《文艺复兴与宗教改革》案例

《第17课文艺复兴与宗教改革》教学案例一、教学目标1．知识与技能理解意大利“人文主义”的实质，知道“文艺复兴”的定义和性质。知道意大利文艺复兴时期的“文艺三杰”但丁、彼特拉克和薄伽丘以及他们的代表作。知道“艺术三杰”达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔以及他们的代表作。知道马丁·路德是宗教改革运动的主要代表之一。2．过程与方法一通过引导学生分析意大利“人文主义”的实质，培养学生的历史概括能力。通过引导学生了解分析文艺复兴时期的主要人物，培养学生运用历史唯物主义观点正确、客观地分析和评价历史事件的能力。通过引导学生课后查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹培养学生学会选择、学会学习、学会分析、学会整理，独立形成观点的意识和能力。3．情感、态度与价值观通过对意大利“人文主义”的实质的分析，培养学生的人文主义精神。通过本课学习，使学生认识到文艺复兴时期的文学艺术作品是历经磨难经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立刻苦钻研、努力学习、勇于创新、勇于实践的信念和意识。二、教学重点与难点重点：文艺复兴的成果和主要内容。难点：文艺复兴的性质。三、新课倒入先播放影片剪辑，请同学有意识的纪录影片中的对话。影片中所展示的一副伟大壁画是什么？（创世纪）ppt显示创世纪这一壁画，片中所提到的“神圣的艺术家”指的是谁呢？他就是创造壁画的人——米开朗基罗。1508年，集雕刻家、画家与建筑师于一身的米开朗基罗走进了西斯廷教堂，开始了一次漫长的艺术创作过程。在四年多的时间里，他只身一人仰卧在高高的脚手架上，在离地20多米的圆顶上创作以《创世纪》为内容的著名壁画。在文艺复兴时期，有一大批像米开朗基罗那样的优秀人物，以高昂的热情，投入了文学艺术的创作与研究，为人类留下了宝贵的精神财富。马克思曾经这样评价这一时期显示：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”——《马克思恩格斯选集》第三卷第445页文艺复兴是怎样产生的？为什么它是“一个需要巨人而且产生了巨人的时代”？文艺复兴时期产生了哪些巨人，他们又作出了怎样的贡献呢？今天就让我们一起来学习第17课文艺复兴与宗教改革。四、教学过程师:文艺复兴最早的发祥地是在哪里呢？显示ppt，（高跟鞋）为什么意大利会是文艺复兴最早的发祥地呢？结合意大利的地理位置以及书上85页第一段的小字部分，从经济、社会、文化三方面来归纳意大利为什么会成为文艺复兴的发祥地。在14世纪的时候，意大利虽然在政治上处于分裂状态，但在经济上，处于东西方贸易的中介地位，工商业繁荣。意大利的一些城市，如威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等，手工业、商业和银行业十分发达，出现了资本主义手工工场。社会经济的发展就为文艺复兴从意大利开始兴起创造了条件。资本主义初期形式的形成过程中，产生了新兴资产阶级，他们为了发展生产和扩大企业，需要具有一定文化科学知识的人才和新的文化代表，这也促使了文艺复兴的开展。（之前新航路开辟我们还没有学，新航路开辟是欧洲资本主义萌芽新兴资产阶级产生）文艺复兴是新兴资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。恰好，在中世纪意大利的许多修道院和大学图书馆里珍藏着丰富的古希腊罗马时代的经典作品。也为文艺复兴创造了文化条件。这也构成了文艺复兴的历史背景。师：文艺复兴最吸引人的，就在于踏的表现形式，顾名思义，体现在文学和艺术两方面。“文学三杰”是哪三位？请同学们一起回答老师那么他们的代表作和主要思想又是什么呢？自学（分组）共同完成表格“文学三杰”（表格：人物、代表作、主要思想）的第一位就是但丁。但丁的代表作是《神曲》，它是一部长诗。我们通过分析片中提到的，《神曲》的三部分：《地狱》、《炼狱》和《天堂》来总结出他的主要思想。（分别三处有哪些人。）《地狱》里主要讲到了，为现世的教皇预留了一个位置，这说明什么？说明他抨击当时教会统治的思想。《炼狱》里住着什么人？他是现世社会的一个影射，表达了暂时失意的人通过努力可以达到成功。《天堂》里住的什么人？表达了但丁对贤明君主等对社会有积极作用人的肯定。因此但丁的《神曲》主要是以古典的艺术手法、诗歌形式，通过具有宗教性质的故事，来反映现实社会。同时也是抨击了教会的统治。彼得拉克和薄伽丘两位请同学们阅读书上第90页关于他们的介绍，来一起完成表格。彼得拉克的主要代表作是《歌集》，《歌集》的内容主要是以爱情为主题的，而它要表达的就是人对幸福的自由追求，针对了封建的禁欲主义，具有鲜明的人文主义精神。也因为他提出“人性”对抗“神性”，而被誉为“人文主义之父”。薄伽丘最著名的就是《十日谈》这部故事集。它的内容通过丰富的故事形式揭露了现实中封建教会的丑恶，宣扬人类应该生来平等，反对封建等级特权，以及宣扬个性理解等人文主义精神。《十日谈》还对十六、十七世纪西欧现实主义文学的发展起了很大影响，后来的很多文学作品都以它的文学形式作为参考，在欧洲文学史上占有重要地位。师：我们知道了文艺复兴的表现形式，那我们来了解一下它的思想体系——人文主义到底什么是人文主义思想呢？我们通过材料来分析。首先人文主义是以谁为核心？以人为核心。——以人为本。这是人文主义的核心。让我们从文学三杰所说的话中分析出人文主义其它具体的内容。显示：“走自己的路，让人家去说吧！”——但丁但丁的这句名言被一代又一代的革命者当作了座右铭。“我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对于我就够了，这是我所企求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”——彼特拉克推得：推崇个性自由，注重现实生活显示：再进一步考察，他发现他们（教士）个个都是爱钱如命，贪得无厌，甚至人的血肉，哪怕是天主教徒的血肉，以及各种神圣的东西，都可以作价爱钱如命，贪得无厌，连教堂里的职位，祭坛上的神器，教徒奉献的牺牲，都可以买卖。——意大利]薄加丘著《十日谈·第一天·第二则故事》第39－40页从这段文字中，你是如何看待当时的教士？关键词“爱钱如命、贪得无厌、买卖”推得：反对封建主义、教士和神权人文主义为后来的资产阶级革命作了思想和舆论的准备，具有巨大的历史意义。它是欧洲历史上的一次思想解放，表达了资产阶级破除封建思想体系的精神桎梏，解放生产力的要求。师：除了文学还有艺术，同学们看过人者神龟吗？还记得主角们的名字吗？（达芬奇里奥纳多、米开朗基罗、拉斐尔、爱因斯坦）它们的名字来源于谁呢？其中三位就是文艺复兴时的艺术三杰，他们分别是谁？“艺术三杰”我请同学们自学共同完成老师的这道连线题ppt关于《最后的晚餐》我们之前说基督教时已讲过，其他画的介绍同学们通过阅读也自学领会了。老师再来补充一点：达·芬奇不仅是位成绩裴然的艺术家，还是一位多才多艺的科学家。在科学研究上他花了大量的时间和精力，取得了极大的成功。他深入地观察研究动物、植物、地质乃至人体本身。他还模彷鸟的翅膀，设计了一个类似飞机的飞行机械。他还设计了许多先进的纺车、高效率的机床、冲床，最早提出了地质学的概念，第一次正确、全面地描述了人体骨骼、肌肉和人体比例。他的科学实践为以后的科学家提供了思想的源泉。Ppt师：人文主义精神在意大利涌动的同时，也迅速扩展到了欧洲一些主要国家，英国、法国、西班牙等地也相继出现了许多人文主义者。老师做一下简单界介绍最著名的有英国的莎士比亚和莫尔，西班牙的塞万提斯。莎士比亚在西方文化界的地位非常高，他是英国大戏剧家、诗人。他主要创作的戏剧同学们都耳熟能详。比如说《罗密欧与朱莉叶》，以及四大悲剧（李尔王、哈姆雷特、奥赛罗、麦克白）。这些都是很好的故事，也体现了人文主义的精神，同学们平时空余时间可以阅读阅读，增加知识同时也提升精神层次。塞万提斯的作品主要就是脍炙人口的《唐吉柯德》，描写了一个中世纪骑士的形象，讽刺封建思想统治，提倡自由的人文精神。莫尔的代表作是《乌托邦》，他在作品里首先提到了空想社会主义的设想。由此我们从文艺复兴的背景，了解了它的主要表现形式，它的思想体系，以及人文精神的传播。接下来请同学们进行一个小讨论：甲：“文艺复兴只是单纯地模仿古典的一些写作和绘画。”乙：“文艺复兴重释了古典，创造了精神，推动了未来。”同学们认为呢？文艺复兴究竟给当时的社会带来了什么影响呢？小结（文艺复兴的性质与历史意义）：想想人文精神思考一下文艺复兴是一次借助古典的希腊罗马文化来构筑新文化的反封建的思想文化运动。文艺复兴主要的宗旨以及体现出的就是上课开始时提到的“人文主义”，它对新思想的传播和欧洲文化的发展起了重要的推动作用。文学上严谨典雅的文风、艺术上以人和自然为主题的现实主义创作方法，都成为后世学习的典范。人文主义对自然科学许多领域的发展作出了划时代的贡献，奠定了现代自然科学的基础。在社会科学领域内，他们第一次提出了空想社会主义的思想。人文主义为后来的资产阶级革命作了思想和舆论的准备，具有巨大的历史意义。它是欧洲历史上的一次思想解放，表达了资产阶级破除封建思想体系以及解放生产力的要求。师：同时，也正是文艺复兴在思想上的启发，诱发了宗教改革。在16世纪，从德国开始，爆发了一场大规模的宗教改革运动，先来看看它发生的背景。天主教会的腐朽统治，怎么个腐朽法呢？当时发生了一个赎罪券事件，以宗教的名义欺骗人民的钱财，引起了社会的不满。图：此图反映了教皇代表在出售免罪符的情景，1517年教堂以修缮圣彼得大教堂为名派人到德国出售免罪符，罗马教廷不择手段的聚敛财产，引起人们强烈的不满。宗教改革的代表人物就是马丁·路德。他的主要贡献是发表了《九十五条论纲》抨击教会的敛财本性，发动了下层人民对教会统治进行抗争。（图：马丁路德当众焚毁教皇教谕。）宗教改革的主要思想就是反对原来的宗教欺骗和宗教压迫，改革宗教形式，使宗教适应了社会发展的要求。正因为如此，之后宗教改革由德国蔓延开来，以至于发展到整个西欧社会。英法等其他国家也开始了宗教改革运动图：这