乳腺钼靶拍片体位及检查方法复习过程

乳腺钼靶拍片体位及检查方法电子琴零基础入门(幼儿级)电子琴零基础入门(幼儿级)电子琴零基础入门(幼儿级)幼儿电子琴趣味入门第一讲乐理知识一、认识五线四间、加线、加间???????儿歌：????????五条长线四个间，????音乐家族住里边。????豆、瑞、米、发、梭、啦、西，????排着队伍上楼梯；????C、D、E、F、G、A、B，????一线一间住上去。????音符多了住不下，????上下再把线、间加。二、认识高音谱号、高音谱表因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G谱表,三、认识拍号、小节、小节线、终止线四、认识全音符、二分音符、四分音符1、听辨音的长短????儿歌：????我用小手轻轻拍，音的长短就出现。????小手落下前半拍，小手抬起后半拍。????一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。????速度均匀不要变，经常练习就明白。2、认识音符????儿歌：??圆圈爸爸唱四拍，呜??———??勺子妈妈唱两拍，匡??—蝌蚪自己唱一拍，咚??［让孩子自己选择最喜欢的颜色涂染三个大苹果。第一个苹果用一种颜色；第二个苹果先用铅笔划分成2份，再用2种颜色涂染；第三个苹果先用铅笔划分成4份，再用4种颜色涂染。］五、节奏训练??打拍子、念节奏弹奏训练一、弹琴姿势:??1、座位需对准电子琴的正中；????2、凳和琴的高低比例要适中，以小臂水平略高于琴键为准；????3、上身稍前倾，双肩自然放松。????4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。双脚要分开,右脚略前伸。二、认识五指儿歌：????我有一双小小手，都有五个手指头。????一二三四五，??五四三而一。????我用小手来弹琴，真呀真好听。三、手型练习方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再将握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不变,手型基本标准。????注意：??????1、手指自然弯曲，三个关节都要突出；??????2、指尖触键，〔大指外侧触键〕??????3、腕部保持水平；??????4、手心似握球状，四、五指要站直。??????儿歌：????拇指弯弯想睡觉，二指三指挺起腰，????四指立正要站牢，五指千万不能倒！????手指游戏：〔双手十指相对〕????1、大指见面歪着头，二指见面先后退，????????三指见面推一推，四指见面老五陪，????????五指见面把腰弯。????????2、五找五，四找四，三找三，二找二，????????叽里咕噜翻个个，老大点头笑嘻嘻，????????手指游戏真有趣。哈哈哈！！〔这个游戏手背相对〕????????手臂放松训练：??????1、学鸟飞??????2、学叹气幼儿电子琴趣味入门第二讲（二课时）乐理知识一、认识低音谱号、低音谱表二、认识中央C〔唱：豆??也就是简谱中的1〕??????中央C??在高音谱表中住在下加一线?中央C在低音谱表中住在上加一线弹奏训练认识键盘：键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个找到2个黑键的左边第一个白键，这就是1〔豆〕。??61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C〔图中所标的3表示用三指来弹奏这个音。〕★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练????????????????高音谱表用右手来弹奏????????低音谱表用左手来弹奏乐理知识三、认识高、低八度的C音??????高音??豆??住在高音谱表的第三间????低音??豆??住在低音谱表的第二间弹奏训练〔图中所标的3表示用三指来弹奏这个音。〕

★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练????????????高音谱表用右手来弹奏??????低音谱表用左手来弹奏乐理知识四、认识大谱表〔钢琴谱〕????〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕??????钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹??弹奏训练★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位.

幼儿电子琴趣味入门第三讲〔二课时〕乐理知识??一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音二、弹奏练习曲????建议:??1、先分左、右手单独练习弹奏；???????????2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。????注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型，架子不能倒！！三、认识低音谱表中的A音四、弹奏练习曲《小夜曲》???注意：双手的交替训练，手腕要放松。五、电子琴乐曲练习《摇啊摇》??????1、先用左手击拍视唱乐谱；??????2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；??????3、用右手练习弹奏旋律；??????4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；??????5、认识??C、G??和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。??????6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；??建议：1、幼小的琴童应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。??????2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！！而绝不是速度的要求！！时刻关注琴童的手指运动是否正确。课后书面作业????1、用学过的音符将《摇啊摇》乐曲高八度抄写一遍.????2、填空幼儿电子琴趣味入门第四讲〔三课时〕乐理知识??一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音二、认识反复记号反复记号有二种用法：????1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；????2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。三、认识??E??和弦弹奏训练一、弹奏练习曲（一、二??注意反复记号的正确运用）????建议：1、先分左、右手单独练习弹奏；??????????2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。????注意：本课重点是四指、五指的训练。这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。??★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；??★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型！每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型，架子不能倒二、练习弹奏《母鸡下蛋》????要点：注意双手的交替训练三、节奏游戏：《我不累》??弹起琴来唱起歌，12345，??叮叮咚咚多快乐，54323，??妈妈问我累不累，我说我不累，??五线谱里朋友多，54321。四、练习弹奏《划船歌》注意：每个乐句要弹的流畅。五、练习弹奏《花蝴蝶》??1、手腕游戏：（选自舞蹈训练）??2、学习同音换指法：用手腕带动小臂、手指运动，下键要有力、扎实，手腕、手臂不能僵硬。幼儿电子琴趣味入门第五讲一、乐理知识1、认识低音谱表中的G、B二音，二、弹奏训练1、弹奏练习曲《新疆小曲》：注意双手的交替训练；2、弹奏练习曲《农场小鸭》：注意双音声音要整齐，下键时手指力量要集中，手腕要有弹性。一、乐理知识1、认识八分音符：复习时值儿歌：圆圈爸爸唱四拍，呜————勺子妈妈唱两拍，匡—蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辫子妹妹唱半拍，大2、认识四分休止符：儿歌:休止符，象红灯，闭上小嘴不出声，拍子还要继续打，大大大大（空）咚。二、弹奏训练1、弹奏电子琴曲《粉刷匠》：2、弹奏练习曲《生日歌》：注意休止符的正确运用.一、乐理知识????认识高音谱表中的A音：二、弹奏训练弹奏电子琴曲：1、《小星星》：注意:1、第一和第二小节的14指的扩指法;??????2、反复记号的运用。??????????????????????????????2、《理发师》:注意休止符和八分音符的正确运用。

幼儿电子琴趣味入门第六讲乐理知识1、认识附点：附点的作用：延长前面音符时值的一半；2、认识二分附点音符：唱3拍；弹奏训练《苏珊娜》；3、认识低音谱表中的C、D、E三音，弹奏训练《我爱我的幼儿园》；乐理知识一、认识连线：连线的作用：1、用在不同音符上的连线叫圆音线，也有叫圆滑线，表示弹奏的要连贯、流畅；如图：（圆音线）2、用在相同的音符上的连线叫连音线，表示要把这2个音的时值相加，而第二个音不弹。如：LX1图：把2个3拍的C（1）音连起来唱成6拍，而第二个C音就不唱了。LX2图：把2个2拍的G（5）音连起来唱成4拍，而第二个G音就不唱了。弹奏训练《小白船》、《翘翘板》；二、认识全休止符：弹奏电子琴曲：《两颗小星星》；作业：请先用笔将歌曲最后三个小节的C音用连线连接起来，使它们变成一个唱9拍的C音。注意：这首乐曲第一小节的左手出现的是全休止符，弹奏时，第一小节是没有伴奏音的，和弦伴奏应在第二小节出现。乐理知识认识高音谱表中的B音和高八度的B音：1、学习操作??Fill-in说明：Fill-in??节奏填充，用在乐句或结尾处的节奏花点，操作时动作要快。2、认识小三和弦：Am、Dm、Em；弹奏电子琴曲：《四季歌》、《樱花》；注意Fill-in记号的运用。3、省略记号：表示内容同前一小节。4、认识左、右手标记：左手：1、??L.H????????????2、m.s????右手：??1、??R.H????????????2、m.d弹奏练习曲幼儿电子琴趣味入门第七讲从本讲开始，结束单指和弦练习，进入多指和弦训练。乐理知识：认识延音记号：弹奏训练：学习跨指、穿指法；乐理知识：1、认识跳音记号：2、认识切分音；弹奏训练：乐理知识：认识八分休止符：空半拍:弹奏训练：认识四分附点音符：唱1拍半弹奏训练：

幼儿电子琴趣味入门第八讲乐理知识认识十六分音符：弹奏训练：乐理知识认识八分附点音符：1个八分附点音符的时值=3个十六分音符的时值弹奏训练

幸福拍手歌2.gif

(1.69KB)2006-9-1412:33乐理知识认识变音记号：常用的有以下三种升号：将白键音向右升高半音。降号：将白键音向左降低半音原号：将升高或降低的音还原为白键上的音。变音记号有2种用途：1、用作调号；（只用升号、降号）2、用作临时记号；临时升高、降低或还原某一个音的变音记号叫作临时记号；临时记号的用法：它只对1、本小节的某一个音；2、在它后面的同音高的音有效。乐理知识认识G调：紧跟高音谱号后面的第五线上有一个升号，这就是G调，表明这首乐曲从头至尾都要升F。弹奏训练：乐理知识认识倚音：小音符表示倚音，倚音分有单倚音和复倚音二种，起装饰作用。演奏时要轻而快，一带而过，时值包含在主音内。弹奏时要求手指非常灵巧。弹奏训练：练习暗换指：在弹一个较长的单音时，迅速地换成另一个手指，而在换指时这个音绝不能再弹响。乐理知识认识D调：紧跟高音谱号后面的第五线、第三间上各有一个升号，这就是D调，表明这首乐曲从头至尾都要升F、升C。弹奏训练：乐理知识3、认识低音谱表中的G、A、B三音：弹奏训练：指法总复习：

幼儿电子琴趣味入门第九讲乐理知识认识F调紧跟高音谱号后面的第三线有一个降号，这就是F调，表明这首乐曲从头至尾都要降B弹奏训练：????????双音练习:弹奏双音时，要求手指下键要整齐，力量要均衡??????指法设计：1、音域在五度以内的乐句一般都用原位指法；2、当一个乐句音域比较宽时，可采用扩指、缩指法或是穿指、跨指法；3、相同的音反复多次出现时，可采用同音换指或轮指法。给下面这首乐曲设计指法：认识降B调紧跟高音谱号后面的第三线、第三间各有一个降号，这就是降B调，表明这首乐曲从头至尾都要降B、降E。?跨手训练:要点：标有L.H记号的音符表示左手要从右手上方跨越过去弹奏，动作要优美.?认识三连音在一拍里的三个音彼此一样长，就叫做：三连音。弹奏时要求在一拍的时值里平均地弹出三个音。半拍时值里的三连音训练：?????????临时记号训练：临时升高、降低或还原某一个音的变音记号叫作临时记号；临时记号的用法：它只对1、本小节的某一个音有效；2、在它后面的同音高的音有效。较复杂的切分音训练：

功率说课稿功率说课稿

/功率说课稿《功率》说课稿

资源二中莫翠英一、说教材（一）课题在教材中的地位、作用《功率》新人教版八年级第十一章《功和机械能》第二节的内容，本章的内容充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。大部分学生在学习了浮力、压强等知识后，会感到物理有些难学而逐渐失去学习兴趣。本节内容也起着承上启下的作用，在学了功的基础上，学习功率，也为今后学习电功率等知识作了必要准备。内容结构和教材特点：本节涉及的内容是紧密联系生活，教材通过学生的讨论交流，采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产中的实例，让学生感到物理知识的实用性，感受到物理并不难学，再次激发学生学习物理的兴趣。（二）教学目标1、知识与技能（1）、知道功率的概念。（2）、结合实例理解功率的概念。（3）、理解功率在实际中的应用。。2、过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。3、情感、态度与价值观1使学生树立知识来源于生活，又应该回归到生活的理念具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。（三）教学重点功率的概念的理解（物理意义、定义、计算公式、单位）（四）教学难点功率的概念的理解估算跳绳的功率二、说教法这节课可综合应用学生参与实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。让学生参与实验，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。【设计流程】通过搬矿泉水比赛——引出“功率”——功率的物理意义——功率公式——功率单位——常见物体的功率——探讨爬楼功率和匀速直线运动物体的功率——课堂练习。说学法学习是兴趣之所在，必是其探究之所在。我在这节课中通过学生课堂参与探究活动，激发学生的探究欲望，指导学生以自主探究、交流讨论为主的探究式学习法学习。说教学过程、引入新课1.复习巩固，引入新课（用时大约3分钟）(1)复习功的两个必要因素和计算功的公式W=Fs,W=Gh。(2)复习比较运动快慢的方法。（承前启后，说明：做功不仅有多少，也有快慢，引入新课——如何比较做功快慢？）由于学生已经意识到要表述做功的快慢，对表示“快慢”的方法：必须同时考虑做功的多少和时间。在学会上讨论的基础上引出功率的概念，学生对功率的概念理解就会比较容易，突破难点）（二）、新课教学一、比较做功的快慢方法（7分钟）学生活动：两同学比赛从地面搬矿泉水到桌面上，两轮比赛：1.所用时间相同；2.所搬矿泉水一样多。比赛结果谁取得胜利？为什么？学生：用时相同，搬得多的做功快；搬一样多，用时少的做功快。由比较运动快慢到做功快慢的两种方法:所用时间相同,做功多的做功快;做相同的功,用时少的做功快.提出问题：爷孙俩的说法谁对谁错?教师引导分析：爬楼做功W=Gh，可此时做功多少和做功时间都不同，如何比较做功快慢？学生：用功除以时间，比较单位时间所做的功。由此引出课题——功率，从而突破重点。二、功率（15分钟）1.用比较的方法建立功率的概念用多媒体课件，说出功率的物理意义、功率的概念、功率的公式。2.阅读讨论、列举实例的方法突破本节教学的难点——功率的单位。引导学生阅读课本并讲解：在国际单位制中，功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的，即：“焦/秒（J/s）”。为纪念瓦特，便用他的名字命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号W表示（1J/s=1W）。工程技术上，常用千瓦（KW）作为功率单位（1KW=1000W）。用多媒体课件播放“瓦特和蒸汽机”激发学生学习物理知识的情感，并通过更多的实例让学生容易对功率的单位形成具体观念，知道功率单位的意义。课堂练习题一：判断正误，是为了针对功率概念的理解较抽象的特点，力求降低难度，帮助学生更自然、清楚地理解概念，突出重点。拓展知识：（8分钟）（1）整理可得P＝——=Fv（匀速直线运动时）讨论——汽车爬坡时要减速？学生：当功率P不变时,减小速度v,可以增大力F,所以汽车上坡时,常用换挡的方法减小速度,以增大牵引力。【设计意图】从生活走向物理，从物理走向社会。由浅入深，用所学知识解决实际问题。要估算爷孙爬楼的功率，需要知道哪些物理量，测量工具有哪些？（交流与讨论）方案一：质量m、楼层高度h、上楼所用的时间t依据：P=W/t=Gh/t=mgh/t工具：磅秤、卷尺、秒表方案二：重力G、楼层高度h、上楼所用的时间t依据：P=W/t=Gh/t工具：体重计、卷尺、秒表【设计意图】再次引用课本图，紧扣教材，通过交流与讨论，提高学生解决问题的能力。并以此类推到重点题型：跳绳和引体向上的功率。课堂练习:（10分钟)【设计意图】由浅入深地巩固所学知识，从学生的反馈信息中掌握学生学习情况。为此，我设计了三道题，由直接运用公式到综合运用及一题多解，来提高学生的答题能力。一台机器用2分钟时间做了6×104J的功，这台机器的功率是多少？解：这台机器的功率是：P=W/t=6×104J/120S=500W2.建筑工地上，水泥板质量为0.7t,起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？(g=10N/kg)解：水泥板的重力：G=mg=700kg×10N/kg=7000N克服重力所做的功：W=Gh=7000N×4m=2.8×104J提升重物的功率：P=W/t=2.8×104J/15s=1.9×103w一列火车以20m/s的速度在平直轨道上匀速行驶,整列火车受到的阻力是90000N,求这列火车行驶1分钟机车做了多少功？机车的功率是多大？解:火车1分钟通过的路程为:S=Vt=20m/s×60s=1200m因为火车是匀速运动,所以F=f=90000N机车这时做的功为:W=FS=90000N×1200m=1.08×108J机车的功率P=W/t=1.08×108J/60s=1.8×106W或者P=Fv=90000N×20m/s=1.8×106W五、说板书设计一、比较做功快慢方法：1.相同时间比做功多少；2.做功相同比做功时间二、功率1、公式：P=W/t2、单位：瓦特“W”，千瓦“KW”3、拓展公式：P=FV（做匀速直线运动）P=W/t=GH/t=mgh/t(爬楼、跳绳、引体向上)设计意图：简单明了，展现本节知识结构，能突出重难点。

小学生安全教育教案(用电)小学生安全教育教案(用电)

/小学生安全教育教案(用电)小学生安全教育教案课题：用电安全教育教学内容：学习一些在家用电的安全常识。教学目标：1、?通过学习，让学生充分了解家居生活中的用电安全，增强安全观念。2、?培养学生自护、自救的能力，健康成长。教学重、难点：树立自护、自救的观念，培养自护、自救的能力。课前准备：1、小故事2、?ppt课件。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入。说到安全，大家都能说出许多应该注意的内容来。要是把安全和家联系起来，恐怕大家首先想到的是：家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱护。家里应该是不存在什么危险的了。其实呀，在家庭生活中仍然有着许许多多的意外，同学们应该加以注意，尤其是在用电方面要小心对待。二、揭题。1、?板书课题。2、?全班齐读课题。三、用电常识。1、讲述故事一（有关用湿布抹电器）思考：这两位同学独自在家时，注意用电安全了吗？应该怎么做才是正确的？2、?讨论、交流，了解用电常识。（1）、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。（2）、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。（3）、电器使用完毕后应该拔掉电源插头。3、讲述故事二（有关电视机只用遥控器关机）4、?联系生活谈谈用电安全。（1）、电视机只用遥控器关其实是错误的。因为此时的电视机仍然处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。（2）、冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于保温状态而不去管它。（3）、雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑。（4）、使用电器的过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻到焦味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查。四、自救知识。1、?ppt课件展示各种有关安全用电的图片。2ppt课件展示不安全用电造成的火灾图片。3、?学习自救知识。（1）、发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法关闭电源。（2）、拨打报警电话119。（3）、火灾逃生的方法。a、突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。b、身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把逃生时间浪费在寻找、搬离贵重物品上。c、逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。烟气比空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。也可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。五、小结。1、引导学生归纳，同时板书：居家安全，注意用电。火已燃起，切勿乱闯。临危不乱，记住出口。拨打119，等待救援。2、全班齐读。北孔小学：张秀萍

三角形的稳定性教学设计三角形的稳定性教学设计

/三角形的稳定性教学设计新人教版小学数学四年级下册第五单元《三角形》第二课时三角形的稳定性新疆和布克赛尔县城关小学：胡文风教学内容：三角形的稳定性。教学目标：知识与技能：通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。过程与方法：让学生在实践中进行探索，通过动手操作体会三角形的稳定性。情感态度与价值观：体会稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用，并用生活中的实例让学生感受数学在生活中应用。教学重点：理解三角形的稳定性。教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用。课前准备：三角形框架，四边形框架，两人一组发七根等长的磁性小棒，小木条1个，小钉若干。教学过程：一．提出问题，引入新课1·在我们的生产和生活中哪里用到了三角形?学生回答：房屋的人字梁、大桥钢架、索道支架、建筑用的三角架等。（教学说明：设立这个问题是要让学生体会三角形在生产和生活中的应用，并引导而思考为什么要在这些地方用三角形。）2·盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,如图,为什么要这样做呢?(三角形具有稳定性)这节课我们就来学习:三角形的稳定性。二.讲授新课1·用三根小棒摆三角形，用四根小棒摆四边形，看看各能摆出几个？（小棒的长度都相同）（设计说明：通过学生亲自动手实验得出三角形的稳定性，并能体会三角形的稳定性在生产和生活中的应用．）两人一组，松手摆一摆，探究三角形有几种摆法，四边形有几种摆法。分小组汇报，并请同学上黑板用磁性小棒摆一摆。请你仔细观察一下，你围成的三角形和黑板上的形状、大小一样吗？你能用同样的三根小棒围出不一样的三角形吗？（学生发现：无论怎么摆，摆成的三角形的形状和大小完全相同，只是方向不同，转一下就一样了。）课件演示：三条同样的线段围成的三角形经过旋转后完全重合，再次说明三条同样的线段围成的三角形是完全一样的。四边形同学们发现可有不用的摆法，有的同学摆成了正方形，有的同学摆成了菱形，尤此同学们知道同样长的小棒摆四边形可有两种摆法。师：通过自己围三角形和观察演示，你能得出什么结论？三条线段最多只能围成一个三角形。三角形三边的长度固定，形状不变。师（小结）：用三根小棒摆三角形，，你会发现再也无法改变这个三角形的形状和大小，也就是说，如果一个三角形的三条边长度固定了，那么三角形的形状和大小就完全固定，在数学上我们把三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。到底是什么确定了三角形的形状和大小？角度决定了形状，边长确定了大小。都是同样长的小棒，为什么四边形就摆出了两种呢？因为角度发生了改变，所以形状也随之发生了改变。四边形具有不稳定性。2·动手实验。请你拿出学具（一个平行四边形框架和一个三角形框架）拉一拉，有什么发现？实验结果：三角形拉不动，不易变形，四边形容易拉动，易变性。那么三角新的稳定性是“拉得动和拉不动的问题吗”，三角形拉不动的实质是什么？三角形三条边的长度确定后，则大小、形状就完全确定了，在数学上叫三角形的稳定性。所以在拉的时候，三角形不会变形。3·那么四边形不具有稳定性，人们往往通过改造，将其变为三角形，从而增强其稳定性。提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成两个三角形）解释应用。1·师：生活中还有哪些地方也用到了三角形的特性呢？你能举几个例子吗？（汇报，交流，课件演示）比如：起重机，铁索桥，衣架，信号塔，照相机的三脚架，自行车的三脚架等。三角形的这种特性在生活中应用这么广泛，我们在今后学习数学的时候，我们应该多想想，怎样把数学中的有关知识应用到实际生活中去。（设计说明：在了解三角形的稳定性的基础上，发现三角形在生活中的应用，使学生感受数学源于生活，培养学生学习数学的兴趣．）2·四边形的不稳定性是我们常常需要克服的，那么四边形的不稳定性在生活中有没有应用价值呢？如果有，你能举出例子吗？活动挂架。（2）放缩尺（3）制定推拉窗门（4）升降机（教学说明：让学生发现生产和生活中利用三角形稳定性及四边形不稳定性的例子，体会数学知识在生活中的应用，培养学生探索生活，发现数学的能力．）3·稳定性的应用和解释A·房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用。B·三角形的稳定性其实还有更大的作用呢，比如在建筑领域。赵州桥建于隋代距今已有１４００多年的历史了，这１４００多年先后经历了１０次水灾８次战乱多次地震，而今桥体却依然很坚固，什么原因呢？因为桥体和水面形成了近似于三角形的结构。C·现在你知道我们的鸟巢体育馆为什么用那么多的钢管搭成了三角形？D·椅子摇晃。有什么办法解决呢？四·巩固练习（设计说明：本练习的设计就是考查学生对三角形的稳定性的理解，帮助学生体会三角形稳定性和四边形的不稳定性，熟练基本技能。）1·下列图形中哪些具有稳定性？2·下列图中具有稳定性有（）A1个B2个C3个D4个3如图，桥梁的斜拉钢索是三角形的结构，主要是为了()节省材料,节约成本B保持对称C.利用三角形的稳定性D美观漂亮4.人站在晃动的公共汽车上,若你分开两腿站立,则需伸出一只手去抓住栏杆才能站稳,这是利用了（）。5.下列设备,没有利用三角形的稳定性的是()五·拓展练习（设计说明：在学习基础知识的基础上，拓展学生思维，提高学生的学习兴趣。）1·要使四边形木架不变形，至少要再钉上几根木条?五边形木架和六边形木架呢?发现规律：要想让N边形不变形，需要加N-3(N大于3)根木条。（教学说明：这个练习是让学生体会构建稳定图形的方法，就是利用三角形的稳定性，分割方法有很多，所以不可能一一说明，只要让学生明白基本的分割方法就可以．）2·你觉得稳定性好还是不稳定性好？六．小结：1．本节主要学习三角形的稳定性、四边形的不稳定性及其它们在生产、生活中的应用．2．注意的问题：（1）三角形具有稳定性．（2）四边形不具有稳定性．七、布置作业制作一个几何模型，模型要体现三角形的稳定性．（教学说明：本节以具体操作为主，所以作业的布置也体现了动手能力。）板书设计：三角形的稳定性如果一个三角形的三条边长度固定了，那么三角形的形状和大小就完全固定，这个性质叫做三角形的稳定性。角度决定了形状，边长确定了大小。四边形不具有稳定性。

英语专业四级语法之主谓一致英语专业四级语法之主谓一致

/英语专业四级语法之主谓一致主谓一致主谓一致即句子的主语和谓语动词在人称和数上保持一致。大致有三个基本原则：1．语法一致原则，即主语是单数形式，谓语动词也采用单数形式；主语如是复数形式，谓语动词则相应的为复数形式。2．意义一致原则，即主语、谓语不参照主语的语法形式，而是取决与主语所表述的实际意义为单数还是复数。3．就近原则，即谓语动词和它最相邻的名词、代词或其它词在人称或数上保持一致。专四考点：1．语法一致当主语后面跟有with,togetherwith,like,except,but,nolessthan,aswellas等词引起的短语时，位于动词与前面的主语一致。如：Tomaswellastwoofhisclassmateswasinvitedtotheparty.汤姆和他的两个同学被邀请去参加聚会。Thepresidentofthecollege,togetherwiththedeans,isplanningaconferenceforthepurposeoflayingdowncertainregulations.该大学的校长准备和院长们一起开会制定校规。如果主语是由“acommitteeof,apanelof,a/theboardof+复数名词”构成，谓语动词通常用单数。如：ApanelofscientificadviserstotheagencyisexpectedtomakeaformalrecommendationonMonday.药监局的科学顾问小组将在周一提出正式建议。Theboardofmanagerisresponsibleforthefirm.经理委员会对公司负责。2．意义一致代词each和由every,some,no,any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each,every,谓语需用单数。如：Nooneexceptmyparentsknowsanythingaboutit.除了我父母外没有人知道这件事。Eachofushasatape-recorder.我们每个人都有一个录音机。当主语是一本书或一条格言时，位于动词常用单数。如：TheArabianNightisabookknowntoloversofEnglish.《天方夜谭》是英语爱好者所熟知的一本书。表示金钱、时间、价格或度量衡的复合名词作主语时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数（用复数也可，意思不变）。如：Threeweekswasallowedformakingthenecessarypreparations.规定在3周内做好必要的准备。3．就近原则当therebe句型的主语是一系列事物时，谓语应与最近的主语保持一致。如：Thereisapen,aknifeandseveralbooksonthedesk.桌子上有一支笔，一把小刀和几本书。当either…or…与neither…nor…,notonly…butalso连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。如：Eitheryouorsheistogo.不是你去，就是她去。NeitherInorheistoblame.既不怪我，也不怪他。4.其他情况动名词短语、不定式短语、名词性从句作主语，谓语用单数。如：Tounderstandthesituationcompletelyrequiresmorethoughtthanhasbeengiventhusfar.要全面地了解局势，需要比现在更深入的思考。当用halfof,partof,mostof,aportionof等词构成的主语时，动词通常与of后面的名词、代词保持一致。如：Mostofhismoneyisspentonbooks.它大部分的钱都花在书上了。Mostofthestudentsaretakinganactivepartinsports.大多数学生积极参加体育活动。关系代词作主语的定语从句中，谓语的数要与先行词之致。如：Despitemuchresearch,therearestillcertainelementsinthelifecycleoftheinsectthatarenotfullyunderstood.尽管做了很多研究，人们仍然无法完全理解昆虫生活周期中的某些元素。以-s结尾的疾病（如arthritis,bronchitis,diabetes,mumps,phlebitis,rickets等）、游戏、地理名称等词语作主语，谓语用单数。如：以-s结尾的学科名称（如physics,mathematics,mechanics,optics,acoustics,politicsstatistics,economics,linguistics,athletic等）作主语时，谓语用单数；但是如果用作其他意义时，谓语用复数。请注意对比：Acousticsstudiesthescienceofsound.声学是一门研究声音的科学。Theacousticsofthenewconcerthallareperfect.这家新音乐厅的音响效果棒极了。英语中有一些通常以-s结尾的有两部分组成的物体分词，如：glasses,pincers,pliers,scissors,shorts,suspenders,trousers等，这类名词作主语，如果不带“一把”、“一副”等单位词，谓语动词通常用复数。如果带有单位词，则由单位词决定动词的单、复数形式。如：ThesetrousersaremadeinShanghai.这些裤子是上海产的。ThepairoftrousersismadeinShanghai.这条裤子是上海产的。英语中还有一些以-s结尾的名词，如：archives,arms,clothes,contents,eaves,fireworks,goods,minutes,morals,remainsstairs,suburbs,thanks,wages等，这类名词作主语时，谓语动词通常用复数。如：ThearchivesofthecountryarekeptintheDepartmentofSecurity.国家的档案保存在安全部。某些固定结构中谓语的数anumberof+可数名词复数谓语用复数thenumberof+可数名词复数谓语用单数anamountof+不可数名词谓语用单数theamountof+不可数名词谓语用单数themajorityof+可数名词复数谓语用复数agreatmany+可数名词复数谓语用复数manya+可数名词单数谓语用单数morethanone+可数名词单数谓语用单数oneandahalf+可数名词复数 谓语用单数each/every+可数名词单数谓语用单数neither/eitherof+可数名词复数谓语用单数thegreaterpartof谓语的数与of后面的名词一致alargeproportionof谓语的数与of后面的名词一致50%of/onethirdof/plentyof/therestof谓语的数与of后面的名词一致关于主谓一致的更多例句分类和练习如下：1．集合名词作主语与谓语动词的一致的要点提示（1）?集合名词如people，police，cattle，poultry（家禽），等通常都用作复数。如：Thepoliceareafterarobber.警察们在追赶一个强盗。（2）集合名词如clothing，baggage，luggage，furniture，machinery，stationary,??greenery,merchandise,equipment等通常用作单数。如：AllthemachineryinthefactoryismadeinChina.这家工厂所有机器都是中国制造。（3）???集合名词如audience，army，band（乐队），board（委员会），class，company，couple，club，committee，crew，crowd，faculty，firm（公司），gang，government，group，public，team，troop，staff等作主语时，如把集合名词视为不可分割的统一整体，动词应用单数形式；如强调团体中每一个成员，则要用复数形式。如：Theaudiencewasenormous.（作为一个群体/整体来看）观众人很多。Theaudienceweregreatlymovedatthewords.听了这话听众们都很感动。（4）???如果主语时是由acommitteeof/apanelof/aboardof加复数名词构成，随后的动词常用单数。如：Acommitteeofsevenstudentsistoconsiderthematter.由七个学生组成的委员会将来考虑这个问题。2．不定代词或限定词与谓语动词的一致的要点提示（1）???由合成代词some（any，no，every）＋thing（body，one）或由代词one，each（one），every（one），either，neither，another，theother等作主语时，谓语动词用单数形式。如：Neitherofushasgonethroughregulartraining.我们两人都没受过正规训练。（2）???由限定词either，neither，each，every等修饰名词时，用单数形式。（3）???表示复数的限定词morethanone，manya（n），no等加单数可数名词时，虽然表达的是复数意义，但按照毗邻吸引原则，谓语动词仍用单数。如：Thereismorethanoneanswertoyourquestion.你的问题答案不只一个。（4）???none作主语时，如作为单数概念看，用单数，否则用复数形式。如：Noneofthebooksareeasyenoughforhim.???这些书全太难，不适合他。Noneofushasgotthecomputer.我们都没有电脑。?3．并列结构或复合主语与谓语动词的一致（1）???主语中有and/both…and连接时，意义为复数，谓语动词用复数。如指单一概念或同一事物或人物，谓语动词遵循意义一致原则，用作单数。如：Theironandsteelindustryplaysanimportantroleinoureconomy.钢铁工业在我国经济中起重要作用。Mybestfriendandadviserhaschangedhismindagain.我的密友和顾问又改变他的想法了。（密友和顾问指同一个人）Thefarmerandnotthecitydwellerishurtwhenfoodpricesfall.食品跌价时，受损失的是农民而不是城市居民。同样，在某些成语里，由and连接的两个成分指同一件事，同一个概念，这时谓语也常用单数。Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.早起早睡使人健康，富有和智慧。Trialanderroristhesourceofourknowledge.尝试和失败同是学识之源。（2）???主语后有aswellas，asmuchas，alongwith，with，togetherwith，incompanywith，ratherthan，morethan，nolessthan，like，besides，except，but，inadditionto，including，insteadof等引导的词组时，遵循语法一致原则，谓语动词与真正的主语保持一致。如：Someofthestudentsaswellastheteacherwereconcernedaboutit.不仅老师，也有一些学生关心着这件事。（3）???each…and（each）…，every…and（every）…，或no…and（no）…等之后通常用作单数。如：Nosoundandnovoiceisheardforalongwhile.?????????很长时间没有听到一点声音。（4）???由or，either…or…，neither…nor…，not…but…，notonly…but（also）…等连接的复合主语，谓语动词根据毗邻吸引原则，与靠得最近的词在数上保持一致。如：Eitheryouoryourbrotheristodothework.不是你就是你弟弟来做这工作。?4．表示数量或种类概念的名词（词组）与谓语动词的一致（1）???主语带有all，most，half，some，none，plentyof，partof，alotof，themajorityof，theminorityof，therest，theremainder，thelast或是分数及百分比时，谓语动词遵循意义一致原则。如：Onefifthofthepopulationareworkers.这里五分之一的人口是工人。（2）???主语是akindof/pile/sort/type/series/species/portionof或thiskind/sort/typeof等加名词，谓语动词用单数。但是如果kind/sort/typeof之前的限定词是these/those，同时of后的名词是复数，则动词用复数。如：Aseriesofaccidentshasbeenreported.报道了一系列的事故。（3）???主语含anumberof，avarietyof或both，(a)fewof,agood/greatmany,acoupleof,several修饰，要用复数形式。如：Agoodmanypeoplepresentareagainsthisplan.在场的许多人都反对他的计划。（4）???quantityof+不可数名词，谓语只用单数。quantitiesof+可数与不可数名词，谓语要用复数。如：Greatquantitiesoffisharecaughtonhighseas.公海里捕获大量的鱼。Thereisalargequantityofmilk.有大量的牛奶。（5）???如果数量概念被看作一个整体，动词用单数，如果被看作组成该数量的一个个的个体，则动词用复数。如：Twomoredollarsaremissing.又丢了两美元。?????????????Twodollarswasnotmuchtoask.两美元不值得一问。（6）???两数相减或相除，动词用单数；两数相加或相乘，动词既可以用单数，也可以用复数。如：Eightandfourmakes/maketwelve.八加四等于十二。?5．分句与存在句与谓语动词的一致（1）???由what/who/why/how/whether或allthat引导的主语从句，主句的谓语动词形式遵循意义一致原则。如：Whatcausedtheaccidentisacompletemystery.???造成这场事故的原因完全是个迷。Whatcausedtheaccidentandwhowasresponsibleforitareamystery.造成这场事故的原因以及谁负这个责任是个迷。（2）???由“oneof＋复数名词＋who/which/that”引导的定语从句中的谓语通常用复数形式，但当one之前有theonly或the来修饰时，关系代词的先行词是one而不是靠近它的复数名词，所以从句中谓语用单数。如：Johnistheonlyoneoftheplayerswhohaslearnedalltheplays.约翰是惟一一位学会了所有游戏的玩家。（3）???以非谓语动词，主要指不定式和-ing分词作主语，动词用单数。由and连接的并列非谓语动词，如果指两件事，动词用复数；如果指一件事，动词用单数。如：Toknowmerelythemainfactsisnotenough.仅仅知道主要事实还不够。Whereandwhentoholdthemeetingisstillunsettled.何时何地开会还没定下来。Whentostartandwhattotakedependontheweather.何时动身该带些什么要看天气了。（4）???存在句中，看后面的实际主语。如是复数，则动词用复数，如是单数，则用单数。如果实际主语是个并列结构，只要第一个并列成分不是复数，谓语动词可以用单数。如：Thereisanotebookandtwopensleftonthedesk.桌子上留下一个笔记本和两支钢笔。Thereexistseveralancienttemplesinthisarea.这个地区存有几座古庙。?Exercise?1.Thegovernmenthasdiscussedthematterforalongtimebuttheyhaveshownno???????????????????A??????????????B??????????????????????Csignsofreachinganagreement.??????????D?2.Everychangeofseason,everychangeofweather,indeed,everyhouroftheday,????????????????????????????????????????????A????????Bproducesomechangeintheshapesofthesemountains.???C?????????????D?3.ItissaidthatofthetotalpopulationofBoliviafully80percentlivesatanaltitude????????????A????B???????????????????C???????????Dofover10,000ft.?4.IamoneofthosepeoplewhobythegeneralopinionoftheworldamcountedbothA???????????????????????????????Binfamousandunhappy.????C????????D?5.Thetheoryoffallingdominoes（多米诺）comesfromtheword“dominoes”A???????????????????????B??????????????????????????????????????????whichareagameplayedwithasetofdominoes.???????C????????D????????????????????????????????????????????????????????6.Whatmakeseachdivisiondifferentisafewthings:time,place,traditionand??A???B????????????????C??Dleadership.?7.Itseemsthecattleonthesidesofthehillswastheonlylivingcreaturesinthese????????????????????????????????????A????????B?lonelysurroundings.????C??????D?8.Notonlytheswitchesbutalsotheoldwiringhavebeenchanged.??????????????A??????B??????????????C?????D?9.Whatappeartobedisciplinaryproblemsareeasilysolvedbyveryelementary??A??????????????????????????????B??C?????????????????Dappliedpsychology.?10.WateringtheflowersandlookingafterthechildrenisallIhavetodoeveryday.?????A????????????????????B??????????????CD?????????????????11．Theirofficebuildingsaswellastheirapartment,thoughvisuallypleasing,usuallyAhasheatingandcoolingsystemsthatrequireclosedwindowsandconsequently???B??????????????????????????????????C???wasteenergy.????D12.Underthepresentcircumstancesthereseemfewerreasonsforpeopletohug???A?????????????????????????????B????????????????????????Cillusionsthantherewasbefore.??????????????????D13.ManymembersoftheHistoricalSocietythoughtthelastmonth’slectureon?????????????????????????????????????A?ancientcivilizationswereamongthemostinterestingtheyhadeverattended.??????????????????B??????????????C??????????????????D14.Noone,atanyratenoEnglishwriter,haswrittenbetteraboutchildhoodthan???????????A???????????????????????B?????????????????ChaveCharlesDickens.?D15.Thenumberofmembersintheexclusivegolfclubwerelimitedtotwohundred.??A??????????????????B???????????????????C????D???????????????????????16.Therearealargesupplyofpensandnotebooksinthestoreroomtotheleftofthe???????A??????????????B????????????????????C??????????Dlibraryentrance.17.Theinfluenceofthenation’sliterature,art,andsciencehavecapturedwidespread?????????????????????A??????????????????B???C????????????Dattention.18.Althoughthebodyhasbeenreducedinsizebyeighteeninches,therehavebeen????????????????????A???????????????B?????????????????????Clittlechangeintheengineofthenewmodels.?D19.Thefounderandeditorofthemagazineyouarereadingareoccupyingseat7on?????A??????????????????????????????????B???C???????????????D?thisplane.20.Justoutsidetheruinsareacastlesurroundedbyhighwallsandhugetrees.?A????????B??C??????????D??Keys:1.A错，应改为havediscussed。2.C错，应改为produces。3.D错，应改为live。4.?????B错，应改为are。5.?????C错，应改为is。6.?????D错，应改为are。7.?????A错，应改为were。8.?????C错，应改为has。9.?????B错，应改为is。10.?C错，应改为are。11.?B错，应该为have.12.?D错，应该为were.13.?B错，应该为was14.?D错，应该为has15.?C错，应该为was16.?A错，应该为is17.?C错，应该为has18.?C错，应该为hasbeen19.?C错，应该为is20.?C错，应该为is?例1：Perhapssurprisinglythemaindifficultiestorealizethisdreamisneithertechnicalnorcommercial.?（正）Perhapssurprisinglythemaindifficultiestorealizethisdreamareneithertechnicalnorcommercial.???????????题解：应把is改为are。因为主语是difficulties，谓语动词应保持一致，为复数形式。?例2：Thereplacementofshopssuchasthegrocer’sandchemist’sbycafeshaveleftthehousewiveswithinsufficientfacilitiesforshopping.（正）Thereplacementofshopssuchasthegrocer’sandchemist’sbycafeshasleftthehousewiveswithinsufficientfacilitiesforshopping.?????????????????????题解：应haveleft改为hasleft。因为主语是replacement，谓语动词应保持一致，为单数形式。?例3：OneachsideofthehighwaywashundredsofbillboardsadvertisingeverythingfrommodernmotelstoroadsidestandsthatsellfreshfruitandVegetables.（正）OneachsideofthehighwaywerehundredsofbillboardsadvertisingeverythingfrommodernmotelstoroadsidestandsthatsellfreshfruitandVegetables.?题解：本句为倒装句，主语是hundredsofbillboards为复数形式，谓语动词应保持一致，改为复数形式were。?例4：Itisthecommunicationbetweenpeople,ratherthantheeventsthatoccurintheirlives,?thatpromotetheirunderstandingofeachother.??题解：应改promote为promotes。此句是强调句型，真正的主语是communication，遵循语法一致原则，谓语动词与主语保持一致，为单数形式。??

做一个积极主动的人做一个积极主动的人

/做一个积极主动的人做一个积极主动的人比尔·盖茨说过：一个好员工，应该是一个积极主动去做事，积极主动去提高自身技能的人，这样的员工，不必依靠管理手段去触发他的主观能力性。卡耐基也曾说过：有两种人决不会成大器，一种是除非别人要他做，否则他是绝不主动做事的人；另一种是即使别人要他做，也做不好事情的人。为什么呢？这是因为做事积极主动的人就意味着他自身做事情十分有责任心，因为有了责任心才能把事情做得好。因此做事积极主动的人，每做一件事情都是以一种积极乐观的心态去面对。因为有了责任心，他就会把一件事情（或任务）考虑得比较周全、系统、完善，包括其中的每一个小细节，容易出现的问题点，需要的人力、物力等因素。这样一来，因为想得周全，对各种可能出现的问题会有所预防，这样遇到之后就可以顺利地解决掉，从而使得工作顺利地开展下去。就算在工作中还会出现新的问题，他也会想尽办法主动去排除困难的。而被动的人在工作中总是被人家催着做事，因为心态是被动的，所以做事无原则、无方法，总是在应付着做事，就不用说考虑周全了，结果事情就算是勉强做了，却没有起到做这件事情应有的作用。做事或遇事被动的人，不仅不会推动自己工作的进一步发展，同时还会影响、带坏其他人做事情的进度。做一件事情，我们需要的是百分之百的主动执行者，那些被人家逼着、催着做出来的事，是根本不会有什么积极效果的！对于此类人也是难以有所成就的。对于我们任何一个人来讲，在平时的生活和工作中都会遇到困难，主动做事的人，无论大事小事，他们会尽一切办法去执行，包括改变自己的想法，不断学习成功人士的经验等，而且会持之以恒下去。被动做事的人，他们首先选择的是放弃，就算是不放弃，他们也会去逃避困难、问题，不会主动去解决。每一个组织都需要那些敢于克服困难，主动解决问题，主动迎难而上的人。纵是高素质人才，而不敢面对困难，主动解决，这类人是无论如何也不会被组织重用的，有些人虽然没有高