上海医药公司财务报表分析教学教材

上海医药公司财务报表分析小学一年级汉字填拼音100字小学一年级汉字填拼音100字

/小学一年级汉字填拼音100字大连智童教育汉字填拼音（100字）班级姓名

一二三十木禾上下土个八

大天人火文六七儿九入水

中了子门月不开四五无右

日目耳头米见白田电也口

山出飞马鸟云公车牛羊长

巾牙少尺毛卜心风力手小

广升足走方半巴业本平书

自己东西回片皮生里果几

用鱼今正雨两瓜衣来年左

十四经络及其他必背歌诀十四经络及其他必背歌诀

/十四经络及其他必背歌诀十四经循行及穴位歌诀1：任脉?循行：任脉者，起于中极之下，以上毛际，循腹里，上关元，至咽喉，上颐，循面，入目。?穴位：任脉穴行二十四，会阴潜伏两阴间。曲骨之前中极在，关元石门气海边。阴交神阙水分处，下脘建里中脘前。上脘巨阙连鸠尾，中庭膻中玉堂里。紫宫华盖循璇玑，天突廉泉承浆止。2：督脉?循行：脉起下极之腧，并于脊里，上至风府，入脑上巅，循额至鼻柱，属阳脉之海。?穴位：督脉行背之中行，二十八穴始长强。腰俞阳关入命门，悬枢脊中上中枢。筋缩至阳归灵台，神道身柱陶道周。大椎哑门连风府，脑户强间后顶排。百会前顶通囟会，上星神庭素髎对。水沟兑端在唇上，龈交上齿缝之内。3：手太阴肺经?循行：肺手太阴之脉，起于中焦，下络大肠，还循胃口，上膈属肺。从肺系，横出腋下，下循臑内，行少阴、心主之前，下肘中，循臂内上骨下廉，入寸口，上鱼，循鱼际，出大指之端。其支者，从腕后，直出次指内廉，出其端。?穴位：手太阴肺十一穴，中府云门天府列。侠白尺泽孔最存，列缺经渠太渊涉。鱼际拇指白肉际，抵指少商如韭叶。4：手阳明大肠经?循行：大肠手阳明之脉，起于大指次指之端，循指上廉，出合谷两骨之间，上入两筋之中，循臂上廉，入肘外廉，上臑外前廉，上肩，出髃骨之前廉，上出于柱骨之会上，下入缺盆，络肺，下膈，属大肠。其支者，从缺盆上颈，贯颊，入下齿中；还出挟口，交人中，左之右，右之左，上挟鼻孔。?穴位：手阳明穴起商阳，二间三间合谷藏。阳溪偏历温溜济，下廉上廉三里长。曲池肘髎五里近，臂臑肩髃巨骨当。天鼎扶突禾髎接，鼻旁五分号迎香。5：足阳明胃经?循行：胃足阳明之脉，起于鼻之交頞中，旁约太阳之脉，下循鼻外，上入齿中，还出挟口，环唇，下交承浆，却循颐后下廉，出大迎，循颊车，上耳前，过客主人，循发际，至额颅；其支者，从大迎前，下人迎，循喉咙，入缺盆，下膈，属胃，络脾；其直者，从缺盆下乳内廉，下挟脐，入气街中；其支者，起于胃口，下循腹里，下至气街中而合，以下髀关，抵伏兔，下膝膑中，下循胫外廉，下足跗，入中指内间；其支者，下廉三寸而别，下入中指外间；其支者，别跗上，入大趾间，出其端。?穴位：四十五穴足阳明，承泣四白巨髎经。地仓大迎登颊车，下关头维对人迎。水突气舍连缺盆，气户库房屋翳寻。膺窗乳中下乳根，不容承满出梁门。关门太乙滑肉门，天枢外陵大巨里。水道归来达气冲，髀关伏兔走阴市。梁丘犊鼻足三里，上巨虚连条口底。下巨虚下有丰隆，解溪冲阳陷谷同。内庭厉兌阳明穴，大趾次趾之端终。6：足太阴脾经?循行：脾足太阴之脉，起于大指之端，循指内侧白肉际，过核骨后，上内踝前廉，上踹内，循胫骨后，交出厥阴之前，上膝股内前廉，入腹，属脾，络胃，上膈，挟咽，连舌本，散舌下。?穴位：足太阴脾由足拇，隐白先从内侧起。大都太白继公孙，商丘直上三阴交。漏谷地机阴陵泉，血海箕门冲门前。府舍腹结大横上，腹哀食窦天溪连。胸乡周荣大包尽，二十一穴太阴全。7：手少阴心经?循行：心手少阴之脉，起于心中，出属心系，下膈，络小肠；其支者，从心系，上挟咽，系目系；其直者，复从心系，却上肺，下出腋下，下循臑内后廉，行太阴，心主之后，下肘内，循臂内后廉，抵掌后锐骨之端，入掌内后廉，循小指之内出其端。?穴位：手少阴心起极泉，青灵少海灵道全。通里阴郄神门穴，少府少冲小指边。8：手太阳小肠经?循行：小肠手太阳之脉，起于小指之端，循手外侧上腕，出踝中，直上循臂骨下廉，出肘内侧两筋之间，上循臑外后廉。出肩解，绕肩胛，交肩上，入缺盆，络心，循咽下膈，抵胃，属小肠；其支者，从缺盆循颈上颊，至目锐眦，却入耳中；其支者，别颊上?，抵鼻，至目内眦，斜络于颧。?穴位：手太阳经小肠穴，少泽先行小指末。前谷后溪腕骨间，阳谷须同养老列。支正小海上肩贞，臑俞天宗秉风合。曲垣肩外复肩中，天窗循次上天容。此经穴数一十九，还有颧髎入听宫。9：足太阳膀胱经?循行：膀胱足太阳之脉，起于目内眦，上额，交巅。其支者：从巅至耳上角。其直者：从巅入络脑，还出别下项，循肩髆内，夹脊抵腰中，入循膂，络肾，属膀胱。其支者：从腰中，下夹脊，贯臀，入腘中。其支者：从髆内左右别下贯胛，夹脊内，过髀枢，循髀外后廉下合腘中，以下贯踹内，出外踝之后，循京骨至小趾外侧。?穴位：足太阳经六十七，睛明攒竹眉曲差。五处承光接通天，络却玉枕天柱边。大杼风门引肺俞，厥阴心督膈肝胆。脾胃三焦肾气海，大肠关元小膀胱。中膂白环皆二行，去脊中间一寸半。上髎次髎中下髎，会阳须下尻旁取。还有附分在三行，二椎三寸正相当。魄户膏肓与神堂，譩譆膈关魂门旁。阳纲意舍及胃仓，肓门志室连胞肓。秩边承扶殷门穴，浮郄相邻是委阳。委中再下合阳去，承筋承山相次长。飞扬跗阳达昆仑，仆参申脉过金门。京骨束骨近通谷，小趾外侧至阴寻。背腧穴歌一椎大杼二风门，三椎肺俞四厥阴，心五督六膈在七，九肝十胆仔细寻，十一脾俞十二胃，腰一三焦腰二肾，腰三气海四大肠，腰五椎下关元镇。骶一小肠二膀胱，三四中膂百环沉。10：足少阴肾经?循行：肾足少阴之脉：起于小指之下，斜走足心，出于然谷之下，循内踝之后，别入跟中，以上踹内，出腘内廉，上股内后廉，贯脊属肾，络膀胱。其直者：从肾上贯肝膈，入肺中，循喉咙,，夹舌本。其支者：从肺出络心，注胸中。?穴位：足少阴肾二十七，涌泉然谷出太溪。大钟水泉连照海，复溜交信筑宾立。阴谷横骨趋大赫，气穴四满中注得。肓俞商曲石关蹲，阴都通谷幽门直。步廊神封出灵墟，神藏彧中俞府毕。11：手厥阴心包经循行：心主手厥阴心包络之脉，起于胸中，出属心包络，下膈，历络三焦。其支者：循胸出胁，下腋三寸，上抵腋下，循臑内，行太阴、少阴之间，入肘中，下臂，行两筋之间，入掌中，循中指，出其端。其支者：别掌中，循小指次指出其端。穴位：心包九穴天池近，天泉曲泽郄门认。间使内关逾大陵，劳宫中冲中指尽。12：手少阳三焦经循行：三焦手少阳之脉，起于小指次指之端，上出两指之间，循手表腕，出臂外两骨之间，上贯肘，循臑外上肩，而交出足少阳之后，入缺盆，布膻中，散络心包，下膈，遍属三焦。其支者，从膻中，上出缺盆，上项，系耳后，直上出耳上角，以屈下颊至出其支者，从耳后入耳中，出走耳前，过客主人前，交颊，至目锐眦。穴位：少阳三焦所从经，二十三穴起关冲。液门中渚阳池立，外关支沟会宗逢。三阳络入四渎内，注入天井清冷中。消泺臑会肩髎穴，天髎天牖经翳风。瘛脉颅息角耳门，和髎上行丝竹空。13：足少阳胆经循行：胆足少阳之脉，起于目锐眦，上抵头角，下耳后，循颈行手少阳之前，至肩上，却交出手少阳之后，入缺盆；其支者，从耳后入耳中，出走耳前，至目锐眦后；其支者，别锐眦，下大迎，合于手少阳，抵于?，下加颊车，下颈、合缺盆，以下胸中，贯膈，络肝，属胆，循胁里，出气街，绕毛际，横入髀厌中；其直者，从缺盆下腋，循胸过季胁，下合髀厌中，以下循髀阳，出膝外廉，下外辅骨之前，直下抵绝骨之端，下出外踝之前，循足跗上，入小指次指之间；其支者，别跗上，入大指之间，循大指歧骨内,出其端，还贯爪甲，出三毛。穴位：足少阳经瞳子髎，四十四穴行迢迢。听会上关颔厌集，悬颅悬厘曲鬓翘。率谷天冲浮白次，窍阴完骨本神至。阳白临泣开目窗，正营承灵脑空是。风池肩井渊腋长，辄筋日月京门乡。带脉五枢维道续，居髎环跳市中渎。阳关阳陵复阳交，外丘光明阳辅高。悬钟丘墟足临泣，地五侠溪窍阴闭。14：足厥阴肝经循行：肝足厥阴之脉。起于大指丛毛之际，上循足跗上廉，去内踝一寸，上踝八寸，交出太阴之后，上腘内廉，循股阴，入毛中，过阴器，抵小腹，夹胃、属肝、络胆，上贯膈，布胁肋，循喉咙之后，上入颃颡，连目系，上出额，与督脉会于巅；其支者，从目系下颊里，环唇内；其支者，复从肝，别贯膈，上注肺。穴位：足厥阴经一十四，大敦行间太冲是。中封蠡沟伴中都，膝关曲泉阴包次。五里阴廉上急脉，章门才过期门至。《井荥俞原经合穴歌》少商鱼际与太渊，经渠尺泽肺相连，商阳二三间合谷，阳溪曲池大肠牵。隐白大都太白脾，商丘阴陵泉要知，厉兑内庭陷谷胃，冲阳解溪三里随。少冲少府属于心，神门灵道少海寻，少泽前谷后溪腕，阳谷小海小肠经。涌泉然谷与太溪，复溜阴谷肾所宜，至阴通谷束京骨，昆仑委中膀胱知。中冲劳宫心包络，大陵间使传曲泽，关冲液门中渚焦，阳池支沟天井索。大敦行间太冲看，中封曲泉属于肝，窍阴侠溪临泣胆，丘墟阳辅阳陵泉。五腧穴：指十二经脉肘、膝关节以下的井、荥、输、经、合五个特定

穴位

，简称五腧。

所出为井

，所溜为荥，所注为输，所行为经，所入为合，二十七气所行，皆在五输也。井主心下满,荥主身热,俞主体重节痛,经主喘咳寒热,合主逆气而泄。《十五络穴歌》列缺偏历肺大肠，通里支正心小肠。心包内关三焦外，公孙丰隆脾胃详。胆络光明肝蠡沟，大钟肾络膀飞扬。脾有大络名大包，任络尾翳督长强。络穴是

络脉

在本经别出部位的

lank"

腧穴

。

十二经脉

的络穴位于四肢肘膝关节以下；

任脉络

发于

E9%B8%A0%E5%B0%BE"

鸠尾

，

督脉

络发于

长强

，

脾之大络

出于

大包

，合称

十五络穴

。络穴的治疗作用主要有以下几方面。①络穴各主治其

络脉

虚实的病证。如

手少阴心经

别络

，实则胸中支满，虚则不能言语，皆可取其络穴

通里

治疗。②络穴可沟通表里两经，故有“一络通两经”之说，不仅能治本经病，也能治相表里的经脉的病证。如

手太阴肺经

的络穴

列缺

，既能治

肺经

的咳嗽、喘息，又能治相表里的

手阳明大肠经

的齿痛、头项疼痛等疾患。③凡有急性炎症时，刺络穴出血，亦有良好的效果。④络穴在临床应用时既可单独使用，也可与其相表里经的

原穴

配合，称为

原络配穴法

。《八会穴歌》血会隔俞气膻中，脉会太渊筋阳陵，骨会大杼髓绝骨，脏会章门中脘腑。“八会穴”是首创于<难经>的一组特定腧穴，受到历代医家的重视，这八个特定腧穴，除了能治疗所在经脉的病症之外，还具有其特殊的治疗效果。《十二募穴歌》肺募中府心巨阙，肝募期门脾章门。肾募京门胃中脘，胆募日月焦石门。小肠关元大天枢，膀胱中极膻中络。募穴是脏腑之气输注于胸腹部的腧穴，又称为“

腹募穴

”。“募”，有聚集、汇合之意。

六脏六腑

各有一募穴，共12个。募穴均位于胸腹部有关经脉上，其位置与其相关脏腑所处部位相近。募穴可治疗相关脏腑证，尤多用于治疗六腑病证，常与背俞穴配合使用。

《下合穴歌》大肠下合上巨虚，小肠下合下巨虚，三焦委阳胆阳陵，膀胱委中胃三里。下合穴是六腑气血汇聚于下肢三阳经的部位，六腑下合穴是脉气从足三阳经上分出注入六腑的部位，所以和六腑的关系密切。下合穴的异常感觉可以反映六腑病变，如小肠的下合穴在胃经的下巨虚穴，如有疼痛或其他异常感觉，可以推知小肠病、阑尾炎等。下合穴是治疗六腑病证的主要穴位，临证时，常用下合穴以通降腑气，多获良效。如足三里治疗胃脘痛；下巨虚治疗小腹痛；上巨虚治疗肠痈、痢疾；阳陵泉治厥；委阳、委中治疗三焦气化失常而引起的癃闭等。《十六郄穴歌》肺郄孔最大温溜，脾郄地机胃梁丘，心郄阴郄小养老，胆郄外丘肝中都，心包郄门焦会宗，膀胱金门肾水泉，阳维阳交阴筑宾，阳跷附阳阴交信。郄穴，“郄”有空隙之意，郄穴是各经经气深聚的部位。十二经各有一个郄穴，

阴维脉

、

阳维脉

、阴蹻脉、阳蹻脉也各有一个郄穴，一共16个郄穴。除

足阳明胃经

的

梁丘

外，都分布在肘、膝关节以下。临床上郄穴多用于治疗急性病。《八脉交会八穴歌》公孙冲脉胃心胸，内关阴维下总同，临泣胆经连带脉，阳维锐眦外关逢，后溪督脉内眦颈，申脉阳跷络亦通，列缺任脉行肺系，阴跷照海隔喉咙。任、督、冲、带、阴维、阳维、阴跷、阳跷八脉具有统帅调整十二经脉气血之作用。

《原穴穴名》太冲肝兮丘墟胆，心包大陵胃冲阳。太渊肺兮太溪肾，京骨之原本膀胱。神门心兮太白脾，合谷腕骨大小肠。三焦要从阳池取，十二原穴仔细详。原穴是

脏腑

的

原气

经过和留止的部位。

十二经脉

在腕、

踝关节

附近各有一个原穴，合为

十二原穴

。阴经的原穴即本经

五输穴

的

输穴

，阳经则于输穴之外另有原穴。原穴在临床上，可以治疗各自所属脏、腑病变，也可以根据原穴的反应变化，推测脏腑功能的盛衰。《十二经纳天干歌》甲胆乙肝丙小肠，丁心戊胃己脾乡，庚属大肠辛属肺，壬属膀胱癸肾脏，三焦亦向壬中寄，心包同归入癸方。《十二经纳地支歌》肺寅大卯胃辰宫。脾巳心午小未中，申胱酉肾心包戌，亥焦子胆丑肝通。回阳九针歌

哑门劳宫三阴交，涌泉太溪中脘接，环跳三里合谷并，此是回阳九针穴。四总穴歌肚腹三里留，腰背

委中

求，头项寻列缺，面口合谷收。心胸取内关，小腹三阴谋，腰背阿是穴，急救刺水沟。

绿豆观察日记图片绿豆观察日记图片

/绿豆观察日记图片五年级观察日记教案：请学生谈谈种绿豆的过程和感受。（主要谈谈绿豆发芽的过程及其观察所得）以第一幅图作为主要授课重点。让学生口述为了种绿豆，需要做些什么事情，准备什么材料。协助学生完成1-2篇观察日记的写作。授课重点：如果学生并未亲自种绿豆，那出示下面6幅图，让学生仔细观察，并口述绿豆的具体变化。（教师在黑板上进行板书）引导学生完成第一天、第二天的日记创作，如果时间允许，要求学生完成5天左右的日记创作。（每篇日记字数要求在200字左右）第一天：买绿豆，泡绿豆第二天：绿豆的变化：长大了一半，变成了青绿色，有的还长出了白色的小芽。第三天：绿豆变成了原来的两倍大，还长出了一条白色的细细的“线”，查看科普书之后才知道这就是绿豆的根。第四天：长出了嫩绿的小芽，绿豆的茎由原来的乳白色变成了粉红，粗了许多，也长长了很多，大概有一厘米长了。第五天：豆芽有了什么样的变化，叶子？第六天：仔细观察，绿豆芽又发生了什么变化？

冀教版五年级英语下册第一单元测试题81190冀教版五年级英语下册第一单元测试题81190

/冀教版五年级英语下册第一单元测试题81190听力部分(共五大题，计40分)一、听录音，圈出你所听到的单词。（10分）1.singingsleeping2.behindbeside3.quietquick4.somesame5.glassglasses6.thirtythirsty7.saysays8、snacksnake9.manwoman10.redread二、听录音，和图片相符的在括号内打“√”，不相符的打“×”。（10分）

1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）三、听录音，选择正确的答语。（10分）B.No,Ican’t.B.Bananas.四、听录音，排序号。（10分）()Iamthirsty.()Iwouldlikesometea.()Wouldyoulikeaglassofmilk?()No,thanks.()Whoisthirsty?笔试部分(共七大题，计60分)一、补全单词。(5分)()1、l___dA.uoB.ouC.au()2、qu_etA.oB.iC.a()3、w_m_nA.a,oB.o,uC.o,a()4、n__wA.oB.uC.a()5、sl__pA.eeB.eaC.ae二、眼明手快指不同。（5分）()1、A.teaB.popC.milkD.chicken()2、A.singingB.talkingC.cryingD.tired()3、A.tallB.greenC.brownD.pink()4、A.quickB.loudC.quietD.sleep()5、A.singB.drawC.danceD.park三、按要求写出下列单词（5分）1、quick(近义词)_____2、crying(动词原形)_____3、sit（现在分词)_____4、quiet(反义词)_____5、theyare(缩略形式)_____四、单项选择（10分）()1、Wouldyoulikesomewatersometea?A、ofB、atC、or()2、Thewomanisthetrain.A、atB、onC、in()3、Dannysitsme.A、toB、onC、behind()4、Mysisterislookingofthewindow.A、outB、offC、at()5、Theirteaistoohotdrink.A、atB、toC、in()6、MayIhavegrapesnow?A、aB、anC、some()7、Iwouldlike__orange.A、atB、toC、an()8、MayIplaythebaby?A、atB、withC、to()9、Iseetree.A、tallagreenB、agreentallC、atallgreen()10、Heisnˊt.A、criesB、cryingC、cry五、根据问句找出相应的答语，并连线。（10分）1、WhatisDannydoing?A.Jennyishungry.2、Whoishungry?B.Heissleeping.3、Wouldyoulikesomesoup?C.No,thanks.4、Ishequiet?D.Mypopisinmystomach.5、Whereishispop?E.Yes,heis.六、连词成句（10分）1、areyoudoingwhat__2、drawingamIapicture

3、hesingingistomymother

4、dopointpleasenot

5、youwouldlikewhat

七、找出错误的一项。（5分）（）1.Ilikedumplingverymuch.ABC()2、Pleaselookonyourbook.ABC()3、Thiswomanissitingonthechair.ABC()4、Hefatherisaman.ABC()5、LiMingdoesnotababy.ABC八、快乐阅读。(10分)TodayisSaturday.Thereisnoclass.Butmanystudentsareintheschool.Look!DannyislookingatamapofChinawithhisfriends.JennyiswritingEnglishwordswithsomegirls.LiMingandTomaredoingtheirhomeworkcarefully.Lucyisreadingabook.Everyoneisquiet.根据短文内容判断正误（正确“T”，错误“F”）()1.ItisSundaytoday.()2.LucyiswritingEnglishwords.()3.DannyislookingatamapofChina.()4.Tomisreadingabook.()5.Thestudentsarestudyingquietly.

分数与除法的关系公开课教案分数与除法的关系公开课教案

/分数与除法的关系公开课教案分数与除法教案?教学内容：分数与除法，教材例1和例2?教学目标：1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示?2.使学生掌握分数与除法的关系。?重点难点：1.理解、归纳分数与除法的关系。???????????2.用除法的意义理解分数的意义。?教具准备：圆片、多媒体课件。?教学过程：?（一）复习导入。????把6块饼平均分给2个同学，每人几块？板书：6÷2＝3（块）???②把1块饼平均分给2个同学，每人几块？板书：1÷2＝0.5（块）??师总结：把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。?（二）探究新知。?1、课件出示：?例1?：如果把1块蛋糕平均分给3个人，每人分得多少块？?1÷3＝??（块）?2、师:这是我们今天要学习的第一个例题，看谁能开动脑筋，自己来解答。????????商是多少？你是怎样想的？”（让学生充分发言）????????指名让学生把思路告诉大家。?3、就是把1块饼看成单位“1”，把单位“1”平均分成三份，表示这样一份的数，可以用分数1/3来表示,这一份就是1/3?块。??4、老师根据学生回答。（板书：1?÷?3?=1/3?块）?如果取了其中的两份，就是拿了多少块？（2/3?块）怎样看出来的？?5.观察上面三道算式结果得出：两数相除，结果不仅可以用整数、小数来表示，还可以用分数来表示。引出课题：分数与除法（板书）?（三）学习例2?。?1、课件出示：如果把3?块月饼平均分给4个人，每人分得多少块？?2、师:要求每个孩子分得多少饼,怎样列式?(生说师板书:3÷4=??)????问：3?÷?4的结果如用分数表示是多少呢？现在老师把这个问题交给大家。?3、学生动手操作，深化认识。?（1）提出：每4人一组，取出备好的3张圆片，把它们当做饼，分一分，看每人分得多少块饼??（2）?学生合作，动手操作。（教师巡视指导、点拨,）?4、指名代表上台汇报结果，并展示分法边叙述操作过程。鼓励学生说出不同的分法，但结果一样。?通过演示发现学生有两种分法。?方法一：可以把3块饼一块一块的分，每人每次分得1/4?块，分了3次，共分得了3个1/4?块，就是3/4块。?方法二：②把3块饼叠在一块分，分了一次，每人分得3块的1/4?，就是3/4?块。?5、教师肯定两种方法都对，通过多媒体很显眼地把前两种方法表现出来。问学生最喜欢哪种分法。（相比较而言，方法二比较简单。）(板书:3÷4=3/4?(块）)??6、老师：3/4块既可以表示1块饼的3/4?，也可以表示3块饼的1/4?，即3除以4的商。一个普通的分数，可以表示如此丰富的内容，这是数学的神奇所在。?(?四）巩固理解?1.说说下面分数的两种意义。3/55/72/32.如果把2块饼平均分给3个人，每人应该分得多少块？?2÷3=2/3?（块）?3.刚才大家都是拿学具亲自操作的，如果不借助学具，你能想像出5块饼平均分给8个人，每人分多少块吗？（生说数理）??（五）归纳分数与除法的关系。?1、让学生观察?和3?÷?4??=?3/42÷3=2/35÷8=5/8，教师提出以下问题。（独立观察思考后在小组内交流。）?（1）当两个整数相除得不到整数商的情况下,商可以用什么数表示较简易？?（2）这两个算式的等号左边是什么算式?右边是什么数?你能发现除法与分数之间有什么关系吗?（鼓励学生尝试）??学生充分讨论后，老师引导学生归纳出：可以用分数表示整数除法的商，用除数作分母，被除数作分子，除号相当于分数中的分数线。?可以用一个等式表示出来：被除数÷除数=?（板书）?（3）若用ɑ表示被除数，b表示除数,那么除法与分数之间的关系又怎样表示呢???????老师依据学生的总结板书：a÷b?=?a/b(b≠0)?在得到的等式中，要注意什么问题？（探讨分母不能是0。）?（5）两个整数相除,商可以用分数表示,(课件出示练习）?反过来,分数能不能看作两个整数相除?（可以，分数的分子相当于除法中的被除法，分母相当于除数。）（课件出示练习）?（明确：两个整数相除，商可以用分数表示，反过来，分数也能看作两个整数相除。）?2、讨论：分数与除法是不是一回事？它们有没有区别？?3、小结：分数是一种数，除法是一种运算，分数并不等于除法。所以确切地说，分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数。?（六）巩固练习。?（七）、课堂小结，回顾新知。???1、这节课我们学习了什么内容？分数与除法的关系是怎样的？???（八）、板书设计：?????????????????????????分?数?与?除?法????????????????6÷2＝3（块）?1÷2＝0.5（块）??例1.?1÷3?=?13（块）??????例2.???3?÷?4?=?3/4（块）?????????????答：每人分得1/3块。??????????答：每人分得3/4块。??????????????????????????????????????????????????被除数?÷除数=?????????

如何进行有效课堂管理如何进行有效课堂管理

/如何进行有效课堂管理如何进行有效课堂管理课堂学习管理是学校教育管理的重要组成部分。它贯穿于整个课堂教学过程中。良好的课堂学习管理能够保证教学目标的实现，并能促进教学质量的提高。因而，如何进行课堂学习管理，便成为教育学家、教学一线工作者普遍关注的问题。为此，我们有必要对课堂学习的管理进行一些研究与探索。一、课堂学习管理理念

课堂学习管理的概念是相当广泛的，通俗的可以这样定义：是指?教师在教学活动中，建立一个有效的学习环境，促进学生积极参与教学活动，从而实现预定教学目标的过程。它是课堂教学过程的重要组成部分，是开展教学活动，完成教学任务，实现教学目标的保证。

对于课堂学习管理的概念，教育心理学者、教育管理者以及教师有一个逐渐认识并理解的过程。在20世纪50－70年代，人们一直把课堂学习管理集中在控制学生的问题行为、处理学生的消极行为上。也因为这个原因，那时的教师主要采取管、卡、压的办法。实际上，这样不但不能减少课堂上的问题行为，而且问题反倒越来越多，越来越严重。近年来，课堂学习管理的概念有了很大变化，许多教育家、学者、教育管理者提出，课堂学习管理应该强调促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设鼓励学生积极学习行为的教学环境，预防问题行为的出现。这也就是，现代课堂学习管理的基本理念。

二、课堂学习管理的基本原则

基于积极促进、预防为主的理念，现代课堂学习管理一般遵循以下原则。

（一）了解学生的需要。课堂学习管理不是简单的监督和控制可以达到目的的。了解学生的各方面特别是心理需要，是课堂学习管理的重要依据。虽然教师在建立有效的、有启发性的、促进学习的环境中起着关键作用，但是外因必须通过内因而起作用。因此，只有了解学生的各种需要特别是心理需要，才能根据学生的需求调动学生的积极性，激发学生学习的自觉性，积极参与教学活动，从而保证教学任务的完成。教学的目标、内容和方法也只有与学生的需求相适应，才能更好地启发学生学习的主观能动性，学生才能有效地完成学习任务。

（二）建立积极的师生关系和同伴关系。课堂教学的过程是师生情感交流、思想共鸣的过程。课堂气氛对学生的学习效率有很大的影响。愉快、和谐的课堂气氛，良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传授知识，而且有助于学生的学习。在这样的教学环境中，教师与学生之间具有较大的相容性，相互接触产生积极主动的促进作用，学生主动地接纳老师的指导，接纳各项教育措施，教师的行为可对学生产生潜移默化的影响，教师的教学活动也才能高效地顺利开展。学生群体，不论是正式的班集体，还是非正式的友伴群体，对每个学生的学习动机、态度及价值观都有很大的影响。良好的学生群体，可以为教与学创造一种积极向上的群体气氛，对于促进学生的学习效率及形成良好品德都有很大的促进作用。所以课堂学习管理，要建立良好的师生关系和同伴关系，以满足学生各方面特别是心理的需求。

（三）实施有效的教学措施，促进最佳学习。采取有效的教学措施把学生的行为引导到教学活动中来，充分发挥学生学习的积极性，只有这样，课堂上的学习行为就会增多，问题行为就会减少。为此，教师要有明确的适合学生心理需要、学业程度的教学目标。为了达到教学目标，教师还必须对学生进行有效的指导，使用难度适当的教材和教学方法，使学生对学习内容本身感兴趣。这样，学生才会迅速地主动投入到学习中。同时，教师还应对学生的学习结果进行评价，以鼓励学生不断获取学业成就，增强他们学习的兴趣和积极主动性。

（四）建立教学常规。教学常规是保证教学能够顺利进行的行为准则。例如，上课铃响停止以后，必须准备好文具书本，安静地坐在自己的位置上准备上课；上课时有问题，发言之前要先举手，等老师同意后，才开始发言。规则是维持课堂秩序的准则，也是课堂学习管理的依据。因此，从学生入学开始，就应当建立教学常规，使全体学生认识到，这是学生在教学活动中必须遵守的行为准则。

（五）学校管理者对班级规模的控制。班集体的大小，对课堂学习管理也有非常重要的影响。一般来说，班集体太大，情感纽带弱，师生之间、同学之间交往的频率低，相互了解少，建立集体规范就比较困难，容易形成各种非正式的小群体，增加管理的难度。而且，往往不是所有的学生都能感受到班集体的温暖，少数同学甚至会感受到冷落；学生之间的个别差异也会较大，难免产生摩擦与冲突，直接影响课堂学习管理的效果。因而，班级的规模不宜过大，应该向小班化发展，比如20－30人最好，最多也不应该超过50人。

三、课堂学习管理要求创造良好课堂气氛

课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教，学生怎样学，而且还取决于一定的教学情境，也就是教学的环境。教学情境有物质的，比如：教室的座椅、光线等；还有心理的，也就是课堂气氛，这是更为重要的。比如有的课堂气氛积极而活跃，有的则拘谨而刻板。课堂气氛是在教学过程中，师生相互作用而产生和发展起来的，是由大多数学生的共同态度和情感的优势状态形成的。它是课堂学习赖以发生的心理背景。健康积极的课堂气氛往往能极大促进学生的课堂学习。

?首先，教师要提高课程运作的能力。即强调课堂中有效的管理与有效教学之间紧密的联系。第一，教师在教学的同时，能注意到课堂内发生的所有情况，并用语言或非语言予以适当的处理的能力。比如，在讲化学反应速率的概念的时候，有两个学生在下面聊天，这时，老师就提出问题“化学反应速率涵义是什么？”同时应迅速的走向两位学生，平静地制止，然后走回讲台上，对其中一位提进一步的问题“是平均速率还是瞬时速率？”这种驾驭能力，在教育学上称为“洞悉”，著名学者康尼把它称为教师“脑后有眼”。第二，教师还应具备在一个时间内能注意或处理两个以上教学事件的能力。如果把握不好，有的教师往往会因为处理个别学生的问题而拖延时间过久，使大多数学生精神涣散而影响学习。第三，创设生动活泼、多样化的教学情境。现代教学有许多现代化的教学手段，如幻灯机，投影仪，多媒体等，可使教学内容更加直观、生动活泼，对于提高教学质量、改进教学方式、激发学生学习的兴趣都有效。第四，也是缺乏经验的教师往往要出现的问题，就是微波效应。它指教师在责罚一个学生后，对班级体中的其他学生所产生的负面影响。比如，教师在责罚某学生时情绪比较激动，不能冷静对待，有时言辞过于偏激，甚至说出过头话，有损学生的自尊心。这样，不但不能使犯错误的学生受到教育，反而会引起其他同学对这个同学的同情，甚至对教师产生反感。而且，如果这个学生在班上有一定的影响力的话。那么，教师的这种做法会引起严重的负面影响。所以，教师在处理个别学生问题时，应避免微波效应。

四、课堂管理的9条建议1、初次与学生接触时要避免过于随便。教师给学生的第一印象十分重要，因此最好是在开始与学生相处时表现得正式一些，待与学生有更多的了解后再逐渐与他们建立更亲密的关系，就像结交新朋友一样。调查显示，许多影响力差的教师是以与上述相反的方式开始与学生接触的，然后在他们已经给学生形成一种过于松散的第一印象后又竭力使自己严肃起来。这样做效果不理想，教师的权威也难以树立。???2、快速记住学生的姓名。快速记住学生的姓名，并发掘每个学生的优点，不仅能让学生感觉到教师对自己的重视，而且也便于让学生参与课堂教学。???3、使用积极的语言，而非消极的语言。课堂管理应该从对消极行为的控制转向对积极行为的促进。因此，教师在课堂上应该强调的是希望学生去做什么，而不是必须禁止他们去做什么。消极的语言会暗示学生可能在此之前根本没有想到的行为。???4、有选择地使用强化策略。为了预防课堂内违纪行为的发生，教师可以对某些学生采取选择性强化策略。在课堂学习中，当某个学生出现不良行为迹象时，教师可以不加理会，而向他提出一个比较容易回答的问题。这样，他就会感到教师在注意他。如果回答正确，他就会获得成就感，他的正当行为就会受到强化，实际上也就抑制住了他的不正当行为。选择性强化也可以通过赞扬其他学生，即转移强化来实现。???5、运用非言语线索。如果有迹象表明某个学生将出现不当行为，教师要立即使用非言语线索，给学生一个暗示信号。例如：可以给该学生一个眼色或一个手势，也可以一边讲课一边走过去停留一下。这种非言语线索，既可控制不当行为的产生，又不影响课堂教学秩序。???6、处理当前的事，而不是过去的事。当学生出现不当行为时，教师要教会学生将来遇到类似情境时应该怎么做，而不是对学生过去的错误纠缠不放。要处理当前的事，而不是过去的事。???7、给学生提供承担责任的机会。应提供机会让学生参与课堂纪律的制定与实施，同时给学生提供承担责任的机会。这不仅能让学生感受到教师的信任，也能使他们认识到建立一个有效的学习环境，不仅是教师的责任，更是他们自己的责任。课堂上发生了违反纪律的事件时，教师不要去听信学生的借口，否则只会让学生学会推卸或逃避责任。教师更不要去引导全班学生讨论该生的理由是否成立，这会使违纪学生认为其行为受到了重视，客观上强化了其违纪行为。这时，教师应该问学生在下次遇到相同情况时，正确的做法是什么。???8、要就事论事，不要羞辱学生。当发生学生违纪事件时，教师应该就事论事，诚恳地表达自己的意见和对学生的希望，而不要去羞辱学生，更不要当着全班同学的面去揭露该生的短处。9、避免不必要的威胁。仅仅依赖于威胁来控制学生是无效的。而且总是用“这是最后一次机会”来威胁学生会极大地损害教师在学生心中的形象。当然，威胁信号一旦发出了，就一定要执行，让学生感到教师言而有信。五、如何进行有效的课堂管理课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。为了建立有利于教与学的积极的课堂气氛，教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。1、以情唤情。课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个"情"字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好办法。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生；当教学转入基调哀愁悱恻时，教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生；当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时，教师的心情则应平正、舒快；当教学呼唤思维逻辑严密，或深沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。另一方面，对学生处理，更少不了一个"情"字领先，从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他，使其主动配合教师的课堂管理。2、轻敲响鼓。教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到教师"弦外之音"，从而领会到教师的意图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个学生自己的问题，又不至于影响其他人的注意力。3、目光暗示。人眼为窗，可以传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口，思想"跑马"，教师可运用目光注视，将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟；热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期待的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不可老是两手扶案，目无学生。也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。尤其要不时地环视前后左右，特别是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热情的关注。4、动作指引。教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。如教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中按照教师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯通，并有所创造。教师的面目表情也有一定的潜在控制作用，表示理解的微笑和思考式的点头，则流露出教师对学生的鼓励和期待；表示满意的微笑和赞许式的点头，则流露出教师对学生的热诚与喜爱，可以达到移情传神的功效。甚至教师的站态，与学生的空间距离和行间巡视等体态活动，也具有吸引学生注意力，组织课堂教学管理的作用。5、冷却制动。在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以"冷处理"。比如上课铃响后，你夹着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。有的交头接耳，有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中，有的则陶醉在课间休息时的趣谈中尚未清醒。具有这种心态的学生，突然集中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到挡住去路的闸门，会出现一种反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表现出言谈举止的"出格"。这时教师不宜马上讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生需要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的准备。你可以采取"以静制动"的办法，站上讲台，只用一种平静的目光扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们"散放的心"吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的注意力，学生转瞬就会各归原位，安静下来，恢复教学秩序。六、有效课堂学习管理的意义

??在当今瞬息万变的时代背景下，社会对学校教育提出了越来越高的要求，教师面临的压力也越来越大。因此，如何把握好课堂学习管理，对每个从事教育事业的教育工作者来说都是非常重要的。可以说，一个国家的未来就掌握在广大的教育工作者特别是一线教师手中，而如何有效地提高课堂学习的管理又将是对教育教学质量的提高，进而对国家民族的未来有着深远影响的课题。

《一元一次方程》单元测试卷(附答案)《一元一次方程》单元测试卷(附答案)

页《一元一次方程》单元测试卷(附答案)七年级数学（上）《一元一次方程》单元测试卷(时间：120分钟)一、选择题（18分）1、在方程，，，中一元一次方程的个数为（）A．1个B．2个C．3个 D．4个2、解方程时，去分母正确的是（）A．B．C．D．3、方程的解是（）A．B．C．D．4、对，下列说法正确的是（）A．不是方程B．是方程，其解为1C．是方程，其解为3D．是方程，其解为1、35、方程可变形为（）A.B.C.D.6、增加2倍的值比扩大5倍少3，列方程得（）A．B．C．D．7、A厂库存钢材为100吨，每月用去15吨；B厂库存钢材82吨，每月用去9吨.若经过个月后，两厂库存钢材相等，则＝（）A．3B．5C．2D．48、某种商品的标价为120元，若以九折降价出售，相对于进货价仍获利20%，该商品的进货价为（）.A．80元B．85元C．90元D．95元9、某原料供应商对购买其原料的顾客实行如下优惠：（1）一次购买金额不超过1万元，不予优惠；（2）一次购买金额超过1万元，但不超过3万元给九折优惠；（3）一次购买超过3万元，其中3万元九折优惠，超过3万元的部分八折优惠.某厂因库容原因，第一次在供应商购买原料付款7800元，第二次购买付款26100元，如果他是一次购买同样数量的原料，可少付金额为（）元.A.1460B.1540C.1560D.2000二、填空题（18分）10、代数式与互为相反数，则.11、如果是一元一次方程，那么，方程的解为.12、若是方程的一个解，则.13、如果与是同类项，则.14、已知，则.15、一个数的与它的和等于–10的20％，则可列出的方程为.16、已知梯形的下底为，高为，面积为，则上底的长等于.17、要锻造直径为16厘米、高为5厘米的圆柱形毛坯，设需截取边长为6厘米的的方钢厘米，可得方程为.18、国家规定个人发表文章、出版图书获得稿费的纳税计算办法是：

=1\*GB2

⑴

稿费不高于800元的不纳税；

=2\*GB2

⑵

稿费高于800元，又不高于4000元，应缴纳超过800元的那一部分稿费14%的税；

=3\*GB2

⑶

稿费高于4000元，应缴纳全部稿费的11%的税.某老师获得了2000元稿费，他应纳税元.三、解答题（共55分）19、解下列方程（10分）(1）(2）(3）20、（8分）在公式中，已知，求的值21、（8分）不论取何值，等式永远成立，求的值．22、（8分）当为何值时，关于的方程的解比关于的方程的解大2.23、（8分）设，，当为何值时，、互为相反数？24、（8分）已知是方程的解，满足关系式，求的值.四．列方程解应用题（共41分）25、（10分）在甲处劳动的有27人，在乙处劳动的有19人，现在另调20人去支援，使在甲处人数为在乙处的人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？26、（10分）一项工作，甲单独做需15天完成，乙单独做需12天完成，这项工作由甲、乙两人合做，并且施工期间乙休息7天，问几天完成？27、（10分）张老师带领该校七年级“三好学生”去开展夏令营活动，甲旅行社说：“如果老师买全票一张，则学生可享受半价优惠.”乙旅行社说：“包括老师在内按全票价的6折优惠.”若全票价为240元，当学生人数为多少人时，两家旅行社的收费一样多？28.（11分）小明中考时的准考证号码是由四个数字组成的，这四个数字组成的四位数有如下特征：（1）它的千位数字为1；（2）把千位上的数字1向右移动，使其成为个位数字，那么所得的新数比原数的5倍少49.请你根据以上特征推出小明的准考证号码.一、选择题1．下列各种变形中，不正确的是（）A．从3+2＝2可得到2＝－3B．从6＝2－1可得到6－2＝－1C．从21%+50%（60－）＝60×42%可得到21+50（60－）＝62×42D．从可得到3－1＝2（－2）2．方程去分母是（）A．12－2（2－4）＝－（－7）B．12－2（2－4）＝－－7C．12－2（2－7）＝－（－7）D．12－4－4＝－+73．已知＝1是方程的解，则的值是（）A．－2B．2C．0D．－14．如果3个连续的奇数的和为15，那么它们的积是（）A．15B．21C．105D．2155．1元和5角的硬币共100枚，值68元，则1元和5角的硬币个数分别为（）A．36个，64个B．64个，36个C．28个，72个D．50个，50个6．某项工程由甲队单独做需18天完成，由乙队做只需甲队的一半时间完成，设两队合作需天完成，则可得方程（）A．B．C．D．7．一个长方形的周长是16cm，长与宽的差是2cm，那么这个长方形的长与宽分别是（）A．9cm，7cmB．5cm，3cmC．7cm，5cmD．10cm，6cm8．若关于的方程+2＝的解是－1，则的值是（）A．B．C．D．9．采石场工人爆破时，为了确保安全，点燃炸药导火线后要在爆破前转移到400米以外的安全区域，燃烧速度是1厘米/秒，人离开的速度是5米/秒，至少需要导火线的长度是（）A．70厘米B．75厘米C．79厘米D．80厘米10．一家三口（父亲、母亲、儿子）准备利用寒假外出旅游，甲旅行社告知：父母买全票，儿子可按半价优惠；乙旅行社告知：每人均按定价的8折优惠，若这两家旅行社每人的原票价相同，那么优惠条件是（）A．甲比乙优惠B．乙比甲优惠C．甲与乙相同D．与原票价有关二、填空题11．1、比大17，则=_________。12．如果是一元一次方程，则。13．已知方程的解也是方程的解，则b=_________。14．在400米的环形跑道上，男生每分钟跑320米，女生每分钟跑280米，男、女生同时同地同向出发，t分钟首次相遇，则t=。15．某商人一次卖出两件商品。一件赚了15%，一件赔了15%，卖价都是1955元，在这次买卖过程中，商人。16．甲班与乙班共有学生95人，若设甲班有人，现从甲班调1人到乙班，甲班人数是乙班人数的90％，依题意有方程。17．一个两位数，个位数字与十位数字的和是9，如果将个位数字与十位数字对调后所得的新数比原数大9，则原来的两位数为。18．某商品的进货价为每件元，零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店按零售价的九折让利40元销售，仍可获利10％，则。19．某人按定期2年向银行储蓄1500元，假定每年利率为3％（不计复利）到期支取时，扣除利息所得税（税率为20％）此人实得利息为。20．甲水池有水31吨,乙水池有水11吨,甲池的水每小时流入乙池2吨,小时后,乙池有水________吨,甲池有水_______吨,________小时后,甲池的水与乙池的水一样多。三、解答题21．解下列方程：（1）（2）22．关于的方程与方程4(3－7)=19－35有相同的解，求m的值。23．请你联系你的生活和学习,编制一道实际问题,使列的方程为51-=45+。24．张叔叔用若干元人民币购买了一种年利率为10％的一年期债券，到期后他取出本金的一半用于购物，剩下的一半及所得的利息又全部买了这种一年期债券（利率不变），到期的得本息和1320元，问张叔叔当初购买这种债券花了多少元？25．一队学生去校外郊游，他们以每小时5千米的速度行进，经过一段时间后，学校要将一紧急的通知传给队长。通讯员骑自行车从学校出发，以每小时14千米的速度按原路追上去，用去10分钟追上学生队伍，求通讯员出发前，学生队伍走了多长的时间？26．下图的数阵由77个偶数排成。(1)图中平行四边形框内的四个数有什么关系?(2)在数阵中任意作一类似(1)中的平行四边形框，设其中左上角的一个数是，那么其他三个数怎样表示?(3)如果四个数的和是326，你能求出这四个数吗?27.小赵和小王交流暑假中的活动,小赵说:“我参加科技夏令营,外出一个星期,这七天的日期数之和为84,你知道我是几号出去的吗?”小王说:“我假期到舅舅家去住了七天,日期数的和再加上月份数也是84,你能猜出我是几月几号回家的吗?”试列出方程,解答小赵与小王的问题。28.2001年亚洲铁人三项赛在徐州市风光秀丽的云龙湖畔举行，比赛程序是：运动员先同时下水游泳15km到第一换项点，在第一换项点整理服装后，接着骑自行车40km到第二换项点，再跑步10km到终点．下表是2001年亚洲铁人三项赛女子组(19岁以下)三名运动员在比赛中的成绩(游泳成绩即游泳所用时间，其他类推，表内时间单位为s)。运动员号码

游泳成绩

第一换项点

所有时间

自行车成绩

第二换项点

所用时间

长跑成绩

191

1997

75

4927

40

3220

194

1503

110

5686

57

3652

195

1354

74

5351

44

3192

(1)填空(精确0.01)：第191号运动员骑自行车的平均速度是_________m/s；第194号运动员骑自行车的平均速度是_________m/s；第195号运动员骑自行车的平均速度是_________m/s．(2)如果运动员骑自行车都是匀速的，那么在骑自行车的途中，191号运动员会追上195号或194号吗?如果会，那么追上时离第一换项点有多少米?(精确到0.01)如果不会，为什么?(精确到0.01)(3)如果长跑也都是匀速的，那么在长跑途中这三句运动员中有可能某人追上某人吗？为什么？

中学生如何传承传统文化中学生如何传承传统文化

/中学生如何传承传统文化中学生如何传承传统文化中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以孔子为代表的儒家文化为主体，中国约5000年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。中华传统化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。中华传统文化底蕴深厚、博大精深，是中华民族的血脉、灵魂和根基。如今，无论是在城市还是在农村，推动优秀传统文化进校园，已成全社会的共识。“国学热”“非遗热”一方面让我们感受到传承传统文化的热情与希望，另一方面也让我们思考，要想让优秀传统文化真正溶化在学生的血液里，成为中华民族的文化基因，究竟应该采取怎样的方式。我们中学生又该怎样做才能更好地传承中华文化？中学生应加强自身的思想道德建设，树立民族意识，以对于传统文化的传承为己任。

我们应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉地加以改造或剔除。

文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而是文化得到发展，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是"推陈出新，革故鼎新"。一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的追求。

我们要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与显示、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界个明珠文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。落实到我们的行动中，我们可以在家孝顺父母，让家庭和睦，在学校不骄不躁，注重细节和积累在社会与人为善，遵守公序良俗，为建诚信社会而努力。希望我们能树立文化自信，不把传统文化作为封闭的、对立的文化形态，而是要努力在日常学习和生活中感受传统文化的温情和独特魅力。亲近传统，让传统渐渐成为一种记忆、一种认同、一种情怀，让传统文化深入我们的内心，融入到我们的血液里，成为中华民族的文化基因。

生命安全教育教学计划生命安全教育教学计划生命安全教育教学计划《生命安全教育》教学计划103班王静静一、学情简析学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。二、教材分析本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。三、教学目标1．帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等2．让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。3．让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。4．学习一些简单的能美化我们生活的小知识。四、教学重点、难点是：安全与健康呵护心灵版块。五、本期教学任务通过“我和我的布娃娃”，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异；帮助学生明白“我”从哪里来；学习如何安全地玩耍；初步树立起安全意识；了解“哪些地方存在危险，存在什么样的危险，我们应该怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人；当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“害怕”情绪，保持健康良好的心态；学习生活技能；学会整理书包，学会简单的管理。六、主要措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4、争取每个学生都有锻炼的机会。5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。6、注意调动学生的学习积极性。7、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资。七、周次安排第一周我和我的布娃娃第二周砖头与房子第三周我从哪里来第四周我的爸爸妈妈第五周国庆假第六周上学路上第七周危险的碰撞第八周尖利物品会伤人第九周安全游戏才快乐第十周校园避震有办法第十一周坐、立、行、卧第十二周兴趣是个好老师第十三周我和大家一起学第十四周心爱的小闹钟第十五周我爱我家第十六周早晨我该做什么第十七周我的小书包第十八周文具是我的好朋友第十九周教室的整洁靠我们

小学生安全行为要求小学生安全行为要求

/小学生安全行为要求三年级一班安全行为要求一、课间活动1、不从高处往下跳，不爬栏杆，不做有危险的活动。2、开展体育活动、课间游戏要到操场。3、不在教室里奔跑，追打、叫嚷。4、雨天路滑，走路要小心，同学之间不推拉。二、教室活动1、防磕碰：不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2、防摔倒：需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3、防坠落：在教室里不要将身体探出窗外，谨防不慎发生摔伤的危险。4、防挤压：教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。5、防火灾：不带打火机、火柴、烟花爆竹、鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。6、防意外伤害：不准带被管制的各类刀具等锋利、尖锐的工具进学校，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。三、交通安全行路安全1、主动避让来往车辆，不要在车辆临近时抢行。2、走路要专心，不能东张西望，看书看报或因想事、聊天而忘记观察路面情况。路边停有车辆的时候，要注意避开，免得汽车突然启动或打开车门碰伤。不能在马路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戏或追逐打闹，更不要扒车、追车、站在路中间强行拦车或者抛物击车。雾天、雨天走路更要小心，特别注意来往车辆和路面情况。3、上、下学时注意戴好“小黄帽”。乘车安全不乘坐“三无”车辆、超载车辆。四、食品卫生安全1、不要随便乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮、冰棍。2、隔夜食品要加热，不吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要随便乱喝水。生吃瓜果、蔬菜要洗净，吃水果前要削皮，不要乱吃野果、野菜、野蘑菇等野生食物。3、要勤洗手，勤剪指甲，勤洗头，勤刷牙，勤换洗衣服，讲究个人卫生。五、防溺水安全1、不要私自在河边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。2、上、下学期间不准到水沟边、河边、池塘边玩耍或洗澡。严防发生溺水事故。六、如何防止意外伤害1、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。2、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。3、雷雨天气，千万不要站在树下避雨，以免遭到雷击。4、放学回家不要在外面玩，应先回家，如果有什么事需外出应与家长商量。

第五讲二次根式计算第五讲二次根式计算中大教育关爱·认真·成就

PAGE

-7-

第五讲二次根式计算姓名

学生姓名

填写时间

2013-12-31

学科

数学

年级

初二

教材版本

人教版

阶段

观察期□：第（）周维护期□

课时统计

第（）课时共（）课时

课题名称

二次根式运算

上课