小儿常见病症的调理四、1演示教学

小儿常见病症的调理四、1XX小学消防安全教育教案(全册)XX小学消防安全教育教案(全册)

PAGE

/

PAGE

30

XX小学消防安全教育教案(全册)消防安全教育教案（一）一、教学目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。二、教学活动重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法三、活动准备：收集一些：消防安全事故、实例。教学过程：（一）导入课程1、讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。2、学生分组讨论（56人一小组）“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识（二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：（1）校园防火应注意什么？（2）外出野炊应注意什么？（3）发生火灾时应如何报警？（4）火灾扑救有哪些方法？（5）人身着火时如何自救？（三）学生发言（一两个小组代表）（四）学习教材内容（1）火灾的概念：??火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素引起的火灾（二）火灾的预防1．家庭防火安全使用液化石油气安全用电及家电器安全使用炉火2．学校防火禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材3、山林防火要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会）要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾（三）火灾初发时应急措施1．报警记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。说明报警人的姓名，电话号码等。2．初起火灾的扑救措施若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况（四）火场自救与逃生：1．加强安全自救的观念2．冷静选择逃生路线：脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线3．不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬七、实践活动：分组演示灭器的使用八、小结：??自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质，精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。因此，增强防火意识，提高防火自救能力，加强防火安全教育至关重要。教学反思：消防安全教育教案（二）一、教学目标：1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。3、学会背诵《儿童防火歌》。4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。5、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。6、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。7、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。二、教学重点：1、火灾的预防和危害。2、灭火的方法。三、教学难点：防火安全知识。四、教学过程：（一）出示谜语，激趣导入红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。（二）新课内容1、火的好处（1）、人类是怎样学会用火的。（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。）（2）、火给人类带来什么好处。（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。）其他组同学补充。（3）、师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。2、火灾的危害（1）、师出示一组数据：据统计，我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起（指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡730人，受伤398人，直接财产损失8.7亿元（不含正在核定的央视新址园区火灾损失），与去年同期相比，四项数字分别下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月发生放火火灾2371起，死亡98人，受伤37人，直接财产损失5226.2万元。（2）、火灾给人类带来哪些危害。（四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。（3）、新疆克拉玛依大火的经过。（4）、火灾事件介绍?方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。?教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”3、认识灭火设备，牢记灭火方法。（1）、方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（2）、学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）????????儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。?你拍七我拍七，不要玩火做游戏。?你拍八我拍八，电线不能随便拉。?你拍九我拍九，火警电话一一九。?你拍十我拍十，人人防火要落实。?我拍你你拍我，大家都要来防火。?（3）、学生火灾逃生快板表演：逃生本领要牢记，发生火灾我不怕。头脑镇定来应对，用心去把办法想。赶快拨打119，?安全通道忙疏散。打湿毛巾捂口鼻，避免烟熏和火烧。躺在地上猛打滚，匍匐前进往外爬。自救自护赢生机，生命无价保平安。师：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。出示一组小学生玩火的图片，加以辨析。4、采访活动，游戏激趣。（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。（2）采访：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）（4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？小组讨论，汇报。（三）、总结1、请学生谈谈这节课的收获。2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永远平安。3、播放歌曲《祝你平安》结束本课。（四）、作业1、准备开展消防宣传周的材料。2、设计家庭火灾逃生方案?教学反思：?消防安全教育教案（三）一、创设情境1、说说对火的认识?2、师：同学们，你们能说一说火的用处吗？3、对火灾的认识师：火对于我们并不陌生，火的发现对于人类的进步和社会的发展有很大的影响。但是，它和其它的自然现象一样，都有它的两重性。如果用的好的话，它会给我们带来便利如果用的不好的话，它给我们带来的就是灾难。下面就让我们一起来看一组触目惊心的火灾。（世界十大火灾）师：看到世界十大火灾，你能说一说你的感受吗？生：可怕、无情、恐怖、生命的脆弱……4、小结：真是水火无情呀！它吞噬了成千上万人的性命，烧毁了数以亿计的财产。面对无情的烈火，我们不能等待，现在就让我们共同走进消防安全知识，让“消防安全伴我行”。二、探究新知提升认识（一）交流汇报师：同学们在课前已经和自己的爸爸妈妈填写了调查表，下面就在你们的小组当中说一说你们的方法吧。1、小组交流调查表2、每个小组汇报调查表3、讨论你认为哪种灭火的方法最有效呢？4、教师通过课件做简短的小结。??调??????????查???????表探究的问题

解决的方法

改进的方法

油锅着火时怎么办？

?

?

电视机起火了怎么办？

?

?

液化气因漏气着火了怎么办？

?

?

（二）火灾中的报警1、师：见到火灾时你应该怎么办？(打电话119)2、教师总结火灾报警须知：师：事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，并告知报警人的姓名和使用的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。3、学生模拟拨打报警电话。（活动）（三）火灾中的自救1、如果你现在已经身处火场之中，你如何自救呢？（在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品，学生分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场，不被火烧伤。）2、分组交流在火灾中怎样做的。3、汇报，让做的好的同学来说一说自己的办法。（四）逃生演习1、进行火灾逃生的演习。2、教师总结（火场逃生七十二字诀）??????????????????熟悉环境，出口易找；?发现火情，报警要早；????????????????????????????保持镇定，有序外逃；??简易防护，匍匐弯腰；???????????????????????????慎入电梯，改走楼道；??缓降逃生，不等不靠；????????????????????????????火已及身，切勿惊跑；?被困室内，固守为妙；????????????????????????????迷离险地，不贪不闹。??三、再度感悟明确意识生命无法重来，安全不能等待。因此，我们要多学习消防知识，重视消防，参与消防，宣传消防，消除火灾，远离火灾，平安、幸福、快乐、健康的成长。?教学反思：??消防安全教育教案（四）??一、教学活动目的：???1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。???2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。???3、加强日常生活安全意识???二、教学过程??（一）导入新课。???1、师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。???2.教师讲述“火灾案例”以引起学生注意。5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。教师出示一组数据：1993年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。??（二）提问??（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。??（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？??（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）??（4）校园防火应注意什么？??（5）如何使用液化气、煤气？??（6）如何使用电器？??（7）火灾扑救有哪些方法？??（8）人身着火时如何自救？??（9）楼房着火如何逃生？??（三）宿舍消防安全注意事项??（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；??（2）不准乱搭接、拆改电线电路；??（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率电器；??（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；??（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；??（6）不准开长明灯；??（7）不准在宿舍里抽烟。??（四）总结??1、请学生谈谈这节课的收获。??2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。?教学反思：?消防安全教育教案（五）活动目的：通过本次班会，使学生掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识；教给学生一些自护自救的方法，学会冷静地处理各种火灾紧急情况；学会搜集相关资料，培养队员关心社会的积极性；促使儿童青少年的健康成长。活动准备：1、让同学们收集有关火灾事故的新闻、资料等。2、组织学生排演节目。3、选好及训练班会主持。4、了解一些防火安全知识。活动过程：师：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次“消防安全”主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！一、老师读有关火灾事故的新闻以引入主题。1、读新闻。2、师：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、师小结。二、欣赏图片“美丽的大自然”。三、学生学习防火知识。师：大家听，刚才的事件多么的触目惊心。是的，火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。那么作为小学生，我们应该怎样防火呢？（学生讨论）下面我来读一下《小学生消防安全》的部分内容：1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。2、认识安全标志，不到有危险标志的地方玩，如高压电等。3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。4、不破坏消防器材。5、提醒家人不要乱丢烟头。6、学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。8、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。9、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，10、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。11、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时；使用完毕之后要注意切断电源。师：那么，发生火灾时，我们该怎么办呢？（学生讨论）发生火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。1、井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。2、弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。3、冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。4、楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。5、身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火四、知识大比拼师：比赛为抢答题，全班分为四小队，每小队基本分为100分，以先举手者回答，答对了给该小组加10分，答错了扣10分。1、生活中（?????）会引起火灾2、一旦发生火灾，要迅速拨打（?????）3、着火后，应（???）向前行进4、进入公共场所，一定要注意观察（）5、消防车和消火栓的颜色是（）6、公安消防队救火时，我们应该（）7、楼内失火应（）8、身上着火怎么办？（）9、到床底、阁楼找东西时，应用（）照明。10、学生外出郊游应注意：（）11、下列物品在家庭中储存时，（）火灾危险性最小。12、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。对不对？（??????）五、快板《报警歌谣》报警早，损失小，“119”电话要记牢。社会主义制度好，救火分文都不要。?报清门牌和号码，说明火势大和小。跑到路口等车来，救火时间能提早。六、班会总结师：同学们，今天这次班会，我们学会了许多消防知识。希望每位同学珍惜自己，珍惜身边的人，珍惜美好的生活和环境。时刻提醒自己注意消防安全，做个大家敬佩的“安全小卫士”。我们更要把学到的这些知识传给身边每个人，传到千家万户，让更多的人加入我们的行列中来，让安全记心间，让灾难站一边，让幸福永在身边！?教学反思：??消防安全教育教案（六）教学目标：1、让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。教学重点：树立火灾自护自救的观念，增强安全意识教学过程：一、讲授新知1、火灾事故发生的原因有哪些？（学生讨论）火灾事故发生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸烟、电器违章操作、自燃、雷击以及其他因素如地震等引起。2、认识消防标志【议一议]】哪些地方见过这些标志？3、火灾的处理办法如：家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。4、自护自救的办法坚持“三要”、“三救”、“三不”原则（1）“三要”①“要”熟悉自己住所的环境、②“要”遇事保持沉着冷静、③“要”警惕烟毒的侵害（2）“三救”①选择逃生通道“自救”、②结绳下滑“自救”、③向外界求“救”（3）“三不”①“不”乘普通电梯、②“不”轻易跳楼、③“不”贪恋财物学生分组模拟，熟悉方法。二、巩固习题1、以下对报警电话描述不正确的是(C)。?A.119报警电话是免费的B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119C.为了演练,平时可以拨打1192、使用然气灶具时,(B)。A.应先开气阀后点火,即"气等火"B.应先点火后再开气,即"火等气"C先点火还是先开气阀都无所谓,二者都是正确的3、发生火灾时,不得组织(B)扑救火灾。?A.女青年B.未成年人C.军人4、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的(C)。?A.就地打滚B.用厚重衣物覆盖压灭火苗C.迎风快跑5、发现液化石油气灶上的导气管有裂纹,应(C)。??A.用燃着的打火机查找漏气地方B.用着的火柴查找漏气地方C.把肥皂水涂在裂纹处,起泡处就是漏气的?教学反思：?消防安全教育教案（七）教学目的：1、加深学生对火灾危害严重、防火意义重大的认识。2、巩固防范火灾和火海自救的技能。3、了解灭火常识，重点掌握科学使用灭火器，实现自救和“救他”4、培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。教学准备：1、提前布置学生去搜集近年来发生的重大火灾并了解其惨重后果。2、布置学生复习平时学到的防范火灾和火海自救的知识，并通过其他途径了解更多的这方面的知识。3、联系学校安全主任，准备灭火器等消防器材。教学过程：导入：展示消防安全教育课的相片，勾起学生对防火、救火知识的回忆。教师设疑：“为什么我们一而再、再而三的讲消防安全？”引入到大火无情，面对残酷的火灾我们该怎么办的问题上来。一、前车之鉴学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的重要性。过渡：火灾是死神的化身，无情的吞噬了许多无辜的生命，可以说“火灾猛于虎”。既然火灾有那么大的危害，那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢？二、防患未然（由学生发言，教师总结，特别介绍生活中如何防火）1、首先要树立这种安全意识，认识到火灾的极端危性。2、安全用火用电，注意一些生活中细节。3、经常保持警惕，排除生活中的一些火灾安全隐患。三、火海逃生——“逃生知识小测试”很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防，但是万一火灾在我们身边发生了，我们应该怎么办呢？怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢？四、科学“治”火——“我当消防员”消防小演习面对火灾，我们实在无力控制火势时应该懂得逃生自救，但是，很多时候，火势并未蔓延，火灾并未失控，这时，我们就应该运用科学的知识和方法控制火势、扑灭火灾，避免人员伤亡和财物损失。果真，我们不但能实现自救，还能“救他”。1、了解火灾的分类和灭火器的分类，懂得针对不同的火灾用不同的灭火器。2、测试学生是否掌握正确使用灭火器的知识，确保消防小演习的顺利进。3、“我当消防员”消防小演习。请学校安全老师进行灭火示范。观看后，学生分组实际操作灭火器进行灭火，通过实践，真正地掌握科学灭火的技能。五、总结火灾无情，所以我们要尽量避免火灾。万一不幸身边发生了火灾，我们也不要惊慌，要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己，同时，合理利用消防器材，科学“治”火，实现自救和“救他”。最后，祝愿大家永远都平安、幸福！?教学反思：???消防安全教育教案（八）教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的消防知识。活动过程：（一）主持读前些天发生的火灾事故的新闻以引入主题。1、主持人读新闻。2、主持人：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）1、火灾的预防包括哪些？2、易燃物品应该怎样放置？3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？4、蜡烛为什么要及时熄灭？5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？8、从失火的楼房内怎样逃离危险？（三）看模拟表演，议一议：1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、议一议：（1）表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得体会。（四）模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做……（五）小结：1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。（六）课外延伸请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一、二年级的小同学做出榜样?教学反思：消防安全教育教案（九）【一】教学活动目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。3、了解灭火的基本措施，学会自救与逃生的方法。化险为夷，转危为安。4、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法。【二】教学活动重点：了解消防安全常识，火灾扑救常识，掌握灭火方法。【三】教学活动难点：1、掌握火灾扑救常识，灭火方法。2、学会自救与逃生。【四】活动准备：师生搜集一些“消防安全事故”实例。【五】教学方法：自主参与实践、合作探究式。【六】教学过程：一、导入新课。1、谈话导入。同学们，你们好！我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，特别是火灾，下面老师就给你们讲两件由火引起的灾难。2、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意案例一2005年12月15日下午4时30分左右，吉林省辽源市中心医院发生火灾，火灾造成38人死亡。据目击者讲，从医院冒出浓烟到出现火苗不过10分钟，眼看着凶猛的火越烧越大。20分钟后，火就蔓延到其他的附属建筑，浓烟布满整个疗区，此时，住院楼上不断有病患者从窗口跳出。案例二2006年2月15日，吉林市中百商厦发生特大火灾，由于火势蔓延迅速，53人罹难，70人受伤，120多名群众被解救。58岁的生还者于成彦当时在四楼，烟呛得他睁不开眼，他细心留意周围，发现附近有一盆水，还有条毛巾，就用毛巾沾上水，捂住鼻子和嘴，蹲在了窗口，直到救援人员把云梯伸过来。2、学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，增强安全意识。二、分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。1、校园防火应注意什么？2、如何使用液化气、煤气？3、如何正确使用电器？4、外出野炊应注意什么？5、发生火灾时应如何报警？6、火灾扑救有哪些方法？7、人身着火时如何自救？8、炒菜的油锅着了火怎么办？9、楼房着火如何逃生？10、山林着火如何逃生？三、小组代表分题发言?教学反思：???防火安全、消防知识教育教案（十）?教育目标：1、通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起同学们对消防安全的重视。2、通过本次班会活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。3、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。4、尝试根据学校、家庭环境，学习防火措施。教学方法：讲授法、讲案例组织学生讨论教学时数：1课时课前准备：1、让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。2、了解一些消防安全常识。3、了解一些火灾扑救的方法。4、了解一些自救与逃生技能。教学过程：一、导入新课人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。近年来我县火灾事故的频发,无不给世人敲响了警钟。因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。?二、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。（附后）2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号和文字并配以一定的颜色所组成的。3、了解各类消防安全标志的含义。三、出示事例，大家听后讨论：1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2、发生火灾时应该如何做才能迅速地脱险？（1）、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；（2）、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；（3）、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；（4）、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；（5）、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；（6）、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；（7）、充分利用阳台、天窗等进行自救；（8）、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。3、基本要求:小学生不得玩火:一是不能带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序的逃离。四、如何报火警及灭火常识1、火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。五、扩展延伸1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措六、结束语生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间?教学反思：消防安全教育（十一）一、教学活动目的：1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。3、加强日常生活安全意识二、教学过程（一）导入新课。1.出示谜语红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。2.教师讲述“火灾案例”以引起学生注意。5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。教师出示一组数据：1993年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。（二）提问（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）（4）校园防火应注意什么？（5）如何使用液化气、煤气？（6）如何使用电器？（7）火灾扑救有哪些方法？（8）人身着火时如何自救？（9）楼房着火如何逃生？（三）宿舍消防安全注意事项（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；（2）不准乱搭接、拆改电线电路；（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率电器；（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；（6）不准开长明灯；（7）不准在宿舍里抽烟。（四）总结1、请学生谈谈这节课的收获。2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。教学反思：

小学三年级语文学情分析小学三年级语文学情分析

/小学三年级语文学情分析

小学三年级语文学情分析康建珍一、通过对学生的平时的观察和与语文教师沟通，结合听评课及学生成绩，看到学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有个别学生不太喜欢语文学习。?二、从完成课外作业时间与学习知识检测来看，总体上学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识掌握不扎实，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有的是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出三年级学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上学生课外阅读量较少，学生的课外知识面与知识量少得可怜。?三、通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的检查，发现学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。下面从以下几个方面展开分析：?1、上课发言情况。发言比较积极的只是一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生学习兴趣高涨，发言比较积极，若是学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。?2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。?3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯并体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响集体交流。?4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在一是朗读特别出众的学生少，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。?四、应对举措?1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把知识教活。?2．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。?3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。?4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。?5．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。?6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自心，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。?7．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。?8．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。?以上是对三年级语文的学情分析，教学中教师要把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去。

优秀少先队集体事迹简介优秀少先队集体事迹简介

/优秀少先队集体事迹简介沙湾县第四小学“自治区优秀少先队集体“事迹简介一、建立建全组织机构，完善各项管理制度1．沙湾县第四小学是一所以学生的艺术发展为主的一所县城学校。学校经过不断的发展壮大，现有少先队员818名。少先队中队31个，大队总辅导员1名，中队辅导员31名，设有大队长、副大队长、学习委员、宣传委员、体育委员、文艺委员等少先队干部12名。各中队设有中队长一名，小队长三名。2．少先队工作建立健全了一整套完善的少先队组织考查制度。二、加强阵地建设，充分发挥管理育人功能1．我校坚持每周一在室外升旗并进行国旗下讲话，周二至周五进行室内升旗的活动。2．建立少先队活动室。3．“小叮当”广播站是学校工作的宣传窗口。4．建立红领巾监督岗。三、丰富多彩的活动，与时俱进提高队员整体素质1、以校园礼仪为重点，开展“文明礼仪”教育活动。2、加强民族团结教育。3、强化爱国主义教育。4、感恩再行动教育。5、加强安全法制教育。四、常规活动融入养成教育之中1．深化“雏鹰行动”，奏响“雏鹰竞飞曲”。2．雏鹰争章”活动的开展。五、强化锻炼，形成少先队核心力量少先队每月定期举行例会，各个中队的辅导员老师，更是全身心的扑在工作上。

做一名知法守法的合格教师做一名知法守法的合格教师

/做一名知法守法的合格教师做一名知法守法的合格教师作为一名人民教师，遵纪守法是基础。我们每位教师应该从认真上好每节课做起，从遵守社会公德开始，自觉抵制社会不良思想，与不良社会风气做斗争。首先，我们应该遵纪守法，做好榜样。遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。然而，虽然我国目前已经构建起了比较完备的法律框架，普法教育也搞了多年，但实事求是地讲，“遵纪守法”四个字还远没有成为所有公民的自觉行动。所以，我们教师应该在政治上积极要求进步，向党组织靠拢；思想上与党中央保持一致，忠诚于党的教育事业。我们应该热爱自己的本职工作，热爱学生，有强烈的事业心和责任感，尽心尽力，任劳任怨。其次，我们应该团结同事，和睦相处。办公室是我们集体所处的大环境，在这里如何处理好同事间的关系是我们必须思考的问题。同事之间总会有些矛盾和摩擦，当你觉得受了欺负，受了委屈，怎么办？是屈辱地接受，息事宁人呢，还是以牙还牙发泄心中的怨气呢？这两种态度都不好。我们应该相信团队精神，对别人的宽容就是拯救自己，俗话说：“退一步，海阔天空。”我们应该谨记：“三人行，必要我师”，我们应该虚心向同事学习，互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。最后，我们应该勿忘我们的本职工作，认真专研教材，回馈社会。作为一名人民教师在做好以上两点之后，我们应该认真备课，上课，专研教法和学法，努力回报社会。因为社会赋予了我们荣誉的同时，也要求我们履行自己的职责。我们应该遵守“一切为了学生、为了学生的一切”的教育宗旨，并能做到结合教学内容，联系学生思想实际，教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观。所教班级不论是好班还是差班，都能满腔热忱地热爱学生，全心全意地为学生服务，严格管理、重视他们的思想品德教育、心理疏导，从而形成一种积极向上的、同心协力的、师生关系融和的良好的学习氛围。美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。美丽的校园，只有经过师生共同的努力才能变得更和谐，让我们一起遵纪守法吧！

中考英语阅读理解精选练习题-副本中考英语阅读理解精选练习题-副本

PAGE

/

PAGE

1

中考英语阅读理解精选练习题-副本英语阅读理解练习题(一)WhereisLove?HowcanwefindLove?OncealittleboywantedtomeetLove.HeknewitwasalongtriptowhereLovelived,sohegothisthingsreadywithsomepizzasanddrinksandstartedoff.Whenhepassedthreestreets,hesawanoldwomansittingintheparkandwatchingsomebirds.Shelookedveryhungry.Theboygaveherapizza.Shetookitandsmiledathim.Thesmilewassobeautifulthathewantedtoseeitagain,sohegaveheraCoke.Shesmiledonceagain.Theboywasveryhappy.Theysattherealltheafternoon,eatingandsmiling,buttheysaidnothing.Whenitgrewdark,theboydecidedtoleave.Butbeforehehadgonemorethanafewsteps,heturnedaround,ranbacktotheoldwomanandgaveherahug.Thewomangavehimherbiggestsmileever.Whentheboyopenedthedoorofhishouse,hismotherwassurprisedbythelookofjoy(快乐)onhisfaceandaskedwhathadmadehimsohappy.“IhadlunchwithLove.Shehasgotthemostbeautifulsmileintheworld.”Atthesametime,theoldwoman,ssonwasalsosurprisedathismother,spleasureandaskedwhy.“IateapizzaintheparkwithLove,”shesaid,“andheismuchyoungerthanIexpected.”Iftheworldisfulloflove,wecanenjoyabetterlife.()1.Whenthelittleboysawtheoldwoman,shewas.A.lookingforaseatintheparkB.passingthestreetC.lookingatsomebirdsD.havingapizza()2.ThelittleboygavetheoldwomanaCokebecause.A.theoldwomanstillfelthungryB.hewantedtoseethesmileagainC.hedidn,tlikethedrinkD.theoldwomanpaidhimforit()3.Theoldwomangavethelittleboythebiggestsmile.A.afterthelittleboywenthomeB.beforeitgrewdarkC.whenshewasdrinkingCokeD.afterthelittleboyhuggedher()4.Theboy,smotherwassurprisedtoseehersonwasverywhenthedooropened.A.pleasedB.sadC.unhappyD.angry()5.WhichofthefollowingisTRUE?A.ThelittleboyfailedtofindLove.B.Boththelittleboyandtheoldwomanfoundwhattheywantedatlast.C.Thelittleboydecidednevertogohome.D.Theoldwomangavethelittleboyahugtothankhim.(二)Dickwasborninapoorfamily.Hisfatherhadasmallboatandwentfishinginthemorningandsoldthefishinthemarketintheafternoon.Thenheboughtsomefoodforhisfamily.Whenwintercame,theywereoftenhungry.Onemorningthehungrymanfellintotheriverandwasn’tfound.Dick’smotherleftherthree-year-oldsonwithoutsayinggood-bye.Hisaunthadtolookafterhim.Twentyyearspassed.Dickbecameatall,strongman.Hefoundworkonafarm.Heworkedhardandwantedtogetmoremoney.Heoftenwenttoseehisauntwithsomenicepresents.Thewomanwasveryhappybutonedayshediedinatrafficaccident.Theyoungmanwasverysad.Afterheburiedher,hedecidedtobuyabeautifultombstone(墓碑)forher.Hewenttotownandcameinashop,butallthetombstonesweretooexpensive.Heasked,“Doyousellanoldtombstone,sir?”“Yes,wedo,sir,”answeredtheshopkeeper.“Isitasexpensiveasthenewone?”“No,it’smuchcheaper,”saidtheman.“Butanothernamewasengraved(刻)onit.”“Itdoesn’tmatter,”saidDick.“Myauntcouldn’tread.”()1.If,thefamilymemberswerehungry.A.Dick’sfathercouldcatchnofishinwinterB.Dick’sfatherhadaboatinwinterC.Dick’sfatherhadtolookafterhiminwinterD.nofoodwassoldinwinter()2.ThewomanhadtolookafterDickbecause.A.shewasrichB.hisfatheraskedherC.shewaskind-heartedD.theboylovedher()3.Dickwantedtogetmoremoneyto.A.marryawifeB.givehisauntnicepresentsC.buyafarmD.buildahouse()4.Dickoftenwenttoseehisauntbecause.A.shefeltlonelyB.shewasoftenillC.shehadnochildrenD.withherhelphegrewup()5.Dickwantedtobuyanoldtombstonebecause.A.hehadenoughmoneytobuyanewoneB.hisauntcouldn’treadwhosenamewasengravedC.hisauntwasn’tgoingtominditD.nobodyknewwhathisaunt’snamewas(三)Henryhadstudiedinauniversitybeforehecamebacktohishometown.Hethoughthehadlotsofknowledgeandhewassupercilious(目中无人).Atfirsthewaseasilygivenajobinabank.Buthecouldn,tgetonwellwithhisworkmatesandoftenmademistakes.Andsoonhewassentaway.Thenhefoundajobinapostoffice,buthestillcouldn'tbecompetent(适任)atitandbeforelonghehadtoleave.Afterhehadlostthework,hislifegotworseandworseandhewasoftenworriedaboutfoodandclothes.Whenhehardlyaskedforsomefoodinthestreet,afriendofhisaunt,sfeltpityforhimandaskedhimtoworkinhisrestaurant.Ofcoursehedidn,tliketheworkatallbutitwasmuchbetterthanbeinghungry.Hehadtoworkthere.Onedayayoungbeautifulwomancameintotherestaurant.Shewantedtwoeggs,somechickenandaglassofmilk.Henrythoughtsheworebeautifulclothesbutdidn,thavemuchknowledge.Whenhewastakingthemilktoher,hefoundtherewasaflyinthemilk,buthestillbringittothewoman.Assoonashelefthertable,heheardhercryingbehind.“What,sinmymilk,waiter?”thewomanshoutedathim.“Haven,tyouseenit,safly,madam?”askedHenry.“It,sterrible!”thewomansaidangrily.“Don,tbeangry,madam,”Henrysaidquietly.“It,stoosmall.Itcan,tdrinkmuchofyourmilk!”()1.WhywasHenrysupercilious?Because.A.hewasrichB.hethoughtheknewmuchmorethanothersC.hecouldbecompetentatalltheworkD.hecamefromabigfamily()2.WhywasHenrysentawayfromthebank?Because.A.hedidn’tlikethereB.hecouldn’tgetonwellwithhisworkmatesC.hewascarelessinhisworkD.BandC()3.WhydidthemantellHenrytoworkinhisrestaurant?Because.A.helikedtheyoungman B.heneededalearnedmanC.hewantedtohelptheyoungman D.theyoungmanhadlotsofknowledge()4.Henrydidn’tbringthewomanforanotherglassofmilkbecause.A.hedidn’tliketheyoungwomanB.heknewherwellC.hehopedshewentout D.hehopedshecouldaskforanotherdrink()5.WhichofthefollowingisTRUE?A.Henrywantedtofindanotherpieceofwork.B.Henrywouldsoonbesentawayagain.C.Henrywouldbegivenapieceofimportantwork.D.ThemanagerwouldbeafraidofHenry.(四)OnedayJack’swifewascleaningoutacloset（壁橱）.“Lookatalltheseumbrellas,”shesaidtoJack.“Thereareeightandtheyareallbroken.”“I’lltakethemtotheumbrellashopandhavethemmended,”Jacksaid.Jacktooktheeightumbrellastotheshopandleftthemthere.“They’llbereadytomorrow,”theshopkeepersaid.ThateveningJackwenthomefromtheofficebybusasusual.Hesatnexttoanoldwoman.Shehadanumbrellaonthefloornearher.Whenthebusreachedhisstop,hepickedupherumbrellaandstoodup.“Hey!”thewomansaid.“That’smyumbrella!”“I’msorry,”Jacksaid,andatthesametimehegavetheumbrellatoher.“Iwasn’tthinking.Pleaseexcuseme.”Thenextdayhegotbacktheumbrellasfromtheumbrellashopandgotonthebus.Ashesatdown,avoicebehindhimsaid,“Youcertainlyhaveasuccessfulday!”Heturnedaroundandsawthewomanwhoseumbrellahadalmostbeentakenbyhimthedaybefore.()1.Jack’swifefoundumbrellasinthecloset.A.eightbrokenB.brokeneightC.eightnewD.neweight()2.hadthebrokenumbrellasmendedintheumbrellashop.A.Jack’swifeB.JackC.TheshopkeeperD.Theoldwoman()3.Thateveningtheoldwoman’sumbrellawasalmosttakenby.A.theshopkeeperB.Jack’swifeC.JackD.thedriver()4.ThenextdayJacksawthewoman.A.intheshopB.athomeC.onthetrainD.onthebus()5.WhichofthefollowingisTrue?A.Jackhadanumbrellashop.B.Thewoman’sumbrellawasJack’s.C.ThewomanthoughtJackwasathief.D.Jackboughteightumbrellasfromtheshopagain.（五）2.26-meter-tallYaoMingmadehisNBAdebut（初次登台）onOctober23,2002andgot6points（得分）fortheHoustonRocketsinthegame.Thenextday,hegot13pointsisanothergame.MostpeoplethinkthatYaoMingisabornbasket-ballplayer.ButYaosaid,“WhenyouwatchitonTV,itlooksveryeasy.ButwhenyouareplayingintheNBA,itisreallynotsoeasy.”HeaskedthatjoiningtheHoustonRocketswasanewstartandanewchallenge.“IhopethatthroughveryhardworkIcanmakeeveryonehappyandhelptheRocketswinmoregames,”hesaid.YaoMingspeakssomeEnglish.Bothheandhisteammatescanunderstandeachother.Theydon’tthinkthereisalanguageproblem.WhileYaoMingfacesthisnewchallenge,thepeopleofHoustonhaveshowngreatinterestinhimandtheyhopeYaoMingwillbringnewenergy（活力）totheRockets.TheteamhasstartedhavinglessonstolearnmoreaboutChina,andmanypeoplewhoworkfortheRocketshavelearnedtospeaksomeChinese.()1.YaoMinggot13pointsonOctober,2002.A.22B.23C.24D.26()2.YaoMingsaidthat.A.playingintheNBAwasdifficultB.itwashardtowatchNBAgamesonTVC.hewasanNBAstarD.itwasboringtoplaybasketball()3.ThepeopleofHoustonhopeYaoMingwill.A.speakexcellentEnglishB.bringnewenergytotheRocketsC.makeNBAgameseasyD.facenewchallenge()4.FromthepassagewecanknowthatYaoMing.A.willworkhardforhisteamB.madethehighestscoreinhisfirstNBAgameC.can’t