内分泌疾病危象资料

内分泌疾病危象泌尿造口的护理泌尿造口的护理泌尿造口的护理泌尿造口的护理1、泌尿造口定义泌尿道某一器官发生严重不可复性病变，不能用尿路成形方法恢复从尿道排尿，可将尿路直接或间接开口于腹壁，取新的途径将尿液排出体外，称为永久性泌尿系造口或尿流改道。病因（1）膀胱肿瘤需行全膀胱切除（2）直肠癌侵犯前列腺、膀胱需行全盆腔清除术（3）其他放射造成损伤：膀胱阴道瘘、膀胱直肠瘘（4）神经性的功能减退导致膀胱麻痹（5）先天性畸形泌尿造口的位置一般情况下，泌尿造口位于右下腹，但有时医生会根据手术实际情况确定部位。4、泌尿造口的观察泌尿造口是红色的，与口腔粘膜的颜色一样。一般来说直径约2-2.5cm，突出周围皮肤约2-3cm。刚做完手术时，造口因水肿而较大，然后渐渐消肿。一般2-3个月后其大小基本固定下来。造口粘膜是没有感觉神经纤维的，所以触摸它没有任何感觉。5、尿液的收集???泌尿造口者应选用有防止返流装置的尿路造口袋，其下端为排放阀，便于小便的排放。因为泌尿造口者丧失下尿路，较易发生逆行感染，所以预防泌尿系感染是很重要的。有了防止返流装置，当体位改变或躺下时，尿液不会回流污染造口。二、造口护理步骤1、清洁造口周围皮肤，并且彻底擦干。2、用造口测量尺测出造口大小和形状。3、剪孔根据造口大小形状裁剪造口袋粘胶中心孔，一般比造口大1-1.5mm即可。4、关闭造口袋底部排放阀。撕去粘胶保护纸。6、粘贴底盘将一件式造口袋或两件式造口袋底盘紧密贴在造口周围皮肤上。7、连接造口袋贴好底盘后，对准连接环，手指沿着连接环由下向上将袋子和底盘按紧，然后拉拉袋子看是否扣牢。???8、排空造口袋如果要排放袋内收集的尿液，只需放开排放管即可，再将排放管折入夹内关闭排放口，又可继续使用。如需冲洗，可将袋子取下，用清水冲洗干净即可。9、更换造口袋一手压住底盘，另一手向外牵拉造口袋卡环上的小凸耳，使造口袋与底盘逐渐分离，取下造口袋。只要底盘粘贴牢固、无不舒适感觉，在更换造口袋时可以不更换底盘。10、更换底盘如果底盘粘性下降不足以保证安全或者出现排泄物渗漏时，则需立即更换底盘。更换时，先从保留小凸耳处轻轻分离底盘粘贴件，然后，一手按住腹壁皮肤，一手将底盘从此处慢慢地撕离底盘。11、夜间护理???可在造口袋排放阀处接上引流袋，将引流袋挂于床边，尿液便直接存放在引流袋内。引流袋容量大，可省却晚上排放的麻烦。?三、造口袋使用中的问题1、如何选择造口袋？一般来说，一件式造口袋价格较低，但清洗不便，两件式造口袋可将袋子随时摘下来，清洗方便，保持清洁。刚做完手术的病人，我们建议采用两件式透明造口袋，便于观察与护理造口。一件式?????????两件式2、如何清洗造口袋？???每天取造口袋清洗一次，用清水冲洗即可。如造口袋内有白色晶体，这是尿酸结晶，可用1份白醋3份水混合后加以清洗，再用清水冲洗。如造口袋使用一段时间后沾附难闻的气味，可在清水中滴上7、8滴造口清新剂，将造口袋浸泡20分钟即可除味。3、如何处理用过的造口袋？???一般情况下，把小便排放到厕所内，造口袋用报纸包裹着扔掉。千万不要冲入厕所以免造成堵塞。4、为何粘胶中心孔大小合适很重要？???若中心孔过大，造口与粘胶之间的缝隙会积留尿液，不仅影响粘胶的粘性，而且对皮肤造成刺激，损伤皮肤。若中心孔过小，会压迫造口黏膜，引起缺血或坏死，在更换造口袋时会摩擦造口粘膜，甚至引起出血。5、造口袋储存有哪些注意事项？储存于室温干爽环境不能将造口护理用品放在高温（40度以上）潮湿的环境里不能在阳光直射下放置不能放在冰箱等低温设施内保存严禁重物压迫造口护理用品不宜大批量购入长期存放四、造口护理常见问题1、感染???从造口流出的尿液中带有粘液是正常的，这是小肠的正常分泌物。如小便颜色浑浊，有沉淀物，不断产生异味，或是尿量减少，颜色加深甚至出血，多数是细菌感染的征兆。除了多喝水以外，应及早去看医生或造口门诊咨询。2、造口周围皮肤红损：主要有以下原因引起。⑴尿液长时间浸渍，刺激皮肤引起刺激性皮炎，亦称接触性皮炎。??预防：剪切粘胶中心孔时需大小合适，比造口大1-1.5mm即可。如剪孔过大，造口周围皮肤可先涂皮肤保护膜隔离尿液，再用防漏条或防漏膏密封造口周围的皮肤缝隙。??处理：若皮肤破损，可先用生理盐水清洗受损皮肤，再撒上溃疡粉保护受损皮肤，促进愈合。⑵频繁更换造口袋，或强行剥离造口袋粘胶，造成皮肤损伤。???预防：应轻柔慢慢剥离粘胶，避免频繁更换造口袋，或在皮肤上涂皮肤保护膜。⑶造口周围体毛过密，或多汗，易产生毛囊炎或湿疹。???预防：剃除体毛。⑷对粘胶过敏，引起过敏性皮炎。过敏的皮肤红肿形状规则，边界清楚，常与粘胶形状吻合。预防：在粘贴前可剪切一小块贴在腹部做过敏试验。处理：更换另一种粘胶或使用皮肤保护膜。⑸用强烈碱性用品或消毒水清洗造口周围皮肤，会令皮肤干燥，容易受损。???预防：平时护理时用纱布或小毛巾和温开水清洗造口周围皮肤即可，如遇到粘胶等需特殊清洁时，可用中性香皂等一些温和的清洗液。造口表面出血造口粘膜有丰富的毛细血管，在更换造口袋或清洁造口时，有时会使血管受损。少许渗血，只需要清洁纸巾或棉纱稍加按压即可止血。如渗血不断或颜色不正常，或有血从造口内部流出，则应看医生或到造口门诊咨询。造口周围皮肤结晶体???这是尿酸结晶，多因感染或碱性尿液而形成。可用5%醋酸（1:3）或1/3浓度白醋清洗，再用清水清洗。同时大量饮水，每天2~3升，服用大剂量维生素C，每天4克，使小便呈酸性。造口回缩造口者体重增加，造口和皮肤的固定不够，都会造成造口回缩或内陷，导致尿液容易渗漏，贴袋不稳。此时可选用凸面底盘造口袋，或用防漏条、防漏膏填于凹陷部位。严重者需外科修复。造口旁疝???因腹壁薄弱或腹部肌肉软弱，或持续性腹压增加导致肠膨出。轻者可使用一件式造口袋，减轻外部压力，佩带腹带扶托；严重者需看医生行外科手术。五、康复后的日常生活1、饮食???造口手术后，平时多喝水或其他饮品（每天2升），多吃新鲜水果和蔬菜，补充维生素C以提高小便的酸性，减少感染的机率。2、服装???一般情况下，服饰不需要做任何改变，但应避免穿紧身裤，以免压迫摩擦造口。3、沐浴和游泳???沐浴时，选择淋浴较好。如需更换造口袋及底盘，则可去除底盘后用中性肥皂清洗身体及造口，注意不要用力擦洗造口或碰撞造口，避免用较热的水龙头直射造口。如不需要更换底盘，可用造口袋覆盖造口，造口袋粘胶周围用防水胶布密封，避免水渗入粘胶而影响产品使用的时间。游泳时，可用迷你便袋覆盖，造口袋粘贴件周围以防水纸胶保护，女性以连身泳衣为宜。4、工作???在完全康复后，只要精力允许，仍然可以参加工作。但应注意避免经常提举重物，因为这样可能会因为腹压增加引起造口旁疝的发生。5、社交只要自己体力许可，可恢复一般性的交谊宴会，并可依与亲戚朋友交情的深浅而决定是否将手术消息告诉他们，并不须一味的保守秘密，给自己造成心理上太大的负担。6、运动在完全康复后，可以适量参加一些不剧烈的体育活动，如乒乓球、桌球、羽毛球、保龄球、自行车、慢跑及远足旅行等。应避免增加腹压的运动（如举重）和身体碰撞激烈的运动（如篮球、足球等）。7、旅行???只要准备足够的造口护理用品，便可以轻松的享受一个愉快的旅途。造口用品可轻便地放在随身行李内，以便在飞机、船或火车上更换。8、性生活手术初期，心理和生理尚未完全康复和适应，不能操之过急。应给予自己和伴侣多些时间，慢慢适应，一般在术后3个月以后。进行时，先将便袋排空或换上迷你造口袋。9、怀孕及生育???女性造口者可以怀孕。婴儿经阴道或剖腹分娩，需要特别的产科护理。一般而言，造口者可以正常哺乳。

公司岗位设置总表公司岗位设置总表

/公司岗位设置总表公司岗位设置总表部门名称

编号

岗位名称

职位人数（人）

职责及权限

公司高层

1

总经理

1

公司管理体系的策划，确定公司发展方针、业务目标

2

研发部经理

1

1

3

市场部经理

1

1

合计

3

综合部

4

主管

1

1

5

行政内勤

2

2

合计

3

财务部

6

总监

1

1

7

会计

1

1

8

出纳

1

1

合计

3

市场部

9

经理

1

1

10

工程师

11

助理工程师

12

施工工人

13

库管兼资料员

1

合计

供应链

14

主管

1

15

采购

1

16

仓管

1

合计

3

各部门及岗位人员的职责和权限序号

职位名称

主要职责

权限

1

总经理

负责公司管理体系的策划，确定公司发展方针、业务目标，重要文件的审批。

人事任免、员工赏罚、审批各类日常费用开支、对产品质量的监管。

2

研发部经理

负责组织、协调、统筹本部门研发设计及项目的规划和管理，带领本部门进行产品研发，带领团队完成研发任务

重大技术问题的决策权，所属下级的工作有监督、考核权，有奖惩的建议权，技术开发中知识产权的管理保护权限。

3

市场部经理

负责市场开拓和管理工作，市场价格及市场进行潜力的调查和分析，建立良好的客户关系，监督本部门进行客户开拓和维护。

本部门人员调动权、违纪处罚权，对下属绩效考核、激励权?

4

综合部主管

协助各部门完成相关工作，做好后勤保障，对本部门和各部门的人员绩效考评、薪酬管理等工作。

对各部门人员的考核及执行奖惩制度。

5

行政内勤

配合主管做好各项工作，人员入职信息的完善，绩效的考核。

对各部门人员是否遵守公司制度办事的监管。

6

财务总监

负责公司的全面财务会计工作；时、准确编制会计报表；核每月的工资、奖金发放。

凭证的审核权；对会计账簿和报表的审核权；对公章、财务章、法人章等印鉴的使用权。

7

会计

审原始凭证和办理会计核算业务；责会计资料的装订，做好财务资料、文件、记录的整理、保管和定期归档工作

有权要求各部门人员执行部门预算

8

工程师

9

助理工程师

10

施工工人

11

仓管兼资料员

验证采购产品的标识、数量，产品的发放登记工作，负责物品进出的管理，负责工程资料的录入，地市发货。

对不符合质量标准的原材料有停用的建议权，对不符合质量标准的材料有停止入库的建议权。

12

仓库主管

13

采购

建立供应（协力）厂商与价格资料，询价、比价、议价、下单采购的批准与审核；交货进度控制与跟催

有对材料采购、定货的建议权；对材料信息的审核权。

14

仓管

验证采购产品的标识、数量，产品的发放登记工作；对物品进出的管理，负责对四川、陕西发货。

对不符合质量标准的原材料有停用的建议权，对不符合质量标准的材料有停止入库的建议权。

学籍系统转学操作步骤学籍系统转学操作步骤

/学籍系统转学操作步骤全国中小学生学籍信息管理系统学生转学操作步骤学生转学异动由转入学校发起，经转出学校、教育局审核，完成转学流程。根据系统设计，转学过程分三种情况，分别为：同区县内转学、同省跨区县转学、跨省转学。注意：转学只能在同年级之间进行。三类转学流程图：学生转学转入学校端操作步骤：转入学校提交转入申请，【学籍管理】【日常管理】【学籍异动申请】，点击“申请”按钮，在显示页面的检索学生项，通过“学校名称”、“姓名”的组合查询方式，查询出要转入的学生，在学生个人基本信息项中核实无误后，在学生异动信息项中的异动类别中，选择“转学（转入）”，并填写其他相应的异动信息，点击“保存”按钮，提示上传转学材料，上传材料后等待学校审核；如果转出学校审核未通过，则需要转入学校在异动申请页面查找该学生，点击“修改”，信息无误后，再点击保存，即重新提交申请。1.2.3.4.5.6.点击学校名称后的方框会弹出选择学校对话框，如下图在学校名称中输入“南江”关键字，点“查询”，在查询出的学校列表中选中转出学校名称，再点“选择”，即可选中学校输入学生姓名后点查询，选择异动类别（转学），点异动日期并选择日期，点“保存”。如果查询不到学生，请确认：（1）原学校是否建立有该生的电子学籍；（2）学校名称是否正确（可以有的教学点的学生学校名称填到村本部了）；（3）姓名是否有误（如“淞”误录为“凇”）。在弹出“是否上传证明材料”对话框中，如有转学证明的点“是”并上传材料，也可直接点“否”完成转学（转入）的申请。学校提交转学申请后，还要对申请进行学校审核。选中需要审核的申请，点“审核”，即把该生的转学申请上报到转入县教育局，至此转入学校的申请已完成。之后经“转入县教育局网上审核→转出学校网上审核→转出县教育局网上审核”流程后，学生的电子学籍档案就转到转入学校了。注意：各办理流程必须按顺序逐步进行，前一流程没有完成的，下一流程是不会看到也无法审核学生的转学申请的，所以各学校在没有办理当前流程的，不得让家长到下一流程办理单位，以避免不必要的麻烦和解释。学生转学转出学校端操作步骤：转出学校进行学籍异动审核，【学籍管理】【日常管理】【学籍异动学校审核】，如图：转出学校在异动审核页面，选择需要审核的转学学生，点击“审核”按钮，如上图，查看学生的信息是否正确，如果不同意，则在审核意见项中选择“不同意”，并填写驳回意见，则转学失败；如果同意，则在审核意见项中选择“同意”，并填写审核意见，等待主管教育局审核。

二年级下册会认字二年级下册会认字

/二年级下册会认字莺拂堤柳醉咏绦裁脱袄羞遮掩探嫩符解触杜鹃裹寄破漏懊丧啊猬绚籽坛龄握致勃挖选茁移挥填扶亭咨询剧管理宝塔餐厅曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献糕特嘛粉糖蔗汁熬算销的确应郊泛葱软毯异株拾骑跨程魔术建筑演营务判饲养涌峰耸隔与陆浓繁荣传统宵巷祭堂乞巧郎饼赏菊类漂珍饰品随易损赚赔购贫菠煎腐煮爆炖蘑菇蒸饺炸酱粥津溜辣乎喷腻绵脆邦邦盒聊坪郁囱叮咛渡阴敝撑拼冈懂案堡插凶狠攻商量驾轰驳赞昏泡茸醒晃免费列撞贪脾婶陀螺毽倒翁枪橡控坦克寓则圈叼坊悔此焦喘截靠而班倒审视肃晌悦悔棚驮磨坊挡浅哩唉试蹄既厨厕厢厦穴窿窑窄晓慈毕竟映鹂鸣行泊蝉慌辨忠实盏闯稠稀渠航稳饮稍舱件题密固博馆览育研究哨诊似耷咦竖竿舞烦扇蹲寂寞罩编顾付颈袜匆蜈蚣烂牌喝彩坑挺舒集播撒茵灌缺游泳愣昆怜挪仿佛尽任何竭规律挣愉绒扫帚抹拖桶簸箕玻璃垃圾逗蔷薇逮纪必须譬糙敏睁秩序哦射熔箭裂窜庄稼滋腾钩铲梅柿源涨炬灿烂垮坟

实义动词一般现在时的练习题实义动词一般现在时的练习题

/实义动词一般现在时的练习题实义动词一般现在时的练习题用适当的形式填空：I__(play)soccereveryday.Heoften___(watch)TVathome.Tom?__(have)breakfastathome.Myteacherusually__(go)homelate.He__(get)upat6o'clock.I__(have)manybooks.She__(have)twobirds.Linda__(want)togotoBeijing.Benusually__(study)EnglishonSunday.??改句子1.Doyouoftenplayfootballafterschool?(肯定回答)2.Ihavemanybooks.??（改为否定句）3.GaoShan’ssisterlikesplayingtable?tennis（改为否定句）4.ShelivesinasmalltownnearNewYork.（改为一般疑问句）5.IwatchTVeveryday.（改为一般疑问句）6.Davidhasgotagoal.（改为一般疑问句）7.Wehavefourlessons.（否定句)8.Nancydoesn’trunfast（肯定句）9.Mydogrunsfast.??否定句/一般疑问句：10.Mikehastwolettersforhim.一般疑问句/否定句：11.Iusually?playfootballonFridayafternoon.否定句:

金属活动性探究和滤渣和滤液题组金属活动性探究和滤渣和滤液题组

/金属活动性探究和滤渣和滤液题组金属活动性顺序探究课下训练题1．（2017?江西）我省明代科学家宋应星所著的《天工开物》中，详细记述了金、铜、铁、锌等金属的开采和冶炼方法，记述的金属中金属活动性最强的是（）A．金 B．铜 C．铁 D．锌2．（2017?东营）今年春季，在张献忠沉银考古现场，整齐堆放着金册、银册、金币、银币、铜币和银锭，还有铁刀、铁矛等兵器．下列说法中错误的是（）A．“真金不怕火炼”说明了黄金的化学性质稳定B．上述钱币用金、银、铜而不用铁，从化学角度看主要原因是铁的冶炼困难C．自然界有天然的银、金却没有天然的金属铁D．常温下验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序时，至少需一种金属单质3．（2015?盐城）X、Y、Z三种金属中，只有X在自然界通常以单质形式存在，Y放入Z的硫酸盐溶液中，有Z析出，则三种金属的活动性顺序是（）A．Y＞Z＞X B．X＞Y＞Z C．Z＞Y＞X D．Y＞X＞Z4．（2016?重庆）下列事实能说明铝的金属活动性比铁或铜强的是（）A．铝在地壳中含量比铁高B．铝的熔点低于铜的熔点C．空气中铁比铝更容易被腐蚀D．铝丝在硫酸铜溶液中能形成“铜树”5．（2015?永州）下列事实不能用金属的活动性顺序加以解释的是（）A．不能用铜与稀硫酸反应制取氢气B．铁能置换出硫酸铜溶液中的铜C．在化合物中，铁显+2、+3价，铜显+1、+2价D．相同条件下，锌和铁与稀硫酸反应的剧烈程度6．（2017?桂林）镍（Ni）和锰（Mn）都是重要金属，将Ni丝插入MnCl2溶液中，无明显现象；插入CuCl2溶液中，Ni丝表面有红色固体析出，则这三种金属活动性由强到弱的顺序是（）A．Cu、Mn、Ni B．Mn、Ni、Cu C．Ni、Mn、Cu D．Mn、Cu、Ni7．（2017?河南）2.3g铁和M的混合物与足量盐酸反应，生成0.2g氢气，则M可能是（）A．镁 B．铝 C．碳 D．钠8．（2017?聊城）某化学兴趣小组的同学，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动：【查阅资料】铁的活动性比铜强．【进行猜想】对三种金属的活动性顺序做出如下猜想：猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：__________________________；猜想三：Fe＞Cu＞R收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究．

主要操作

主要现象

实验结论

甲

将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中

__________________

猜想一正确

乙

将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中

R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_______（填“快”或“慢”）

丙

将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃

R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中__________________?

写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式_____________________________________【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有：（1）金属与氧气反应的难易和剧烈程度；（2）金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；（3）金属与______________________是否反应．17．（2017?大庆）金属活性顺序在工农业生产和科学研究中都有重要作用，现有A、B、C三种金属，A、B可溶于盐酸，C不溶于盐酸，将A投入BCl2溶液中可发生反应：A+BCl2═ACl2+B．（1）A、B、C三者金属活动性由强到弱的顺序为________________________．与金属置换反应规律相同，非金属单质之间的置换反应也有类似的规律，根据下列反应：①Cl2+2NaBr═Br2+2NaCl，②Br2+2NaI═I2+2NaBr（2）Cl2、Br2和I2单质的活泼性由强到弱的顺序为________________________．（3）根据以上规律，下列反应可以发生的是．a．Cl2+2KI═2KCl+I2b.2NaCl+I2═2NaI+Cl2↑（4）经查阅资料，硫单质的活泼性比Cl2、Br2和I2都弱，请任写出一个化学方程式证明该结论______________________________________________________________．18．（2017?荆门）在探究金属活动性的实验课上，同学们把打磨光亮的铝片插入硫酸铜溶液中，过一会儿，发现了一个“意外现象”：在铝片表面看到有红色固体析出的同时，还看到有少量的气泡冒出，写出生成红色固体的化学方程式_____________________________________________．【提出问题】该气体是什么呢？【猜想与假设】猜想一：O2猜想二：H2猜想三：CO2猜想四：SO2同学们经过讨论，一致认为猜想三不成立，理由是________________________________．【实验验证】1有同学闻了一下该气体，发现无气味，证明猜想四也不成立，理由是___________________________．2将产生的气体经验纯后，用导管导入到点燃的酒精灯火焰上，气体安静燃烧，产生淡蓝色火焰．【实验结论】_________________________________________________________．【反思与交流】CuSO4溶液可能显_______________性（填“酸”或“碱”或“中”）．

滤渣和滤液课下训练题选择题（共14小题）1．（2015?泰安）向一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入过量的Zn粉，溶液质量随反应时间变化的情况如图所示．下列说法正确的是（）A．取a点溶液，滴加稀盐酸，无白色沉淀B．图标上b-c段质量增加的原因是Zn与Cu（NO3）2溶液反应C．b点时溶液中金属离子有Zn2+、Cu2+，金属单质有Zn、Cu、AgD．c点和d点溶质种类不同，金属单质种类也不同2．（2017?鄂州）将一定质量的铁粉和氧化铜粉末投入到一定质量的稀硫酸中，充分反应后过滤，得到滤液M和滤渣N，下列有关说法：①滤液M中一定含有硫酸铁，可能含有硫酸和硫酸铜；②在滤液M中放入一块刚打磨过的锌片，一定有置换反应发生；③向滤渣N中滴加稀硫酸．可能有气泡产生；④当滤液M中含有硫酸铜时，滤渣N中一定没有氧化铜其中一定正确的说法是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④3．（2017?遂宁）向装有过量锌粉的烧杯中加入一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液，烧杯中固体的质量随反应时间变化的情况如图所示．下列说法正确的是（）A．t1时，向溶液中滴加氯化钠溶液，没有白色沉淀产生B．t3和t5时，溶质种类不同，金属单质种类也不同C．若向溶液中插入铝丝，铝丝表面有红色固体析出，则时间t的取值范围是：t2＜t＜t4D．t2时，溶液中的金属离子有Zn2+、Cu2+，固体中的金属单质有Zn、Ag4．（2015?襄阳）向CuO和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后冷却、过滤，在滤液中放入一枚洁净的铁钉．发现铁钉表面无任何变化，据此判断，下列结论正确的是（）A．滤液中一定含有FeSO4，可能含有H2SO4B．滤液中可能有CuSO4C．滤渣里一定有Cu，可能有Fe和CuOD．滤渣里一定有Cu和Fe5．（2015?十堰）将一定质量金属M的粉末放入盛有Cu（NO3）2溶液的烧杯中，充分反应后溶液呈无色；继续向烧杯中加入一定量的AgNO3溶液，待充分反应后过滤，得蓝色滤液和滤渣．根据实验分析，以下结论错误的是（）A．金属活动性顺序：M＞Cu＞AgB．滤液中一定含有M的阳离子和Cu2+C．滤渣中一定含有Ag和CuD．向滤液中滴加稀盐酸，可能产生白色沉淀6．（2016?孝感）向一定质量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐渐加入足量的锌粒，下列图象不能正确反映对应关系的是（）A．B．C．D．7．（2017?义乌市）往硝酸铜、硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中缓慢连续加入质量为m的锌粉，溶液中析出固体的质量与参加反应的锌粉质量关系如图所示，下列说法中正确的是（）A．c点对应溶液中含有的金属离子为Zn2+和Cu2+B．bc段（不含两端点）析出的金属是FeC．ab段（不含两端点）对应溶液中含有的金属离子为Zn2+、Ag+、Cu2+和Fe2+D．若bc段和cd段中析出固体质量相等，参加反应的锌粉质量分别为m1和m2，则m1＞m28．（2017?营口）将一定质量的锌粉放入到硝酸亚铁、硝酸银和硝酸镁的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，以下判断正确的是（）A．若向滤渣中加入盐酸有气体生成，则滤液中只有硝酸镁和硝酸锌B．若反应后所得滤液是无色的，则滤渣中一定有锌、铁、银C．若向滤液中加入稀盐酸无白色沉淀生成，则滤液中可能有硝酸亚铁D．若反应前锌粉的质量和反应后滤渣的质量相等，则滤渣中一定不含锌9.（2017?泰安节选）某同学在一定质量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后，他对反应过程进行了分析，得到了如图3的几个图象（横坐标表示加入铁的质量），其中错误的是_____（填字母序号）．10．（2017?青岛）某化工厂的废液中主要含有硝酸银、硝酸铜．取一定量的该废液样品，加入镁粉和铜粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣．请填写下列空格：（1）若滤渣中有镁粉，则滤渣中除镁粉外还含有_________（填写化学式，下同）．（2）若滤渣中有铜粉，则滤液中的溶质一定含有________，可能含有__________．（3）若滤渣中没有铜粉，则滤液中的溶质一定含有___________，可能含有_______．（4）反应后得到滤液的质量___________（选填“小于”、“大于”或“等于”）反应前所取废液样品的质量．11．（2015?黄冈）王老师在某工厂废水处理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的工业废水样品带回实验室．静置，取上层清液，加入锌粉，充分反应后过滤，得到滤液甲和滤渣乙．请你和你的化学小组完成以下探究（不考虑杂质干扰）．【提出问题】滤渣乙是什么？【做出猜想】小明认为滤渣乙是银，小东认为滤渣乙是银和铜，小华认为滤渣乙是银、铜和铝，你认为滤渣乙还可能是银、铜和锌．【交流讨论】大家经过讨论后，认为小华的猜想错误，理由是_______________．【实验探究】设计实验探究滤渣乙的成分，请填写下列空白：实验步骤

现象

结论

实验1：取滤渣乙加入盐酸

无气体产生

滤渣乙可能是_______

实验2：取滤液甲加入________

无蓝色沉淀

滤渣乙一定是______

【反思交流】通过交流，大家认为在滤液甲中加入稀盐酸，当观察到________，也能得出实验1的结论．

优生培养典型案例优生培养典型案例

/优生培养典型案例培养优生典型案例分析首先要选好尖子生，告诉他们你是能够成为优秀生的。曾有一个教学典型案例：一批专家到某个普通小学，准备帮助这所学校选拔培养一批优秀的学生，在这些专家与学生相处一段时间后，专家在花名册上勾出了几个学生的名字，并且告诉老师和校长：通过他们的观察，这几个学生在各方面都有成为优秀生的潜质，对这几个学生要重点培养。几年以后，这几个学生果真成绩优秀，若干年后他们到在工作岗位上也成绩突出。后来专家说出了真相。原来专家只是在花名册中随意勾画了几个学生，而真正使他们变得优秀的是老师们的期望。老师听专家说这几个学生有优秀的潜质，便对他们倍加关注，并把这一信息告诉了几个学生，这几个学生便产生了专家都认为我有优秀生的潜质的，看来我一定有这个能力，于是他们在老师的关注下，充满信心地向着优秀生的方向努力，最终他们便成功了。培养优秀生的首要任务是选好优秀生，并告诉他们你们具有优秀生的潜质，你要向优秀的目标努力奋斗。优秀生的挑选可以从一下几个方面考虑：1、学习成绩没有致命的瘸腿学习。2、学习态度端正。3、心态良好。4、刻苦用功。5、遵规守纪，热爱集体，团结同学。优生培养计划：1、确定优生人选，建立谈话交流机制。定期与学生交谈，指出学生在学习中出现的问题，并共同探究解决问题的方法。2、按照学生的性格和不同学科的优劣程度，分成不同的小组，一般以三四个人为一组，交流时以小组为单位，避免给学生造成压力，并容易形成竞争。3、采取切实措施，弥补优生的学科上的弱项。4、培养优生的乐观、自信的心态。

新版PEP五年级下册复习计划新版PEP五年级下册复习计划

PAGE

/

PAGE

6

新版PEP五年级下册复习计划小学英语五年级下册复习计划一、复习时间2015/6/15——2015/76/30二、复习目标1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。2．、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。3．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复习内容1、课文（1）学生能够正确拼写let’slearn课后单词（2）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文（3）ReadandWrite学生能够独立完成此部分相应练习。2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如:cl,pl,br,gr,ch,sh……3、指导学生阅读短文4根据题型进行专项复习四、班级情况分析五年级四个班目前有学生190余人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。五、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。六、复习具体安排复习时间安排6月15日--6月30日总课时：10课时 基础知识巩固复习：8课时综合型题型训练：2课时课时安排

复习内容

回家作业

第一课时

第六单元知识点复习

复习知识点，听写词组句子

第二课时

检查第六单元知识点，讲解试卷，听写单词句子

复习第五单元知识点，听写

第三课时

检查第五单元知识点，听写单词句子，做相应的练习

做试卷A，复习第四单元

第四课时

检查第四单元知识点，听写单词句子，做相应的练习

做试卷B，做练习册recycle2

第五课时

第三单元知识点复习、做给定的题目

听写词组句子，复习知识点

第六课时

讲解第三单元试卷，复习第二单元知识点

听写词组句子，复习知识点

第七课时

听写第二单元单词句子，做练习题

复习第一单元知识点并听写

第八课时

检查第一单元，听写并作试题

查漏补缺1-3单元

第九课时

模拟试卷

专项练习题

第十课时

讲解模拟试卷，看卷子上的错题或背单词、句子

自己复习薄弱地方

附：各单元知识点第一单元：一、重点词汇。eatbreakfast吃早餐have···class上···课playsports进行体育运动exercise活动，运动。domorningexercises早锻炼eatdinner吃晚饭cleanmyroom打扫我的房间goforawalk散步goshopping去购物take学习，上（课）dancing舞蹈takeadancingclass上舞蹈课其他日常活动。getup起床eatlunch吃午饭gotobed上床睡觉washmyface洗脸washmyclothes洗我的衣服watchTV看电视playping-pong打乒乓球playthepipa弹琵琶goswimming去游泳gorunning去跑步dohomework做作业dokungfu练武术playfootball踢足球playbasketball打篮球频度副词。always总是，一直（100%）usually通常（80%）often经常（60%）sometimes（30%）有时疑问词。when什么时候why为什么重点句型。询问别人什么时候做某事的句型及回答。句型结构：问：Whendoyou+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。）例：问：Whendoyougotobed?（你什么时候上床睡觉？）答：Igotobedat9：00p.m（我晚上9点上床睡觉。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：whendoes+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？询问别人周末做什么的句型及回答。句型结构：问：Whatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。例：问：Whatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）答：Iusuallyreadbooks.（我通常看书。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：whatdoes+主语（第三人称单数）+do+ontheweekend?第二单元：一、重点词汇spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天season季节picnic野餐goonapicnic去野餐pick摘pickapples摘苹果snowman雪人makeasnowman堆雪人goswimming去游泳which哪一个best最because因为vacation假期其他形容天气的形容词rainy多雨的windy多风的sunny晴朗的cold寒冷的warm暖和的cool凉爽的hot炎热的cloudy多云的snowy下雪的foggy有雾的由go构成的活动短语goswimming去游泳goshopping去购物goboating去划船goskating去滑冰gohiking去远足gofishing去钓鱼重点句型询问别人天气怎么样的句型及回答。句型结构：问：What’stheweatherlike+时间+地点？（···天气怎么样？）答：It’s+表示天气的形容词例：问：What’stheweatherlikeinwinterinbeijing?（北京冬天的天气怎么样）It’scoldandwindy（有风而且寒冷。）询问别人最喜欢的季节句型及回答。句型结构：问：whichseasondoyoulikebest?（你最喜欢的季节是哪一个？）答：Ilike+季节+best或直接说季节名称。同义句还有：What’syourfavouriteseason?询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。句型结构：问：Whydoyoulike+季节名称？或直接用“Why”来提问。答：一般要用“because”引导的句子来说明理由，可以从天气、相关的活动等方面来说。例：问：Whydoyoulikespring?（你为什么喜欢春天？）答：BecauseIcanfiykites.（因为我能放风筝。）问：Whydoyoulikesummer?（你为什么喜欢夏天？）答：BecauseIcangoswimmingeveryday.（因为我每天都能去游泳。）问：Whydoyoulikeautumn?（你为什么喜欢秋天？）答：Becausetheweatheriscool.（因为天气凉爽。）问：Whydoyoulikewinter?（你为什么喜欢冬天？）答：BecauseIcanmakeasnowman.（因为我能堆雪人。）第三单元：一、重点词汇January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月注意：1、月份的首字母一定要大写。May没有缩写形式，September的缩写形式是“Sept”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词in。常用节假日名称。NewYear’sDay元旦TreePlantingDay植树节Easter复活节AprilFool’sDay愚人节MayDay劳动节Mother’sDay母亲节Children’sDay儿童节Father’sDay父亲节Teacher’sDay教师节NationalDay国庆节Mid-AutumnDay中秋节ThanksgivingDay感恩节Christmas圣诞节summervacation暑假wintervacation寒假活动名称sportsmeet运动会Easterparty复活节聚会schooltrip学校旅行Chinesetest语文测试singingcontest歌咏比赛birthdayparty生日聚会介词in、on、at的用法。in的用法。in后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。如：inthemorning,inApril,inwinter,in2015.on的用法。on的后面+具体的某一天。如：onMonday,onApril3rd,onFridaymorning.at的用法。at后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如：atsixo’clock,at12：30,atnoon。重点句型。问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。句型结构：问：Whenis+活动或节日名称？答：It’sin+月份。例：问：whenisChristmas?（圣诞节在什么时候？）It’sinDecember.（在十二月。）询问别人将要做什么的句型及回答。句型结构：问：Whatwillyoudo+其他？答：Iwill····=I’ll···例：问：whatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?（母亲节你将为你妈妈做什么?）答：I’llgivehersomeflowers.（我将送给她一些花。）表达“我们将要···”的句型。We’ll···=Wewill后面+动词原形,这是一个一般将来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。例：We’llhaveaschooltrip.（我们将有一次学校旅行。）We’llhaveasingingcontest.（我们将有一次歌咏比赛。）We’lltakeadancingclass.（我们将要上一节舞蹈课。）第四单元：一、重点词汇first(1st)第一second(2nd)第二third(3rd)第三fourth(4th)第四fifth(5th)第五sixth(6th)第六seventh(7th)第七eighth(8th)第八ninth(9th)第九tenth(10th)第十eleventh(11th)第十一twelfth(12th)第十二thirteenth(13th)第十三fourteenth(14th)第十四fifteenth(15th)第十五sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th)第十七eighteenth(18th)第十八ninteenth(19th)第十九twentieth(20th)第二十twentieth-first(21th)第二十一twentieth-second(22nd)第二是二twentieth-third(23rd)第二十三thirtieth(30th)第三十special特殊的fool傻瓜用序数词表示具体的日期在英语中，“几月几日”可以先说“月”，再说“日”，其中“日”要用序数词，书写时序数词前可以有“the”,也可以没有。但读日期时，the必须读出来。如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的顺序。例如：March3rd读法是：Marchthethird翻译是：3月3日。June1st,2014读法是：Junethefirst,twothousandandfourteen翻译是：2014年6月1日。基数词变序数词的口诀记忆基变序有规律，结尾加上th；一二三特殊记，结尾各是t,d,d；八减t九去e,f来把ve替；y改为ie,结尾仍有th；若是遇到几十几，只变个位就可以。重点句型询问别人具体日期的句型及回答。句型结构：问：Whenis+节日/活动？（···是哪天？）答：It’son+月份+序数词。·（··月···日）例：WhenisChildren’sDay?（儿童节是哪天？）答：It’sonJune1st.（6月1日）询问生日的句型及回答句型结构：问：Whenis+某人的+birthday?（···生日是哪天？）答：It’son+具体的日期。例：问：Whenisyourgrandma’sbirthday?（你奶奶的生日是哪天？）答：HerbirthdayisonJune16th.（她的生日是6月16日。）问：WhenisMissWhite’sbirthday?（怀特小姐的生日是哪天？）答：It’sonJuly1st.（7月1日。）第五单元：一、重点词汇mine我的your你的，（你们的）his他的hers她的theirs他们的，她们的ours我们的climbing（正在）攀爬eating（正在）吃playing（正在）玩jumping（正在）跳drinking（正在）喝sleeping（正在）睡觉掌握的短语climbtree爬树playfootball踢足球lookat看abeautifulpainting一幅美丽的画inthekitchen在厨房playwitheachother一起玩耍drinkwater喝水listentomusic听音乐readbooks读书名词性物主代词和形容词性物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。

第一人称

第二人称

第三人称

形容词性物主代词

my我的

our我们的

your你的，你们的

his/her/its他的/她的/它的

their她们的，他们的，它们的

名词性物主代词

mine我的

ours我们的

yours你的，你们的

his/hers/its他的/她的/它的

theirs她们的，他们的，它们的

注意：1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词，常用来修饰、限定后面的名词。如：Thisismybook（这是我的书）、Thatishisbag（那是他的书包）名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于“形容词性物主代词+名词”。如：It’smine.（它是我的）四、动词ing形式的变化规则变化规则

例词

一般动词直接在词尾加-ing

read→reading(读)talk→talking(交谈)sing→singing(唱歌)study→studying（学习）

以不发音的e结尾的动词，先去e再加-ing

write→writing（写）skate→skating（滑冰）ride→riding（骑）drive→driving（驾驶）

以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母后，再加-ing

sit→sitting（坐）cut→cutting（切，割）run→running（跑）stop→stopping（停）get→getting（得到）

少数几个以ie结尾的动词，变ie为y，再加-ing

lie→lying（躺，撒谎）die→dying（死）tie→tying（系，捆绑）

口诀记忆：动词-ing很好记，一般情况直接加。词尾若有哑音e,去e再加-ing。“一辅重闭”作尾巴，双写后加-ing。还有一点要注意，ie变y再加-ing。五、重点句型询问物品的归属句型结构：问：Whose(+物品)+arethere/those?（这些/那些是谁的？）答：Thereare+名词性物主代词。（它们是···的。）或：Thereare+形容词性物主代词+物品。（它们是···的···）。例：问：Whosepensarethese?（这些钢笔是谁的？）答：Theyaremine.（它们是我的）。如要询问单个物品的归属的句型结构是：问：Whose(+物品)+isit/this/that?(它/这/那是谁的？)答：It’s+名词性物主代词。（它是···的。）或：It’s+形容词性物主代词+物品。（它是····的···）。例：问：Whosedogisit?(它是谁的狗？)答：It’shers.（它是她的。）确认多个物品的归属句型结构：问：Arethese+名词性物主代词？（这些是···的吗？）答：Yes,theyare/No,theyaren’t(是的，它们是/不，它们不是)。例：TheChinesebookismine.（这本语文书是我的。）问：Aretheseallyours?（这些书都是你的吗？）答：No,theyaren’t.(不，它们不是)描述正在做某事的句型句型结构：主语+be动词+动词ing形式+其他。提示

示例

主语是第一人称单数I时，be动词用am.

IamwatchingTV.(我正在看电视)

主语是第二人称单数you时，be动词用are

Youarereadingabook.（你正在读书）

主语是第三人称单数he/she/it单个人时，be动词用is

Heisplayingfootball.（他正在踢足球）

主语是各人称复数we/you/they多个人时，be动词用are

Theyarehavinglunch（他们正在吃晚饭）

5、问答正在做什么的句型句型结构：问：What+be动词+主语+doing?(···正在做什么？)答：主语+be动词+动词ing形式+其他。（···正在···）例：问：Whatishedoing？（他正在做什么？）答：Heissleeping.（他正在睡觉。）问：Whatareyoudoing？（你正在做什么?）答：IamlearningEnglish.（我正在学习英语。）确认是否正在做某事的句型句型结构：Be动词+主语+动词-ing形式+其他？例：问：Areyoulisteningtomusic?（你正在听音乐吗？）答：Yes,Iam（是的）问：Ishesinging?（他正在唱歌吗？）答：Yes,heis.（是的）问：Arethechildrenplayinggames?（孩子们正在做游戏吗？）答：Yes,theyare.（是的）第六单元：一、重点词汇doingmorningexercises（正在）做早操having···class（正在）上···课eatinglunch（正在）吃午饭readingabook（正在）看书listeningtomusic（正在）听音乐keep保持某种状态keeptotheright靠右keepyourdeskclean保持你的课桌干净talkquietly小声讲话turn顺序taketurns按顺序来其他动词短语的-ing形式gettingup（正在）起床watchigTV（正在）看电视playingsports（正在）进行体育运动playingthepiano（正在）弹钢琴sweepingthefloor（正在）扫地wateringtheflowers（正在）浇花climbingmountains（正在）爬山flyingkites（正在）放风筝重点句型如何问答多个人或动物正在做什么句型结构：问：Whatare+多个人/动物+doing?（···正在做什么？）答：Theyare+动词ing形式+其他。（他/她/它们正在···）例：问：whatarethechildrendoing?（孩子们正在做什么？）答：Theyareplaying.（他们正在玩耍。）如何问答单个人或动物正在做什么句型结构：问：Whatis+单个人/动物+doing?(···正在做什么？)答：He/She/Itis+动词ing形式+其他。(他/她/它正在···).例：问：Whatisyourmotherdoing?(你妈妈正在做什么？)答：Sheiscookinglunch.（她正在做午饭）问：Whatisyourfatherdoing?（你爸爸正在做什么？）答：Heiscleaningthewindow.（他正在擦窗户）。

九年级语文下册课件文天祥《南安军》教案九年级语文下册课件文天祥《南安军》教案

页九年级语文下册课件文天祥《南安军》教案《南安军》教案一、导入新课文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。被俘后，他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰，诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。二、学习目标1、复习有关文天祥的文学常识；2、积累文言词汇；3、结合写作背景，领会诗歌的思想内容；4、学习诗人强烈的爱国感情，凛然的民族正气；5、背诵、默写诗歌。三、师生探究1、作者简介文天祥，（1236—1283），字履善，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命为右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。1278年，文天祥兵败被俘。他被元军一路押解北行，于1279年5月4日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写下此诗。本诗选自《文天祥诗集校笺》2、写作背景帝昺（bǐng）祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，南宋朝庭灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚yú岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。3、朗读诗歌南安/军文/天祥梅花/南北/路，风雨/湿/征衣。出岭/同/谁出？归乡/如/不归！山河/千古/在，城郭/一时/非。饥死/真/吾志，梦中/行/采薇。字词注释【1】南安军：诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。【2】梅花南北路：大庾岭上多植梅花，故名梅岭，南为广东南雄县，北为江西庾县。【3】采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，饿死。5、翻译诗歌梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却哲时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采蔽在首阳山头。6、分析诗歌首联：风雨梅花，心情沉重。颔联：自我反问，行程孤单。颈联：悲愤激昂，希望复国。尾联：典故明志，饿死殉国。7、问题探究【1】请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。诗人被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不如战死沙场。【2】第三联运用了什么表现手法？请简要分析。运用了对比的手法。祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（或答“祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。”也可）8、归纳主题这首诗化用社甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出凛然的民族正气。这首诗逐层递进，声情激荡，不加雕饰，而自见功力。四、诗歌赏析首联略点行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。颔联两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两“出”字和两“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。颈联两句承首联抒写悲愤。上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山何是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重光之日。下句是化用丁令威化鹤歌中“城郭犹是人民非”句意，是说“城郭之非”只是暂时的，也就是说，宋朝人民还要继续反杭，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗整饰，蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾事”，说得斩钉截铁，大义察然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。五、课堂小结作者对杜甫的诗用力甚深，其风格亦颇相近，即于质朴之中见深厚之性情，可以说是用血和泪写成的作品。六、布置作业1、背诵《南安军》；2、预习《别云间》。

提升课堂教学质量的目标措施提升课堂教学质量的目标措施

-3-

提升课堂教学质量的目标措施提升课堂教学质量的目标措施一、课堂教学改革的目标（一）教师角色和学生地位的转变教师要由讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织者，学生要从被动接受的地位转变为主动参与和建构知识能力的主体地位，以学生为中心设计课堂教学过程。

?（二）教学过程的转变由单纯的讲授式教学转变为情景创设、讨论探究、合作学习等以学生为主体的教学过程。（三）多媒体作用的转变传统与现代最佳融合，使多媒体由教师讲解的演示工具转变为学生认知的工具，充分利用先进的视听效果辅助生动、深刻的讲解。

?（四）教学基本功的提升开展教师基本功大练兵，提高全体教师教学的综合能力特别是技术技能水平，推动课堂教学质量的全面提高。（五）新的教学模式的构建教学模式是根据一定的教学理论、教学思想制定的相对稳定的教学基本结构和活动程序。积极探索不同课程教学的新模式，除了讲授模式外，我院的课堂教学改革还要因时因人因课构建多样化的教学模式，如：讨论式、探究式、启发式、项目式、案例式、实践式、情景式、教学做一体化模式、翻转课堂模式、移动课堂、云课堂等。要实现“两个转变”，一是变单一的、以教师为主体的、讲授式的课堂教学为形式多样的、以学生为主体的、生动活泼的课堂教学；二是变单纯的知识灌输为注重品德修养、实践能力和创新精神的培养；还要实现“两个突破”：一是实现全面提升教师指导实践能力、进行德育及人文素质教育能力的突破，二是实现显著提升学生思想品德、技术技能的突破。二、课堂教学改革的措施（一）加强课堂教学改革的研究与管理1.?制定教学改革计划，积极开展教学研究工作坚持开展课堂教学研究课题的立项与管理，有计划、有步骤地开展课堂教学的改革实践。在总结经验的基础上，构建先进的教学模式，各系、基础部要结合专业、课程特色，合理构建课型比例，使理论课、实验实践课比例分配合理，以利于本专业人才培养。争取用2年左右的时间，彻底改变现有的课堂教学状况。???2.了解、研究学生的情况，有的放矢地开展教学活动我们应增强服务意识，应该把一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切落实到实处。及时了解和把握学生对课堂教学的意见，不断改进教学，满足学生个性发展与全面发展的要求。

3.推进“教学做”一体化课堂教学改革一体化课程是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行课堂教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗学做合一。4.积极开展各类教学竞赛活动大力开展自治区及教学团队评选、教学名师评选、教坛新秀评选以及中青年教师教学基本功、教学技能大赛等活动，以激励教师勇于开展课堂教学改革，推动课堂教学改革的深化。

??三.加强课堂教学的管理工作

??1）开展有关课堂教学的研究活动，完善管理制度近两年教学评估及教学检查中我院各系、基础部研究改进、改革课堂教学的总体安排少，教研室在教研活动中关注度不高，这方面的制度需要进一步完善。

??2）开展课堂教学质量提升活动深化课堂教学改革，提升教学质量。对青年教师实行传帮带，对个别教学质量不高的教师进行示范引领、教研帮扶、系部督查等方式促进教学改革，切实提升教学质量。?3）实行教学信息定期通报制度。即把学院的教学信息、学生的教学反馈信息及时发布，形成定期发布制度，对课堂教学出现严重质量问题的教师及相关人员部门进行通报及处理，促使各教学单位及教师改进课堂教学。

??6.重视和加强教师的职业技能训练，落实职业院校教师企业实践制度。（二）各教学系、部均需根据本“意见”制定出切实可行的“实施办法”。需要确立本系课堂教学改革的试点课程、负责人和团队，基础部确定公共课程特别是思政课的课堂教学改革的试点课程、负责人和团队，然后提出申请，制定具体课程的课堂教学改革计划，以典型引路，并接受学院各阶段的评估验收。（三）今后凡是申报质量工程项目，所属课程必须是申报同意的课堂教学改革试点课程，验收合格的优先推荐评选。（四）学院设立课堂教学改革专项经费，每门课程3000元，申报通过即可支付一半经费，验收合格支付另一半经费。（五）组织申报课堂教学改革团队优先参加培训、调研学习。（六)验收合格即可作为院级教学改革成果，评聘职称有效条件之一。（七）结合深化人事分配改革，将课堂教学改革与绩效工资改革相结合，形成完备的激励与淘汰机制。四、课堂教学改革实施步骤

??各系、部要根据本“意见”，制定本单位的课堂教学改革具体实施办法。基础部重点抓好公共课特别是思政课的课堂教学改革，各系要抓好“专业课”课堂教学改革。下学期开学前各教学单位均需制定出本部门课堂教学改革“实施办法”并提交“xxx课程课堂教学改革”申请报告（教务处提供模板）。整体改革时间作如下安排：

?（一）各系部申报，研究探索阶段：2018年3月—8月

?（二）各系部总结经验，交流阶段：2018年9月—12月

?（三）学院验收，树立典型推广阶段：2019年3月—7月

?（四）学院总结评估阶段：2019年8月—12月?????

二次根式综合提高应用二次根式综合提高应用

/

二次根式综合提高应用例题1已知a，b，c，d，e五个实数的平均值为k，各数与k的差如下表：a

b

c

d

e

x

-

-

?

?

（1）除实数a外，与k的差的绝对值最大的实数是c；

（2）求x的值．例题2设=a，=b，用含a，b的式子表示，则下列表示正确的是（）A．0.3abB．3abC．0.1ab2D．0.1a2b有条件的根式求值利用已知条件进行二次根式的运算．实例：已知x、y为正数，且(+)）=3(+5），求的值．赋予新定义根据前面给出的新定义，进行综合运算。实例：若a+b=2，则称a与b是关于1的平衡数．（1）3与-1是关于1的平衡数，5-与是关于1的平衡数；（2）若（m+）×（1-）=-5+3，判断m+与5-是否是关于1的平衡数，并说明理由．一、选择题1、化简a的结果是（）A．B．C．?D．2、下列运算错误的是（）A．-＝πB．(?)2=0.2C．=10-1=0.1D．(3)2＝32×()2＝18*3、估算的值（）A．在0与1之间B．在0与2之间C．在2与3之间D．在3与4之间**4、已知y1=x，y2=，y3=，y4=…，y2014=，则y1?y2014等于（）A．2x2B．1C．2D．**5、若，则k=（）A．3-B．3++C．3+-D．3+-二、填空题：*6、若a-b=2+，b-c=2-，则代数式a2-2ac+c2的值为2*7、的整数部分为a，小数部分为b，则+?=．**8、非零实数x、y满足（-x）（-