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不饱和脂肪酸代谢宇宙的九大定律四大原则宇宙的九大定律四大原则

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宇宙的九大定律四大原则宇宙的九大定律四大原则九大定律：一、因果定律：世界上没有一件事是偶然发生的，每一件事的发生必有其原因。这是宇宙的最根本定律。人的命运当然也遵循这个定律。认同因果定律的不仅是佛教，还有基督教和印度教等等。古希腊哲学家苏格拉底和大科学家牛顿等人，也认为这是宇宙最根本定律。人的思想、语言和行为，都是“因”，都会产生相应的“果”。如果“因”是好的，那么“果”也是好的；如果“因”是坏的，那么“果”也是坏的。人只要有思想，就必然会不断“种因”，种“善因”还是“恶因”由人自己决定。所以欲修造命运者，必须先注意和明了自己的每一个想法（起心动念）会引发什么样的语言和行为，由这些语言和行为会导致什么样的结果。?二、吸引定律：人的心念（思想）总是与和其一致的现实相互吸引。比如：一个人如果认为人生道路充满陷阱，出门怕摔倒，坐车怕交通事故，交朋友怕上当，那这个人所处的现实就是一个危机四伏的现实，稍有不慎，就真的会惹祸。又比如：一个人如果认为这个世界的人很多人都是讲义气的血性之人，那这个人就总会碰到跟他肝胆相照的朋友。大家知道为什么吗？因为人都是选择性地看世界，人只看得见和留意自己相信的事物，对于自己不相信的事物就不会留意，甚至视而不见。所以人所处的现实是人的心念吸引而来的，人也被与自己心念一致的现实吸引过去。这种相互吸引无时无刻不在以一种人难以察觉的，下意识的方式进行着。一个人的心念是消极的或者丑恶的，那他所处的环境也是消极的或者丑恶的；一个人的心念是积极的善良的，那他所处的环境也是积极的或者善良的。人如果能控制自己的心念（思想），使之专注于有利自己的、积极的和善良的人、事、物上，那这个人就会把有利的、积极的和善良的人、事、物吸引到其生活中去，而有利的、积极的和善良的人、事、物也会把这个人吸引过去。所以控制心念（思想），是命运修造的基本思路。?三、深信定律：人如果真正深信某件事会发生，则不管这件事是善是恶、是好是坏，这件事就一定能会发生在这个人身上。比如一个人深信积极的事物一定会发生在自己身上，积极的事物就一定会发生。又如果一个人深信自己命不久矣，那这个人很快就会死去。所以用好的信念，取代不好的信念，是命运修造的原则。由此看来，有好的信念是一种福，想给自己种福，必须建立好的信念。?四、放松定律：人只有在心态放松的情况下，才能取得最佳成果。任何心态上的懈怠或急躁，都将带来不良结果。什么心态是最佳心态呢？答案是越清明无念越好！把目标瞄准在你想要的理想人格、理想境界、理想人际关系和理想生活等等东西上，然后放松心态、精进努力，做你该做的，不要老惦记着这些东西什么时候到来，则这些东西的到来有时候能快到令你吃惊；相反，如果你对结果越焦躁，你就越不能得到理想的结果，甚至会得到相反的结果。举个例子：大热天晚上停电，你躺在床上大汗淋漓，睡不着觉备受煎熬，老在想着这该死的电什么时候才来，电总是在你着急的时候偏偏不来，但当你最后受够了，人清静安定自然凉快了，快沉沉睡去的时候，电就来了，倏忽间你的房里灯火通明，电风扇转起来了。这不是巧合不是迷信，这是定律，这是放松定律。五、当下定律：人不能控制过去，也不能控制将来，人能控制的只是此时此刻的心念、语言和行为。过去和未来都不存在，只有当下此刻是真实的。所以修造命运的专注点、着手处只能是“当下”，舍此别无他途。根据吸引定律，如果人总是悼念过去，就会被内疚和后悔牢牢套在想改变的旧现实中无法解脱；如果人总是担心将来，人的担心就会把人不想发生的情况吸引进现实中来。正确的心态应该是不管命运好也罢坏也罢，只管积极专注于调整好做好目下当前的思想、语言和行为，则命运会在不知不觉中向好处发展。?六、80/20定律：人在达成目标前80%的时间和努力，只能获得20%的成果，80%的成果在后20%的时间和努力获得。这是个非常重要的定律，很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果于是失去信心而放弃。须知命运修造是长久的事，要有足够的耐心。不要预期前80%的努力会有很大收获，只要不放弃，最后20%的努力就会有长足的进步。?七、应得定律：人得到应得到的一切，而不是想得到的一切，不该得的，妄想得到，于己无益，反受其害。所谓的“拥千金者值千金，应饿死者必饿死”，就是这个道理。所以命运修造者，必须要提高自我价值，自我价值提高则人应得的不管质和量都会提高。?八、间接定律：要提高自我价值（包括物质和精神两方面），必须通过提高他人价值间接实现。例如：你要提高自己的自尊，必须通过首先提高别人的自尊间接实现。你要有所成就，必先通过成就别人间接达成。又例如：有些公司创立的目的只是赤裸裸地追求最大利润，这些公司往往昙花一现，一两年内就消失；而那些致力于为客户为社会提供优质服务和优质产品的公司往往长盛不衰，越做越大。这就是间接定律在起作用。值得一提的是，间接定律中提高自我价值和提高他人价值往往是同时发生的，即当你在提高别人价值的时候，你的自我价值马上就提高。?九、布施定律：布施就是“给出去”的意思。这个定律是说，你布施出去的任何东西，终将成倍地回报到你身上。例如：你布施金钱或物质，你将会成倍地获得金钱或物质回报；你布施欢喜心，让他人衷心愉悦，你将会成倍地得到他人回报给你的欢喜；你布施安定，让他人心安，你将会成倍地得到安乐。相反，如果你施加于别人的是不安、憎恨、怒气、忧愁，你将成倍地得到这些报应。??四大原则：?一、不图报原则：这是布施定律的补充。这个原则是说：你布施的时候永远不要企望获得回报，你越不望回报，你的回报越大。“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”。例如类似的情况不知你有没有碰到过：一天你开车赶着去会见重要客户，路上看到一对年老夫妇的汽车爆胎了。你因为赶时间不想管，但又觉得必须管，于是你停下车帮他们换轮胎。你把轮胎换好了，老人家想付你一笔钱表示感谢，你婉拒了老人家并且祝他们好运然后你继续上路。当你赶到约会地点，却发现客户比你来得还晚，而且客户很爽快地就和你签了协议。你会不会觉得很走运呢？但这不是运气，而是定律。所以请记住：施比受更有福，施本身就是很大的福，而无需从受者处获得回报。

二、爱自己原则：一切利他的思想、语言和行为的开端，就是接受自己的一切并真心喜爱自己。只有这样，你才能爱别人，才能爱世界，你才可能有真正的欢喜、安定和无畏，才可能有广阔的胸襟。你如果不喜欢不满意自己，那么你是无法真正喜欢别人的。这点非常重要。有些人把爱自己等同于自私自利，这是误解。如果仔细体会，就会发现你如果对自己不喜欢、不满意，就会很容易生出嫉妒心和怨恨心。自己也是众生中的一员，爱众生的同时为何把自己排除在外？所以请先好好认识自己，先跟自己做好朋友，再谈爱其他众生。?三、宽恕原则：如果把消极思想比作一棵树，那么其树根就是“嗔心”，把这个树根砍掉，则这棵树就活不长。要砍掉这个树根，必须懂得如何宽恕。第一个需要宽恕和原谅的对象是父母，不管你的父母对你做过或正在做什么不好的事，都必须完全、彻底地原谅他们；第二个需要宽恕的对象，是所有以任何方式伤害过或正在伤害你的人，记住你无需与他们勾肩搭背嘻皮笑脸，你无需与他们成为好朋友，你只要简单地、完全地宽恕他们，就可以砍掉消极之树的树根；第三个需要宽恕的对象，是你自己！不管你过去做过什么不好的事，请先真诚地忏悔并保证不再犯，然后——请宽恕自己。内疚这一沉重的精神枷锁不会让你有所作为，相反会阻碍你成为面貌焕然一新的人。从前种种，譬如昨日死，以后种种，譬如今日生。?四、负责原则：人必须对自己的一切负责，当人对自己采取负责任的态度时，人就会向前看，看自己能做什么；人如果依赖心重，就会往后看，盯着过去发生的、已经无法改变的事实长吁短叹。事实上，对你负责的也只能是你自己。请时刻提醒自己：“我对自己的一切言行、境遇和生活负完全的责任。

中考化学专项练习：溶解度曲线中考化学专项练习：溶解度曲线

/ ?2010-2012菁优网 中考化学专项练习：溶解度曲线中考化学专项练习：溶解度曲线1.选择题（共6小题）1．（2010?达州）甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（） A．甲和乙的饱和溶液，从t1℃升温到t2℃，仍是饱和溶液 B．t1℃时，甲和乙的溶解度相等 C．t1℃时，甲和乙各30g分别加入80g水中，均能恰好完全溶解 D．t2℃时，在100g水中放入60g甲，形成不饱和溶液2．（2010?成都）右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线．从图中可获得的信息是（） A．固体物质的溶解度均随温度升高而增大 B．t℃，相同质量的a、b溶解时放出热量相同 C．升高温度，可使a或b的饱和溶液变为不饱和溶液 D．将相同质量的a、b分别加入100g水中，所得溶液质量分数相同3．（2010?广安）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．乙的不饱和溶液降温可变成饱和溶液 C．20oC时，甲、乙两种物质的溶解度相等 D．50oC时，甲的饱和溶液中溶质的质量分数为40%4．（2010?哈尔滨）如图是a、b两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线下列说法正确的是（） A．b的溶解度大于a的溶解度 B．t1℃时，将a、b两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体的质量一定相等 C．将t2℃时的b的不饱和溶液降温至t1℃，一定能得到b的饱和溶液 D．t2℃时，a溶液的溶质质量分数一定小于b溶液的溶质质量分数5．右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是（） A．a的溶解度大于b的溶解度 B．在20℃时，a、b的溶液中溶质的质量分数相同 C．b的溶解度都随温度升高而增大 D．b都属于易溶物质6．（2006?上海）如图是M、N两种物质的溶解度曲线，在t2℃时往盛有100g水的烧杯中先后加入agM和agN（两种物质溶解时互不影响，且溶质仍是M、N），充分搅拌．将混合物的温度降低到t1℃，下列说法正确的是（） A．t2℃时，得到M的饱和溶液 B．t2℃时，得到N的不饱和溶液 C．温度降低到t1℃时，M、N的溶质质量分数相等，得到M、N的不饱和溶液 D．温度降低到t1℃时，M、N的溶解度相等，得到M、N的饱和溶液二、填空题（共2小题）7．（2012?港北区）如图（1）是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：（1）t1℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是_________（填写序号，下同）．（2）t1℃时30gA物质加入到50g水中不断搅拌，形成的溶液质量是_________g．（3）将t1℃时A、B、C三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数由大小关系是_________．（4）如图（2）是a、b两种物质的溶解度曲线．①在t1℃到t2℃之间时，a、b能否配制成溶质质量分数相同的饱和溶液？_________（填“能”或“不能”）．理由是_________．②把t1℃时a的饱和溶液升温到t2℃，则溶液的溶质质量分数将_________（填“变大”、“变小”或“不变”）．8．（2012?港北区）20℃时，向两只试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入10g水，使其充分溶解，观察到如图1所示的现象．20℃时，_________（填“甲”或“乙”）的溶液一定是饱和溶液．如图2中表示甲物质的溶解度曲线的是_________（填“a”或“b”）要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是_________．将10℃时a的饱和溶液升温到20℃（溶剂不蒸发），其溶质质量分数_________（填“变大”、“变小”或“不变”）．三、选择题（共15小题）9．右图是a，b，c三种固体物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是（） A．将a、b、c三种物质t1℃时的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液的溶质质量分数大小关系是a＞b＞c B．t2℃时30g物质a加入到50g水中不断搅拌，形成80g溶液 C．t1℃时a，b，c三种物质的饱和溶液中含有溶质质量按由小到大的顺序排列是b＞a=c D．若a中混有少量c，可以采用冷却热饱和溶液的方法提纯a10．（2010?南京）两种不含结晶水的固体物质a、b的溶解度曲线如图，下列说法正确的是（） A．b的溶解度小于a的溶解度 B．分别将t2℃时a、b两种物质的溶液降温至t1℃，肯定都有晶体析出 C．要从含有少量a的b溶液中得到较多的b晶体，通常可采用降温结晶的方法 D．在t2℃时，用a、b两种固体和水分别配制等质量的两种物质的饱和溶液，需要量取相同体积的水11．（2012?港北区）如图所示曲线a、b、c分别代表A、B、C三种物质的溶解度曲线．下列说法错误的是（） A．t1℃时，三种物质溶解度大小的顺序是B＞C＞A B．t2℃时，A和B两种物质的饱和溶液中溶质质量相同 C．t3℃时，在100g水里分别加入三种物质各mg，只有b能形成饱和溶液 D．从混有少量C的A物质中提取较纯净的A，最适宜用蒸发溶剂的方法12．如图是a、b、c三种固体的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．b的溶解度一定小于a的溶解度 B．当a中含有少量b时，可以用降温结晶的方法提纯a C．通过降低温度可将c的不饱和溶液变为饱和溶液 D．a的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为不饱和溶液13．（2008?哈尔滨）有关a、b两种物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述不正确的是（） A．a物质的溶解度随着温度的升高而增大 B．在t2℃时，a、b两种物质的溶液中溶质的质量分数一定相等 C．将a、b两种物质的饱和溶液从t3℃降温至t1℃，a有晶体析出，b无晶体析出 D．t3℃时，a物质的溶解度大于b物质的溶解度14．a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示．现有t1℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液，将其都升温至t2℃时，下列说法中正确的是（） A．b溶液为饱和溶液 B．a溶液中有晶体析出 C．c溶液为不饱和溶液 D．b溶液中的溶质质量分数最大15．（2012?港北区）如图所示为甲、乙两物质（均不含结晶水）的溶解度曲线．50℃时，取甲、乙两种物质各50g，分别加人100g水中，使之充分溶解．下列有关说法不正确的是…（） A．上述混合物在20℃时，甲和乙形成溶液的质量相等 B．在0℃时，溶液中溶质的质量分数甲小于乙 C．温度高于50℃时，甲和乙形成的溶液都变为不饱和溶液 D．50℃时，将甲、乙两种物质的混合物分别降温至20℃，溶液中未溶解晶体的质量相等16．右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线图，下列说法中不正确的是（） A．任何温度下，a的溶解度大于b的溶解度 B．a的溶解度受温度变化的影响比b的大 C．t1℃至t2℃之间b曲线以下区域为a、b两物质的不饱和溶液 D．对于a与b混合溶液，可利用冷却结晶的方法来分离17．（2010?济南）甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述中正确的是（） A．t1℃时，甲和乙的溶解度均为30 B．t2℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质的质量分数相等 C．t2℃时，在100g水中放入60g甲，其溶质的质量分数为37.5% D．t2℃时，分别在100g水中各溶解20g甲、乙，同时降低温度，甲先达到饱和18．根据如图A、B、C三种物质的溶解度曲线，判断下列说法是否正确（） A．温度从t2℃降到t1℃时三种物质析出晶体由多到少的顺序为A＞B＞C B．t2℃时A溶液溶质的质量分数最大，C溶液溶质的质量分数最小 C．A物质中混有C物质，可以用蒸发溶剂的方法提纯A D．t1℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液溶质的质量分数相等19．（2010?肇庆）几种物质的溶解度曲线如图．则下列说法正确的是（） A．氯化铵的溶解度最大 B．随着温度升高，硫酸钠的溶解度不断增大 C．40℃时硫酸钠饱和溶液溶质的质量分数为50% D．把40℃时相同质量的饱和溶液降温到20℃，硫酸钠析出晶体最多20．如图表示A、B两种物质的溶解度（s）随温度（t）的变化情况，下列说法正确的是（） A．A的溶解度大于B的溶解度 B．升高温度可使A的不饱和溶液变为饱和 C．t3℃时，在100g水中溶解60gA能形成饱和溶液 D．t2℃时，A和B的饱和溶液的溶质质量分数相等21．如图中M、N分别表示二种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线，试根据图中曲线判断下列说法正确的是（） A．图中A点表示M、N二种物质在t1℃时均达到饱和 B．M、N二种饱和溶液，当温度从t1降至时，一定析出相同质量的晶体 C．同处A点的相同质量的M、N二种溶液，当温度从t1降至t2后，剩余溶液的质量分数相等 D．0℃时，M、N具有相同的溶解度22．（2010?淄博）如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线．由图示判断下列说法中正确的是（） A．b物质的溶解度大于c物质的溶解度 B．a物质的溶解度大于c物质的溶解度 C．a物质的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为不饱和溶液 D．c物质的不饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为饱和溶液23．（2006?成都）如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线．下列说法中错误的是（） A．A物质的溶解度受温度变化的影响较大，B物质的溶解度受温度变化的影响较小 B．t℃时，等质量的A、B饱和溶液中含有相同质量的溶质 C．当温度大于t℃时，A溶液一定比B溶液浓 D．B中含有少量A时，用溶解、蒸发、结晶的方法除去B中的A

2012年广西贵港市港北区庆丰三中中考化学专项练习：溶解度曲线参考答案与试题解析

一、选择题（共6小题）1．（2010?达州）甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（） A．甲和乙的饱和溶液，从t1℃升温到t2℃，仍是饱和溶液 B．t1℃时，甲和乙的溶解度相等 C．t1℃时，甲和乙各30g分别加入80g水中，均能恰好完全溶解 D．t2℃时，在100g水中放入60g甲，形成不饱和溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液。专题：学科交叉型；结合课本知识的信息。分析：A、溶解度都随温度的升高而增大的物质，升温时他们的饱和溶液都变为不饱和；B、溶解度曲线的交点，表示该温度下两物质的溶解度相等；C、某温度下物质的溶解度，是指该温度下，100g水中最多溶解的溶质质量，据此可判断物质在水中的溶解情况；D、根据某温度下的溶解度判断溶液是否饱和．解答：解：A、甲乙两物质的溶解度都随温度的升高而增大，升温时他们的饱和溶液都变为不饱和，故A错；B、t1℃时，甲和乙的溶解度交于一点，溶解度相等，故B正确；C、t1℃时，甲和乙的溶解度是30g，把甲和乙各30g分别加入80g水中，固体有剩余，故C错；D、t2℃时，甲的溶解度是50g，在100g水中放入60g甲，形成饱和溶液，故D错．故选B．点评：该题考查溶解度曲线的应用，解题时注意数形结合．2．（2010?成都）右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线．从图中可获得的信息是（） A．固体物质的溶解度均随温度升高而增大 B．t℃，相同质量的a、b溶解时放出热量相同 C．升高温度，可使a或b的饱和溶液变为不饱和溶液 D．将相同质量的a、b分别加入100g水中，所得溶液质量分数相同考点：固体溶解度曲线及其作用。专题：图表分析，寻找有效数据。分析：根据两固体物质的溶解度曲线可知：a、b、两固体物质的溶解度曲线随温度变化的趋势；t℃时，两种物质的溶解度相等；t℃时两饱和溶液的溶质质量分数相等等信息．解答：解：A、从图中只能看出a、b两固体物质的溶解度随温度升高而增大，不能说明其它固体，故错误；B、t℃，相同质量的a、b溶解时放出热量相同通过溶解度曲线不能看出，故错误；C、a、b的溶解度都随温度的升高而增大，故升高温度都可使其饱和溶液变成不饱和溶液，故正确；D、将相同质量的a、b分别加入100g水中，若都能得到不饱和溶液或温度在t℃刚好饱和，则所得溶液质量分数相等，若有一种剩余，则所得溶液溶质质量分数不相同，故错误；故选C点评：掌握固体溶解度曲线及其作用；了解饱和溶液与不饱和溶液转化的方法及溶质质量分数的计算．3．（2010?广安）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．乙的不饱和溶液降温可变成饱和溶液 C．20oC时，甲、乙两种物质的溶解度相等 D．50oC时，甲的饱和溶液中溶质的质量分数为40%考点：固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：结合课本知识的信息；函数图像的应用。分析：理解固体溶解度的概念和溶解度曲线的意义，明白固体的溶解度和同温度下饱和溶液中溶质的质量分数间的关系．解答：解：有两种物质的溶解度曲线不难看出，甲的溶解度随温度的升高而增大，乙的溶解度随温度的升高而减小，因此温度越低，乙的溶解度越大，它的不饱和溶液降温只能是变得越不饱和；50℃时，甲的溶解度是40克，即它的饱和溶液中溶质的质量分数是×100%═28.6%，故选C点评：主要考查了对固体溶解度的概念的理解和固体溶解度曲线的意义，以此培养学生的理解能力、培养学生分析问题、解决问题的能力．4．（2010?哈尔滨）如图是a、b两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线下列说法正确的是（） A．b的溶解度大于a的溶解度 B．t1℃时，将a、b两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体的质量一定相等 C．将t2℃时的b的不饱和溶液降温至t1℃，一定能得到b的饱和溶液 D．t2℃时，a溶液的溶质质量分数一定小于b溶液的溶质质量分数考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：学科交叉型；结合课本知识的信息；图表分析，寻找有效数据。分析：A、根据溶解度曲线可以比较相同温度时（或一定温度范围内）不同物质溶解度的大小，利用图示的曲线，比较a、b两物质的溶解度大小；B、t1℃时，将a、b两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体多少取决于此时溶解度的大小；C、根据溶解度随温度变化只能判断饱和溶液的变化情况，对于不饱和溶液无法进行判断；D、相同温度下，溶解度大的物质的饱和溶液的溶质质量分数也大，对于不饱和溶液则无此关系．解答：解：A、0℃～t1℃时，a物质的溶解度大于b；在t1℃时两物质的溶解度相等；而温度高于t1℃时，b物质的溶解度又大于a．故A不正确；B、t1℃时两物质的溶解度相等，此时将a、b两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体的质量也相等，故B正确；C、虽然b物质的溶解度随温度降低而减小，但却不能判断将t2℃时的b的不饱和溶液降温至t1℃，所得溶液是否饱和；故C不正确；D、t2℃时，b物质的溶解度又大于a，可判断此时b的饱和溶液的溶质质量分数一定大于a的饱和溶液；由于该说法中没有指明是饱和溶液，故D不正确；故选B．点评：根据溶解度曲线，可以看出物质的溶解度随着温度的变化而变化的情况，可以比较在一定温度范围内的物质的溶解度大小，可以判断某温度下物质的溶解度．5．右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是（） A．a的溶解度大于b的溶解度 B．在20℃时，a、b的溶液中溶质的质量分数相同 C．b的溶解度都随温度升高而增大 D．b都属于易溶物质考点：固体溶解度曲线及其作用；固体溶解度的影响因素；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：课本知识同类信息。分析：运用溶解度曲线图，对比两物质的溶解度大小，分析物质溶解能力与温度的关系、判断物质的溶解性、比较同一温度下溶液的溶质质量分数等．解答：解：A、0℃～20℃时，b物质的溶解度大于a；在20℃时两物质的溶解度相等；而温度高于20℃时，a物质的溶解度又大于b．故说法不准确；B、25℃时两物质的溶解度相等，此温度下两物质的饱和溶液的溶质质量分数相等；而本选项中并没有说是饱和溶液，且20℃溶解度也不相同，因此判断溶质质量相等的说法不准确；C、由曲线，两种物质的溶解度度都随温度升高而变大．本叙述为正确的叙述；D、易溶是指在室温（20℃）时，物质的溶解度大于10g．而题中温度在20℃两物质的溶解度都要相等为5，所以b为易溶质的叙述不正确．故选C点评：一定温度下饱和溶液的溶质质量分数=，因此，同一温度下溶解度恰好相等的不同溶液，其溶质的质量分数也相等．6．（2006?上海）如图是M、N两种物质的溶解度曲线，在t2℃时往盛有100g水的烧杯中先后加入agM和agN（两种物质溶解时互不影响，且溶质仍是M、N），充分搅拌．将混合物的温度降低到t1℃，下列说法正确的是（） A．t2℃时，得到M的饱和溶液 B．t2℃时，得到N的不饱和溶液 C．温度降低到t1℃时，M、N的溶质质量分数相等，得到M、N的不饱和溶液 D．温度降低到t1℃时，M、N的溶解度相等，得到M、N的饱和溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：结合课本知识的信息。分析：根据两物质的溶解度曲线可以得出两物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而确定出溶液中是否析出晶体、溶液状态的变化及溶液中溶质的质量分数的变化．解答：解：A、由于在t2℃时，M的溶解度大于ag，而N的溶解度等于ag，因此将agM放于100g水中时，M得到的是不饱和溶液，故A错误；B、由于在t2℃时，N的溶解度等于ag，因此将agN放于100g水中时，N得到的是饱和溶液，故B错误；C、由于M的溶解度随温度的降低而减小，因此降温时，M的不饱和溶液就会逐渐的变成饱和溶液，但降温至t1℃时，仍为不饱和溶液；而N的溶解度随温度的降低而增大，温度降低时，饱和溶液就会变成不饱和溶液，故C正确；D、在t1℃时，两物质的溶解度相等，但溶液都是不饱和溶液，故D错误；故选C．点评：本题难度不是很大，主要考查了根据固体的溶解度曲线解决有关的问题，培养学生应用知识解决问题的能力．二、填空题（共2小题）7．（2012?港北区）如图（1）是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：（1）t1℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是B＞C＞A（填写序号，下同）．（2）t1℃时30gA物质加入到50g水中不断搅拌，形成的溶液质量是65g．（3）将t1℃时A、B、C三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数由大小关系是B＞C＞A．（4）如图（2）是a、b两种物质的溶解度曲线．①在t1℃到t2℃之间时，a、b能否配制成溶质质量分数相同的饱和溶液？不能（填“能”或“不能”）．理由是在t1℃到t2℃之间，AB的溶解度不相等．②把t1℃时a的饱和溶液升温到t2℃，则溶液的溶质质量分数将不变（填“变大”、“变小”或“不变”）．考点：固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：溶液、浊液与溶解度。分析：（1）运用题中图（1）分析解答（2）运用t1℃时A物质的溶解度是30g和溶解度是指一定温度下，某种溶质溶解在100g溶剂水中达到饱和状态所溶解的这种溶质的质量解答．（3）运用t1℃时A、B、C三种物质，溶解度B＞C＞A，饱和溶液溶质质量分数=×100%相关知识解答．（4）①运用溶解度相等时才能配成溶质质量分数相等的饱和溶液解答．②运用t1℃时a的饱和溶液升温到t2℃，a的溶解度增大所以溶液不会析出晶体只是变为不饱和溶液解答．解答：解：（1）由题中图（1）可知t1℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是B＞C＞A．（2）t1℃时A物质的溶解度是30g，溶解度是指一定温度下，某种溶质溶解在100g溶剂水中达到饱和状态所溶解的这种溶质的质量，所以50g水中溶解的A物质质量为15g，所以形成的溶液的质量为65g，故（2）答案：65（3）t1℃时A、B、C三种物质，溶解度B＞C＞A，饱和溶液溶质质量分数=×100%，所以t1℃时A、B、C三种物质饱和溶液的溶质质量分数B＞C＞A，升高温度到t2℃时AB的溶解度随温度升高而增大，C的溶解度减小但还大于t1℃时A的溶解度，故只有C的溶液会析出晶体但还大于A的溶质质量分数．故（3）答案B＞C＞A．（4）溶解度相等时才能配成溶质质量分数相等的饱和溶液，故①答案：不能在t1℃到t2℃之间，AB的溶解度不相等②t1℃时a的饱和溶液升温到t2℃，a的溶解度增大所以溶液不会析出晶体只是变为不饱和溶液，所以溶液的溶质质量分数不变，故②答案：不变．点评：本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力．从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．8．（2012?港北区）20℃时，向两只试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入10g水，使其充分溶解，观察到如图1所示的现象．20℃时，甲（填“甲”或“乙”）的溶液一定是饱和溶液．如图2中表示甲物质的溶解度曲线的是b（填“a”或“b”）要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是升高温度．将10℃时a的饱和溶液升温到20℃（溶剂不蒸发），其溶质质量分数不变（填“变大”、“变小”或“不变”）．考点：饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数。专题：溶液、浊液与溶解度。分析：根据饱和溶液的含义分析溶液的饱和、不饱和，根据20℃时溶解度大小分析甲、乙的溶解度曲线，根据甲物质的溶解度随温度的变化情况分析要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法，根据溶液的组成分析溶质质量分数的变化．解答：解：由图示1可知，甲物质的溶液不能再溶解甲物质了，所以是饱和溶液，由图2所示，20℃时，溶解度曲线b位于溶解度曲线a下方，表明此时a的溶解度大于b；图1所示物质乙全部溶解而物质甲有固体物质剩余，说明此时乙物质的溶解度大于甲物质；因此，可得图2中b表示甲物质的溶解度曲线；甲物质的溶解度随温度的升高而增大，要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是升高温度，将10℃时a的饱和溶液升温到20℃（溶剂不蒸发），溶液的组成不变，所以，其溶质质量分数不变．故答为：甲，b，升高温度，不变．点评：固体物质加入水中充分溶解后，溶液中仍有未溶解的固体溶质的溶液一定为该温度下的饱和溶液．三、选择题（共15小题）9．右图是a，b，c三种固体物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是（） A．将a、b、c三种物质t1℃时的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液的溶质质量分数大小关系是a＞b＞c B．t2℃时30g物质a加入到50g水中不断搅拌，形成80g溶液 C．t1℃时a，b，c三种物质的饱和溶液中含有溶质质量按由小到大的顺序排列是b＞a=c D．若a中混有少量c，可以采用冷却热饱和溶液的方法提纯a考点：固体溶解度曲线及其作用；混合物的分离方法；固体溶解度的概念。专题：函数图像的应用；溶液、浊液与溶解度。分析：由a，b，c三种固体物质的溶解度曲线图可知：各物质的溶解度曲线随温度变化的趋势；将a、b、c三种物质t1℃时的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液的溶质质量分数大小由小的溶解度决定；由t2℃时的溶解度可求50g水溶解的a物质的质量；t1℃时a，b，c三种物质的饱和溶液中，不能确定溶质质量，因为不知饱和溶液的质量．解答：解：由图可知：A、将a、b、c三种物质t1℃时的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液的溶质质量分数大小关系是b＞a＞c，故A错误；B、由t2℃时的溶解度为50克，可求50g水溶解的a物质的质量为25克，则t2℃时30g物质a加入到50g水中不断搅拌，形成溶液的质量为：25+50=75克，故B错误；C、t1℃时a，b，c三种物质的饱和溶液中含有溶质质量不能确定，因为不知饱和溶液的质量，所以只能知道质量分数关系而不能确定质量关系．故C错误；D、若a中混有少量c，由于两者的溶解度随温度的变化趋势不同，可以采用冷却热饱和溶液的方法提纯a，说法正确，故D正确．故选D．点评：溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．10．（2010?南京）两种不含结晶水的固体物质a、b的溶解度曲线如图，下列说法正确的是（） A．b的溶解度小于a的溶解度 B．分别将t2℃时a、b两种物质的溶液降温至t1℃，肯定都有晶体析出 C．要从含有少量a的b溶液中得到较多的b晶体，通常可采用降温结晶的方法 D．在t2℃时，用a、b两种固体和水分别配制等质量的两种物质的饱和溶液，需要量取相同体积的水考点：固体溶解度曲线及其作用；一定溶质质量分数的溶液的配制；结晶的原理、方法及其应用；晶体和结晶的概念与现象。专题：结合课本知识的信息；图表分析，寻找有效数据。分析：根据物质的溶解度曲线，可以判断：根据b的溶解度随温度变化而变化的情况判断降温是否有结晶析出以及溶液结晶析出的方法；比较等质量的两种物质的饱和溶液所需水的质量．解答：解：A、由于固体物质的溶解度会随温度的变化而变化，从图中可以看出，只有在高于t2℃时，b的溶解度小于a的溶解度，故A错误；B、由于不知a、b两种物质的溶液是否饱和，故降温不一定由晶体析出，故B错误．C、b的溶解度受温度的影响不大，要从含有少量a的b溶液中得到较多的b晶体，通常可采用蒸发结晶的方法，故C错误．D、t2℃时，a、b两种物质的溶解度相等，故在t2℃时，用a、b两种固体和水分别配制等质量的两种物质的饱和溶液，需要量取相同体积的水，故D正确．故选D．点评：主要考查了对固体溶解度的概念的理解和固体溶解度曲线的意义，以此培养学生的理解能力、培养学生分析问题、解决问题的能力．11．（2012?港北区）如图所示曲线a、b、c分别代表A、B、C三种物质的溶解度曲线．下列说法错误的是（） A．t1℃时，三种物质溶解度大小的顺序是B＞C＞A B．t2℃时，A和B两种物质的饱和溶液中溶质质量相同 C．t3℃时，在100g水里分别加入三种物质各mg，只有b能形成饱和溶液 D．从混有少量C的A物质中提取较纯净的A，最适宜用蒸发溶剂的方法考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：溶液、浊液与溶解度。分析：由题意：因为曲线a、b、c分别代表A、B、C三种物质的溶解度曲线；则可知：t1℃时，三种物质溶解度大小；因为不知A和B两种物质的饱和溶液多少，故不能确定溶质多少；t3℃时，在100g水里分别加入三种物质各mg，B、C会形成饱和溶液；A物质的溶解度受温度影响较大，故可采用冷却热饱和溶液结晶法．解答：解：A、t1℃时，三种物质溶解度大小的顺序是B＞C＞A，说法正确，故A正确；B、t2℃时，A和B两种物质的饱和溶液中溶质质量相同，说法错误，因为不知A和B两种物质的饱和溶液多少，故不能确定溶质多少，故B错误；C、t3℃时，在100g水里分别加入三种物质各mg，只有A不能形成饱和溶液，B、C会形成饱和溶液，故C错误；D、因为A物质的溶解度受温度影响较大，则：从混有少量C的A物质中提取较纯净的A，最适宜采用冷却热饱和溶液结晶法，故D错误．故选B、C、D．点评：溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．12．如图是a、b、c三种固体的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．b的溶解度一定小于a的溶解度 B．当a中含有少量b时，可以用降温结晶的方法提纯a C．通过降低温度可将c的不饱和溶液变为饱和溶液 D．a的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为不饱和溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法。专题：溶液、浊液与溶解度。分析：由a、b、c三种固体的溶解度曲线可知：三种物质的溶解度曲线受温度影响的变化趋势；当a中含有少量b时，可以用降温结晶的方法提纯a等信息．解答：解：A、b的溶解度一定小于a的溶解度，说法错误，没有说明温度，不能比较其溶解度大小，故A错误；B、当a中含有少量b时，可以用降温结晶的方法提纯a，说法正确，故B正确；C、通过降低温度可将c的不饱和溶液变为饱和溶液，说法错误，因为通过降低温度可将c的不饱和溶液变为更不饱和溶液，故C错误；D、a的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为不饱和溶液，说法错误，因为a的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时仍为饱和溶液，故D错误．故选B．点评：溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．13．（2008?哈尔滨）有关a、b两种物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述不正确的是（） A．a物质的溶解度随着温度的升高而增大 B．在t2℃时，a、b两种物质的溶液中溶质的质量分数一定相等 C．将a、b两种物质的饱和溶液从t3℃降温至t1℃，a有晶体析出，b无晶体析出 D．t3℃时，a物质的溶解度大于b物质的溶解度考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：函数图像的应用。分析：由溶解度曲线图可以看出在不同的温度范围内a、b两种物质的溶解度的大小，也能看出在什么温度时a、b两种物质的溶解度相等．利用这些知识可以解决这一问题．解答：解：A、由图可看出a物质的溶解度随着温度的升高而增大．故正确B、在t2℃时，a、b两种物质的溶解度相等所以饱和溶液中溶质的质量分数一定相等．故不正确C、将a、b两种物质的饱和溶液从t3℃降温至t1℃，a的溶解度降低，所以有晶体析出，b的溶解度升高，所以溶液会变为不饱和溶液．故正确D、从图中可以看出t3℃时，a物质的溶解度大于b物质的溶解度．故正确故选B点评：溶解度随温度的变化发生变化，所以当两种物质在某一温度时溶解度相等时，饱和溶液中溶质的质量分数相等，但不能说溶液中溶质的质量相等．14．a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示．现有t1℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液，将其都升温至t2℃时，下列说法中正确的是（） A．b溶液为饱和溶液 B．a溶液中有晶体析出 C．c溶液为不饱和溶液 D．b溶液中的溶质质量分数最大考点：固体溶解度曲线及其作用。专题：结合课本知识的信息；函数图像的应用。分析：根据固体的溶解度曲线可以：①比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，②判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，③判断通过升温还是降温的方法使饱和溶液和不饱和溶液相互转化等．解答：解：A、由于b的溶解度随温度的升高而增大，因此给它的饱和溶液升温时，它的饱和溶液就会变成不饱和溶液，故A错误；B、由于a的溶解度随温度的升高而增大，且受温度的影响很大，因此给它的饱和溶液升温时，它的饱和溶液也会变成不饱和溶液，不可能有晶体析出，故B错误；C、由于c的溶解度随温度的升高而减小，因此给它的饱和溶液升温时，它的饱和溶液中就会有晶体析出，但溶液仍未饱和溶液，故C错误；D、由于在t1℃时，三物质的溶解度大小关系b＞c＞a，则三物质的饱和溶液中溶质的质量分数的大小关系是b＞c＞a，由于a和b的溶解度随温度的升高而增大，因此给它们的饱和溶液升温时，a和b的饱和溶液就会变成不饱和溶液，但溶液中溶质的质量分数不变；而c的溶解度随温度的升高而减小，因此给它的饱和溶液升温时，它的饱和溶液中就会有晶体析出，溶液中溶质的质量分数就会减小，因此升温后溶液中溶质的质量分数最大的是b，故D正确．故选D．点评：本题难度不是很大，主要考查了根据固体的溶解度曲线解决相应的问题，培养学生解决问题的能力．15．（2012?港北区）如图所示为甲、乙两物质（均不含结晶水）的溶解度曲线．50℃时，取甲、乙两种物质各50g，分别加人100g水中，使之充分溶解．下列有关说法不正确的是…（） A．上述混合物在20℃时，甲和乙形成溶液的质量相等 B．在0℃时，溶液中溶质的质量分数甲小于乙 C．温度高于50℃时，甲和乙形成的溶液都变为不饱和溶液 D．50℃时，将甲、乙两种物质的混合物分别降温至20℃，溶液中未溶解晶体的质量相等考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象。专题：溶液、浊液与溶解度。分析：A、根据50℃和20℃时，甲、乙两种物质的溶解度结合题意分析；B、根据50℃和0℃时，甲、乙两种物质的溶解度结合题意分析；C、由甲、乙两种物质的溶解度曲线走势并结合题意解答；D、据甲、乙两种物质的溶解度曲线和50℃和20℃时，甲、乙两种物质的溶解度，分析作答解答：解：A、20℃时，甲、乙两种物质的溶解度是25g，取甲、乙两种物质各50g，分别加人100g水中，形成的都是饱和溶液，质量相等，故A正确；B、0℃时，甲、乙两种物质的溶解度分别是12g、20g，将甲、乙两种物质各50g，分别加人100g水中，形成的溶液中溶质的质量分数甲小于乙，故B正确；C、50℃时，取甲、乙两种物质各50g，分别加人100g水中，使之充分溶解，所得溶液甲恰好饱和，固体物无剩余，溶液乙饱和，固体物有剩余．又甲、乙两种物质的溶解度随温度升高而增大，当温度高于50℃时，甲形成的溶液都变为不饱和溶液，而乙形成的溶液不一定是不饱和溶液，故C错误；D、因为20℃时，甲、乙两种物质的溶解度相同是25g，50℃时，取甲、乙两种物质各50g，分别加人100g水中，使之充分溶解，分别降温至20℃，溶液中未溶解晶体的质量相等，故D正确；故选C．点评：该题是考查溶解度曲线的应用，解决这类问题要将图象与饱和溶液不饱和溶液及溶质质量分数的计算融合分析比较．16．右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线图，下列说法中不正确的是（） A．任何温度下，a的溶解度大于b的溶解度 B．a的溶解度受温度变化的影响比b的大 C．t1℃至t2℃之间b曲线以下区域为a、b两物质的不饱和溶液 D．对于a与b混合溶液，可利用冷却结晶的方法来分离考点：固体溶解度曲线及其作用。专题：学科交叉型；结合课本知识的信息。分析：A、依据溶解度曲线判断两种物质的溶解度关系，一般来说，在不同的温度范围其大小关系不同，若是两种溶解度曲线的交点则表示二者溶解度相同；B、依据溶解度曲线在单位时间内的变化趋势判断其溶解度受温度变化影响的大小；C、依据在溶解度曲线图中，某点在该曲线之下，表示该物质的不饱和溶液，若恰在溶解度上或居于溶解度曲线上方，则表示该物质的饱和溶液；D、依据题目中两种物质溶解度的变化程度判断是否可用降温结晶法．解答：解：A、由溶解度曲线可以看出两种物质的溶解度关系，t2℃时是a、b二者溶解度曲线的交点，即此温度时二者溶解度相等，小于t2℃时b的溶解度大，大于t2℃时a的溶解度大，故A错；B、由溶解度曲线可以看出在单位时间内a的变化趋势明显大于b，即a的溶解度受温度变化的影响比b的大，故C对；C、在溶解度曲线图中，t1℃至t2℃之间b曲线以下区域某点均在b的溶解度曲线曲线之下，在a的溶解度曲线之上，均表示b的不饱和溶液a的饱和溶液，故C错；D、由溶解度曲线可以看出两种物质溶解度的变化程度，a的溶解度受温度变化影响较大，b溶解度受温度变化影响较小，所以可用冷却结晶的方法来分离，故D对．故选AC．点评：该题考查的是溶解度曲线问题，解答此类问题需做好几点：能准确查阅一种物质的溶解度，理解溶解度曲线中任一点的含义，能由溶解度曲线特点判断温度变化时，溶解度变化情况．17．（2010?济南）甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述中正确的是（） A．t1℃时，甲和乙的溶解度均为30 B．t2℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质的质量分数相等 C．t2℃时，在100g水中放入60g甲，其溶质的质量分数为37.5% D．t2℃时，分别在100g水中各溶解20g甲、乙，同时降低温度，甲先达到饱和考点：固体溶解度曲线及其作用；固体溶解度的影响因素；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：课本知识同类信息；溶液的组成及溶质质量分数的计算。分析：A、t1℃时，甲和乙的溶解度曲线相交，根据此特征比较两物质的溶解度；B、根据t2℃时，甲和乙的溶解度大小，比较t2℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质的质量分数；C、根据t2℃时，甲物质的溶解度判断此温度下100g水中放入60g甲物质的溶解情况；D、综合溶解度变化趋势和t2℃时两物质的溶解度，判断降温对两物质溶液准状态的影响．解答：解：A、t1℃时，甲和乙的溶解度曲线相交于溶解度为30g的一点，说明此时它们的溶解度均为30g．题中因没指明溶解度的单位造成叙述不正确；B、饱和溶液的溶质质量分数可由该温度下的溶解度S求得，溶质质量分数=×100%．t2℃时甲乙两种物质的溶解度关系为S甲＞S乙，所以t2℃时甲和乙的饱和溶液中溶质的质量分数相等的说法是不正确；C、t2℃时甲物质的溶解度为50g，在100g水中放入60g甲在t2℃时不能全部溶解，得到饱和溶液，其溶质质量分数可利用t2℃时的溶解度50g求得，溶质质量分数=×100%≈33.3%．题中的37.5%不正确；D、若在100g水中各溶解20g达饱和，说明此时物质的溶解度恰好为20g，根据曲线，从t2℃为起点开始降温，甲物质首先降至溶解度为20g时的温度．所以说甲物质先饱和是正确的．故选D．点评：饱和溶液的溶质质量分数与该温度下溶解度的关系式为：溶质的质量分数=×100%18．根据如图A、B、C三种物质的溶解度曲线，判断下列说法是否正确（） A．温度从t2℃降到t1℃时三种物质析出晶体由多到少的顺序为A＞B＞C B．t2℃时A溶液溶质的质量分数最大，C溶液溶质的质量分数最小 C．A物质中混有C物质，可以用蒸发溶剂的方法提纯A D．t1℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液溶质的质量分数相等考点：固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算；溶液、浊液与溶解度。分析：根据溶解度曲线横、纵坐标分别表示的意义，明确曲线的趋势、陡度及其含义，理解曲线上的点和其它位置的点所表示的意义．整合溶液的相关知识，能结合设置的问题情景来解决该问题．解答：解：由溶解度曲线图象可知，A的溶解度受温度影响最大，B次之，C的溶解度受温度的影响最小，在t1℃三种物质的溶解度相同．温度从t2℃降到t1℃因为没指明初始性质所以无法确定那种物质析出晶体多，故A错．在t2℃时的溶液中，因为没指明溶液的性质，所以无法判断那种溶液溶质的质量分数的大小，故B错．蒸发溶剂可能使A、C两种物质同时析出，所以无法分离，故C错．在t1℃三种物质的溶解度相同，所以三种物质的饱和溶液的质量分数相等，故D对．综上，故选D．点评：本题应用溶解度曲线的画法、意义、作用，从溶解度曲线中获取有价值的信息．根据曲线的横、纵坐标分别表示什么意义，明确曲线的趋势、陡度及其含义，理解曲线上的点和其它位置的点所表示的意义，来解答题目．锻炼了创新思维和整合知识的能力．19．（2010?肇庆）几种物质的溶解度曲线如图．则下列说法正确的是（） A．氯化铵的溶解度最大 B．随着温度升高，硫酸钠的溶解度不断增大 C．40℃时硫酸钠饱和溶液溶质的质量分数为50% D．把40℃时相同质量的饱和溶液降温到20℃，硫酸钠析出晶体最多考点：固体溶解度曲线及其作用。专题：结合课本知识的信息；函数图像的应用。分析：根据固体的溶解度曲线可知：①查出某物质在某温度下的溶解度，从而可以求出同温度下该物质的饱和溶液中溶质的质量分数=×100%，②比较不同的物质在同一温度下的溶解度的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而比较给等质量的饱和溶液降温时析出晶体的多少等．解答：解：A、由于固体的溶解度随温度的变化而变化，因此若不说明在哪一温度下，溶解度也就没有意义，故A错误；B、由硫酸钠的溶解度曲线可知，在低于40℃时，硫酸钠的溶解度随温度的升高而增大，高于40℃时，硫酸钠的溶解度随温度的升高而减小，故B错误；C、由于在40℃时，硫酸钠的溶解度是50g，即该温度下，硫酸钠的饱和溶液中溶质的质量分数为×100%=33.3%，故C错误；D、由于在低于40℃时，硫酸钠的溶解度随温度的升高而增大，且受温度的影响最大，因此把40℃时饱和溶液降温到20℃，硫酸钠析出晶体最多，故D正确；故选D点评：本题难度较大，主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义，及对固体溶解度概念的理解，从而培养学生的理解能力和应用能力．20．如图表示A、B两种物质的溶解度（s）随温度（t）的变化情况，下列说法正确的是（） A．A的溶解度大于B的溶解度 B．升高温度可使A的不饱和溶液变为饱和 C．t3℃时，在100g水中溶解60gA能形成饱和溶液 D．t2℃时，A和B的饱和溶液的溶质质量分数相等考点：固体溶解度曲线及其作用。专题：图表分析，寻找有效数据。分析：由于固体物质的溶解度会随温度的变化而变化，从图中可以看出，只有在高于t2℃℃时，A的溶解度大于B的溶解度；由A的溶解度受温度的变化趋势，可以升高温度可使A的不饱和溶液是否饱和；t3℃时，A的溶解度为80g，可以确定在100g水中溶解60gA能否形成饱和溶液；t2℃时，A、B两种物质的溶解度大小，可以判断溶质的质量分数的大小．解答：解：A、由于固体物质的溶解度会随温度的变化而变化，从图中可以看出，只有在高于t2℃℃时，A的溶解度大于B的溶解度，故A错误；B、A的溶解度随着温度的升高而增大，故升高温度后A的不饱和溶液仍为不饱和溶液，故B错误；C、t3℃时，A的溶解度为80g，故在100g水中溶解60gA能全部溶解，形成不饱和溶液．D、t2℃时，A、B两种物质的溶解度相等，故在t2℃时，A和B的饱和溶液的溶质质量分数相等．故选D．点评：本题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义，通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解，培养学生应用知识解决问题的能力．21．如图中M、N分别表示二种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线，试根据图中曲线判断下列说法正确的是（） A．图中A点表示M、N二种物质在t1℃时均达到饱和 B．M、N二种饱和溶液，当温度从t1降至时，一定析出相同质量的晶体 C．同处A点的相同质量的M、N二种溶液，当温度从t1降至t2后，剩余溶液的质量分数相等 D．0℃时，M、N具有相同的溶解度考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：结合课本知识的信息。分析：根据固体物质的溶解度曲线可以：①查出某物质在某温度下的溶解度；②判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而确定通过使饱和溶液结晶析出的方法；③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数．解答：解：图中A点的温度为t1℃，此时M溶液已达到饱和，N溶液为不饱和溶液；0℃时，M、N溶解度的大小关系为M＜N．温度高于t2℃时，M的溶解度大于N的溶解度，且M的溶解度变化要比N的溶解度大，且不知M、N二种饱和溶液的质量，所以不一定析出相同质量的晶体．降温使溶液达到饱和，即饱和时该温度下的溶解度应为B点所对应的溶解度的大小，当温度从t1降至t2后，剩余溶液的质量分数相等．故选C．点评：主要考查了固体溶解度曲线的意义及固体溶解度和温度间的关系，并能利用所学知识来解决实际问题．22．（2010?淄博）如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线．由图示判断下列说法中正确的是（） A．b物质的溶解度大于c物质的溶解度 B．a物质的溶解度大于c物质的溶解度 C．a物质的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为不饱和溶液 D．c物质的不饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为饱和溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法。专题：图表分析，寻找有效数据。分析：根据固体物质的溶解度曲线可以：比较不同的物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断判断降低温度时饱和溶液、不饱和溶液的转化．解答：解：A、由于固体物质的溶解度会随温度的变化而变化，从图中可以看出，b的溶解度始终大于c的溶解度；B、由于固体物质的溶解度会随温度的变化而变化，从图中可以看出，只有在高于t1℃时，a的溶解度大于c的溶解度；C、a物质的溶解度随着温度的降低而减小，故a物质的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时有晶体析出，仍为饱和溶液．D、c物质的溶解度随着温度的降低而增大，故c物质的不饱和溶液从t2℃降温至t1℃时仍为不饱和溶液．故选A．点评：本题难度不是很大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体溶解度曲线解决相应的问题，从而培养学生的理解能力和解决问题的能力．23．（2006?成都）如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线．下列说法中错误的是（） A．A物质的溶解度受温度变化的影响较大，B物质的溶解度受温度变化的影响较小 B．t℃时，等质量的A、B饱和溶液中含有相同质量的溶质 C．当温度大于t℃时，A溶液一定比B溶液浓 D．B中含有少量A时，用溶解、蒸发、结晶的方法除去B中的A考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：结合课本知识的信息。分析：根据固体的溶解度曲线可以：①判断物质的溶解度受温度变化的变化情况，从而确定通过降温还是蒸发溶剂的方法达到除杂的目的，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而确定等量的饱和溶液中含有溶质的多少和饱和溶液中溶质的质量分数的大小等．解答：解：A、由两物质的溶解度曲线可知，A的溶解度随温度的升高而明显增大，而B的溶解度受温度的影响较小，故A正确；B、由于在t℃时，A的溶解度等于B的溶解度，因此两物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等，因此等量的两物质的饱和溶液中含有相同质量的溶质，故B正确；C、当温度大于t℃时，A的溶解度大于B的溶解度，即饱和溶液中A溶液比B的浓，故C错误；D、由于A的溶解度随温度的升高而明显增大，而B的溶解度受温度的影响较小，因此应主要通过蒸发结晶的方法来除去B中混有的A，故D正确；故选C．点评：本题难度不大，主要考查了根据固体的溶解度曲线解决相关的问题，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．

给我印象最深的一个人给我印象最深的一个人

/给我印象最深的一个人给我印象最深的一个人

在我的五年小学生活中，有许

许多多

给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友汤素华，她不光学习好，而且爱

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助人为乐

。

她个子不高，那

瓜子脸

上嵌着一双水

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灵灵

的

大眼睛

，眼睛下有着一双能说会到的

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樱桃小嘴

。

记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。可是，妈妈要上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是汤素华。她停下来对我说：“熊亚芳，你没有带雨具吧，我

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送你回家

好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个

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顽皮的孩子

似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，我说：“汤素华，你也遮些伞吧，要不会感冒的。”她却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”

不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的

背影

，就想起了她真诚善良的心。

汤素华她那

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助人为乐

的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友。她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象。我印象深刻的一个人从小到大，我见过的人不计其数，然而，在一个偶然的机会，一位素不相识的人，却给我留下了难以磨灭的印象。

那是去年

春节

前的一天，爸爸妈妈说要带我去买年货，我兴高采烈地答应了。我们一家三口先去银行取款，也许是快

过年

的缘故，前来取钱的人很多。没料到，就在这时，我见到了那个让我

敬佩

、尊敬的人。

他，是排在我们最前面的那个人，朴实的外表，木讷的表情，让人感到他是个刚进城的

农村

人。“姑娘，我要取三百块钱。”他对营业员说。营业员用瞧不起的目光瞟了他一眼，漫不经心地给他取钱，大概是瞧不起他吧！那人拿着钱说了声谢谢就走了。在我们前面的人一个个取了钱离开了。那位营业员也很热情，丝毫没有刚才的冷漠无情。几分钟后，排在最前面的那个人急急忙忙地跑来了，气喘吁吁地说：“姑娘，你多给钱了，我要取的是三百块，而你却给了我三千块钱。”那人依然平静地说。后来才知道，他取钱是为了给他的妻子抓药，到药店才发现营业员多给他钱了。我仔细打量着他——乌黑的头发掺着几根银发，浓浓的眉毛，眼睛里布满血丝。一身破旧的衣服上还有几个补丁，看样子有四五十岁。想必他家也不富裕吧，况且还有个生病的妻子……

我和在场的人都被感到了，那个瞧不起他的营业员嘴里不停地向他说着感谢的话。

这是什么精神？这种

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高尚

的情操不是我们应该倡导的吗？大伯，你的举动给我留下了深刻的印象，我会把你当作榜样，永远做一个品德高尚的人。在我六年的小学生活中，许多人都给我留下了深刻的印象，有同学，有老师……但给我印象最深的还要数与我共同度过一个春秋的亲密好友——徐亚楠。

就在我上小学二年级的一堂语文课上，老师领来了一个小姑娘，经自我介绍，我才知道她的名字叫徐亚楠，来自农村。我上下一阵打量，只见她长着一双小小的眼睛，小得只能看到一条缝；一个又大又扁的鼻子，大得像一个小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得让人感觉她从来不说话……我把这一切都记在心里，脑海里浮现出两个字“真丑”，更让我生气的是老师让她做了我的同位。

但这一切，随着一件事的发生使我对她的印象有了180°的大转变。有一次，在上自然课时，老师写了一黑板的

自然知识

，让我们抄下来，而当时的我是出了名的“马大哈”，一天至少忘带一件东西，这不，我桌里桌外翻了个遍，又把书包倒了个底朝天，还是找不到我的本子，眼看老师就要走近我，即将发现我忘带本子，对我进行一阵“天打雷劈”之时，只听“哧啦”一声，徐亚楠两手拽着自己本子的各一半，并把其中一半推给了我，我几乎惊呆了，“你……”由于吃惊，我都要窒息了，而徐亚楠却开口了：“同位，你拿着用吧！”听着她那一口不标准的普通话，我终于说出话了：“你……这不是你姑妈刚给你从北京寄回来的软面抄吗？你怎么舍得呢！”徐亚楠对我笑笑，说：“你就拿着用吧！”看着她的本子，我想起了前几天的数学课上，徐亚楠的铅笔断铅了，由于她没有小刀，就用手去抠，抠的手就象刚打完烟囱似的，当她向我投去哀求的目光时，我深知我有小刀，但我仍对她置之不理。由于抠铅笔用去了许多时间，徐亚楠没有完成课堂作业，被老师狠恨地批评了一顿……而今，她竟然舍得把这么精制的软面抄撕破，为的是我不挨老师的批评，我感动极了，就在下课铃响的那一瞬间，我完成了自然作业。交上作业后，我写了张纸条给徐亚楠，上面只有三个字“对不起”，而这短短的三个字却迎来了徐亚楠宽宏大量的、珍贵的一张纸条“没关系，过去的事就让它过去吧，愿我们的

友谊长存

”，从此以后，我们俩变成了好朋友，直到三年级，徐亚楠转学时。

徐亚楠，她给我的印象刻骨铭心，因为从她身上，我学会了“宽容、大度、助人为乐”。令我印象深刻的一个人??在每一个人的心中都会有一个印象深刻的人，而我也不例外，这些印象深刻的人都是因为他们所做的事，令我们不能忘却。而这些人可能都是一些不起眼的人。而令我印象深刻的一个人就是一位普普通通的清洁工。???记得那天，我走在回家的路上，心里想着一些快乐、开心的事情。忽然天色阴暗下来，乌云密顶。这是我想：这讨厌的鬼天气，刚好与我快活的心情相反，怎么搞的，硬是要和我做对吗？??正当我烦闷的时候，我忽然看见一个普普通通，正在清扫大街的清洁工阿姨。我向她迎面走过去，她对我说：“小

孩子

，天色阴暗，乌云密顶，看样子，马上就要下雨了，快回家吧，省的一会儿把衣服淋湿了。”这时，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。我连忙回复阿姨：“您也赶快回家休息吧，别着凉了！”阿姨说：“谢谢你，小孩子！”我说：“不用谢。”然后，我们俩就走了。??过了一会儿，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平静。我想：外面刮着大风，下着大雨，那位清洁工阿姨还在外面，她的衣服一定被淋湿了，一定没有地方躲雨。我想知道她冷么？雨什么时候才会停呢？清洁工阿姨什么时候才能回到家呢？??我飞快地跑到窗户前，看到那位清洁工阿姨的衣服已经被雨水打湿了，此时，我真想下去给阿姨送把伞，可是不知什么时候，她却消失在茫茫人海中??虽然事情已经过去了很久，但是这位普普通通的清洁工阿姨已经是我印象最深刻的人！我印象深刻的一个人我有一个令我印象深刻的好老师，她的形象在我心目中是多么的伟大。

三年级的时候，张老师是我们的语文老师兼班主任。张老师的脸蛋胖乎乎。大眼睛前，黑色边框的眼镜显得她很有学问。

张老师是在我们上三年级的时候才接手的。新的学期开始了。第一次上课时，她微笑地说：“同学们，这个学期，我将负责你们班的语文教学，希望今后我们互相支持，互相配合。”

以前我的胆子很小，从不敢举手发言，生怕说错被批评。老师叫我回答问题我都不敢站起来，一说话就紧张，后来张老师发现了我这个问题，就和我做了一次心理辅导，给我分析胆小的原因，并给予了我鼓励和机会：在每次上语文课时，都尽量叫我回答问题，当我说错时，她没有批评我，而是提出来，并教我纠正。张老师训练了我的胆量和语言能力。我更喜欢的是每次答对问题后，张老师都会给我一个微笑，这让我轻松了许多，也开心了许多，也让我喜欢上了回答问题。

记得有一次早上，张老师生病了。听说是感冒。我看到张老师的脸苍白了许多。张老师时不时眉头紧皱一下，然后摸一下肚子，好像很痛,不过很快又“恢复”了。她的声音沙哑了许多。但是，张老师却一句话也不说，像平常一样给我们上课。

张老师很伟大，她的教诲我铭记在心。张老师是一位好老师，正因为有这么好的老师来教导我，我的语文成绩才能上得升很快。张老师，我永远不会忘记您的大恩大德，我一定会报答您的！我印象深刻的一个人生活中有许多人，也许是一瞬间或偶然见上一面，他们的音容笑貌，或是品德与行为，都会留在我们心中挥之不去的印象。??????我们的邻居马叔叔，大概四十多岁，一双炯炯有神的眼睛，短头发，经常穿着普普通通的衣服，为人善良淳朴。一次，我们请他来家里吃顿饭，挺热闹的，妈妈在厨房里，煮着美味佳肴，一会儿洗菜，一会儿切猪肉，忙不过来，豆大的汗珠从头上一滴滴的留到下巴又落到地上。马叔叔就去帮忙，妈妈说：“不用了，这怎么好意思呢？请你过来吃饭都变成让你过来帮忙了似的。”马叔叔笑了笑：“呵呵！”这就不同了，有了马叔叔的帮