哉C．多于南亩之农夫

D．不拘于时13．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（

）A．沈公年轻时勤奋读书，善于写文章，通晓《春秋》，不到二十岁时就出名了。作者的祖上司徒岐公很欣赏他，把冯氏的女儿嫁给了他。B．贞元末年，沈公参加科举考试，没有考中。礼部侍郎权文公对此感到遗憾，后来登门责怪沈公没有事先拜见他。C．沈公在朝廷任职时，很受皇上、同僚的信任。同僚想面奏皇上时常常来听取他的意见，皇上也曾想让他担任学士院长一职，不过被沈公推辞了。D．沈公曾经因为生活原因两次要求外放做官，当权者答应了他，但提出了任用指定人员做他的幕僚的条件，被沈公拒绝。14．把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)闻于丈人，或援致中第，是累丈人公举。（4分）译文：

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(2)岁久，当为其长者凡再，公皆逡巡不就。（3分）译文：

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(3)及薨于位，知与不知，莫不相吊。（3分）译文：

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参考答案：10【答案】C（A．遗憾。B．在京城任职。C．雨过天晴。D．旧事。）11【答案】C（A．名作动。B．名作状。C．把；而。D．在。）12【答案】B（A．判断句。B．宾语前置。C．状语后置。D．被动句。）13【答案】B（登门责怪沈公的是许孟容。）14(1)让老先生您知道，或许能帮助（我）达到考中（的目的），（但）这是连累老先生的举动。（闻：使……闻。丈人：对年老者的敬称。致：实现、达到。累：连累。各1分）(2)时间长了，当有两次机会成为学士院长时，沈公都谦让不接受任命。（再：两次。逡巡：退避、谦让。不就：不就职，不接受任命。各1分）(3)等到沈公在任上去世时，了解他和不了解他的人，没有不去吊唁他的。（及：等到。知：了解。相吊：吊唁他。各1分）略5.阅读下面的文字，完成16-18题（6分）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲乎！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。16.下列加点词的解释不正确的一项是A．与嬴而不助五国也

与：结交，亲附B．后秦击赵者再

再：又一次C．至丹以荆卿为计，始速祸焉

速：招致

D．以事秦之心礼天下之奇才

礼：礼遇，礼待17.下列加点虚词的用法相同的一项是

A.与嬴而不助五国也

斯用兵之效也

B.赵尝五战于秦ks5u

其势弱于秦

C.苟以天下之大

师道之不传也久矣

D.惜其用武而不终也

而犹有可以不赂而胜之之势

18.下列说法，不符合原文意思的一项是

A．齐国灭亡的原因是“与嬴而不助五国”。“五国既丧，齐亦不免矣”照应文章开头“赂秦而力亏,破灭之道也”这句话。B．作者对燕、赵两国，有赞扬，有同情、惋惜。赞扬其“能守其土，义不赂秦”；批评惋惜燕错用刺客计，赵错杀良将。C．作者批评的燕、赵失误的计策并不是其破亡的根本原因。从根本上说，其原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。D．“呜呼”和“悲夫”二语在这段话中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。参考答案：16、B.再：两次17、D。A、表陈述语气/表判断语气；B、与、和/比；C、定语后置标志/主谓之间取消句子独立性；D、表转折。18、A

“五国既丧，齐亦不免矣”照应文章开头“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”这句话。6.阅读下面的文言文，完成各题。王徽，字尚文，应天人。天顺四年进士。除南京刑科给事中。宪宗即位数月，与同官王渊等疏陈四事。末言：“自古宦官贤良者少，奸邪者多。若授以大权，致令败坏，然后加刑，是始爱而终杀之，非所以保全之也。愿法高皇帝旧制，毋令预政典兵，置产立业。家人义子，悉编原籍为民。严禁官吏与之交接。惟厚其赏赉，使得丰足，无复他望。此国家之福，亦宦官之福也。”其冬，帝入万妃谮，废吴后，罪中官牛玉擅易中宫，谪之南京，徽复与渊等劾之曰：陛下册立中宫，此何等事，而贼臣牛玉乃大肆奸欺。中宫既退，人情咸谓玉必万死。顾仅斥陪京，犹全首领，则凡侍陛下左右者将何所忌惮哉！内阁大臣，身居辅弼，视立后大事漠然不以加意。方玉欺肆之初，婚礼未成，礼官畏权，辄为阿附。及玉事发之后，刑官念旧，竟至苟容。而李贤等又坐视成败，不出一言。党恶欺君，莫此为甚。请并罪贤等，为大臣不忠者戒。臣等职居言路，不为苟容，虽死无悔，惟陛下裁察。诏谓妄言邀誉欲加罪诸给事御史交章论救乃并谪州判官徽得贵州普安侍郎叶盛编修陈音相继请留不纳。最后御史杨琅言尤切，几得罪。徽至普安，兴学校教士，始有举于乡者。却土官陇畅及白千户贿，治甚有声。居七年，弃官归，言者屡荐，终以宦官恶之不复录。弘治初，吏部尚书王恕荐起陕西左参议。逾年，谢病还，卒，年八十三。（节选自《明史?王徽传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.诏谓妄言邀誉/欲加罪诸给事/御史交章论救/乃并谪州判官/徽得贵州普安/侍郎叶盛/编修陈音相继请留/不纳B.诏谓妄言邀誉/欲加罪诸给事/御史交章论救/乃并谪州判官/徽得贵州普安/侍郎叶盛/编修陈音相继请/留不纳C.诏谓妄言邀誉/欲加罪/诸给事/御史交章论救/乃并谪州判官/徽得贵州普安/侍郎叶盛/编修陈音相继请留/不纳D.诏谓妄言邀誉/欲加罪/诸给事/御史交章论救/乃并谪州判官/徽得贵州普安/侍郎叶盛/编修陈音相继请/留不纳11.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是A.敕造：奉皇帝之命建造。敕，本来是通用于长官对下属、长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。B.青衫：黑色单衣。唐代官服三品以上着紫色；四品，深绯；五品，浅绯；六品，深绿；七品，浅绿；八品，深青；九品，浅青。后人用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。C.既望：过了望日，即农历十六。古人根据天上有没有月亮和月亮的圆缺来记时，农历每月十五为望，农历每月初一为晦，每月最后一天为朔。D.先：已故的，称呼死者的敬辞。如“先珠大哥”指已经去世的贾珠。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项A.王徽耿直敢言，明宪宗即位几个月，王徽就和其他官员上书陈事，认为宦官奸邪者多，不能授大权给他们，只能丰厚奖赏，严令禁止官吏与宦官勾结。B.宪宗听信万妃谗言，废除吴皇后，宦官牛玉被贬谪到南京，王徽上书弹劾，认为牛玉胆大妄为，罪该至死，如今的处罚会让皇帝身边的忠臣产生顾忌。C.在擅易中宫的事情上，王徽认为内阁大臣对此事漠然置之，礼部官员畏惧权势，刑部官员念及旧情，李贤等人又坐观成败，都有过错，应一并惩罚。D.王徽遭贬普安，治理很有名声，兴办学校教化士人，使当地有人中举，他弃官后，虽屡被推荐，但因宦官厌恶不被录用，直至弘治初年才被起用。13.把下列文言语句翻译成现代汉语。（1）愿法高皇帝旧制，毋令预政典兵，置产立业。（2）臣等职居言路，不为苟容，虽死无悔，惟陛下裁察。参考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）希望陛下效法高皇帝过去的制度，不要让他们干预政事主管军事，置办产业。（2）我们这些人担任谏官的职位，不做苟且容忍的事情，即使为之而死也不后悔，请陛下了解裁决此事。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。根据上文，皇帝下诏加罪的应该是王徽等人，而不是“诸给事”，“罪”后应断开，排除A项、B项；叶盛、陈音相继请求挽留王徽，不被皇帝接纳，“不纳”前应断开，排除D项。句意：皇帝下诏认为王徽等人此举是“妄言想获取名誉”，想要追加他们的罪名。各位给事、御史交相上奏章并讨论救助他们，于是王徽等人都被贬为州判官。王徽被贬到贵州普安，侍郎叶盛、编修陈音先后请求将他们留在朝廷，没有被皇帝采纳。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“农历每月初一为晦，每月最后一天为朔”错误。晦指的是农历每月最后一天，朔指的是农历每月第一天。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“认为牛玉胆大妄为，罪该至死，如今的处罚会让皇帝身边的忠臣产生顾忌”错误。结合文本内容“陛下册立中宫，此何等事，而贼臣牛玉乃大肆奸欺。中宫既退，人情咸谓玉必万死。顾仅斥陪京，犹全首领，则凡侍陛下左右者将何所忌惮哉！内阁大臣，身居辅弼，视立后大事漠然不以加意”分析可知，王徽认为对牛玉的处罚太轻，不会让皇帝身边的人有所顾忌。故选B。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“愿”，希望；“法”，效法；“旧制”，过去的制度；“毋”，别、不要；“预”，干预；“典”，主管；“置”和“立”，置办；在“愿”后面需要补充“陛下”；“令”后面补充宾语“他们”。（2）“职”，职责；“言路”，言官、谏官；“为”，动词，做；“苟容”，苟且容忍的事情（动词作名词）；“虽”，即使；“惟”，句首表语气希望，助词；“裁察”，裁断审察。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：王徽，字尚文，是应天人。天顺四年中进士。被授予南京刑科给事中的职务。明宪宗即位几个月，他就和同僚王渊、朱宽、李翔、李钧上疏陈述四件事。奏章末尾说：“自古以来宦官中贤良的人少，奸诈邪恶的人多。如果把大权授予他们，就会导致他们败坏法纪，这之后再对他们施加刑法，这是开始爱护他们但最终却伤害他们呀，不是用来保全他们的办法，希望陛下效法高皇帝过去的制度，不要让他们干预政事主管军事，置办产业。他们的家人和义子都编入原籍划为平民。严禁官吏和宦官勾结。只需丰厚地奖赏他们，让他们丰衣足食，不要再给他们别的指望。这是国家的福气，也是宦官们的福气。”这一年冬天，皇上听信万贵妃的谗言，废除吴皇后，将擅自更换皇后人选的宦官牛玉治罪，把他贬到南京，王徽又和王渊等人弹劾说：“陛下册立皇后，这是何等大事，但罪臣牛玉竟然大肆欺诈妄为！皇后已经退位，人之常情，大家都认为牛玉必定难逃死罪。（没想到）只不过仅仅把他贬斥到陪都，还保全了他的性命，那么（日后）所有伺候陛下的身边的人将有什么顾忌呢？内阁大臣，身居辅佐之位，看到立皇后的大事却漠然置之不加理会。在牛玉大肆欺骗之初，婚礼还没有举行，礼部官员畏惧权势，就依附牛玉。等牛玉的事情被揭发以后，刑部的官员念及旧情，竟然到了苟且容忍的地步。而李贤等人又坐观成败不说一句话。结党作恶欺骗君主，没有比这更严重的了。请陛下一齐治李贤等人的罪责，作为不忠大臣的惩戒。我等担任谏官的职位，不做苟且容忍的事情，即使为之而死也不后悔，请陛下了解裁决此事。”皇帝下诏认为王徽等人此举是“妄言想获取名誉”，想要追加他们的罪名。各位给事、御史交相上奏章并讨论救助他们，于是王徽等人都被贬为州判官。王徽被贬到贵州普安，侍郎叶盛、编修陈音先后请求将他们留在朝廷，没有被皇帝采纳。最后御史杨琅的进言尤其恳切，几乎获罪。王徽到了普安，兴办学校教化士人，普安才开始有人在乡试中中举。他拒绝了土官陇畅以及白千户的财物，治理普安有很好的名声。在普安七年后，弃官回家，谏官屡次推荐他，最终因为宦官们厌恶他而不再被录用。弘治初年，吏部尚书王恕推荐他起任陕西左参议。过了一年，王徽称病辞官回家，去世时83岁。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面的例句，以“眼睛”为陪衬物，描写“秘密”与“心灵”的关系，请从下列话题中任选一组，加以仿写。（5分）[话题]（一）读书

实践与人生

（二）数学

语文与思维[例句]如果说，眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉；那么，秘密就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，他才称得上是一个真正的人？

参考答案：如果说，读书在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛；那么，实践，就是在构建人生的厅堂，在历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？如果说，数学是抽象思维的密码，是思维王冠上的明珠；那么，语文，就是形象思维的翅膀，是思维明珠上的华彩。是不是，卓越的思维只有凭借语文，才能展翅翱翔，光耀四方？8.找出下面文字中的3处语病，先写出病句的序号，然后加以修改。

(3分)①提倡说普通话不等于要废除方言，②方言是储存地域文化和民俗文化的语言仓储。③如果不用福州话唱闽剧，④而要用全国通用的普通话来唱，⑤那么福州地域文化还能保留多少?⑥从这个意义上说，⑦方言存在不是一件坏事，⑧所以它保存了当地原生态文化。

序号

修改

参考答案：略9.下列句中，没有语病的一句是A.近日，哈尔滨市警方破获犯罪嫌疑人冒充手机机主补办手机卡,继而转走手机绑定的银行卡存款的系列非接触性盗窃案件。B.因新建或改建的视频监控点迅速扩张，有的地方出现了商业机构为攫取巨额利润而推动视频监控系统的情况，应该引起警惕。C.之前，奥巴马政府向韩国施压，要求韩总统朴槿惠不要参加将在北京举行的9月3日抗日战争胜利纪念。D.事实上，中国网速的问题早已是个老生常谈的话题，业界就此已探讨多年。根据网络民调显示，多数消费者对于网速及网价的体验并不满意。参考答案：A【详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。B项，成分残缺，“推动视频监控系统的”后面加“建设”。C项，语序不当，成分残缺，“9月3日”放在“不要参加”后，“纪念”后加“活动”。D项，句式杂糅，错在“根据网络民调显示”。可以改为“根据网络民调”或“网络民调显示”。故本题选A项。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。10.读下面这段文字，揣摩内容，仿照“没有……，可以……”的句式，补写出其中空缺的句子。（5分）

心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域；

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