CBOW词向量模型复习进程

CBOW词向量模型三角形的特性练习题.三角形的特性练习题.

/三角形的特性练习题.人教版第八册数学第五单元《三角形》阚各庄小学李新玲三角形的特性练习题

一、填空题．1．由三条线段（）的图形叫做三角形，围成三角形的每条线段叫做三角形的（），每两条线段的交点，叫做三角形的（）。2．三角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。3．从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，（）和（）之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的（）。4．用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会变形，这是三形的（）性。二、写出下列三角形的底和高．举出生活中应用三角形稳定性的例子．四、根据下面三角形中的底，画出它们各自的高．五、先按照要求分图形，再找一找规律．将下列的图形都分成三角形，每个图形最少可以分成几个三角形?

（）边形（）个角最少分成（）个△

（）边形（）个角最少分成（）△

（）边形（）个角最少分成（）个△

六、小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？为什么？七、口答：在上面的三角形中，以AB为底边的高是（），我还能找到以（）边为底边的高是（）。八、.给下面的三角形标出字母，并表示出来，画出三角形所有的高。

9b%e5%b9%b4%e7%ba%a7%e6%95%b0%e5%ad%a6%e4%b8%89%e8%a7%92%e5%bd%a2%e5%88%86%e7%b1%bb%e7%bb%83%e4%b9%a0%e9%a2%98/"\o"PermanentLinkto四年级数学三角形分类练习题"

三角形分类练习题

一.填空。1.三角形按角分类，分为（???）角三角形、（???）角三角形和（???）角三角形。2.三角形按边分类，分为（??）三角形、（??）三角形和任意三角形。3、一个等边三角形，它的周长是36厘米，它的边长是（）厘米。4、一个三角形中，最多有（）个钝角；最少有几个（）锐角。二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）1、等边三角形一定是锐角三角形。（）2、等腰三角形一定是锐角三角形。（）3、钝角三角形只有一条高。（）4、任何一个三角形至少有两个锐角。（）三、把下面三角形分类。直角三角形：??????????????????????????锐角三角形：??????????????????????????钝角三角形：??????????????????????????等腰三角形：??????????????????????????等边三角形：??????????????????????????四、按要求作图。1.?在点子图上按要求画三角形，并分别画出它们的高。???锐角三角形?????钝角三角形???????等腰直角三角形2.?画出一个等腰三角形，一个等边三角形和一个任意三角形。五、动手做一做。1、怎么样在一张长方形纸片上剪出一个等腰三角形？等边三角形的三个角之间有什么关系？2、正方形纸片沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形？?

三角形内角和一、填空1、△ABC中，若∠A＝350,∠B＝650,则∠C＝___；若∠A＝1200,∠B＝2∠C，则∠C＝（）2、在等腰三角形中，已知顶角是500，则底角是（）；3、在等三角形中，有一个角是70度，则另外两个角是（）4、三角形三个内角中,最多有___个直角,最多有__个钝角,最多有___个锐角,至少有（）个锐角；5、三角形中,若最大角等于最小角的2倍,最大角又比另一个角大20°,则此三角形的最小角的度数是（）6、在△ABC中,若∠A+∠B=∠C,则此三角形为（）三角形;若∠A+∠B<∠C,则此三角形是（）三角形.二、选择题。将正确答案的序号填在括号里1、下列说法正确的是()A.三角形的内角中最多有一个锐角B.三角形的内角中最多有两个锐角C.三角形的内角中最多有一个直角D.三角形的内角都大于60°2、△ABC中,∠A=2(∠B+∠C),则∠A的度数为()A.100°B.120°C.140°D.160°3、已知三角形两个内角的差等于第三个内角,则它是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.等边三角形4..一个三角形的两个内角之和小于90°这个三角形一定是（）三角形。A.直角B.锐角C.钝角D5、把两个完全一样的直角三角形拼成一个四边形，这个四边形的内角和是（）A.180°B.270°C.360°二、判一判。（对的在括号里打“√”错的画“×”）1、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（）2、把一个等腰三角形平均分成两个小三角形，每个三角形的内角和是90度。（）3、三角形越大内角和就越大。（）4、三角形两个内角和是115度，另一个角一定是75度。（）5、平行四边形的内角和是360度。四、计算百分百。1、一个直角三角形中，∠2=22°,求∠1的度数。2、一个等腰三角形中，一个底角是25°，求顶角的度数。五、做一做。1、一个三角形，既是直角三角形，又是等腰三角形，它的一个底角是多少度。2、3、李爷爷家有一块三角形的菜地，菜地的最大角是90°，是最小角的3倍，求这块菜地每个角的度数。4、一个三角形的三个内角都是60°，已知其中的一条边长度是13厘米，求这个三角形的周长是多少厘米？第五单元《三角形》测试题一、填一填，我能行！（20分）1、三条边相等的三角形叫做（）三角形，又叫做（）三角形。

2、在一个三角形中，最多有（）个钝角。

3、只要有一个角大于90°，这个三角形就一定是（）三角形。

4、在直角三角形中，最大的角是（）度，另外两锐角的和是（）度。

5、最少用（）个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个梯形。

6、等边三角形的三条边都（），三个角都是（）。所以等边三角形是（）三角形。

7、等腰三角形的两腰（），（）也相等。

8、从三角形的()到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的()。

9、一个直角三角形的一个锐角等于45度，另一个锐角等于（），这个三角形又叫（）。10、一个等边三角形的周长是48厘米，那么它的每条边长是（????）厘米，每个角是（????）°11、我们的红领巾按边分是（???）三角形，其中一个底角是30°，它的顶角是（???）°二、小小法官我会判！（10分）1、由三条线段一定可以组成三角形。（）2、最少要用3个直角三角形可以拼成一个。（）3、三角形两个内角和是115度，另一个角一定是75度。（）4、等腰三角形一定是锐角的三角形。（）5、等腰三角形可以是直角三角形。（）6、有一个锐角的三角形是锐角的三角形。（）7、有一个钝角的三角形是钝角三角形。（）8、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（）9、用2厘米、8厘米、10厘米的三根小棒可以拼成一个三角形。（）10、直角三角形只有一条高。（）三、选一选，我最棒！（将正确答案的序号填在括号里。）（20分）1、等腰三角形的一个底角是70度，那么顶角是（）。A、110度B、40度C、55度2、所有的等边三角形都是（）。A、直角三角形B、钝角三角形C、锐角三角形3、平行四边形的内角和是（）。A、180度B、270度C、360度4、任意一个三角形中至少有几个锐角？正确的是()A．1个????B．2个??C．3个5、等边三角形一定是()。A．直角三角形B．锐角三角形C．钝角三角形6、用两个三角形拼成一个平行四边形，这两个三角形应是()。?A．完全一样的三角形B．等底等高的三角形C．等边三角形?7、一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形是()。A．锐角三角形???B．直角三角形?C．钝角三角形8、一个三角形的两条边分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长度可能是（???）厘米。A、12厘米?????????B、13厘米???????????C、14厘米9、三角形越大，内角和(????)?????A．越大??????B．不变??????C．越小10、一个三角形最少有(????)个锐角。?A、3个????B、2个????C、1个四、求出下面图形中的角的度数。（9分）五、在下面的点子上画图形。（9分）六、画出下面三角形的三条边对应的高。（6分）七、解决问题。（25分）1、根据三角形内角和是180°，求下面五边形的内角和。

2、已知∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个内角，∠1=48°，∠2=72°，求∠3的度数。3、下面是三块三角形玻璃打碎后留下的碎片，你能判断出它们原来各是什么三角形吗？4、有一个等腰三角形的地，周长是108米，底边是320分米，它的腰长多少米？5、你能解释为什么吗？

大班植物观察记录大班植物观察记录

/大班植物观察记录大二班植物观察记录表大二班植物观察记录表植物：______________植物：______________时间：________月________日时间：________月________日记录人：____________记录人：____________

大二班

观察植物：___________大二班观察植物：___________阳光水泥土阳光水泥土

中职生《心理健康》教案完整版38880中职生《心理健康》教案完整版38880

/中职生《心理健康》教案完整版38880备课本

科目：心理健康教育

姓名：罗琴第1课心理健康促成长教育目标：1．引起学生对心理健康课程的兴趣和重视；2．阐述心理健康教育的意义和目的；3．使学生理解心理健康教育的定义及内涵；4．帮助学生初步分析自身的心理健康状况，树立积极的心理健康意识，学会求助和自助。教学重点与难点：1．教学重点：了解心理健康的意义和作用，培养学生对心理健康兴趣。2．教学难点：认识日常生活中的心理困扰与心理健康保健的关系；树立积极的心理健康意识。教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法教学设计：1．教学时间：2课时2．教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐；下载的有关资料3．教学过程：（1）课前导入，激发兴趣：讨论青少年吸烟的原因，对吸烟的原因作出总结，并引导学生进行自我探讨，用一种健康合理的方式来代替吸烟。（2）讲述心理艺术片《爱德华大夫》的故事，说明“人的心理问题与童年经历有关”。（3）引入：我们身边的“心灵故事”。得出本课的主题“心理健康促成长”。提问：你认为什么是心理健康？（4）通过教材中吕晓雯的故事，提出心理健康教育的定义以及包含的内容。（5）针对教材“思考苑”中心理辅导的三个层次，让同学讨论这三个层次的心理辅导都分别适合哪些人群。（6）布置教材中的“自我剖析”作为课后作业。第2课心理健康哆来咪教育目标：1．正确对待心理问题，消除对心理健康认识的误区；2．能够区分情绪问题和心理问题；以及两个问题的关系；教学重点与难点：1．教学重点：消除对心理健康认识的误区；了解心理健康对成长的意义。2．教学难点：懂得心理健康是一个动态变化；正确对待心理问题。教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐；下载的有关资料3．教学过程：（1）创设情境，设置导疑：让学生对日常生活现象的辨识，感性的体会健康的含义。并进一步引出健康的含义。（2）板书：心理健康包括身体健康和心理健康两方面。引导学生探讨身体健康与心理健康的关系。并对心理问题进行说明。（3）讨论：和学生一起探讨中职学生常见的心理问题，并对问题进行剖析，以及一起商讨解决问题的办法；（4）对教材中王佳瑶的故事进行总结；（5）布置作业：进行自我评价。第3课心理发展你我他教育目标：1．帮助学生了解中职学生的心理发展特点，体会并分析自己身心理发展的优势和不足；2．根据自身的实际情况，采取相应的发展策略，逐步培养自己成熟、理智的思维和行为习惯，开发自己的心理潜能。教学重点与难点：1．教学重点：学生体会并分析自身心理发展的优势与不足；掌握相应的发展策略。2．教学难点：在实际生活中把握自身自身心理发展的优势与不足，能够有意识的做到扬长避短，培养自己成熟理智的思维和行为习惯教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐；下载的有关资料；3．教学过程：（1）分析比较现在的心理状况与小学时候的区别，并通过举例子来说明心理的变化，引导出青春期心理发展的特点。（2）小组讨论：“周彦为什么成功？哪些心理特点帮助了他？”（3）总结：每个人身上都有一些符合自己特质的心理潜能，只要善于发挥自己的优势，就能激发出我们自身的潜能，创造成功。（4）讲解人的九种潜能。（5）布置作业：分析自己的优势与不足。第4课心理调适ABC教育目标：1．让学生认识和分析心理困扰的原因;2．掌握常用的心理调适方法，能够进行自我调节，拥有积极良好的情绪状态，从而培养学生健康的心理品质和自我调节情绪的能力。教学重点与难点：1．教学重点：掌握自我心理调适方法中的自我认知改变法，在日常生活中运用该方法来调节自己。2．教学难点：把认知改变法变成一种思维习惯，遇事学会换位思考。教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐；下载的有关资料；3．教学过程：（1）借用教材中的情境分析“渔民救人的故事”，得出助人自助是解决问题的根本方法，提出自我调适的重要性。（2）总结归纳自我心理调适方法，并举例讲解方法原理。（3）提问：生活中不开心的时候，你怎么办？通常喜欢怎么样发泄？（4）讲解适应环境的重要性，并说明现实中人与环境的互动，学会改变自己适应环境，应对环境的不适。（5）布置作业：自画像第5课天生我材必有用教育目标：1．使学生在自我评价和他人评价中，全面、客观的了解自己，接纳自己，树立自信心。2．正确认识自我发展中现实自我与理想自我的差距。教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学重点与难点：1．教学重点：使学生全面、客观的了解自己，认识自己的重要性和必要性；掌握自我认识的途径、方法，学会悦纳自我。2．教学难点：培养学生真诚、勇敢地表达自己的情感和感受的习惯；学会遇事善于观察和反思，善于发挥优势，克服不足，不断超越。教学设计：1．教学时间：2课时2．教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐；准备折叠的道具3．教学过程：（1）活动引出主题，讲解“天生我材必有用”的出处（2）“认识自己”,讲述苏格拉底格言的意义（3）活动一：比较手指长短，讨论对比的感受（4）团体心理咨询：戴高帽子。分小组做游戏，帽子戴在谁的头上就让小组成员夸赞戴帽子的人优点，大家轮流戴帽子。目的在于使学生在他人评价中可以看到自己的优点，并产生愉快的情绪，产生自信；有助于同学之间的交流。（5）布置作业：设想自己未来的梦想第6课我的未来不是梦教育目标：1．树立生活目标的重要意义；2．学会根据自身条件确定自我发展目标，并掌握分阶段逐步实现的方法。教学重点与难点：1．教学重点：树立生活目标的重要意义；学习制定适合长期目标的阶段性目标。2．教学难点：积极进行自我探索并能在实践过程中进行评估、不断的修正，树立起正确的人生观和价值观。教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放歌曲《我的未来不是梦》；案例3．教学过程：（1）提问与讨论：面对失败怎么样应对的？失败的原因？进一步引导出话题“目标确立的策略”与“目标成功与否”关系。（2）通过生活中的事件来强调树立生活目标的重要性（3）学会分解目标，把目标变成阶段性的合适目标，变成具体的行为和事件，确定实现目标的一套策略。（4）提问与讨论：你有什么样的梦想或目标呢?怎么样实现自己的发展目标呢？（5）布置作业：填写教材中自我剖析的表格第7课阳光总在风雨后教育目标：让学生了解挫折的类型及含义教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学重点与难点：1．教学重点：引导学生认识挫折的普遍存在性，以及对人成长的积极作用；能正确看待人生中遭遇的各种挫折，并学会去积极面对。2．教学难点：帮助学生分析挫折产生的原因及类型，进而培养其应变、生存的能力；认识理想和现实的差距，培养学生自我调节挫折所带来的消极情绪的能力。教学设计：1．教学时间：1课时2．教学过程：（1）通过故事《桃花木心》引出主题：阳光总在风雨后（2）听了这个故事有什么感受（3）讨论：生活中遇到挫折怎么办？（4）挫折的类型：学习型挫折、交往性挫折、志趣型挫折、自尊型挫折。挫折产生的原因：客观性原因（自然因素、社会因素、教育因素）；主观内在原因（如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等）（5）学生行为挫折的表现：愤怒的攻击、不安、冷漠。第8课给真我一面旗帜教育目标：1．让学生理解自信、自尊、自强的含义，认识到良好的心理品质不仅是立足社会的基础，更是使我们走向成功的关键，引导学生懂得接纳自己的不足，在挫折与逆境中，学会自我调节，培养自信、自尊、自强的心理品质。教学重点与难点：1．教学重点：正确认识自己的性格特征；能够在日常生活中运用所学方法，提高自信心，改变不良的性格特征。2．教学难点：深入内心深处去真切认识自己的性格特征；如何选择一种合理的方式去改变不良的特征。教学方法：讨论法、讲授法、合作学习法、体验法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：案例3．教学过程：（1）通过心灵故事引出良好品质的内涵（2）讨论跳蚤实验（3）根据问题，审视自己的性格特征，找出不良的和良好的特征，并说说不良性格对生活和学习的影响。（4）提出生活中很多不良的现象，究其原因进行讨论。第9课青春的秘密教育目标：1．了解青少年性心理发展的特点及其变现，清除青少年对性生理、性心理的种种错误认知及其带来的焦虑和恐惧，形成健康的性心理；2．树立健康的性观念和性态度。教学重点与难点：1．教学重点：掌握青春期性心理的特点及其变现；了解自己在性心理以及性观念方面存在的问题和困惑，形成正确的性态度和性观念。2．教学难点：掌握正确的性观念和性态度；运用这些性观念和性态度，指导自己的异性交往。教学方法：自主学习法、体验学习法、反省法。教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：针对中职生的性心理问题，准备几道关于性观念和性态度的是非判断题。案例3．教学过程：（1）利用案例来引出问题（2）进行讨论之后，对青少年的性心理及其特点进行归纳和总结（3）结合教材“集思广益”和前面学习的内容，写出你在性方面（生理上、心理上、异性交往等）的烦恼和痛苦（不署名），然后进行交流和解答，进一步让学生消除性心理上的困扰，指导他们形成正确的性观念。第10课敏感的性话题教育目标：1．让学生掌握调节性冲动的方法，自觉的调节和克制性冲动，认识性行为对自己和他人的意义和价值，形成健康向上的性心理和行为习惯。教学重点与难点：1．教学重点：了解性行为的原因及危害；掌握调节性冲动的主要方法。2．教学难点：对性行为有正确的观念和态度；在异性交往中自觉克制性冲动。教学方法：讨论法、自主学习法、案例教学法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学过程：（1）提问与讨论：从课本上心灵故事，引导本课的话题，进行总结。（2）对讨论进行总结：青少年的性冲动的外界原因分析；青少年婚前性行为的心理原因；婚前性行为对女生的影响；婚前性行为对男生的影响；青少年婚前性行为的主要社会原因；青少年调节和控制性冲动的主要方法。（3）借用教材中的明辨是非，让学生进一步形成正确的性观念和性行为。（4）提问：为了调控性冲动，你打算怎么办？第11课做情绪的主人教育目标：1．让学生了解情绪的基本特性和成因，学会合理表达情绪；2．认识常见的情绪问题，懂得情绪是可以选择的，要为自己的情绪负责；3.掌握情绪与健康成长的关系。教学重点与难点：1．教学重点：察觉自己的情绪状态；认识负情绪对身心健康的影响。2．教学难点：面对自己的负情绪状态；合适地表达自己的情绪。教学方法：讨论法、讲授法、自主学习法、分享交流教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：准备轻音乐放松3．教学过程：（1）引入话题，让学生谈谈自己的想法，得出主题：做情绪的主人。（2）借助教材“集思广益”中科学家的实验得出，情绪对心理和生理健康影响重大。（3）归纳情绪的性质及识别情绪的方法：典型的情绪有哪些？人类的基本情绪是什么？情绪与心身健康的关系如何？（4）简要介绍情绪及其种类：心境、激情、应激（5）讨论情绪与心理健康的关系。第12课想快乐出发教育目标：1．通过使中职生掌握合理的情绪调节方法，提高情绪调适能力，做一个健康快乐的中职生。教学重点与难点：1．教学重点：掌握合理的调适情绪的方法；学会换个角度问题看；学会驾驭自己的情绪。2．教学难点：学会化解和修复负情绪；避免用绝对化和过分概括化等非理性的思维看问题的习惯。教学方法：讨论法、自主学习法、分享交流教学设计：1．教学时间：1课时2．教学过程：（1）讨论心灵故事；如何让王晓荷摆脱消极情绪？（2）归纳调节情绪的方法：理智调控、转移调控、适度宣泄、积极暗示、合理化、主动寻求心理援助。（3）讨论分享生活中，难过时，怎么让自己快乐？（4）怎么样控制消极情绪？①把注力放在美好的方面；②会转换思维的方式；③情绪获得适当的宣泄；④自己进行良好的沟通；⑤新定义自己。第13课愿友谊天长地久教育目标：1．使学生掌握与同学或同伴交往的方法与技巧，引导学生们积极面对人际交往中的困惑与障碍，能够主动与同学或同伴有好相处，从而培养学生的信任感、责任感和集体意识，增强人际交往的能力。教学重点与难点：1．教学重点:学会分析人际交往的障碍原因；掌握与同学或同伴交往的倾听、赞美、信任等技巧，并在日常生活中运用这些方法与技巧。2．教学难点：如何让学生真正尊重别人，学会真诚倾听；如何让学生运用人际交往方法和技巧。教学方法：讨论法、讲授法、自主学习法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放歌曲《朋友》；案例3．教学过程：（1）以歌曲导入，引出话题（2）讲解马斯洛的层次理论，用以解释为什么要交朋友。重点讲述爱与尊重的需要。说明人是社会人，要有人与人之间的交往，才能满足个体爱的需要和尊重需要。（3）结合教材“心灵故事”中小帆的案例，讨论：小帆的主要问题在哪里？分析小帆问题的原因。（4）讨论自己人际交往中都有哪些困惑，并且说说自己在生活中对于人际交往中的困惑处理方式。（5）介绍沟通技巧如：倾听、赞美、沟通、互助（6）进行情景讨论和分析第14课花季莫种相思树教育目标：1．让学生区分爱情和友情，让他们树立健康的异性交往观念掌握适度的异性交往原则和方法，能够理智调控与异性同学交往中的情感问题，正确地进行异性交往。教学重点与难点：1．教学重点：区分爱情和友情的界限；掌握与异性交往的原则和方法，能够解决异性交往中出现的问题和困惑。2．教学难点：能认识并控制自己对异性的情感，正确有分寸地进行异性交往教学方法：讲授法、案例教学法讨论法、讲授法、自主学习法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放歌曲《那些花儿》；一首青春期朦胧诗《喜欢这样的感觉》3．教学过程：（1）由诗来引入话题，说明青少年对异性表示好奇与兴趣是正常的心理现象。对异性的追求，是自然现象，不可压抑的，异性交往是必要的、正常的。但也要认识恋爱实质和分清爱情和友情的区别。（2）阅读教材中的心灵故事，引导学生一起讨论；故事中的主人公对建飞到底是好感还是爱情？为什么？自己身边是否也有类似的情况发生？跟同学一起分享。（3）板书：友情和爱情的区别，联系。（4）讨论如何与异性正确交往。交往建议：①在交往方式上保持公开性，不要偷偷摸摸、羞羞答答。因为事情越保密，别人越好奇，越容易引起误会。大大方方的正常交往，不使对方或旁人产生误解的机会。②在交往形式上要坚持群体性，多参加有男女同时参加的群体活动。③在交往范围上保持一定的广泛性，避免与某一位异性“一对一”亲密交往。否则不仅容易引起他人误会，也容易引起当事人想入非。④在情感上要坚持适度。为防患于未然，需要避免热度过高、分秒不舍等情况出现。

（5）布置课后作业，完成“拓展性训练”。第15课师爱，温暖一生教育目标：1．认识到良好的师生关系对个人学习、成长的作用；2．了解师生关系中存在矛盾与冲动的原因，能正确处理与老师发生矛盾与冲突，学会积极主动地与老师交往，促进师生相互理解和尊重，增强师生间的感情，建立和谐的师生关系。教学重点与难点：1．教学重点：让学生充分认识师生关系的重要性；学生能够正确处理与老师的矛盾与冲突；掌握与老师交往的方式。2．教学难点：培养学生互换角色的能力；建构和谐的师生关系。教学方法：讨论法、案例教学法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学过程：（1）提问：；良好的师生关系是怎么样的？与老师发生冲突是谁的责任？你会怎么样缓和这样的冲突？（2）总结：师生冲突的主要有哪几种？言语上、行为上、心理上。（3）做调查：课前师生交往情况和课后交往情况。第16课冲突，让青春失色教育目标：1．使学生学会勇敢面对校园的暴力事件，学会分析原因，避免成为暴力的实施者与受害者，懂得解决人际冲突的方法，使学生能够主动与同学或同伴友好相处，从而培养学生的安全感、信任感和面对暴力的勇气，提高健康生活的能力。教学重点与难点：1．教学重点：掌握避免成为暴力实施者和受害者的方法：掌握解决人际冲突的方法。2．教学难点：如何让学生真正避免成为暴力受害者；如何让学生运用人际冲突的解决生活中碰到的实际问题。教学方法：自主学习法、体验学习法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放歌曲《水手》；案例3．教学过程：（1）以学生网吧纠纷引起的打架事件作为导入，引出课题：校园暴力。（2）讨论,总结。校园暴力包括哪些？产生的原因?这些冲突产生了哪些影响？（3）分析暴力产生的原因：①学生过分强调自尊；②要显示、突出自己的能力；③缺乏自控，激情暴力（4）如何“预防自己对他人的暴力行为”？如何“解决自己被人欺负和勒索的问题”？（5）讨论解决冲突的方法，建议：调整情绪，冷静分析；主动赔礼，退步忍让；沟通协调，达到双赢；寻求帮助，避免冲突。（6）插入案例，让学生了解生命的脆弱，珍惜生命，远离暴力。（7）总结该课，分析暴力原因和现象，防止成为暴力的实施者和受害者的方法，要懂法、珍爱生命。第17课筑起心灵的防火墙教育目标：1．使学生识别和分析不良诱惑的危害，拒绝不良诱惑的方法；2．掌握预防艾滋病、黄毒、拒绝毒品等相关知识和方法，引导学生自觉抵制不良诱惑，热爱生活，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断；3.养成良好的积极健康的生活习惯，理智面对和战胜诱惑，提升生命质量，拥有人生最美的轨迹。教学重点与难点：1．教学重点：使学生明确抵御不良诱惑的重要性；使学生真正掌握抵御不良诱惑的方法，运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。2．教学难点：用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的伤害。教学方法：讨论法、心理自述法、案例教学法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放歌曲《初雪》；案例3．教学过程：（1）根据心灵故事，让学生讨论诱惑对自身的危害以及面对不良诱惑时应采取的应对方法。（2）应对不良诱惑的建议：①后果联想抵制诱惑；②请求他人帮助；③避开不良诱惑；④婉言谢绝朋友，提高自制能力。（3）进行艾滋病的知识竞赛。（4）青少年性犯罪的成因分析：社会环境、个人因素、家庭因素、校园因素等。第18课父爱母爱亲情进行时教育目标：1．引导学生正确理解父母，改善与父母沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，将有助于他们自我意识的健康发展的。教学重点与难点：1．教学重点：引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，在生活中能理解父母，热爱父母。2．教学难点：培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲动，建立良好的亲子关系。教学方法：体验学习法、自主学习法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放歌曲《烛光里的妈妈》；案例3．教学过程：（1）讨论：让同学把自己收集到的关于子女与父母之间的故事互相交流。（2）讨论：记一件父母最令你感动的事，你最令父母欣慰的一件事，并谈谈原因。学生对老师提出的问题进行分组讨论，在这个活动中，让学生想起与父母相处中的令人感动的瞬间，再次感受父母对自己的浓浓爱意，深深体会父母的爱子（女）情深，激发他们走近父母，让他们知道如何去尽那份反哺之情。（3）播放音乐唤起对父母的感恩之情。（4）分组讨论“你与父母产生矛盾主要原因是什么？一般你是怎么处理的”（5）布置作业：写一封给父母的信，写出你心里所想。

六年级圆柱表面积练习题六年级圆柱表面积练习题

/六年级圆柱表面积练习题圆柱表面积练习题求下列各图侧面积和表面积

二、应用题1、把一个圆柱体的侧面展开，得到一个长31.4厘米，宽10厘米的长方形，这个圆柱体的侧面积是多少平方厘米？表面积是多少平方厘米？2、一个圆柱体的底面直径是5分米，高也是5分米，这个圆柱体的表面积是多少平方分米？3、公园的凉亭有6根圆柱形柱子，每根柱子底面半径是4分米，高是5分米，要油漆这些柱子，每平方米用油漆0.3千克，共需要油漆多少千克？下底面不漆，得数保留两位小数）4、一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径是30厘米，高是45厘米。做这样一对水桶，至少需用铁皮多少平方厘米？5、一个圆柱，侧面展开后是一个边长9.42分米的正方形。这个圆柱的底面直径是多少分米？?6、一个圆柱形蓄水池，底面周长25.12米，高4米，沿着这个蓄水池的四周及底部抹水泥。如果平方米用水泥20千克，一共需多少千克水泥？?7、一节铁皮烟囱长1.5米，直径是0.2米，做这样的烟囱500节，至少要用铁皮多少平方米？8、一台压路机的滚筒是一个圆柱体，宽1.2米，直径是0.8米，如果它滚动10周，压路的面积是多少？9、下面是一张长方形纸板，按图示剪下阴影部分刚好能做成一个圆柱体，求做好的圆柱体的表面积。10、一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是3分米，它的高是多少分米？11、下图是一个圆柱体从中间劈开后得到的图形，这个图形的表面积是多少？（单位：厘米）12、一根高为20分米的圆柱形木块截下5分米后，表面积减少了31.4平方分米，原来圆柱形木块的表面积是多少平方分米？

13、工人师傅要在一个零件的表面涂一层防锈材料。这个零件是由两个圆柱构成的，小圆柱的直径是4厘米，高2厘米，大圆柱的直径是6厘米，高5厘米。这个零件涂防锈材料的面积是多少平方厘米？

高中数学人教A选修2-2导数及其应用一测试题高中数学人教A选修2-2导数及其应用一测试题

/高中数学人教A选修2-2导数及其应用一测试题《数学选修2-2》导数及其应用(一)第Ⅰ卷(选择题共60分)一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的.)1、若函数在区间内可导,且则的值为()A.B.C.D.2、一个物体的运动方程为其中的单位是米,的单位是秒,那么物体在秒末的瞬时速度是()A.米/秒B.米/秒C.米/秒D.米/秒3、曲线在点处的切线倾斜角为()A.B.C.D.4、曲线在处的切线平行于直线,则点的坐标为()A.B.C.和D.和5、若,则等于()A. B.C. D.6、若曲线的一条切线与直线垂直,则的方程为()A.B.C.D.7、对正整数,设曲线在处的切线与轴交点的纵坐标为,则数列的前项和的公式是()A.B.C.D.8、已知若,则a的值等于()A.B.C.D.9、二次函数的图象过原点,且它的导函数的图象过第一、二、三象限的一条直线,则函数的图象的顶点所在象限是()A.第一B.第二C.第三D.第四10、已知函数的图象在点M(1,f(1))处的切线方程是+2,则的值等于()A.1B.C.3D.011、下列式子不正确的是()A.B.C.D.12、设,函数的导函数是,且是奇函数.若曲线的一条切线的斜率是,则切点的横坐标为()A.B.C.D.第Ⅱ卷(非选择题共90分)二、填空题(本大题共4小题,每小题4分,共16分.把答案填在题中的横线上.)13、已知函数的图象上的一点及临近一点则.14、曲线在点(1,一3)处的切线方程是___________15、在平面直角坐标系中,点P在曲线上,且在第二象限内,已知曲线C在点P处的切线的斜率为2,则点P的坐标为.16、已知函数是定义在R上的奇函数,,,则不等式的解集是.三、解答题(本大题共6小题,共74分,解答应写出必要的文字说明、证明过程及演算步骤.)17、(12分)已知函数,设曲线在点处的切线为,若与圆相切,求的值.18、(12分)设函数,且为奇函数.(1)求的值;(2)求的最值.19、(12分)已知,函数,若.(1)求的值并求曲线在点处的切线方程;(2)设,求在上的最大值与最小值.20、(12分)设函数为奇函数,其图象在点处的切线与直线垂直,导函数的最小值为.(1)求,,的值;(2)设,当时,求的最小值.21、(12分)设函数,曲线在点处的切线方程为.(1)求的解析式;(2)证明:曲线上任一点处的切线与直线和直线所围成的三角形面积为定值,并求此定值.22、(14分)已知关于的方程在内有且仅有4个根,从小到大依次为.(1)求证:;(2)是否存在常数,使得成等差数列?若存在求出的值,否则说明理由.参考答案1.B.2.C.3.A.4.D设切点为,,把,代入到得;把,代入到得,所以和.5.B.6.A与直线垂直的直线为,即在某一点的导数为,而,所以在处导数为,此点的切线为.7.D,令,求出切线与轴交点的纵坐标为,所以,则数列的前项和8.B,由得,即.9.C设,的图象是过第一、二、三象限的一条直线,故,又,即项点在第三象限.10.C由已知切点在切线上,所以f(1)=,切点处的导数为切线斜率,所以,所以311.D12.A,是奇函数,∴,有,设切点为,则,得或(舍去),∴.13.∴14.易判断点(1,-3)在曲线上,故切线的斜率,∴切线方程为,即15.(2,15),又点P在第二象限内,∴,得点P的坐标为(2,15)16.可得,由导数的定义得,当时,,又,,∴;当时,同理得.又是奇函数,画出它的图象得.17.解:依题意有:,的方程为与圆相切,∴的值为.18.解:(1),又,是奇函数,∴.(2)由(1)得.∴的最大值为2,最小值为.19、解:(1),由得,所以;当时,,,又,所以曲线在处的切线方程为,即;(2)由(1)得,又,,,∴在上有最大值1,有最小值.20.解:(1)∵为奇函数,∴,即,∴,又∵的最小值为,∴;又直线的斜率为,因此,,∴,∴,,为所求.(2)由(1)得,∴当时,,∴的最小值为.21.解:(1)方程可化为.当时,.又,于是解得,故.(2)设为曲线上任一点,由知曲线在点处的切线方程为,即.令得,从而得切线与直线的交点坐标为.令得,从而得切线与直线的交点坐标为.所以点处的切线与直线,所围成的三角形面积为.故曲线上任一点处的切线与直线,所围成的三角形的面积为定值,此定值为.xyO22.解:(1)由原方程得,设函数,,它们的图象如图所示:方程得在内有且仅有4个根,必是函数与在内相切时切点的横坐标,即切点为,是的切线.由,∴,又∵,于是.(2)由题设知,又成等差数列,得,∴.由,得,即.由题设,得,∴,有,即,与矛盾!故不存在常数使得成等差数列

龙稻年卡营销方案龙稻年卡营销方案

/龙稻年卡营销方案龙稻年卡营销方案龙稻一品家享年卡的营销目的龙稻一品家享年卡营销的目的就是针对中高端小区的目标消费人群进行一对一的销售，通过销售年卡来锁定目标消费者，通过丰富多样的促销活动来达成龙稻大米的销售，通过实惠的利益给予让目标消费人群来做转介绍。进而完成龙稻品牌在目标消费群体中的口碑效应，培养目标消费者的忠诚度实现龙稻大米的销售。龙稻一品家享年卡的营销模式龙稻一品家享年卡的营销模式就是只针对中高端家庭销售龙稻大米，通过和社区物业及相关联公司互利合作配合公司社区销售团队进行会员招募销售龙稻一品家享年卡。1、龙稻一品家享年卡：针对中高端社区家庭销售的龙稻大米卡。2、龙稻大米福礼卡（略）：针对企业团体员工福利和单位礼品销售的龙稻大米卡。三、龙稻一品家享年卡使用说明：每张龙稻一品家享年卡的额度是1200元，可在一年之内享受龙稻一品大米最优惠的折扣，持龙稻一品家享年卡购买龙稻其他系列大米也可享受特有的优惠折扣。年卡内的大米都将在1年之内分5次配送完毕，基本上是2个月配送一次。龙稻一品家享年卡折扣优惠品类

折扣

龙腾一品2.5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

龙腾一品5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

龙腾一品5KG礼盒

以龙稻旗舰店售价为准享受8折优惠

龙腾玉品2.5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受7.5折优惠

龙腾玉品5KG礼盒

以龙稻旗舰店售价为准享受7折优惠

龙腾尚品2.5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

龙腾尚品5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

办家享年卡，送实惠好礼。实惠好礼一

首开卡送好礼

实惠好礼二

卡主（持卡人）生日特别好礼。

实惠好礼三

中秋、端午、春节送家庭好礼

朋友圈分享，送情意好礼。家享年卡会员转介绍5人以上（含5人），成功办理龙稻一品家享年卡，即送300元情意好礼。龙稻一品家享年卡的操作执行寻找中高端小区的物业或联系有物业资源的企业进行合作。合作就是以彼此相匹配的资源（能提供配送或有社区物业资源的公司）进行合作销售龙稻一品家享年卡。与合作物业或公司的费用比为利润的5%。确定活动主题：《龙稻一品家享年卡，生态、安全、美味相伴生活每一天》。进行现场办卡促销活动流程：免费品尝龙稻一品大米→办卡优惠介绍→办卡赠送礼品（礼品可以与相关合作企业进行产品置换）→办卡登记管理→年卡发放→活动拍照。现场人员安排：主讲销售卖卡1人，协助配合1人。现场促销工具：展台→现场促销海报→活动条幅→企业介绍及产品说明X展架→礼品→会员卡→笔、登记表等。龙稻一品家享年卡销售话术：问：这米是哪里的啊？答：龙稻大米是黑龙江五常大米最核心产区出品的，是黑龙江最纯正的稻花香大米，龙稻大米经国家权威部门检测有害物质50项检测全部为零，独有的寒地水稻最佳养分管理技术保证了龙稻大米的绝佳口感和最丰富的营养成分，国企实力信誉保障黑龙江省供销社倍丰集团龙和农业全产业链全程管控。麦德龙、家乐福高端大米销售排名第一。问：价格高？答：龙稻大米的价格对比其他大米的价格确实高，刚才您也品尝了，龙稻大米的口感比其他的米都要好，（品质好价格就会高些）现在您办理龙稻一品家享年卡。你就可以买到价格最低的龙稻大米，花普通大米的钱买最好品质的龙稻大米。问：怎么办卡答：现在办理龙稻一品家享年卡将给与您最低折扣优惠，同时还赠送您一品2.5公斤1袋，同时还将得到开卡神秘好礼。（100元的礼品）您现在拿身份证，填写会员登记表就可以办理。问：办卡多少钱？优惠多少？答：每张龙稻一品家享年卡的额度是1200元，可在一年之内享受龙稻一品大米最优惠的折扣，持龙稻一品家享年卡购买龙稻其他系列大米也可享受特有的优惠折扣。年卡内的大米都将在1年之内分5次配送完毕，基本上是2个月配送一次。您将享有龙稻大米最低价格的优惠，比网上和超市都便宜，同时，在一年之内我们还有很多礼物赠送，我给你详细介绍一下。1、龙稻一品家享年卡折扣优惠品类

折扣

龙腾一品2.5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

龙腾一品5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

龙腾一品5KG礼盒

以龙稻旗舰店售价为准享受8折优惠

龙腾玉品2.5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受7.5折优惠

龙腾玉品5KG礼盒

以龙稻旗舰店售价为准享受7折优惠

龙腾尚品2.5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

龙腾尚品5KG袋

以龙稻旗舰店售价为准享受8.5折优惠

2、办家享年卡，送实惠好礼。实惠好礼一

首开卡送好礼

实惠好礼二

卡主（持卡人）生日特别好礼。

实惠好礼三

中秋、端午、春节送家庭好礼

3、朋友圈分享，送情意好礼。家享年卡会员转介绍5人以上（含5人），成功办理龙稻大米家享年卡，即送300元情意好礼。问:我考虑考虑（不办卡的人）？答：您今天做一个登记留下您的资料我们将免费赠送您1袋一品0.5公斤的一品龙稻大米（或其他礼品），你回去可以让家人尝尝。六、龙稻一品家享年卡表格：龙稻一品家享年卡会员登记表填表人：年月日会员卡号

身份证号

姓名

手机号

性别

年龄

家庭住址

家庭人口

配送次数

黑龙江龙和农业发展有限公司无锡分公司制龙稻大米赠送登记表填表人：年月日姓名

手机号

年龄

性别

家庭住址

家庭人口

赠品

备注

黑龙江龙和农业发展有限公司无锡分公司制会员服务及售后1、会员服务专员2名，定期与会员进行沟通及解决会员售后问题。2、通过会员服务及售后进行会员转介绍的销售工作。3、针对没有办理年卡的意向客户及留下资料的潜在客户进行电话营销。

第一章人生的青春之问2第一章人生的青春之问2第一章人生的青春之问2第3讲授课主题

第一章人生的青春之问树立正确的人生观、创造有意义的人生

教学目的

通过本讲内容的学习，使学生明白“人为什么活着”“人应该怎样生活”“怎样的人生才有意义”等问题，结合个人实际和社会现实，确立科学高尚的人生追求，保持积极进取的人生态度，成就出彩人生。

教学重点

确立科学高尚的人生追求；保持认真、务实、乐观、进取的人生态度；人生价值的实现条件

教学难点

保持认真、务实、乐观、进取的人生态度；评价人生价值的标准与方法

教学方法

课堂讲授法、案例教学、讨论法

教学时数

2学时

教学内容

科学高尚的人生追求；积极进取的人生态度；人生价值的评价与实现；反对错误人生观

教学过程

【导入新课】【课程导入】：问题探索：人都是活一辈子，为什么有的人活着，他却死了；有的人死了，他却活着？同学们如何理解这句话？【案例】“航天人”的太空梦想【案例解析】：伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的力量源自远大的理想。当今世界，科学技术迅猛发展、国力竞争日趋激烈。航天技术是世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志。航天工程是一项规模宏大、系统复杂、技术难度很高的工程。面对困难和挑战，朱枞鹏等我国航天人凭借坚定的航天理想和高度的热情，在工作岗位里苦中作乐、勇攀高峰。从朱枞鹏说的“在人类探索太空的征途上，将会留下更多属于中国的足迹”，我们看到了航天人为实现太空梦想的坚定决心，中国航天人也以此向我们诠释了理想信念的重要意义。航天人奋战多年形成的航天精神，不仅成为中国航天业的一个鲜明特色，也是航天人提供给全社会的宝贵财富。教师可通过朱枞鹏的案例，让学生了解中国航天技术的发展和航天人的科研工作，激励大学生自觉把个人成长同国家和民族的前途命运相联系，确立远大的社会理想，由此激发学生心中的责任感和使命感。一、科学高尚的人生追求古往今来，人们对人生目的的探索从未停止过，思想家们孜孜以求留下了难以计数的答案。在各式各样的关于人生目的的思想中，高尚的人生目的总是与奋斗奉献联系在一起。大学生只有把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起时，才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业。案例：原子弹之父钱学森；“天眼之父”南仁东蹬三轮老人白方礼；“当代雷锋”郭明义马广超只身赴青海玉树自费支教；乡村医生陈伟琳；组建义务反扒志愿者队伍的冯黎明等。马克思认为：过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。列宁说：它不是为饱食终日的贵妇人服务，不是为百无聊赖、胖得发愁的“几万上等人”服务，而是为千千万万劳动人民服务，为这些国家的精华、国家的力量、国家的未来服务。毛泽东说：我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。上述论述是为人民服务人生观的集中反映，在人类历史长河中出现过形形色色的人生观，但是为什么我们要坚持树立为人民服务的人生观呢?“服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求。人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，如毛泽东所讲，“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”服务人民、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向。在不同的历史时期，中国共产党人将马克思主义与中国革命、建设、改革的具体实际相结合，阐述了倡导服务人民和奉献社会的人生观的深刻道理。不论在革命战争年代，还是在和平建设时期，服务人民、奉献社会这一高尚的人生追求，熏陶、感染了一代代革命者和建设者，对中国革命、建设、改革事业产生了重要的推动作用。大学生要把为国家和人民事业无私奉献作为人生的最高追求，在服务他人、奉献社会中收获成长和进步。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能清楚地把握人的生命历程和奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，但只有自觉把个人之小我融入社会之大我，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，才能够在推动社会进步中创造不朽的业绩。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能以正确的人生态度对待人生、解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对祖国和人民具有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人。【资料】：西点军校学雷锋分析：雷锋是在社会主义制度下成长起来的道德楷模，他的精神与事迹代表了中国特色社会主义文化最精华的成分。雷锋走向世界，一方面说明了社会主义制度及文化的不可辩驳的优越性，另一方面也提醒我们，雷锋精神的继承和发扬仍有更广阔的空间可供我们去开拓，更丰厚的潜力等待我们去挖正如毛泽东同志在《纪念白求恩》中说的“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。大学生理应树立为人民服务的人生目的，这是党和人民的要求和期望，也是大学生成长、成才的内在要求。【课堂互动】什么样的人生才是有意义的？有价值的？臧克家先生的一首诗给了我们最好的答案，让我们一起来重温一下：（师生有感情地朗读）《有的人》。【案例】霍金：轮椅上的科学家【案例解析】：这个案例主要介绍了英国著名科学家霍金的事迹。霍金出生于一个书香家庭，父母都是高级知识分子，在高智商的强大基因遗传下，他从小就是一名“学霸”。然而，刚20出头的霍金便被医生诊断为患有“渐冻症”，后来一直都处于病魔缠身的痛苦中。不断加重的病情让霍金的身体逐渐萎缩、变得虚弱，但没能摧毁他坚强的意志。他始终保持积极乐观的良好心态，在科学研究方面一次次做出成就，出书、演讲、上课等都是他的生活常态。2018年3月，霍金永远地离开了人世，但他直面病魔的勇气、一丝不苟钻研宇宙、乐观向上的进取精神，将一直影响后世。没有积极进取的人生态度，再崇高的人生目标也难以实现。霍金的案例给当代大学生以很好的启示，大学生若想走好人生之路，需要正确认识和处理生活中各种各样的困难与问题，并在人生的道路中保持认真务实、乐观向上、积极进取的人生态度。通过霍金的案例，引导学生理解树立积极进取的人生态度的重要意义，以及在面对困难时如何树立积极进取的人生态度。教师还可以在课堂中组织学生讨论交流，还有哪些人和事体现了积极进取的人生态度，以及遇到困难时颓废不振所带来的严重影响。二、积极进取的人生态度【案例】大学博士的“简单生活”没有积极进取的人生态度，再崇高的人生目标也难以真正实现。走好人生之路，需要大学生正确认识、处理生活中各种各样的困难和问题，保持认真务实、乐观向上、积极进取的人生态度。人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。虽然人生道路很长，但关键处只有几步；虽然人生问题很复杂，但要害在于把握住最基本的东西。大学生要学会对自己负责，对亲人负责，对周围的人和更多的人负责，进而对民族、国家、社会负责，做一个有价值、负责任的人。要正确认识和处理人生中遇到的各种问题，不能得过且过、放纵生活、游戏人生，否则就会虚掷光阴，甚至误入歧途。人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生。要把远大的理想寓于具体的行动中，不能好高骛远、空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，否则就会脱离实际、一事无成。要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确面对人生目的与现实生活之间的矛盾，遵循客观规律，透过复杂现象把握事物的本质，更好地把人生意愿与个人情况和社会实际结合起来，从小事做起，从身边的事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标。【插入视频】台湾画家谢坤山的照片【点评】谢坤山在16岁时，受到高压电的袭击，失去了双手、一条腿和一只眼睛。这种打击，大多数人可能会从此一蹶不振或者干脆结束自己的生命，然而谢坤山却一直乐观地走了过来，而且是成功地走过来了。谢坤山现在可以靠着自己的绘画来支撑家庭的开支，而且现在是国际口足画艺协会的董事，他把自己绘制的图画制作成卡片或者是挂历，销售到世界的每一个角落。这就是乐观人生态度的力量，乐观会使人生更美好。“最困难的时候已经过去了，人生，总是在成功与失败，希望与失望，欢乐与痛苦中演绎一幕幕忧伤与难忘。人生的路上有平川坦途，但也会碰上没有舟船的渡口，没有小桥的河岸，这时候只能自己摆渡自己了。”这是洪战辉的人生格言。当他孑然一身孤独无助的时候，洪战辉说坚持不懈的追求才是人生的真谛！生活中定有希望，生活中一定要有自信。相比以前，洪战辉的日子多了一些阳光。

（课堂讨论）:是什么因素使案例中主人公能在如此艰难的困境中产生惊人的毅,创造出奇迹来？对我们有什么启示？人生应乐观。只有热爱生活的人，才能真正拥有生活。乐观豁达、热爱生活、对人生充满自信，体现了对自己、对生活、对社会的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。人生是丰富多彩的，也充满了各种矛盾和问题。大学生处于人生特定的成长阶段，面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，许多事情不会总是尽如人意、一切顺遂，也可能有失望和暂时的困难、挫折。同学们要始终保持乐观向上的人生态度，不能因为没有满足自己的期望或者遇到困难和挫折，就消极悲观、畏难退缩，甚至颓废堕落、自暴自弃。要相信生活是美好的，前途是光明的，遇事要想得开，做人要心胸豁达，在生活实践中不断调整心态，磨炼意志，形成乐观向上的人生态度。人生要进取。人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，才能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。逆水行舟，不进则退。大学生要积极进取，不断丰富人生的意义，不能贪图安逸、满足现状、因循守旧、故步自封，否则人生就会失去应有的光彩。要发扬自强不息、敢为人先、百折不挠、坚忍不拔的精神，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气，充分发挥创造力，在创新创造中不断书写人生的新篇章。【案例点评】案例中的人物是博士学位获得者，理论基础扎实，动手能力强，才思敏捷。但他在遭受出国不成、学校解聘、多次找工作不如意等一系列人生挫折之后，他的人生观发生了很大的变化，以心灰意冷的倦怠态度对待生活。表面上与世无争，实际上则是用自己暗淡的心态将本来多姿多彩的世界涂抹成了灰色。他对前途悲观失望，对现实心灰意冷，以封闭自我、逃避现实和退出社会的态度应对生活。他对自己沿街乞讨行为的解释是想过简单生活。事实上过简单生活只是他为自己找的一个借口而已。一个名牌大学的博士，接受过多年的教育，面对人生中的一些挫折，就采取消极遁世的人生态度，真的让人感到痛心。不管人生道路多么崎岖，只要端正人生态度，就能勇敢前行。三、人生价值的评价与实现（一）人生价值的自我价值和社会价值是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。人生自我价值是指是指个体的人生活的对自己的生存和发展所具有的的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是指个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。认人生自我价值和社会价值的关系：一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的思想是个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的自我价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。不同的社会，存在不同的人生价值评价的标准：奴隶社会——占有奴隶数目的多少。封建社会——等级与特权。资本主义社会——金钱和资本。社会主义社会——?（请思考）一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对一个人的价值评判，也主要是以个人对社会的责任与贡献为标准。个人对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生价值也就越大。例如，一个工人的人生价值，要看他为工厂、为社会的发展创造多少有价值的产品；一个教师的人生价值要看他为人师表如何，给学生传授知识的能力如何，为社会主义建设培养多少人才；一个医生的人生价值，要看他的医德、医术如何，解除过多少病人的痛苦，挽救过多少危重病人的生命；一个国家公务员的人生价值，要看他为人民服务的思想如何，为国家和人民努力工作的程度如何。总之，个体的人生有无价值、价值大小都必须接受这一标准的验证。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。”爱因斯坦认为：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”就连悲观主义者尼采也认为：“生命的意义不在于活得长久，而在于活得伟大，活得高贵，活得有气魄，活得有爱。”由此可见，人生的价值在于对社会的责任和贡献。评价人生价值的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过人生实践促进了历史的进步。我们说毛泽东主席的一生是伟大的一生，就是因为他顺应了历史发展的客观规律，为中国社会的发展做出了卓越贡献。他不仅为中国革命找到了一条适合中国国情的正确道路，领导人民建立了新中国，而且在新中国成立后带领中国人民积极探索适合中国国情的建设道路，为人民呕心沥血，忘我工作。毛泽东带领中国走上了伟大的社会主义道路，促进了历史的进步，他的人生无疑是有价值的。那么，普通人的人生价值该怎么去评价呢?这就涉及人生价值评价的普遍标准。劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。劳动和贡献作为社会价值评价的基本尺度，是人生价值评价尺度的具体化。下面我们来看两个案例。【案例】同样是人才，不同的结果【案例点评】第一案例中的研究生和吴文俊一样，都是科技方面的人才，然而他们的结果却大相径庭。前者没有把自己的知识和智慧用来奉献社会、服务社会，而是利用自己所学的知识投机取巧，最终走上了犯罪的深渊。吴文俊用自己的专长，在数学领域做出了巨大的贡献，受到人们的尊重。通过这两个案例，我们可以看到社会评价一个人的标准是看他对社会的贡献。一个人对社会和他人所做的贡献越大，他在社会中获得的人生价值评价就越高。在我们今天所处的社会主义社会中，衡量人生的价值，标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。（二）人生价值的评价标准1.以对社会贡献为标准从人生价值内在地包含人生的自我价值和社会价值两方面关系看，人生的自我价值是个体生存发展的前提条件，而人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。从人的社会性是人的本质属性看，人生的社会价值是人生价值的最基本内容。一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的。2.人生价值评价的根本尺度和基本尺度根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。（对社会发展和人类进步是否有利，这是评价人生价值的唯一客观标准。）基本尺度是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。【案例】慈善大亨邵逸夫【案例解析】：本案例主要介绍了“华语影视大亨”邵逸夫回馈社会、贡献社会的事迹。邵逸夫是香港富豪中屈指可数的大慈善家，在社会公益和慈善事务方面贡献巨大，他通过自己名下的基金会与教育部合作，来支持社会的教育、科技、公益等慈善事业，内地大部分高校的逸夫楼就是邵逸夫出资捐建的。在今天，衡量人生价值的一个重要标准，就是看一个人是否用自己的能力为国家和社会真诚奉献，在评价的过程中应当坚持三点：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一。邵逸夫有钱有地位，在回馈社会的时候也坚持能力与贡献相一致，坚持自我价值与社会价值的实现相统一。通过这个案例，让学生了解身边逸夫楼的来源、了解邵逸夫先生慷慨回馈社会的奉献精神，并从中引导学生理解人生价值的评价与实现等相关知识点，以及如何正确地评价人生价值。3．掌握恰当的评价方法坚持正确的价值评价原则，是客观、公正地评价一个人的人生价值的关键。对于人生价值的评价，要坚持以下几个原则：①坚持能力有大小与贡献须尽力相统一每个人的职业不同、能力大小不同，对社会贡献的多少也不同，不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。考察一个人的人生价值，要把个人对社会的贡献同他的能力以及与能力相对应的职责联系起来。任何人，只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就应该对其人生价值给予积极肯定的评价。河南有个民工叫魏青刚，他在青岛打工时，不顾个人安危，为了救人在惊涛巨浪中三进三出，他因此被评为2005年感动中国人物。魏青刚为了救人不顾个人安危，他是“侠之大者”!然而，在他身上不只体现着这种侠义精神，还体现出了另外一种可贵的品质，那就是敬业。平日里，他是做装修的。用他的话说，他绝对以他的能力把每一份接来的活干好。这就实现了他的人生价值，也就是我们刚才说的，每个人能力不同，但只要能在自己的岗位上尽职尽责，尽力去奉献，那么他的人生就有价值。正如毛泽东所说的那样，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”“不要因为我是飞鸟，就嘲笑走兽的目光短浅，每个人有不一样的环境和经历，只要发挥了自己的能力，他的一生就没有虚度。”比尔·盖茨是盏1000瓦的灯，我们无法与之相比，就让我们做一盏10瓦的灯，只要