乳腺癌的超声诊断讲解学习

乳腺癌的超声诊断二年级数学下册练习题二年级数学下册练习题

/二年级数学下册练习题二年级数学下册练习题姓名：根据下表列出相应的算式，并计算。被减数

43+24

8×9

63

52

减数

36

25

18-5

36÷4

差

列式

被除数

6+12

78-22

72

14

除数

3

8

18÷2

83-76

商

列式

先填空，再列综合算式。3×924-1642÷6（）-1856÷（）23+（）（）（）（）___________________________________把下面每一组算式合并成一个综合算式。（1）36-24=12(2)15+27=42(3)23-14=941-12=2942÷7=672÷9=8

四、填空题。

1、在算式中10÷5=2中，10叫做（??????），÷叫做（）5叫做（????），2叫做（????）。

2、有12个△，每3个一份，可以分成（???）份，算式是（??????）。

3、20÷5=4，表示把（????）平均分成（????）份，每份是（????）；

还表示20里面有（????）个（????）。4、列式：6÷口＝口，表示有（）只大公鸡，每()只分为一组，可以分成这样的()组。5、15米 ？米列式：6.一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页？第一步先算（），再算（）；列综合算式为（）。7、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算___________________，再算_____________________。8、在12+42÷6这道题里，要先算（），再算（）。五、脱式计算75+15－?3660＋40÷850?－(30+12)(21－?18)×845÷(3×3)18+14÷4

新教师岗前培训内容新教师岗前培训内容

/新教师岗前培训内容幼儿园新教师岗前培训内容一、一日流程二、幼儿园常规常规一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则?。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。?1、常规培养具体包括三方面的含义1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2.遵守一日生活各环节具体制度的规定；3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。2、常规培养中发挥着三种作用1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。2.帮助幼儿学习在集体中生活。3.维持班级活动的秩序。3、一日常规中包括哪些内容及要求每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。下面的各个环节都是对幼儿的要求和教师应该做的（即应知应会）晨间活动及入园活动对幼儿的要求1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检,2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方（整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性）4）进行简单劳动：会搬自己的椅子（小班）5）在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。（大班）教师应做的：1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。3）.晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。（有助于一天的活动更好地开展。）4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。5）.组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组织管理。教育活动对幼儿的要求1）听从教师要求积极参加活动2）坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。3）学习正确看书姿势4）举手发言,不插嘴,不告状（养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言）5）说话、走路、拿东西三轻教师应做的：1）做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动)2）以游戏形式引起幼儿兴趣3）选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当4）为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会5）集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响6）注意卫生保健要求4、饮水、?入厕、盥洗对幼儿的要求1）便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。2）需要时能随时入厕3）给孩子的水杯做记号，用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置（标记）4）活动或口渴时随时喝水5）自己接水排队不拥挤，喝水的地方常会造成拥挤，以至打翻水杯，我们要组织幼儿有秩序的排队喝水。6）不浪费水教师应做的：1）提醒幼儿入厕2）允许幼儿按需要随时大小便3）提醒幼儿便后洗手4）指导提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费5）检查幼儿饮水情况6）提前消毒水杯，每人一杯7）随时准备温水,供幼儿饮用5、游戏及区域活动对幼儿的要求1）情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动2）遵守游戏规则3）会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具4）与同伴之间友好交往5）遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题6）学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作教师应做的：1）组织户外活动及室内游戏2）预先做好活动准备,根据幼儿活动量增减衣物3）保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育4)户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装5)尊重幼儿意愿,开展游戏活动6)协助做好活动准备7)配合户外活动,协助指导游戏8)注意对体弱儿童的个别照顾9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导10)激发幼儿共同游戏11)掌握活动量12)引导幼儿评价游戏6、生活活动进餐、对幼儿的要求1）认真洗手,方法正确，能排队轮流不拥挤，不玩水,节约用水2）安静进餐,坐姿良好3）正确使用餐具，幼儿孩子年龄小，动作突然，常常会发生意外，比如孩子进入中班后使用筷子，常常会将筷子塞在嘴巴里，这个时候，一旦有小朋友碰撞危险就会来临了4）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。5）餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口教师应做的：1)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。2)让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势3)注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。4)创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。5)向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。6)根据幼儿饭量随时添饭，不催食7)餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。8)饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。9)收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。午睡对幼儿的要求1）只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静。2）按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置3）铺好被子,安静入睡，不带小玩物上床（！！！）4）养成良好睡姿与习惯，按时起床?，正确穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））学习整理床铺被5）接受午检6）幼儿入厕三、幼儿园文化1办园目标：2办园理念四、安全从我做起（一）?教师做到1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.

8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。

9、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。

10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.（二）在幼儿方面做到：

1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.

2．确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。

4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5．户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全.

6．知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7．?知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。??一、培养幼儿良好的行为习惯。

1、在课室里不推、不挤、不乱跑。

2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。

3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。

4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。二、?让幼儿了解安全的重要性。

1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。

2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。

3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。

4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。

5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。三、教育幼儿不去危险的地方。

1、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。

2、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。

3、外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外的地方玩。四、为幼儿提供舒适、安全的环境。

1、固定药品放置的地方，幼儿用药要作好幼儿姓名、药品名称、服用剂量、服用时间、服用次数等记录。

2、活动室和洗手间要保持干净、明亮、透气。

3、注意检查教玩具、桌椅，有损坏的要及时维修，一面发生意外。

4、废物回收时，提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园，以免把细菌带入幼儿园。幼儿园安全教育知识幼儿园安全教育知识、幼儿园安全教育计划是幼儿期家长和幼儿园的重要工作。由于幼儿身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够完善，机体易受损伤，易感染各种疾病。同时，幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，教师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，注意正面引导和随机教育，把安全教育落到实处。对幼儿进行的安全教育，大致包括以下几个方面：1、交通安全教育。?????据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。因此，对幼儿进行交通安全教育不容忽视。交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。③教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。2、消防安全教育。对幼儿进行消防安全教育，主要包括：①要让幼儿懂得玩火的危险性。③让幼儿掌握简单的自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。③带幼儿参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。另外，可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。3、食品卫生安全教育。幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。因此，教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”；有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。4、防触电，防溺水教育。触电是日常生活中比较常见的意外伤害，少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数人10.6%。对幼儿进行防触电教育，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。其次，要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源，或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的。对幼儿进行防溺水教育，一是要告诉幼儿不能私自到河边玩耍；二是不能将脸闷入水中；三是不能私自到河里游泳；四是当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。?5、幼儿园玩具安全教育。?游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手；等等；玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去打其他幼儿的身体，特别是头部；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。6、幼儿生活安全教育。这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。为了孩子的安全，成人要教育孩子不随身携带锐利的器具，如小剪刀等。在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦。要告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗台。不从楼梯扶手往下滑。推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。上下楼梯要靠右边走，不推挤。不轻信陌生人的话，未经允许不跟陌生人走等等。在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座；不独自玩烟花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物；打雷闪电时不站在大树底下等等。幼儿园的安全教育形式多种多样，但不管采取哪种形式，都必须将安全教育渗透在幼儿一日生活的各个环节，只有这样，才能真正让幼儿树立起安全意识，达到安全教育的目的。?五、幼儿园家长工作的技巧与策略一．教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。家长的期望在起着美化孩子的作用（有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉）。家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。与家长交流的时候把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点的。这样家长才容易接纳教师的建议或意见。二．要依据不同群体的孩子家长工作的的难易程度，有针对性地多进行沟通。家长工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。一类是孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力；第二类孩子是聪明淘气，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家长工作也比较好做；第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引起教师反感，老师不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师，自然家长也不会喜欢老师，家长工作当然不易见效；第四类是默默无闻的孩子，这类孩子有的不怎么聪明，但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。经常容易被教师所忽视，孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。因此，教师要真心关爱每个孩子，尤其要关注问题儿童，也就是第三类、第四类孩子，对他们多一些关爱和帮助，放大他的优点，以点带面，以期建立起良好的师生互动关系；同时要针对性地、有重点的多与问题儿童的家长多沟通。有沟通就有理解。多交流、多沟通，家长自然会感觉到教师对孩子的关注之情，了解教师在孩子身上所付出的心血，家长就会认同教师、接受教师，使沟通顺利地进行下去。三．在与家长沟通过程中，要有一定的方法和策略一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。因此，教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略：１.根据家长需求，找准沟通的切入点。不同类型的家长对孩子关心的方式不同。老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班孩子的家长关心生活事多些，大班家长关注孩子学习方面的事多些；体弱儿家长关心孩子的健康方面多些，而新入园的家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园的一切表现，这时的家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己的孩子不够尽心，教师与家长、孩子之间正处于磨合期。教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为由头，展开沟通，进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题，以保障孩子全面和谐地发展。２．要“多报喜、巧报忧”。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上双方就很容易沟通。正所谓“亲其师，信其道”。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力表示怀疑。教师也不要指责因孩子的问题，给教师教学工作、管理工作带来多少不便，找来多少麻烦，给其他孩子造成伤害或有不好的影响等等，而是要强调孩子的缺点对他自身未来的发展有什么负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。３．要善于倾听家长的意见。教师谦虚诚恳、专心倾听家长的意见，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也常会被“软化”得通情达理。４．要尊重家长，多提建设性的意见，不要居高临下。在处理孩子的问题上，教师自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先给家长交流，然后再提出需要家长从哪方面配合。要注意征求家长的意见：“您是怎么想的，如果我们采用……方法做他的工作，您看行不行啊？……要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。５．当家长遇到问题或困难时，要从家长角度考虑如何帮助他们。教师要学会换位思考，想家长所想、急家长所急，寻找让家长能够接受的解决问题的方法或途径。６．幼儿在园出现状况更要及早主动与家长沟通。孩子在园难免会出现这样或那样的意外事故；还有个别孩子在一段时期内多次出现小状况，如尿裤子、玩水打湿衣袖、被其他小朋友欺负等，如果教师不及时主动地与家长沟通，让家长自己胡乱揣摩，很可能会因家长的误会导致教师所做的成绩被这一点点小问题所淹没；教师自己在工作中有过失导致幼儿受伤害，是要主动承担责任的；如教师没有过失，也应主动与家长沟通，从多种角度去思考分析，帮助孩子或家长解决问题。六、保教工作流程七、家访工作首先是认识不到位：教师对家访这一形式的独特性认识不够。家访在家园联系学校教育中有不可替代的重要性，是现代化信息技术不能替代的，只要有教育存在，家访就一定存在，是不可或缺的方式，走进家庭家访是最本质最有效了解幼儿适时调整教育的办法。其次是操作不科学：怎样家访？是否行色匆匆？访什么？怎么访？没有目标、没有内容、没有质量无科学性的家访影响效果。家访的过程教师的家访，是与家长面对面沟通，进一步了解幼儿的一种活动。它与其它的交流方式比较而言，有其自身的特点：?1?、教师走进孩子的家庭；?2?、教师、家长、幼儿面对面的口头交谈；?3?、是在工作之余的休息时间进行的。由于家访的这些特点，在以往家访中存在一些问题，如家访内容以向家长反馈幼儿在园表现和了解幼儿在家中的学习生活为主；交流方式以偏重教师说，家长听；重视与家长的交谈，忽视幼儿的存在；告状式的家访较多。如何使家访工作更好的密切家园联系，形成家园教育合力，我们对这次家访进行了认真的探索与实践。制定周密的计划一是我园确定了家访的形式。领会了家访精神后，我们开了班务会，讨论了家访的形式，最后确定，三个人利用周末或晚上时间一起去家访。二是我园设定了家访的路线。我们向每个幼儿家长统计了详细的家庭住址，并根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。三是全体教师全面了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面，充分了解幼儿在园的表现，以便有针对性的向家长反馈，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的要求。四是我园教师明确每个幼儿在家访中需要解决的重点问题。我们把每个孩子的情况做了简单的沟通，确定出这次家访每个孩子重点解决的问题，并设计了幼儿良好生活习惯养成家庭影响因素的调查问卷，指导家长认真填写。有针对性的实施家访首先，提前预约。家长在周末一般都有安排，提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。其次，创设家访的良好氛围。教师在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实诚恳。谈话时，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊，引导家长积极主动地参与到谈话中，与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍幼儿的情况。再其次，做好“导演”，注重教师、家长、孩子之间的互动。家访时要做到教师、家长、孩子?“?三方会谈?”?，避免自己又“导”又“演”，口若悬河、滔滔不绝。为了使家访取得实质性的效果，教师把传统的说教降到最低限度，对某些问题不宜轻易发表自己的看法，也不要轻易否定家长的某些做法、想法，而是讲一些其他家庭的家教实例，让家长自己去分析辨别，再共同讨论这些方法的优劣，避免家长被动接受，鼓励、支持家长积极主动的参与，在平等的交谈过程中受到启迪，掌握科学的育儿方法。教师在与家长的谈话过程中，不能忽视孩子的存在，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话，发表自己的看法和想法，并对孩子的一些表现积极肯定，让孩子感到老师的亲切。做好家访记录。教师在每次家访后，我们都及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。并根据幼儿在园内的表现，结合家访中了解掌握的资料，重新对幼儿分析评估，制定适宜的教育措施。家访的收获:通过家访工作，我们获得了一些实践效果，也探索出了一些实践做法：八、怎样提高幼儿出勤率

???每年的春季，由于气温频繁变化，也是各种病菌滋生的时节，导致许多孩子生病，这也就直接影响到了出勤率，影响了班级的正常工作程序。针对这种情况，重视工作细节，采取了一系列行之有效的措施，确保幼儿出勤率稳。具体做法是：

??1、保证正常高质量的教育教学，多开展形式多样有益的活动，特别是户外游戏活动，抓住幼儿爱玩的特性，吸引幼儿乐于上幼儿园。

??2、严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针，根据季节的不同，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。坚持开窗通风，每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。在冬春季呼吸道疾病高发季节和防流感期间，积极采取有效措施，加强流感疫情预防、控制工作，建立缺勤监测、报告与管理制度，对缺席幼儿进行家访，了解缺席原因，对患感冒、发热的幼儿作好观察隔离工作，及时为生病的幼儿服药，细心观察病情，以便帮助他们尽快恢复健康，并主动向家长做好解释工作，取得家长的配合让家长们觉得班级的工作是严格正规的，孩子们在集体生活中会很有序和安全。对于请假、生病不能及时返校的幼儿给与问候，使其和家长感受到老师的关爱。

??3、日常生活中，多关注体弱和动手能力差的幼儿，适时给予最大的帮助和指导，让他们在集体生活中吃好、睡好、玩好，感受到班集体象我家，老师象妈妈温馨之情，保证幼儿每天足够的活动量和饮水量，从而保证良好的体质，让家长放心。

??4、注重与家长的随机交流，让家长了解幼儿在园的情况，以便及时得到家长的反馈，更好的有针对性地工作。

??5、鼓励幼儿坚持入园，争当小勇士。

??6、班级保教人员注重总结，心往一处想、劲往一处使。

???经过我们的共同努力，给幼儿提供了一个清洁安全温馨的环境，幼儿身体和能力得到健康发展，班级幼儿很少有无故缺勤的，并且能做到有事请假。幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理幼儿常见传染病的预防由于婴幼儿免疫系统发育不完善，免疫功能较差，婴幼儿容易受到病原体的感染，发生传染病。婴幼儿在拖幼园所生活，朝夕相处，接触频繁，一旦发生传染病，就很容易流行。一、传染病的临床特点及其发生和流行的基本环节（一）什么是传染病传染病是由病原体引起的一类疾病。基本特征如下：1.?有病原体病原体是指周围环境中能使人感染疾病的微生物。每种传染病都有特异的病原体，如麻疹的病原体是麻疹病毒，肺结核的病原体是结核杆菌，等等。2.?有传染性病原体经过一定的途径进入易感者体内，使之感染发病，如感冒患者在咳嗽、打喷嚏时排出的感冒病毒，可使周围易感者受传染而患病。3.?有流行性、季节性传染病可在人群中散在发生，或在局部地区人群中大量出现，甚至在许多地区大面积发生，称为传染病的流行。季节性是指传染病易在某个季节发生、流行。如消化道传染病多发于冬春季，消化道传染病多发于夏秋季。4.?有免疫性传染病痊愈后，人体对该传染病有了抵抗能力，产生不感受性。有些传染病痊愈后可获得终生免疫，如麻疹；而有的如感冒，则免疫时间很短。（二）传染病的一般临床特点从病原体侵入人体到发病以至恢复，一般经过4个阶段：1.?潜伏期从感染病原体到出现最初症状，称为潜伏期。潜伏期的长短因病原体的种类、数量、毒力及人体免疫力的不同而不同。有的数小时（如感冒）、有的数日（如麻疹）、有的数月（如狂犬病）、有的可达数年（如麻风）；多数传染病的潜伏期较恒定。2.?前驱期病原体在人体内不断生长繁殖并产生毒素，可引起患者头痛、发热、法理等全身反应，称为前驱期，为时1~2日。有的发病急骤，可不出现前驱期。前驱期病人已具有传染性。3.?症状明显期患病后逐渐出现某种传染病特有的症状，如猩红热出现细密皮疹，乙型脑炎出现颈项强直等典型特征。多数传染病发病过程中伴随发热，但不同传染病发热持续的时间长短不同。许多传染病发病时可出现皮疹。皮疹可分为丘疹、斑疹及疱疹等类型。可根据病人出诊的顺序、部位及疹子特点，作为诊断不同传染病的依据。4.?恢复期症状逐渐减轻至完全康复。（三）传染病发生和流行的3个环节1.?传染源是指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。一般可分为3种：⑴病人。指感染了病原体，并表现出一定症状的患者。病人是传染病的主要传染源。在其发病过程中，能排出病原体的整个时期称为传染期。⑵病原携带者。包括健康携带者、病后携带着及潜伏期携带者。⑶受感染的动物。如狂犬传播狂犬病。2.?传播途径病原体子传染源排出，侵入他人体内的过程称为传播途径。主要有6种传播方式：空气飞沫传播。病原体随着病人或携带者说话、咳嗽、打喷嚏等产生的飞沫散布到空气中，是他人受感染。如流感、麻疹等呼吸道传染病主要有飞沫传播。饮食传播。病原体污染了事物或饮水，经口进入人体，造成新的传染。如甲型肝炎、细菌性痢疾等消化道传染病多由饮食传播。虫媒传播。病原体由昆虫作为媒介（如蚊、虱、蚤等）进入易感者体内造成感染。如蚊虫传播乙型脑炎。日常生活接触传播。又称间接性传播，病人或携带者排出的分泌物或排泄物污染了日常用品，如毛巾、衣被、食具等，被易感者接触后造成新的感染。如公用毛巾、脸盆可传播沙眼；餐具可传播结核病、肝炎。医源性传播。由医务人员在检查、治疗及预防疾病或实验室操作过程中造成的传播。如注射针头消毒不严格可造成乙肝传播。垂直传播。由传染源直接将病原体传给易感者，比如母婴之间，经胎盘、分娩损伤、哺乳等途径由母亲传染给婴儿，如乙型肝炎等。3.?易感者支队某种传染病缺乏特异性免疫，容易受感染的人。人群中对某种传染病的易感者越多，则发生该传染病流行的可能性就越大。通过有计划的预防接踵，可降低人群中感染传染病的易感率。二、传染病的预防（一）管理传染源管理传染源，应做到早发现、早报告、早隔离治疗。1.早发现病人及病原携带者，可有效地控制传染病的传播。幼儿园应完善并坚持执行健康检查制度。诸如：新生入园前体检，工作人员进园前体检，体检合格者才可接收，凡传染病患者、病原携带者及接触者暂不接收；传染病流行期间不接受新生、新工作人员；幼儿及全体工作人员都需要定期体检；做好对幼儿的晨检检查和全日健康观察工作，特别是在传染病流行期间，检查更应全面细致。晨间检查主要是摸摸幼儿的额头，颈部（颌下），看看有无发热及淋巴结肿大；看看幼儿的皮肤、咽喉及精神状态、睡眠及大小便等。2?若发现传染病人或怀疑传染病人，应及时报告卫生防疫部门，以预防并控制传染病的流行。3.及时隔离病人、接触者及怀疑传染病的人，有条件的托幼园所应设隔离室。（二）切断传播途径做好日常消毒工作；教育幼儿养成良好的卫生习惯；经常开窗通风保持室内空气新鲜；管理好幼儿的伙食、注意炊事用具、餐具的消毒等。当传染病发生后，应针对传染病的传播途径，做好消毒工作。（三）保护易感者1.?增强儿童体质，提高非特异性免疫能力组织幼儿进行适当的体育锻炼和户外活动；合理营养；培养良好的卫生习惯；为幼儿创设良好的生活环境。2.?预防接种儿童计划免疫程序（供参考）出生：卡介苗、乙肝疫苗2个月：脊髓灰质炎糖丸（第一次）3个月：脊髓灰质炎糖丸（第二次）、百白破三联疫苗（第一针）4个月：脊髓灰质炎糖丸（第三次）、百白破三联疫苗（第二针）5个月：百白破三联疫苗（第三针）8个月：麻疹疫苗1岁6个月~2岁：百白破三联疫苗（加强）4岁：脊髓灰质炎糖丸（加强一次）7岁：麻疹疫苗、卡介苗、百白破三联疫苗12岁：卡介苗（农村）乙肝疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗等，可按当地防疫部门规定接种。三、幼儿常见传染病的预防（一）水痘水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病，传染性极强，多发于冬春季。易感者多为6个月以上的婴幼儿。病初，可经飞沫传播，当皮肤疱疹溃破后，可经衣物、用具等传播。1.?症状感染水痘后，潜伏期约10~21天。发病初期1~2天多有低热，随后出皮疹。皮疹出现顺序为头皮→面部→躯干→四肢。初起时为红色丘疹，1天左右变为水疱，3~4天后水疱干缩、变为痂皮，痂皮脱落，一般不留疤痕。皮疹分批出现，丘疹、水疱、痂皮可同时存在，皮肤搔痒。2.?护理和预防护理：保持皮肤清洁，防止小儿搔抓皮肤，可用炉甘石擦剂止痒。预防：保持小儿活动室、睡眠室空气流通。少带幼儿到公共场所，避免让幼儿接触病人。发现病儿应及时隔离、治疗，隔离至皮疹全部干燥、结痂，没有新批疹出现方可回班。接触者检疫21天。病儿停留过的房间开窗通风3小时（二）风疹风疹是由风疹病毒引起的呼吸道传染病。风疹病毒在体外生存能力很弱，因此，传染性较小。本病多发生于冬春季。1.?症状潜伏期约10~21天。前驱症状较轻，表现为低热、咳嗽、流鼻涕、乏力、咽痛、眼发红等类似感冒的症状，同时，身后、枕部淋巴结肿大。在发热的1~2天内开始出皮疹，从面部、颈部开始，24小时内遍及全身。手掌、足底没有皮疹。皮疹一般在3天内消退。出诊期间病儿精神良好。2.?护理和预防护理：病儿需隔离至出诊后5天。病儿宜卧床休息、饮食有营养、易消化。注意保持皮肤卫生。预防：可注射风疹疫苗。其他同水痘预防。（三）幼儿急疹幼儿急疹是由病毒引起的呼吸道传染病，传染性不强，多发于6个月~2岁的小儿。1．症状潜伏期为8~15天。起病急，突发高热，可达39℃~41℃，伴有咳嗽、流鼻涕、眼发红等类似感冒的症状。发病过程中大多精神较好，病容不明显，少数可因高热出现惊厥。高热3~5天后体温骤降，同时出现皮疹。一天内皮疹出齐，躯干、颈部较多，颜面及四肢较少，1~2天内皮疹完全消退。2．护理和预防护理：针对高热对症治疗，以免发生高热惊厥。卧床休息，多喝开水。预防：同呼吸道传染病。（四）流行性感冒（流感）流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病。病毒经飞沫传播。人群对流感普遍易感，常发生流感大流行。1．症状潜伏期为数小时至数日。发病急，寒战、发热、体温可达39℃以上，伴有头痛、倦怠乏力、关节酸痛等，还可出现恶心呕吐、腹泻等消化道症状。流感的全身症状明显，而呼吸道症状较轻。儿童患流感容易并发肺炎。发热3~4天后逐渐退热、症状缓解，法理可持续1~2周。2．护理和预防护理：应卧床休息，退热后不要急于活动。多饮水，吃有营养、好消化的食物。预防：增强体质。流感流行时，少去公共场所，减少聚会；保持室内空气新鲜；注意随天气变化增减衣服；接种流感疫苗。（五）流行性腮腺炎流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道传染病，传染性较强，主要经飞沫传播，多发于冬、春季。易感者多为2岁以上儿童。1．症状潜伏期为14~21天。一般先于一侧腮腺肿大、疼痛，后波及对侧，约4~5天消肿。腮腺肿大以耳垂为中心，边缘不清，表面发热，有压痛感，咀嚼时疼痛。伴有发热、畏寒、头痛、食欲不振等症状。若出现嗜睡、头痛、剧烈呕吐等症状应及时就医。2．护理和预防护理：病儿宜卧床休息；多喝开水，吃流质或半流质食物，避免吃酸辣的食物；克服用板兰根治疗，腮腺肿痛时，可冷敷，或以中草药外敷（如青黛散、紫金锭等）预防：隔离病儿，至腮腺完全消肿。接触者检疫观察月3周，可服用板兰根冲剂预防。可注射腮腺炎疫苗。(六)猩红热猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，主要经飞沫传播，也可由被污染的用具、食物、玩具等传播，多发生于冬春季。1.症状潜伏期2--5天。病初以发热、头痛、咽痛、呕吐为主，咽部发红，扁桃体红肿，有脓性渗出物。1--2天内出皮疹，从耳后、颈部、胸部迅速波及躯干、四肢。全身皮肤潮红、布满针尖大小的点状红色皮疹，手压可退色。在腋窝、肘弯、腹股沟等处，皮疹细密如条条红线。面部充血潮红，口唇周围皮疹稀少，呈环口白圈。舌面光滑、舌乳头肿大，像杨梅，称?"杨梅舌"。皮疹2--4日内消失，1周左右开始脱皮。少数病儿可并发急性肾炎等疾病。3.护理和预防护理:隔离病儿至少7天。遵医嘱，彻底治疗。预防:同水痘。(七)病毒性肝炎病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的流行比较广泛的常见传染病。传染源为病人及病毒携带者。1.传播途径甲型肝炎病毒存在于病人粪便中，自潜伏期末至发病后2--3周都有传染性。病人粪便直接或间接污染食物，经口传播。乙型肝炎病毒存在于病人及携带者的血液、体液?(唾液、乳汁等)及粪便中。通过注射、输血及消毒不严格的医疗操作而传播是发生乙肝的主要途径。此外，母婴之间及生活上的密切接触也是重要传播途径。2.症状病毒性肝炎分甲型、乙型、非甲非乙型等多种类型。主要症状为食欲减退、恶心、乏力、腹泻、肝肿大有压痛，不喜欢吃油腻食物等部分人有黄疽?(巩膜、皮肤变黄)。3.护理和预防护理:隔离病人。肝炎病人应多休息，病情好转可轻微活动。饮食以少脂肪、多维生素及适量蛋白质和糖类为宜。预防:养成良好的卫生习惯。饭前便后洗手，讲究饮食卫生，防止病从口人，水杯、牙具等应个人专用做好日常消毒工作幼儿的食具、水杯等应煮沸消毒?(水烧开后煮15分钟以上);幼儿园工作人员应定期体检应严格执行各种注射和针刺用具的消毒，并坚持?"一人针一筒"的原则早发现、隔离病人，病人隔离后应彻底消毒所在班的用具、设施。(八)细菌性痢疾细菌性痢疾是由痢疾杆菌引起的肠道传染病，多发生于夏秋季。病人及带菌者的粪便污染了水、食物等，经手、口传播。1.症状潜伏期为1--3天。起病急，高热、寒战、腹痛、腹泻。一日可泻十到数十次，为脓血便。排便有明显的里急后重感。少数病人，中毒症状严重，表现为高热、精神萎靡或烦躁不安，很快昏迷、抽风。2.护理和预防护理:病人宜卧床休息。饮食以流质为主，忌油腻及刺激性食物。病情好转应加强营养。治疗须彻底，以免转成慢性菌痢。预防:早发现、早隔离病人和带菌者。加强环境卫生、个人卫生和饮食卫生。

七年级上册生物三单元诊断试题(一)七年级上册生物三单元诊断试题(一)

/七年级上册生物三单元诊断试题(一)七年级上册生物单元诊断试题第三单元生物圈中的绿色植物（一）学校：班级姓名（时间：45分钟分值：100分）一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填入答题栏内，每个题2.5分，共50分）题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

1.“西湖春色归，春水绿于染。”描写主要是（）大量繁殖的的景色A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.绿色水生小昆虫2.下列植物中有真正意义上的根的是（）A.海带B.苔藓C.紫菜D.蕨3.在解剖和观察菜豆种子的结构时发现，连接两片子叶的结构是（）A.胚轴B.胚芽C.子叶D.胚根4.右图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示他们的共同特点，下列叙述正确的是（）A.E表示有茎叶的分化B.F表示有输导组织C.P表示分布在水中D.Q表示用孢子繁殖5玉米是泰安的主要农作物之一，玉米种子的养料主要储存在（）A.胚乳B.胚芽C.种皮D.子叶6.下列关于藻类植物在生物圈中的作用以及人类关系的说法中，不正确是（）A.通过光合作用释放出氧，维持大气中氧和二氧化碳的平衡B.由于藻类植物的结构简单，可以作为监测空气污染程度的指示植物C.许多的藻类，特别是海藻，如海带、紫菜等，可以食用和药用D.生活在淡水、海水中的各种藻类植物是鱼类等水生动物的饵料7.利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物类群是（）A． 藻类植物 B． 蕨类植物 C． 裸子植物 D． 被子植物8．下列哪一组说法是正确的（）①菜豆种子和玉米种子的胚都由胚根、胚芽、胚轴和子叶四个部分组成②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝④种子中子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A．①②B.②③C．③④D.②④9.泰山是我国著名的旅游胜地，山上的奇石异树都是优美的风景，下面是某同学观察了“五大夫松”和“卧龙槐”后的分析，其中不科学的是（）A.卧龙槐具有根、茎、叶、花、果实和种子B.卧龙槐种子不裸露，五大夫松种子裸露C.五大夫松的茎坚硬，叶针形，果实可食用D.卧龙槐是异花传粉，传份媒介是昆虫10.某同学对右图生物进行了观察和记录，其中错误的是（）

A．1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶B．2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被11.下列关于被子植物生长的描述，正确的是（）A.植株生长所需的水分主要由伸长区的根毛吸收B.植物的茎都能逐年加粗C.植物生长需要量最多的是含铁、磷、钾的无机盐D.植物的枝条及绿叶都是由芽发育而成的12.下图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，下列能够正确表示菜豆种子在萌发成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况的是（）时间有机物质量时间有机物质量时间有机物质量时间有机物质量A．B．C．D．13.西瓜果实中有多粒种子，这是因为花的结构中有多个（）A．胚珠B．子房C．子房壁D．柱头14.某同学依照下图将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中、②水面可以接触空气的位置、③水中，结果只有种子②能萌发，该实验可证明种子萌发需要的条件是A．空气和水分B．水分和适宜温度C．阳光和空气D．阳光和水分15.绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，下列叙述错误的是（）A．绿色植物为人类提供了丰富的自然资源B．绿色植物直接或间接为其它生物提供食物和能量C．绿色植物对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用D．绿色植物通过光合作用影响氧循环，通过呼吸作用参与水循环16.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右温度分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是A．乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不发芽17.如图，花中最重要的结构是（）②⑥①③④⑤A．②③B．①⑤C．④⑤D．①⑥18．被子植物要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述不正确的是（）A.种子萌发，需要满足自身条件和适宜的外界条件B.种子的胚是由受精卵发育来的C.根生长最快的部位是成熟区D.一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊19.根的伸长主要是由于A.分生区细胞的不断分裂B.伸长区细胞不断地伸长C.根尖所有细胞的生长D.分生区细胞的分裂，伸长区细胞的伸长20.在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共50分）21.（5分）六月，正是我市桃子成熟上市的时节。在你享受桃子的甘甜之时，是否知道桃树是怎样开花结实的呢？请据图回答下列问题。（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这句诗反映出，影响桃树开花的非生物因素是_______________。（2）要观察桃花子房里面的胚珠，应采用的方法是______A．用刀片横向剖开子房，用显微镜观察B．用刀片横向剖开子房，用放大镜观察C．用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察D．用刀片纵向剖开子房，用显微镜观察（3）桃花是虫媒花。蜜蜂等昆虫将花粉从[]____________传到雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉。（4）桃花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的桃子。甘甜的桃肉是由[]_________发育来的；桃子里面的桃仁是由[]_________发育来的。22.（5分）我市某校生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：（1）以上装置中能发萌发的是__________________________。（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置___________________。（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置_________________________。（4）丁装置种子不萌发的原因是_____________________________________。（5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由__________________23.（5分）如图为菜豆不同生长发育时期的结构示意图，分析回答下列问题．（1）受精卵将来发育成胚，胚的组成包括．（选填甲图中的序号）（2）在种子萌发时，甲图中的①将发育成．（3）种子萌发后，生长发育成乙．⑧吸收来的水通过运输到⑥和⑦．（4）完成受精作用后，丙中的和分别发育成丁中的⑨和⑩．24.（14分）下图为几种植物图片，请分析并回答问题：EE(1)上述植物中没有根、茎、叶等器官分化的是，这类植物中的_______是单细胞植物。不能产生种子的是(填标号)，属于被子植物的是(填标号)，B和C的主要区别是，B、C和D的主要区别是。(2)A类植物虽然有输导组织，但它的生殖过程离不开_______，所以必须生活在阴湿的环境中。(3)请将这六种植物分为两类一类是(填标号)；二类是(填标号)。分类的依据是。还可以怎样分？，依据是。(4)图E植物没有真正的根，只有假根起固定作用。在一些树干上，长E类植物多的一面朝_____(南或北)，人们把它当做监测空气污染程度的指示植物，你知道这是为什么吗？。25.（9分）图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条，请根据图回答下列问题：（1）植物幼根的生长是通过图一中[]区细胞数量的增多和[]区细胞体积的增大实现的．而植物枝条的形成则依赖于叶芽组织的细胞分裂和分化，其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[]和[]发育而来的．（2）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质．水和无机盐主要通过图一中[]区的细胞来吸收，再由茎中的运输到植物的各个器官；而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则经茎中的运输到植物体的各个器官．（3）综合（1）和（2）可以看出，植物体的各器官无论是在结构上还是功能上，都是相互联系的，是一个的整体．26．（4分）刘芳同学要探究某种植物生长是否需要无机盐，设计了如下方案，请你帮她将探究活动的过程填写完整。（1）提出问题：______________________________？（2）作出假设：_________________________________。（3）实验步骤：①取等量的土壤浸出液和___________分别放入甲、乙两支试管中②将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如右图所示。（4）得出结论：植物在生长过程中，如果缺少无机盐，植株会______________________。27.（8分）如图是某绿色开花植物的形态结构及生理变化示意图，请据图回答．（1）与银杏相比，该植物所特有的生殖现象是_____________．（2）图乙中的气孔是由图中的[]______围成．图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异，则______地区的降水量最大．（3）一朵花授粉前，对其进行套袋处理，该花依然能结出一个成熟的果实，则该植物花的类型和传粉方式分别为___________．若该植物的一个果实内含多粒种子，说明它的每个子房内有多枚_________．（4）植物根尖分生区细胞的形态结构特点为___________．这些细胞分裂过程中，细胞核内先要进行分裂．（5）对比发现，学校实验田中该植物的产量总是比邻近地块的产量低．为寻找原因，同学们将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植试验，结果如表：?地块

?甲

?乙

?丙

?丁

?施肥情况

?含磷无机盐?

含氮无机盐?

含钾无机盐?

?不施肥

?植物的收获量（㎏）

?68.11

?48.83

?47.72

?45.22

设计种植实验前，同学们提出的问题是______________________，你判断该实验的实验结论应为______________________七年级上册生物单元诊断试题(三)第三单元生物圈中的绿色植物（一）参考答案及评分标准一、选择题（每个题2.5分，共50分）题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

A

D

A

D

A

B

B

A

C

A

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

D

A

A

A

D

C

A

C

D

D

二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共50分）21.（1）温度（2）C（3）2花药（4）7子房壁8胚珠22.(1)乙（2）乙和甲（3）乙和丙（4）缺少空气（氧气）（5）不科学，无对照组23.（1）①②③④

（2）茎和叶（茎、叶）

（3）导管

（4）胚珠???子房壁24.（1）[D]藻类衣藻A、D、EBB的种子外面有果皮包被能产生种子（2）水（3）BCADE能否产生种子分为ABCE和D（其他合理答案也可以）生活环境（4）北苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背负两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。25.（1）C；分生；B；伸长；分生；1；幼叶；2；芽轴；（2）A；成熟；导管；筛管；（3）统一26.（1）（2）略（3）蒸馏水（4）矮小瘦弱27.（1）开花结果；（2）②、保卫细胞、B；（3）两性花和自花传粉、胚珠；（4）细胞核大，无液泡；（5）施肥的种类影响植物的收获量吗？含磷生物无机盐的化肥能使植物收获量增加．．

汉语语法结果补语汉语语法结果补语汉语语法结果补语HSK——补语——结果补语1．什么是结果补语：结果补语是动作发生后的变化结果（一般结果补语是动词或形容词，因为是“变化结果”，所以后面经常+“了”）。例：listen动作——heard结果Look动作——sow结果同样，看（动词）——看+见（结果补语）听（动词）——听+见（结果补语）看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~2.结构：动+结果补语+（宾语）例：我看清楚了，那个人不是小王。我一到公司就看见他了。电视机没修理好。（否定形式：没+动+结果补语）（如果）不写完作业我就不睡觉。（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）3.问句：动+结果补语+了+吗？例：你听懂了吗？动+结果补语+了+没有？你听懂了没有？动+没+动+结果补语？你听没听懂？4练习题：他的感冒终于治了。——他的感冒终于治好了。（“治”的结果是“好”了，只说动作，没有结果，意思不清楚。）写作业完再看电视。——写完作业再看电视。忙了半天，才准备好着晚饭。——忙了半天，才准备好晚饭。（动词和结果补语中间不能加任何成分，“了”“过”“宾语”在结果补语后）1、等A他取B了钱跑C商店的时候，商店早就已经关D门了。（到）

3q3V5p$r*@*d:c.P2、我A哪知道B他竟然C会做D这种可笑又可气的事啊。（出）

/I*m6S$G!O%P/z3、你怎么才回来A？大家已经在这儿B等了C你们D了。（一个小时）4s-p0F+?.^)W6j&g2i9M

4、他A给大家B说了C这件事发生D的经过。（一遍）&|!{+U6s5~2P5~7k*t

5、这次到东北去，刚好A住了三B个C月D。（来）

0V&h#D"f-l&s6、今天A我B来C找了你D，你都不在宿舍。（三趟）

1v1B6H;?3O`7、A如果B在这里住C，房租当然D可以便宜一点儿。(一年)

(Z4E1Sq'c0o8、为了学习汉语，了解中国，我们A已经B来C北京D了。（三年半）6{(U2s:Q*V6U-H"u

9、我听了A很长时间也B听C出来这D是哪个国家的音乐。（不）

+qT,C,q!y!K&?&{,U10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。（下来）7z:b)B%l1^

11、人们唱着A，跳着B，气氛很快就C活跃D了。（起来）4s,P0T5}*l2h$E8Q#{;`-m7i

12、昨天A我B在房间里找了C钥匙D。（一整天）8o2V9N0R-J6?;A

13、昨天A我又给B妈妈打了C电话D。（一次）"w4W(z/]6L$ud;I:e

14、A我们B已经C没见过D面了。（三年）

0y&M$l-}6R$Q15、这个地方A吵B不得了，C咱们D走吧。（得）,n,i"G7O2s"I,N9GJ-s

1、董事长早上突然生病住进了医院，下午的会没有_______。0T6G7}:L5i}*M"\

A、开好B、开成C、成功D、开完-d+E5s+S(b1z7D

2、我问______了这里所有的人，谁也不知道他去哪儿了。#v3m%`,@7o5^&z-T*\

A、全B、都C、遍D、问1G,Yo9_;b#x&Q,_

3、你给我书太厚，一个月恐怕_____。+h@(c8`*S%z#Q6H6x

A、不翻译完B、翻译不完C、翻不译完D、翻译完2^4X*F)u3N-H+y4R0N)F

4、说实话，就是过春节我也不想______，因为我觉得没脸见父母。6A:\3l2i)v%b2l

A、回老家来B、回来老家C、回去老家D、回老家去

*Z,o(H+K'I)z5、今天，就是在最远的农村，人们也都能看_____电视了。,i5w"j"g/T/u+S.`

A、见B、过C、得D、上

.y)U0c"|6G3J$w+y+g6、这时候他们正在上阅览室课呢，恐怕你们______。

$wf"B5I9[+U.}1S7MA、进不去教室B、不能进去教室C、不进教室去D、不能进教室去2w;Z/|W0L!S,Y

7、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。

1A+\!Y1Y:\-h5N,bA、下来B、进来C、起来D、上来

3n2c;U:W/h"M)W8、近几年工资虽然增加了不少，但普通家庭还是______小汽车。

*`/`6p-H7B,f8U1y/j%HA、买得起B、买不起C、买不来D、买得来.B)C&k!V8R9`#p){1R"o

9、我站在路边等你时，一个穿红衣服的人从我旁边跑_____了。*E%\,g"N0`$y

A、回来B、过去C、过来D、上去

4R3e/s:Z/R-~10、我已经学了三个月书法了，你看这毛笔字______。'd:Y*s.N9K1M

A、写得好看写不好看B、写得好看不好看C、写得好看写得不好看D、写得好看和不好看+k%NH(^#f$W;G

11、每天晚饭后他都要陪妻子________。0t;a*R5b,o1{

A、散步一会儿B、散散一会儿步C、散一会儿步D、一会儿散步R!F1c2p'y3]

12、我喝________，这是啤酒。6g(P9G$M8i

A、起来B、出来C、出去D、下去*b;]1_:?$u1@/I-k

13、这个冬天一场雪也没有下，让人怎么能够__________呢？

:?#~%q%W'O.?/T9TA、兴奋不起来B、兴奋得起来C、兴奋得上来D、兴奋得过来

!p5b6D'n9L$Z#j.X9u;p14、这次考试看着容易，可一做________就不那么容易了，我差点儿没通过。

'l'C)]#v1C8g)i0d2q1q6uA、起来B、上来C、出来D、下来2k%U*m1M1C'K

15、请李主任接着讲______，讲完大家再讨论。:t-|3|"h$I

A、起来B、下来C、下去D、过去

$q#Y;v,R.[2U%E16、目前中国的人口比所有欧洲国家的人口加_______还要多得多。7p"P'I/s7m1V+x

A、下来B、上来C、出来D、起来

(X)f!B+B0K;h17、他整容以后，谁也______。#M/\9L4W#J$I#a

A、认她不出来B、认她出不来C、不认出她来了D、认不出她来了

*g8e8b2m9U0K#p"I18、经过医生的努力，他终于从昏迷中醒_____了。7h)`6K.z3K"H'd;}

A、起来B、回来C、过来D、出来

1B4d0T/X+^0L"gO19、这件衣服看起来挺漂亮的，你就买_______吧。.s/\7x0r3\*s-\7E:U

A、出来B、下来C、过去D、下去

/[$jH:T)R20、风停了，大海平静了______。

$t3B!c%[&z9sy4SA、下来B、上来C、起来D、出来

:q6[8L:A7p&c3i0^%d:Bd9v21、你们是不是希望我再死_______一次，那是不可能的。2A)\1\4lK1V

A、过去B、过来C、下来D、起来'?:{)a&L7^'w(`%v8n

22、今天的雾太大了，______远处的景物。(F+V3d(]:o']5`

A、看得见B、看不见C、不看见D、不能看见7h&r:o*i&v-H!t&a4z

23、谢谢你们，所有的事情都______。

)v+a3L"Q1r%})]A、安排好得很B、很安排得好C、安排得很好D、好安排得很*A9_*i&y%\!o#i8R.W

24、这个词的用法，连好多有经验的老师也说不______。7D)P1[(a,I%~2A;D

A、下来B、起来C、上去D、出来

-o!N9J*k!_3B4j)C#G8p:T;H25、你出去的时候，请帮我把这些旧报纸扔_______。

6B*D4v*t6S'K3jA、掉B、下C、完D、去

)l$x/S5a$x6p(o26、这是赵工程师设计_____的图纸。4f7h"x)U,\1w!w,m(g'G

A、出来B、下来C、起来D、过来5}7v7\2j-U3\/]1f8[

27、我想把我的房子租_____，你的同事有没有想租房子的。'v+l"@&H9A${8_

A、下来B、下去C、出来D、出去

;O,b'C"