202X-202X学年高中历史专题6西方人文精神的起源与发展4理性之光与浪漫之声课件人民版必修3

四理性之光与浪漫之声1.课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2.学习要点(1)知道康德等启蒙思想家的观点。(2)认识18—19世纪欧洲浪漫主义的创始人及其人文主义思想,认识进步思想对社会发展的重要意义。一二三一、康德道出启蒙的真谛1.主要观点(1)认为人是自由、平等的,在卢梭的“人生而自由”的基础上,又提出了思想的自由。(2)批判统治阶级的愚民政策,强调“必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙”。2.基本评价对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。

一二三二、卢梭对“理性”的质疑1.基本主张(1)认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。(2)就生活中的很多问题而言,依靠情感,听任本能和情绪办事更可靠、更经常。(3)人类天性本善,原始社会最美好,知识的进步有害于人类的幸福。一二三2.积极意义(1)指出了人类理性的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理,凸显了人的情感和个性。(2)把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来,让人重新体会生命的价值和生活的意义。(3)拉近了人与自然的距离,密切了人与自然的关系,帮助人类重新树立了对自然的尊重态度。(4)让人们对不同的文明保持一种宽容的心态,丰富了人文精神的内涵。3.消极影响使个人主义膨胀,为张扬个性而造成混乱与无序,并且排斥和拒绝现代科技。

一二三三、启蒙运动对人文主义的发展1.主要表现人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜,认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。2.共同思想崇尚理性,肯定客观世界的规律性;提倡科学,重视知识,反对愚昧;提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。3.最重大的价值和意义追求人本身的彻底解放,包括人身的解放和人的思想的解放两个方面,也就是要使人获得人身自由和思想自由。

一二三4.深远影响(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器,为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)使人文精神得到了深刻圆满的体现,对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。问题1问题2启蒙思想的精神实质及其产生的根源是什么?(1)精神实质①启蒙运动宣扬理性主义,追求自由平等,其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系,并由此构建出社会由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系。②启蒙精神实质上是文艺复兴的深化和拓展,是文艺复兴开启的反封建反教会斗争发展的新阶段。它不仅启迪蒙昧,更为新兴资产阶级夺取和巩固政权奠定了思想和理论基础。(2)产生根源启蒙思想的产生是由社会经济决定的。启蒙思想产生的根源是资本主义生产方式的确立和发展。正是这种时代背景,赋予了启蒙运动更为鲜明的资产阶级革命的时代特征。问题1问题2【例题1】

文艺复兴时期的思想家主张追求财富和现世的幸福,启蒙思想家则考虑“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”由此可知与文艺复兴时期相比,启蒙思想家的思考强调了(

)A.构建民权政府B.批判神权统治C.鼓吹人性解放 D.主张平等自由解析:根据题干材料,可知启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期相比,突出强调了构建

理性王国来保护每个结合者的人身和财富,故A项符合题意。答案:A问题1问题2启蒙运动产生了哪些重大而深远的影响?(1)有力地批判了封建专制制度及其精神支柱——天主教会,描绘了未来“理性王国”的蓝图,为资产阶级取得统治地位做了思想上和理论上的准备,尤其是法国声势浩大的启蒙运动对法国封建制度进行了深刻揭露,为即将到来的法国大革命做了充分的思想准备。此外,启蒙运动还陆续传播到世界其他地区,启迪了人们的思想,动摇了封建统治。(2)启蒙运动宣扬的天赋人权、三权分立、自由平等、民主法制等思想原则得到广泛传播,形成了强大