上腔静脉综合征教学内容

上腔静脉综合征篮球双手胸前传接球教案38857篮球双手胸前传接球教案38857

/篮球双手胸前传接球教案38857篮球双手胸前传接球教案黄垓中学鲁绪恩教材内容

篮球：双手胸前传接球

课的目标

学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。80%以上的同学能做出规范的双手胸前传接球动作并在行进间做出传接球动作。学生在练习中乐意接受教师指导，并积极配合。4、学生能完成教师布置的练习量，并达到一定的负荷。

场地器材

篮球20个；篮球场一个。

课的部分

教学内容及手段

组织教法

开始部分2’

1、在集合地点观察学生，并检查学生服装。2、接受体育委员汇报。3、师生问好。4、宣布本课任务和要求。5、安排见习生。

组织：成四列横队集合，如图示一：

要求：精神饱满，注意力集中。

准备部分10’

游戏：渔网（5’）方法：游戏开始，由两位同学担任“小渔网”，在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”。以此类推，直到全部抓住时游戏结束规则：（1）“小渔网”不得松手触人。

????（2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。

二、徒手操（5’）内容：（1）头部运动；（2）扩胸运动（3）体转运动；（4）弓步压腿（5）侧压腿；（7）腹背运动；（8）碗、踝关节绕环运动要求：动作正确，整齐、有力。

一、组织：如图示二：教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。

要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。

二、组织：集体练习

要求：动作规范、整齐、有力。

基本部分25’

双手胸前传接球（20’）一、让学生按自己想方式进行传球并找几位学生演示①头上传球②反弹传球③长传球④背后传球⑤手递手传球等等二、教师讲解示范；双手胸前传接球：面向传球队友抬头、屈膝，手指张开，持球于胸腹之间，，两肘微向外，伸臂向外推球时，向前跨一步，球出手时手指向上、向前推,弹动手腕使球回旋，出手后掌心向下，保持跟随动作。接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成“八字”形，手指向前上方，两手成一个半圆形。当手指触球后，两臂随球后引缓冲来球的力量，两手握球于胸腹之间。三、徒手做准备姿势，模仿试做胸前传球；四、原地二人一球传接球，并进行研讨学习。

重点：上下肢协调配合，技术的衔接连贯五、三角传球

重点：传球速度快，跑动积极六、四角传三球（上篮）

重点：传球要柔和掌握好时机游戏：抢断传球（5’）规则：（1）传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；（2）拦击者必须击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。方法：6人一组，5人手拉手围成圈，1人在中间抢断球。?重点：传接球的快速能力和准确性。

练习的组织如图示三++++++++++++++++++++△++++++++++++++++++++教法：教师讲解、示范。二、组织：在球场内散点教法：教师讲解、示范、学生练习。

三、四、练习的组织如图示教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。五、六、练习的组织如图示教法：教师讲解、示范游戏教法：讲解、示范，练习，比赛。要求：先练习，后比赛。

结束部分3’

一、整理运动：伸展放松操;2’

二、小结，收回器材。1’

组织：如图一

教法：，教师讲解、示范，学生模仿练习。

课的预计

1、练习密度：55%左右；?2、运动负荷：中上；??3、平均心率：130次/分左右

4、?心率曲线（略）

《篮球双手胸前传接球》教学设计鹤岗一中隋长海场地器材：一块篮球场地，20个篮球授课年级：高一上课人数：40人课程分析：传、接球技术是篮球竞赛中运用最多的技术。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，其中双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传接球方法，具有准球性高、容易控制，便于变化等优点。现代篮球运动要求运动员在竞赛中运用传接球技术时应做到准确、及时、隐蔽、多变，根据战术要求，支配进攻队员有目的的转移球，从而达到破坏对方防御部署，是防守出现漏洞，创造更多更好的进攻机会。传球由传球的持球手法、传球用力、球的飞行路线和球的落点四种要素组成。其中传球的用力是主要的，它决定球的飞行路线、飞行速度和落点的准球性。及时的传球和准确的落点能给同伴创造良好的进攻机会，给防守者带来极大的威胁性。所以只有学习胸前双手传接球这一基本技术才能为今后学习篮球运动打下夯实的基础。学情分析：胸前双手传接球对于高一学生来说有一定的基础，在初中阶段已经接触到过该项技术，但同学们对这一技术的熟练程度不好，尤其是在比赛中的运用不自如，本节课主要是对学生的原地胸前双手传接球技术加以巩固、提高，同时对有能力的同学提出更高的要求，最终达到提高技术质量的目的。设计理念：按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球技术的教学特点，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。学习目标：1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。2、通过反复练习、讨论，教师点拨动作重点、难点，使80%以上的同学能够掌握原地胸前双手传接球技术，对于有能力的同学可以在加大难度的基础上灵活运用胸前双手传接球技术。3、通过反复练习和讨论发展学生的身体素质，培养综合协同能力、自主学习的能力和意识，为“终身体育”奠定良好的基础。教学流程：：（一）引起注意阶段；?1、课堂常规?2、本课的教学内容目标及要求（二）激发兴趣阶段；?游戏：“鱼网”为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“鱼网”。（三）接受新知识阶段；?3、原地两人一组双手胸前传接球?要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调4、三角传球

重点：传球速度快，跑动积极5、四角传三球（上篮）重点：传球要柔和掌握好时机6、抢断传球游戏通过游戏，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）恢复整理阶段；1、伸展放松操?在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材（五）、场地器材：1、场地：篮球场一片；2、篮球20个。（六）、预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，?最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中上等。

餐饮店铺选址分析餐饮店铺选址分析

/餐饮店铺选址分析餐饮店铺选址分析一商圈确定

通过商圈调查，可以预估餐饮店坐落地点，可能交易范围内的住户数、消费水准、流动人口量、营业额；通过实地评估，就店铺地理位置的便利性、人的动线与流量、车的动线与流量、接近性、视觉效果等，判断该点是否适合开店，这样才不致因为盲从而冒然开店，得不偿失。商圈的意义及其重要性

商圈，意指在餐饮店坐落的地点所能够交易的范围、规模。例如徒步区的店可能是方圆1000米，乡镇地区则可能是方圆3000米（就餐不方便，缺乏竞争等因素），视具体情况而定。故商圈的选择必须谨慎，且要调查清楚，方能开创自我的生存空间。

一般而言，涵盖面越大，表示商圈越大，但实际上，在预开设店的周围一定有竞争店，经营业绩将会被竞争者所瓜分，所以对商圈的评估，并非一成不变，事实上是充满了变数，评估必须面面俱到。

经营一家成功的餐饮店，所需要的条件很多，不过，商圈好坏对营运成功的影响力，可说是关键，因为地点好坏直接影响餐饮店营运的成功率，达60%。因此如何选择一个良好的商圈，对餐饮店日后的经营发展，有很大的影响。商圈的类别

商圈的变化，时时牵动着业绩的发展，因此在开店时，商圈的设定异常重要。商圈设定分类

商圈的设定大致上可分为两种型态。

（1）徒步为主的商圈。例如商业区、住宅区等，以店为中心，半径约1000米，以走得到且快速方便为主。

（2）车辆动线为主体的商圈，例如交叉路口附近及郊区外主干路上，此种商圈大多设置于郊外或下班路线上，有方便的停车空间及良好的视觉效果，可满足流动车辆人口的就餐需求。商圈以区域大小的分类

（1）临近中心型。其商圈的设定大约在半径500~1500米左右，即徒步商圈，此类型商圈分布在每个地区人口较密集的地方或商业集中地。

（2）地区中心型。其商圈的设定一般在半径3000米，我们称之为生活商圈。

（3）大地区中心型。此为地区中心更广的商圈。

（4）副都市型。通常指公共汽车路线集结的地方，可以转换车，而形成交通集会地。

（5）都市型。商圈可涵盖的范围，可能是整个都市的四周，其交通流或人潮流的层面，可能来自四面八方。商圈的特性

商圈的特性若依通常的习惯，常将实地环境分成下列几种。

（1）住宅区

住宅区内的户数基本上须达1000户左右，如以一户4人来计算，则人数将达4000人左右。

（2）教育区

教育区及附近有大、中、小学等学校，其中以私立学校较为理想，因其学生大多比较有钱，消费层次比较高。当然，也不能忽视补习班，补习班的集中区将更理想。

（3）办公区

办公区指办公大楼林立的地区，一栋办公大楼内的员工人数可能超过一二千人，尤其办公大楼内的上班族外食比例非常高。

（4）商业区

商业区指商业行为集中的地方，由于过路客的增加，形成各种餐饮店聚集之处，以快餐为主。

（5）娱乐区

娱乐区指以休闲消费为主的商圈，通常玩乐之后，需要补充体力。

不难发现，住宅区的顾客群较为稳定，而且一般性的消费也较固定，如再加上交通主动脉的配合（因为增加部分的外来客），将使该区的业绩有上升的可能。商圈店址调查要点与评估

店址选择的好坏，在开店战略中是至关重要的。失败店的主要因素有以下三点：

（1）地点选择失败；

（2）不熟练的评估人员致使调查的资料与判断不准；

（3）许多餐饮店的连锁加盟部为了达到开店数量的目标而开店，因此产生了许多失败店。由上述因素可以发现，商圈实地调查及评估准确是十分重要的。大体而言，餐饮店在开店之前，对于实地调查作业应精心细致。如考虑店面出入的人口流量多少；附近有几家同类店或不同类店，其营业情形如何、商品的内容如何、价位的高低等，均是衡量的重点。商圈实地调查的要点

（1）开店地点周围住户的情形，亦即所谓的居民居住条件，其范围有以下几类。

①住宅的种类：A单身住宅，B普通小区住宅（分大、中型），C公寓（分电梯大楼、普通公寓），D高级住宅区。以上的住宅种类都适合开设餐饮店，但贫民区、老人住宅区，则不太适合。

②住户的构成。餐饮店的客户群以20岁以上的青壮年为主，单身男女尤其重要。如以职业类别来看，蓝领及白领阶层以及服务业人员，都是比较理想的对象。商圈内有助于餐饮店设立的设施，有下列几种：

*中小型企业（内部没有餐厅）；

*中大型医院；

*大学、专科及高中职校；

*车站附近；

*大型集中住宅区；

商圈未来具体考虑如下：

*地区内人口及户数的增加；

*新设车站的计划；

*学校的建设计划；

*马路新设、增设及拓宽计划；

*小区住宅的兴建计划。

（2）商圈内的竞争性。商圈内的竞争性指的是区域内的大型店、同类店或商业聚集较多时，要先确定是否还有设店的空间。

在地点位置详细图中，可了解周围1500米内交通、道路、住宅及公共场所的位置关系，进而判断该点的位置是否理想。

方法如下：中心点为预开的餐饮店的位置，而3条圆虚线由内而外各代表500米、1000米、1500米的范围，可将500米内的道路、住宅及公共场所注在圆内再进行分析与判断。

将车辆动线标示清楚，这时设立地点附近的相关位置，清清楚楚，可以很清楚地判断哪一点比较有利，其车辆的动线是在哪里汇集，广告效果哪一个比较理想，哪里停车较方便等。

最后再把距离内的商圈标注清楚，就可以很清楚地判断该点是否可以设店了。二店址选择

（1）店址选择是一项大的、长期性投资，关系着企业的发展前途。餐饮店的店址不管是租赁的或是长期性投资，关系着企业的发展前途。一经确定，就需要投入大量的资金，去营建店铺。当外部环境发生变化时，它不像人、财、物等经营要素可以作相应调整，因其具有长期性、固定性的特点。

（2）店址是餐饮店确定经营目标和指定经营策略的重要依据，不同的地区有不同的社会环境、人口状况、地理环境、交通条件、市政规划等特点，它们分别制约着其所在地区的餐饮店顾客来源及特点和餐饮店对经营的商品、价格、促进销售活动的选择。

（3）店址选择是否合适，是影响餐饮店经济效益的一个重要因素。企业的店址选择得当，就意味着其享有“地利”优势。在同行业餐饮店之间，如果在规模相当、菜品构成、经营服务水平基本相同的情况下，好店址必然享有较好的经济效益。

（4）店址选择要坚持“方便顾客”的原则，以节省顾客的就餐时间，并最大限度满足顾客的需要，否则将失去顾客的信赖、支持从而也就失了去生存的基础。

三区域位置选择

（1）日常生活家常菜品，这类菜品同质性大，点菜率高，同时价格较低，味道差别不大，食用时，求方便心理明显，希望节省用餐时间。所以，以这类菜品为主打菜的餐饮店应最大限度地接近顾客的居住地区，设在居民区附近商业街中或者上班族较为集中的地方，辐射范围以半径1000米为限，步行10分钟为宜。

（2）经营地方特色菜的餐饮店提倡自己的地方特色。由于这类餐饮店价位相对较高，一般顾客对这样的餐饮店的需求是不定期的，只有在想到这种风味的时候才会专门过来品尝，并且在就餐时都进行一定的比较，除了口味以外，便捷也是顾客考虑的主要问题之一。经营这类菜品的餐饮店选择在商业网点相对集中的地区为宜，如地区性的商业中心或交通枢纽、交通要道的商圈。四分析交通条件

（1）从企业经营的角度来看，对交通条件的评估主要有以下两个方面。

①在开设地点附近，是否有足够的停车场所可以利用。中国的停车场实际占地面积占城市规划中的比率比一些发达国家小很多。很多餐饮店没有自己固定的停车场，一般是停放在餐饮店前面一排；即使有大的停车场，也很可能是和别的企业单位合用。这样在车辆停放的时候就会产生很多问题，给餐饮店造成不必要的麻烦。所以是否有足够的停车空间就成了不得不考虑的一个重要问题。

②餐饮店原料供应是否容易。这就要考虑可供餐饮店利用的运输动脉能否适应原料配送的需求，如果运货费用明显上升，经济效益就会受到影响。

（2）为方便顾客就餐，促进上座率的提升，对交通条件作如下分析。

设在边沿区商业中心的餐饮店，要分析与车站、码头的距离和方向。一般距离越近，客流越多，就餐就越方便。开设地点还要考虑客流来去方向，如选在面向车站、码头的位置，以下车、船客流为主；选在临近市内公共汽车站的位置，则以上车的客流为主。

设在市内公共汽车站附近的餐饮店，要分析公共车站的性质，是中途站还是终始站，是主要停车站还是一般停车站。一般来说，主要停车站客流量大，餐饮店可以吸引的潜在顾客较多，中途站与终始站的客流量无统一规律，有的中途站多于终始站，有的终始站多于中途站。

要分析市场交通管理状况所引起的有利与不利条件，如单行线街道，禁止车辆通行街道，与人行横道距离较远都会造成客流量在一定程度上的减少。五分析客流规律

（1）分析客流类型。一般餐饮店客流分为三种类型。

①自身客流。指那些专门为到某餐饮店就餐的顾客所形成的客流，这是餐饮店客流的基础，是餐饮店销售的主要来源，因此，新设餐饮店在选址时，应着眼评估自身客流的大小及发展规模。

②分享客流。指一家餐饮店从临近餐饮店形成的客流中获得的客流，这种分享客流往往产生于经常相互补充餐饮类型的餐饮店之间，或大小餐饮店之间。如经营某类餐饮的补充餐饮的餐饮店，在顾客长时间吃一种餐饮后就会希望更换口味，而转道另外一家餐饮店。

③派生客流。指那些顺路进店的顾客所形成的客流，这些顾客并非专门来店就餐。在旅游点、交通枢纽、公共场所附近设立的餐饮店要利用的就是派生客流。

（2）分析客流目的、速度和滞留时间不同地区客流规模虽可能相同，但其目的、速度、滞留时间各不相同，要作具体分析、再作最佳地址选择。如在一些公共场所附近，车辆通行干道，客流规模很大，但客流目的不是为了就餐，同时客流速度快，滞留时间较短。

（3）分析街道两侧的客流规模。同样一条街道，两侧的客流规模在很多情况下，由于光照条件、公共场所、交通条件设施等影响，而有所差异。另外，人们汽车、步行或驾驶汽车都是靠右行，往往习惯光顾行驶方向右侧的餐饮店。鉴于此，开设地点应尽可能选择在客流较多的街道一侧。

（4）分析街道特点。选择餐饮店开设地点还要分析街道特点与客流规模的关系。交叉路口客流集中，能见度高，是最佳开店地点；如果街道由于两端的交通条件不同或通向地区不同，客流主要来自街道一端，表现为一端客流集中，纵深处逐渐减少的特征，这时候店址设在客流集中的一端；还有些街道，中间地段客流规模大于两端，相应的，店址放置中间地段就更能招揽潜在客户。

新译林版牛津英语7B全册单词默写版新译林版牛津英语7B全册单词默写版

/新译林版牛津英语7B全册单词默写版译林7B单词默写Unit11.皇宫；宫殿n.2.紧邻；在旁边prep.3.镇，城镇n.4.加拿大n.5.法国n.6.日本n.7.俄罗斯n.8.英国n.9.伦敦n.10.国家n.11.首都n.12.英里n.13.花园；果园n.14.公寓，套房n.15.《英》中心n.16.《美》中心n.17.起居室，客厅n.18.合用；分享vt.19.与某人合用/分享某物（词组）20.卧室n.21.自己的a.22.浴室，盥洗室n.23.阳台n.24.海滩n.25.海n.26.餐厅n.27.零n.28.百num.29.千num.30.百万num.31.英尺n.32.平方的a.33.《英》米，公尺n.34.《美》公尺，米n.35.面积n.36.超过prep.37.叉，餐叉n.38.冰箱n.39.刀n.40.灯，台灯n.41.淋浴器，淋浴n.42.沙发n.43.录像；视频n.44.满是（词组）45.属于某人自己的（词组）46.将来有一天，总有一天（词组）47.可以；也许，可能modalv.48.消息，音信n.49.传个话，捎个口信（词组）50.回电话（词组）51.双的，双倍的a.52.书房n.53.机器n.54.洗衣机n.55.在脚下（词组）56.地，田n.57.足球场（词组）58.邀请vt.59.停留，逗留vi.

Unit21.邻居（英）n.2.邻居（美）n.3.哇，呀excl.4.将，将会modalv.5.访问者，参观者n.6.像，类似；怎么样prep.7.（餐馆等的）服务员n.8.（英）街区，居民区n.9.（美街区）居民区n.10.愿意帮忙的，有用的a.11.志愿者，医务工作者n.12.社区n.13.技能，技巧n.14.帮助某人解决某种困难（词组）15.问题，难题n.16.某事，某物pron.17.工程师；技师n.18.检查vt.19.损坏了的，破碎的a.20.某人pron.21.修理vt.22.任何人pron.23.学院n.24.买东西（词组）25.幸运的a.26.将，将会（用于第一人称）modalv.27.后天（词组）28.火n.29.生火（词组）30.经理n.31.办公室n.32.办公室职员，上班族（词组）33.警察n.34.邮递员n.35.公司n.36.局,所,站n.37.警察局（词组）38.邮政n.39.邮局（词组）40.人n.41.工作n.42.年级较长的a.43.乘火车（词组）44.乘公交车（词组）45.乘轮船（词组）46.乘自行车（词组）

47.将来n.48.艺术家，（尤指）画家n.49.听起来v.50.生病的，恶心的a.51.布告，通知n.52.信息n.53.下面ad.54.较好，更好a.55.任何事pron.56.为担心（词组）57.设计，构思vt.58.组，群n.

Unit31.我的pron.2.没有什么pron.3.等一会（词组）4.元（人民币单位）n.5.罐，听n.6.比萨饼n.7.交流学生(词组）8.安静的，寂静的a.9.空气，大气n.10.新鲜的a.11.本地的，当地的a.12.慢跑锻炼n.13.地铁n.14.出名的，著名的a.15.西方的a.16.歌剧，戏剧n.17.（英）戏院，剧场n.18.（美）戏院，剧场n.19.错过，失去vt20.向前，前进ad.21.盼望，期待（词组）22.很快，不久ad.23.明信片n.24.钥匙n.25.环，圈；戒指n.26.钥匙扣（词组）27.你的；你们的（名词性物主代词）pron.28.我们的（名词性物主代词）pron.29.他（她，它）们的（名词性物主代词）pron.30.她的（名词性物主代词）pron.31.到处，遍及（词组）32.笔盒，笔袋（词组）33.金銮宝座（词组）34.作品，著作n.35.艺术品(词组）36.绘画，油画n.37.划（船）vt.38.旅馆n.39.拥有；所有vt.40.家乡n.41.友好的a.42.饲养n.43.（使）生长，发育；长大，长高vt.,vi.44.小麦n45.嗅，闻到vt.46.驾车送（人）；驾驶，开车vt.,vi

Unit41.跟随；仿效vt.2.小路，小径n.3.不得不，必须（词组）4.北，北方n.,a.,ad.5.西，西方n.,a.,ad.6.南，南方n.,a.,ad.7.东，东方n.,a.,ad.8.旅行，旅游n.9.（英）千米，公里n.10.（美）千米，公里n.11.每人，人人pron12.径直地ad.13.向前移动，进行下去；（电灯等）开ad.14.竹n.15.整天地（词组）16.沿着，顺着prep.17.路，道路n.18.国王n.19.记得，记住vt.20.（用于动词，形容词或名词后引导从句）conj.21.危险的a.22.声音n.23.森林n.24.好笑的，滑稽的a.25.笑，大笑vi.26.长颈鹿n.27.相当，非常ad.28.脖子n.29.（树，菜）叶子n.30.东北方n.,a.,ad.31.桥n.32.穿过，横过vt.33.笼子；鸟笼n.34.在对面；穿过，横过prep.35.在里面prep.36.在外面prep.37.在上面（斜上方）prep.38.在下面prep.39.指示牌n.40.在上面（垂直上方）prep.41.长椅n.42.在另一边；到另一边prep.43.宝藏n.44.交通；来往车辆n.45.红路灯(词组）46.应当，应该modalv.47.交叉路口n.48.拐角，街角；角落n.49.准备vt.50.为准备（词组）51.大量，充足pron.52.大量，足够（短语）53.出口n.54.银行n.Unit51.令人吃惊的，惊人的a.2.统一的，，相同的a.3.出生，诞生n.4.停止做某事（词组）5.倍（复，用于比较）n.6.地球n.7.骨头n.8.后部；背部n.9.脂肪n.10.事实n.11.和一样ad.12.通常的，平常的a.13.照例；像往常一样（词组）14.坐下（词组）15.突然ad.16.低语，耳语n.17.灌木丛n.18.转身；(使）翻转（词组）19.任何人pron.20.没有人，无人pron.21.答复，回答vi.22.奇怪的；陌生的a.23.离开vt.24.迅速地，飞快地ad.25.在路上（词组）26.发生vi.27.每件事，每样事物，一切pron.28.琢磨，想知道，感到诧异vi.,vt.29.认真地，小心地，仔细地ad.30.搜查，搜寻，搜索vt.,vi.31.他自己pron.32.自言自语（词组）33.虚弱的，无力的a.34.（猫叫声）喵vi.35.拾起vt.36.拿起，举起（词组）37.吃惊的，惊讶的（形容人）a.38.令人吃惊的（形容物）a.39.随后，后来ad.40.逃离，跑开（词组）41.某人，有人pron.42.以前ad.43.前天（词组）44.公分，厘米（英）n.45.公分，厘米（美）n.46.渡渡鸟n.47.蛇n.48.蚂蚁n.49.骆驼50.不多的，少数的pron.,det.51.干的，干燥的a.52.没有prep.53.害怕（词组）54.再也不，不再（词组）55.听说；知道（词组）56.那天，前几天（词组）57.同时（词组）58.三维，立体n.59.粉笔n.60.三明治n.61.遍及全世界（词组）62.不迟于，在之前prep.63.每，每一prep.64.至少（词组）65.像一样（固定结构）66.英寸n.67.请求；要（词组）

Unit61.户外的a.2.急忙，匆忙vi.3.快点，赶快（词组）4.抱怨vi.,vt.5.那么，那样ad.6.野营n.7.骑自行车运动n.8.骑马（2种）n.9.溜冰n.10.骑（马，自行车等）vt.11.在外面ad.12.兔，家兔n.13.洞n.14.在旁边，靠近prep.15.经过，通过vi.,vt.16.经过ad.17.哎呀，天啦，啊excel.18.手表n.19.站起身，起立（词组）20.逃离，离开（词组）21.落下，掉落；倒vi.22.到达;击中，撞vt.23.她自己pron.24.独自，单独a.25.低的，矮的a.26.锁上的a.27.注意，察觉vt.28.到里面prep.29.侧，边n.30.穿过，通过prep.31.通过（词组）32.使惊奇，使措手不及vt.33.搭，竖立（词组）34.帐篷n.35.木头，木材n.36.一段时间，时期n.37.朝代，王朝n.38.世纪，百年n.39.意大利的a.40.省n.41.从那时起（词组）42.激动的（形容人）a.43.令人激动的（形容物）a.44.手机（词组）45.一点，少许（词组，修饰不可数）46.一点，少许（词组，修饰可数）47.甜的a.48.开始变得，变成linkingv.49.足够地，充分地ad.50.决定vt.,vi51.进入vt.52.朝，向prep.53.忘记vi54.太而不能（固定结构）55.伸手（脚）够到vt.56.爬，攀登vt.,vi.57.失败vi.,vt

Unit71.能力n.2.相信vt.3.信不信由你（词组）4.留神，当心（词组）5.座位n.6.发送，邮寄vt.7.甚至ad.8.能，能够ad.9.付费vi.,vt.10.为付款（词组）11.笔记本n.12.募集vt.13.勇敢的a.14.救助，救vt.15.从中救出（词组）16.烟，烟雾n.17.在隔壁（词组）18.严重地，厉害地ad.19.受伤的a.20.可以，能，会（can的过去式）21.倾倒vt.22.保护vt.23.冲，奔vi.24.湿的；未干的；有雨的a.25.毯子n.26.消防员n.27.扑灭（词组）28.烧伤；烧29.住院（词组）30.时刻，片刻，瞬间n.31.点头vi.,vt.32.仔细的，认真的；小心的a.33.使受伤，伤害；疼vt.,vi.34.记者n.35.新闻，消息n.36.报纸n.37.火柴n.38.垃圾，废弃物n.39.垃圾箱n.40.吸（烟）；抽（烟）vi.,vt.41.顺便问一下，顺便说说（词组）42.照相机n.43.没问题（词组）44.X光，X射线n.45.学期n.46.努力地，费力地ad.47.文章n.48.粗心的a.49.尽某人最大努力（词组）50.钢琴n.51.做得好（词组）52.较好，更好（well,good的比较级）53.小提琴n.54.在岁时（词组）55.教；演示；展示vt.56.先生n.57.女士，夫人n.58.推荐vt.59.奖；奖品；奖金n.60.部分n.61.参加（词组）62.（食物，钱等）短缺，缺乏n.63.迷失，丢失vt.64.迷路（词组）65.到为止；在之前conj.66.收到来信（词组）67.您忠实的（用于书信结尾）（词组）

Unit81.宠物n.2.粗鲁的，不礼貌的a.3.金鱼n.4.老鼠，耗子n.5.鹦鹉n.6.膝，膝盖；坐下时大腿朝上的面n.7.握住，拿vt.8.喂，喂养vt.9.教vt.10.诗歌n.11.充分地ad.12.寻找，搜寻；打猎vi.vt.13.藏，隐藏vi.vt.14.建造，建筑vt.15.营地，阵地n.16.树枝，枝条；棍，棒n.17.（狗）吠，叫vi.18.打仗（架）；与打仗（架）vi.vt.19.照顾（词组）20.到时，直到为止prep.21.终止；末尾，终点n.22.麻烦n.23.吐泡泡vi.24.温柔的a.25.触摸，碰n.26.押韵vi.27.照料，照顾28.照顾（词组）29.任何地方ad.30.重复vt.vi.31.一直，总是（词组）32.同意，应允vt.vi.33.养，饲养vt.34.重，有重v.35.克n.36.成长，长大成人(词组）37.讲座；演讲n.38.声音，响声；噪音n.39.刷；擦vt.40.（动物的）软毛，毛皮n.41.（动物的）爪n.42.篮子n.43.吵闹的，嘈杂的a.

人教版小学六年级英语下册单元知识点人教版小学六年级英语下册单元知识点

/人教版小学六年级英语下册单元知识点人教版小学六年级英语下册单元知识点Unit1一、单词

young—younger更年轻的old-older更年长的?tall-taller更高的short-shorter更矮的??long-longer更长thin-thinner更瘦的heavy-heavier更重的big-bigger更大的??????small-smaller更小的strong-stronger更强壮的?low—lower更低地well-better更好的二、句子1.?That'sthetallestdinosaurinthishall.那是这个厅里最高的恐龙。2.?You'reolderthanme.你比我大。4.?Whatsizeareyourshoes?你穿多大号的鞋。5.?Myshoesaresize37.我穿37号的鞋。6.Yourfeetarebiggerthanmine.你的脚比我的大。7.Howheavyareyou?你有多重？?8.I'm48kilograms.我体重48公斤。三、语法复习要点：形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。2．形容词加er的规则：⑴一般在词尾加er；

⑵以字母e结尾，加r；nicenicer

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er；bigbigger??thinthinner

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。heavyheavier3．不规则形容词比较级：good/well-better例句：(1).It'stallerthanbothofustogether.它比我俩加起来还高。

(2).Yourfeetarebiggerthanmine.你的脚比我的大。

(3).I’mheavierthanyou.我比你重。年级下册第二单元?Unit2?一、单词clean打扫--cleaned（clean的过去式）打扫?stay停留?--stayed（stay的过去式）停留wash洗——washed洗???watch看——watched看??have患病——had患病sleep睡觉——slept睡觉??read读——read读?see看见——saw看见last上一个的??yesterday昨天?before在…之前二、短语

cleanmyroom打扫我的房间??washmyclothes洗衣服??stayathome呆在家里????watchTV看电视??goboating划船?readabook读书?seeafilm看电影???haveacold感冒?sleep睡觉（过去式slept）climbamountain爬山????????cookeddinner做饭?cooknoodles面条三、句子1.?Howwasyourweekend?你周末过得怎么样？?

2.?Itwasgood/fine/ok,thankyou.很好，谢谢！

3.?Whatdidyoudolastweekend?你上个周末干了什么？

4.Istayedathomewithyourgrandma.我和你奶奶呆在家里.（with和谁）

5.Didyoudoanythingelse?你还做了其他什么事吗？

6.Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.是的，我扫了房间，还洗了衣服。

7.Iwanttobuythenewfilmmagazine.我想买期新的电影杂志。

8.Didyouseeafilm?你看电影了吗？

No,Ididn’t.Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.没有，我感冒了。整个周末都呆在家里睡觉。(肯定回答Yes,Idid.)?语法知识：一般过去时

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2．Be动词在一般过去时中的变化：

⑴am和is在一般过去时中变为was。（wasnot=wasn’t）

⑵are在一般过去时中变为were。（werenot=weren’t）?

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3．句中没有be动词的一般过去时的句子

?(1)否定句：didn’t+动词原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday.

(2)一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：DidJimgohomeyesterday?

(3)特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形？

如:Whatdidyoudoyesterday?Ireadabook.级Unit下册第三单元?Unit3一、单词(过去式)

go去——went去????fish钓鱼?????ride骑--rode骑???hurt受伤--hurt受伤

eat吃--ate吃?????take—took????buy买--bought??

gocamping野营--wentcamping??野营?????gofishing去钓鱼--wentfishing去钓鱼

takepictures照相--tookpictures照相??buygifts买礼物--boughtgifts买礼物

rideahorse骑马--rodeahorse骑马??rideabike骑自行车--rodeabike骑自行车?hurtmyfoot——hurtmyfoot我的脚受伤eatfreshfood--atefreshfood吃新鲜食物???farfrom远离????looklike看起来像1.Whathappened?怎么了？???二、短语三、句子2.Areyouright?你还好吧？3.I'mOKnow.我现在沒事了。

4.Wheredidyougoyesterday?昨天你去哪儿了？Iwenttoapark.我去公园了。5.Itlookslikeamule.它看起来像头骡子。6.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.你们去吐鲁番了吗？是的，去了。

7.Howdidyougothere?你们怎么去的？

8.Wewenttherebyplane.我们做飞机去。

9.Soundsgreat.听上去不错。四、语法知识：动词过去式变化规则

1．一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned,cook-cooked,stay-stayed,

2．结尾是e加d，如：live-lived，like-liked

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped,?

4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studiedcry-cried

5．不规则动词过去式：

read--read，??hurt--hurt，?am/is--was,??are--were,??do--did,????see--saw,

sleep--slept，buy--bought，get--got,????go--went,???have--had,??eat--ate,?

take--took,??run--ran,???sing--sang,make--made,??drink--drank,?ride--rode，come--came,??give--gave年级下册第四单元?一、单词及短语

dininghall饭厅grass草坪gym体育馆ago以前cycling骑自行车运动（或活动）gocycling骑自行车ice-skate滑冰playbadminton打羽毛球active积极的，活跃的different不同的…yearsago（几）年前?…monthsago（几个）月前?lastyear去年?lastmonth上个月?

?二、句子

1.Therewasnolibraryinmyoldschool.我以前的学校里没有图书馆。

2.Tellusaboutyourschool,please.请给我们讲讲您的学校吧！

3.Howdoyouknowthat?你是怎么知道的？

4.TherewasnocomputerorInternetinmytime.我那时候没有电脑也没有网络。

5.Before,Iwasquiet.NowIamveryactiveinclass.我以前很安静。现在我在课堂上很活跃。?

6.Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.我以前个子小，自行车骑得不好。7.NowIgocyclingeveryday.现在我天天骑车。四、作文:Lastweekend

Iwasbusylastweekend.OnSaturdaymorning,Ididmyhomework.Then,Ivisitedmygrandparents.Intheafternoon,Iwentswimmingwithmyfriends.OnSundaymorning,myparentsandIwenttoapark.Wewentboatingandflewkites.Itwasahappyweekend.LastweekendIwasverybusylastweekend.OnSaturdaymorning,Iwenttothegymandplayedfootballwithmyfriends.Intheafternoon,Iwenttothecinemaandsawafilmwithmyparents.Itwasgreat.OnSundaymorning,Istayedathomeanddidmyhomework.Intheafternoon,Iwashedmyclothes.Ienjoyedmyweekend.

《家》巴金高中名著题目集锦《家》巴金高中名著题目集锦

/《家》巴金高中名著题目集锦题

???⑴觉新在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；与觉慧等年轻人在一起时，他又是一个渴望新生活的青年。他是封建制度的继承者，也是破坏者。

????⑵《家》中着力刻画了一系列有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤、瑞珏，这几个女子虽然性格不同，但悲剧命运却是相同的。作品通过对她们的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。

???⑶巴金《家》中的“鸣凤之死”是一部把美丽无情毁灭的凄惨悲剧。鸣凤对爱情坚贞不渝，但是“在他们两人的中间横着那一堵不能推倒的墙”，当得知自己将要被作为礼物送到冯家后，暗暗下了殉情而死的决心，她相信“‘死’字便是薄命女子的唯一出路”。在一个静静的夜晚，失望无助的鸣凤叫了两声“三少爷，觉慧”，便纵身跳进了湖水，结束了自己年轻的生命。

???⑷《家》的艺术结构类似《红楼梦》，以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面展示一个大家庭的衰亡过程。全书故事的展开波澜起伏，跌宕有致，人物内心世界的描写非常细腻深入。

???⑸《家》：觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门……觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来地婉转地哀诉，使得空气里充满了悲哀。原来他得知梅从宜宾回省城来了。

???⑹巴金的《家》中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型。他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但义对封建家长的专制意志处处忍让、顺从。为了维护封建家庭，他付出了惨重的代价。最终，他终于觉醒，毅然投奔了光明。

????⑺巴金的《家》重点塑造了善良却柔中有刚的梅、悒郁的瑞珏、贤慧的鸣凤等三位女性形象，她们的社会地位不同，但她们的结局却都是悲剧性的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良人们的迫害。

????⑻巴金代表作《家》中的觉民屈服于封建专制制度而没有反抗意识；觉新与琴结婚，敢于反抗封建专制制度；梅喜欢觉民，但屈服封建专制制度，最后因伤心而病故。

????⑼巴金的《家》中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型。他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但又对封建家长。

????答案：⑴“破坏者”应为“受害者”。⑸觉新与觉慧两者位置应互换。⑹觉新并没有“终于觉悟，毅然投奔了光明”。⑺性格特点分析有错，三人的性格特点主要是梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚。⑻第一处的“觉民”应为“觉新”，与琴结婚的应是“觉民”，第二处的“觉民”应为“觉新”。

????二、填空题

?????1、巴金“激流三部曲”是：?????????????????????????????????????????。

?????2、巴金“爱情三部曲”是：?????????????????????????????????????????。

?????3、《家》塑造了觉新、觉慧、鸣凤、高老太爷等堪称现代文学史上有口皆碑的艺术典型，其中，“???????????

?????”已成为了失去自我、具有双重性格的现代知识分子的代名词。

?????是中国”多余人”的代表。

?????4、《家》中的觉新妻子名叫?????????????，觉慧爱上的姑娘名叫?????????????。

?????5、巴金原名?????????????，《家》中的觉新青梅竹马的恋人叫??????????????。

?????答案：1、《家》、《春》、《秋》。2、《雾》、《雨》、《电》。3、“觉新性格”“多余人”4、瑞珏，鸣凤。5、李尧堂，梅。三、选择题

?????1、下列对《家》的说明，不正确的两项是（????）（5分）

?????A、《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但她们的社会地位与悲剧结局却是相同的。

?????B、《家》中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。

?????C、《家》中，觉新和二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。

?????D、巴金的《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。

?????E、《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。

?????【参考答案】A

?????C。A项她们的社会地位不同。梅是贵族小姐，瑞珏是长孙媳，鸣凤是贫贱丫鬟。C项觉新不是。觉新也跟他俩一起接受新思想，但他依旧还是“作揖主义”和“无抵抗主义”的拥护者。

?????2、下列对《家》的说明，不正确的两项是（??????）（5分）

?????A、《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱情。他在中学毕业那天放弃了自己所爱的梅，和父亲指定的姑娘结了婚。

?????B、《家》中，觉慧对封建制度嫉恶如仇，关心国家的前途，积极投身于社会活动，但他又有“幼稚”的一面，过高地估计了个人反抗的作用。

?????C、《家》中梅与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华，梅青年孀居，终至悒郁而死；瑞珏被封建迷信残害，不幸难产而死。她们的悲剧是对封建礼教的有力控诉。

?????D、巴金的《家》，对觉慧在鸣凤死后的内心描写极细致，作者利用梦幻来剖示人物内心的隐秘，笔墨中透露出人物内心极度的悲哀与懊悔。

?????E、《家》中，祖父死后，陈姨太无端以“助产条件太差”为由，不许瑞珏在家里生孩子。觉新将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果瑞珏不幸难产死去。

?????【参考答案】AE。A项高觉新为了尽“长孙”的责任，被剥夺了学业与爱情。E项陈姨太的理由是避不祥的“血光之灾”。

?????3、下列对文段的理解和赏析，正确的两项是(6分)

?????A.《折梅》色彩欢快明朗，作者运用圆润细腻的笔触，描绘了一幅青年男女青春洋溢、朝气蓬勃、热爱生活的动人情景。

?????B.“眼前一片浅红色。这是一片梅林，红白两种梅花开得正繁。”写出了觉慧和鸣凤两人对爱情的憧憬和坚贞不渝的精神。

?????C．作者详细地描写了觉慧主动、热情地为鸣凤折取梅花的经过，从觉慧的一言一行中，读者可以了解到封建势力对青年男女的束缚。

?????D.《投湖》通过具体细致感人的行动描写，刻画了鸣凤纯洁善良的性格和不幸的命运，增添了悲剧色彩，推动了情节发展。

?????E.“空气里弥漫着哀叫的余音，好像整个的花园都在低声哭了。”《投湖》这样的描写，达到欲扬先抑、景与情合的艺术效果。

?????F.《折梅》和《投湖》前后对照，反映了年轻人美好的青春和追求自由的理想被封建势力摧残后的不幸，富有强烈的艺术震撼力。

?????答案：A?F?(B这是觉慧眼中的梅林，鸣凤还没出场，“写出了觉慧和鸣凤两人对爱情的憧憬和坚贞不渝的精神”是错误的。C

?????从觉慧的一言一行中可以看到觉慧的心理活动和性格特点，与“封建势力”无关。D《投湖》主要是心理描写，有行动描写，但不是具体细致。E

?????“欲扬先抑”是无中生有。)

?????四、简答题

?????1.结合小说内容简析《家》中觉新的人物形象。

?????答：觉新是一个有着复杂性格的人物。他是一个清醒认识到自己悲剧命运的懦夫。因为受到过五四新思潮和反封建的新风气的影响，他切身认识到封建家庭制度必然崩溃的命运。但他受封建教育和封建家庭伦理观念的影响太深．对封建家长的专制处处退让、顺从甚至还做帮凶。他牺牲了梅芬、瑞珏，还劝说觉民接受高老太爷定的冯家的亲事。

?????2.《家》常常在人与人、人于环境的关系中描写人物，人物之间也构成对照。面对同样的家庭，觉慧的态度是反抗，最后毅然脱离，请举出一个情节说明觉新的态度。

?????答：觉新对于旧家庭是忍让的，逆来顺受。事例示例：①他和梅表姐相爱，却屈从于老太爷之命和瑞珏结了婚。②瑞珏要生孩子，他又屈从于家庭，让瑞珏去乡间分娩，致使瑞珏难产而死。③在觉民的婚事上，觉新也主张忍让屈从。

?????3.简述《家》中一个女性的悲剧命运。

?????答：梅：觉新两小无猜的情人，因为两家母亲之间的小小过节而劳燕分飞，被迫远嫁宜宾。出嫁后不久，又成了寡妇，最后抑郁而死。

?????鸣凤：高家的丫鬟。由于出身低微，她被剥夺了青春与爱的权力，高老太爷要将她给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽。

?????瑞珏：觉新明媒正娶的妻子，在即将生产时被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，懦弱的丈夫却不敢反对。最后因照顾不周，难产而死。

?????4．《家》塑造了众多富有典型意义的文学形象，如高老太爷、觉新、觉慧、瑞珏等。请简要叙述瑞珏嫁到高家以后的一个生活片断。

???????答：高老太爷去世，灵柩还停在家里，而瑞珏即将分娩，可是高家认为只有将产妇迁出公馆，搬到城外去，才可以避免“血光之灾”。于是瑞珏被迫和丈夫觉新分离，搬到郊外一处阴暗潮湿的地方单独居住，分娩时，接生条件差，不幸去世。

?????5.《家》中的主人公觉新遇事总是采用“作揖主义”和“无抵抗主义”，试着举小说中的一个事件加以简要的阐述。

??????答：①觉新和梅表妹青梅竹马，但冯乐山做媒、高老太爷做主，让他另有所娶时，他竟无力反抗，违心应允。过后，只得凭借梅花来慰藉那颗受伤的心，然而梅却终被折磨得香消玉殒、“零落成泥”。

?????????②觉民吸取他的教训，大胆逃婚了，他自己余痛未消，却迫于压力四处奔走寻找，不惜求助于觉民的恋人琴表妹，要觉民屈服，为的是不失这个家的“体面”。

?????????③他明知没有鬼，可为了表示“孝”心，在端公捉鬼时，也跟着凑热闹。

?????????④当陈姨太以产妇的血光会使老太爷尸体大出血，引起“血光之灾”为名，要瑞珏到乡下分娩时，他也竟屈从于这鬼话，把他的又一个亲人送上了绝路。

?????*请你谈谈巴金的《家》中高觉新的形象。

?????答：他是巴金在《激流三部曲》中塑造最丰满、最感人的艺术典型。高觉新声于一个没落的封建大家庭中，也受到传统的教育和五四新思潮的影响。长房长孙的特殊地位使他处于大家庭斗争的旋涡中，使他形成温良懦弱的悲剧任务。作品通过这一形象，揭露封建礼教制度的吃人的本质，也向读者指出大胆反封建的道路。

?????6.你认为《家》中哪个人物性格最复杂，请简述理由。

?????答：觉新是一个新旧掺半的人物，性格上充满了矛盾，是个“有两重人格的人”。一方面，他受到了五四新思想的熏陶，同情弟弟们的斗争，另一方面，长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他怯弱忍让、逆来顺受，客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。

?????7.简述《家》中的一个故事情节，以体现觉新性格的两重性。

?????答：觉新深深地爱着钱家的梅表妹，但他屈从于父命，和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此而被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久，梅出嫁了，觉新也深深的沉溺于端庄美丽的妻子瑞珏的温存与抚爱之中。

?????8．请你简要介绍《家》中给你印象最深的一个人物形象？

?????答：如：觉慧，这是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人，是封建家庭中一个幼稚而大胆的叛徒。他是五四时代的觉醒青年，积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后义无返顾地冲出家的囚笼，奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。

?????9.请你谈谈巴金的《家》中高觉慧的形象。

?????答：高觉慧是巴金在《家》中塑造的大胆而幼稚的叛逆形象。他出生于没落的封建大家庭中，深受五四新思潮的影响，追求光明、自由幸福，彻底否定封建礼教制度。如支持觉民逃婚，与丫头相爱，最后又从封建大家庭走出去。但他有时也有小资产阶级知识分子的狂热性。他身上寄托着作家的希望，闪烁着时代的光芒。

?????10.请就你阅读过的一部长篇小说中的感受最深的一个人物形象，简要谈谈你对他的认识。以《我眼中的“????”》为题，要求适当列举书中的故事情节。

?????示例：我眼中的“觉慧”?

??????答：觉慧是《家》中的一个大胆而又幼稚的叛徒。五四运动给了他以民主主义、人道主义的思想武器，他积极参加学生运动，热心于社会活动，办刊物，撒传单，和封建卫道势力斗争。在家庭里，他冲破封建等级观念，和丫头鸣凤相爱，积极支持觉民抗拒封建包办婚姻，怒斥长辈们的捉鬼的迷信活动，劝谏觉新要反抗长辈们把瑞玉（加“王”字旁）赶出城外分娩的荒谬决定，最后，他和封建大家庭决裂，离家出走。这是五四时期进步青年的形象。11.觉慧是一个大胆而幼稚的叛逆者的形象，请简述一个故事来说明他幼稚的一面。

???答：作为高家少爷的觉慧，与丫环鸣凤真心相爱，但又经常处于矛盾之中，下不了最后的决心。高老太爷要把鸣凤送给冯乐山做姨太太，鸣凤向觉慧哀诉，他没有听完哀诉就把鸣凤遣走了。鸣凤被逼无奈投水自杀，这段爱情突然失去了，他才感到莫大的震动。

?????【点拨】故事的简述可从他与鸣凤的爱情故事及他对与高老太爷关系的认识等事件中任选一个。答题要紧扣“大胆”、“幼稚”和“叛逆者”。

?????12.简述《家》中体现觉慧叛逆性的一件事。

?????答：高老太爷因克安、叔克定瞒着他偷偷在外面过着荒淫无耻的生活气得一病不起。陈姨先请道士到作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。留过学的克明、读过进步书报的觉新都不敢出来反对，只有觉慧挺身而出痛骂陈姨太和众人。

?????13．请对鸣凤之死的故事情节作简要介绍。

?????答：鸣凤与觉慧真诚相爱，高老太爷却把她许给60多岁的孔教会头面人物冯乐山，她怀着绝望的心情与觉慧诀别，而觉慧只忙着读书写文章，没听完她的衷诉就把她遣走了。鸣凤在花园里痛苦地思考，明白了：“她应该放弃他，他的存在比她更重要。”最后她极其温柔而凄楚地叫了两声：“三少爷，觉慧。”便纵身往湖里一跳。

?????14.简述《家》中一个令你悲痛的故事。

?????答：高老太爷决定让17岁的鸣凤嫁给60多岁的孔教会头面人物冯乐山，出嫁前的一个晚上，她怀着最后的希望去找觉慧，而觉慧由于赶着写稿，没听完她的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开，怀着绝望的心情，怀着对三少爷觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。（瑞珏难产的例子亦可）

?????15.你怎样理解《家》中高老太爷临死之前的忏悔？

?????答：看法可以多种。一般认为高老太爷临死前的忏悔与他面临高家败落的严峻事实有关，高老太爷最大的希望是“长宜子孙”，让这个家“一天天地兴盛发达下去”。但儿子克定、克安的胡作非为令他感到失望和孤寂。为力挽颓势，高老太爷将维持这个家的希望寄托到孙子辈的身上，对觉慧说出“你很好”，并放弃了包办觉民的婚事，这是一个垂死制度的挣扎。

?????16.描述《家》中一个精彩的心理描写的片断？

?????答：如第四章中鸣凤临睡前的“灵魂一隅”、临死之前的内心独白等。临死之前的心理分析：鸣凤之死带给人一种心灵的震撼。小说中这位生活在社会最低层的美丽少女历尽了生活的磨难，长久地处于希望和失望之中，但当她要诀别人世时，她又意识到生活的美好，她体味得如此之少，不禁又去意徘徊，小说生动地描写了鸣凤临死前的复杂哀伤的心情，更增添了作品的悲剧气氛。

?????17.简述《家》中一个令你感动的情景？

?????答：《家》中觉慧和鸣凤在大年夜祝福的见面情景令人感动。在节日的气氛中，这一对年轻纯洁的恋人怀着紧张的心情在接近，他们先与别人行过礼之后，再羞涩又庄重地行他们之间的祝福礼，他们甜蜜地微笑着，心意互通。小说细腻而微妙地写出了初恋男女的心灵默契和爱情的纯真无邪。

?????18.简述《家》中一个令你难忘的情景。

?????答：除夕夜，高家一派节日的喜庆，一家人欢乐地谈笑吃酒。散席后，觉慧带着酒意在大门口看见一个讨饭的小孩在哭。他摸出两个半元的银币，放在小孩的手里。静寂中好像有人在他的耳边大声说：“你这个伪善的人道主义者！”

?????19.简要评述《家》中觉民这一人物形象。

?????答：觉民的性格介于觉新和觉慧之间