八年级下册基础训练答案

八年级下册基础训练答案第七单元第一章第一节课前预习1.生殖发育2.两性生殖细胞有性生殖3.双亲4.两性生殖细胞母体5.母体6.扦插嫁接⒎芽枝⒏形成层课堂练习一、1.D2.B3.C4.C5.C6.D⒎B⒏A⒐A⒑C

二、1.无性生殖2.水分的散失吸收的面积3.⑴AB⑵接穗砧木⑶形成层⑷①接穗4.（1）扦插无性两性生殖细胞母体（2）有性

5.扦插材料的成活与极性的逆顺有关，即倒插的枝条不能成活。学习延伸略第二节课前预习1.有性卵2.受精卵变态发育3.卵幼虫蛹成虫完全变态发育4.若虫跳蝻5..卵若虫成虫不完全变态发育课堂练习一、1.B2.D3.C4.B5.C⒍C⒎B⒏B⒐A

二、1.形态结构生活习性变态发育2.蛹不完全变态发育

3.

4.（1）卵生有性（2）卵成虫幼虫蛹（3）①③④②（4）完全变态

5.（1）卵若虫成虫比较不同点相同点家蚕发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构与成虫差异很大，为完全变态发育均为有性生殖；卵生；发育为变态发育蝗虫发育经过卵、若虫和成虫三个时期，幼虫的形态结构与成虫相似，为不完全变态发育。（2）不完全变态发育（3）外骨骼6.（1）完全幼虫成虫⑵黄粉虫可取食并消化塑料⑶加喂塑料餐盒片的一组只喂麦麸和菜叶的一组食物⑷解决塑料废弃物污染环境的问题。学习延伸孤雌生殖属于有性生殖。第三节课前预习1.蟾蜍大鲵2.水鳃水陆地肺3.雄雌受精卵4.水变态5.有性

体外水中课堂练习一、⒏C⒐D二、⒈卵生变态⒉肺⒊生殖和幼体的生活⒋（1）×（2）×（3）√（4）√⒌⑴水中⑵卵细胞精子受精卵体外⑶尾四肢游泳跳跃变态发育⒍（1）①水温较低②自来水中的氯气対蛙的胚胎发育有毒害作用（2）A组与Ｂ组实验除了温度不一样以外，其他条件都相同，如都用池塘水。7.⑴人们的生产生活对周围水环境造成严重的污染；人类对青蛙的大量捕杀⑵减少人们在生产生活中对环境的污染；禁止捕杀青蛙。学习延伸略第四节课前预习1.卵细胞精子受精卵2.卵黄卵白卵黄3.卵壳卵壳膜4.求偶交配筑巢产卵5.育雏课堂练习一、1.Ａ

2.Ｂ

3.Ａ

4.Ｃ

5.C6.Ｃ

⒏Ｄ⒐Ｂ二、1.鸡没有受精2.卵黄膜卵黄胚盘3.育雏4.（1）×（2）×（3）√⑷×

5.

6.⑴①卵壳②卵壳膜⑵③卵黄⑤卵白⑶气室钝给胚胎发育提供氧气⑷③卵黄④胚盘⑦卵黄膜⑸气孔⑹⑧系带学习延伸略生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖，体内受精、卵生变态发育。分为完全变态发育和不完全变态发育两种方式两栖动物有性生殖，体外受精、卵生变态发育。幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。鸟类有性生殖，体内受精、卵生无变态发育。受精卵经孵化发育为雏鸟，再发育为成鸟第二章第一节课前预习1.相似性差异2.性状基因3.形态结构生理行为4.同种同一不同5.性状相对性状6.基因基因组基因⒎基因环境课堂练习一、⒏B⒐C二、1.遗传变异2.灰细胞核3.基因基因4.（1）×（2）×（3）×（4）×⑸√5.⑴形态结构生理行为方式⑵相对性状⑶颜色、质地、粗细、弯直等6.⑴鼠个体的大小相对性状⑵基因控制生物的形状⑶转基因技术⑷分子生物学技术⒎⑴相对性状⑵基因环境学习延伸1.“遗传灭蚊”是通过破坏蚊子的遗传物质而影响了蚊子的生育能力，从而达到灭蚊的目的。第二节课前预习1.基因2.精子卵细胞分子4.遗传效应分子蛋白质分子⒍形态成对⒎一数万⒏一条一半课堂练习一、1.A2.D3.B4.C5.C6.B⒎C⒏A⒐D⒑C二、1.23

46基因2.AB或Ab3.3939784.（1）√（2）√（3）×（4）×⑸√5.（1）染色体DNA蛋白质DNA（2）1螺旋形的梯子（3）基因⒍⑴23⑵精子卵细胞23条一半⑶受精过程受精卵23对a和b⑷个体发育23对⑸父亲母亲⒎⑴4种⑵AB、Ab、aB、ab学习延伸利用DNA进行亲子鉴定的原理是一个人的DNA分子一条来自父亲，一条来自母亲，所以其上同一位点的一对基因，一般一个来自父亲，一个来自母亲。第三节课前预习孟德尔2.显性性状隐性性状3.显性性状显性基因隐性性状隐性基因4.显性5.

DdDDDddd6.aaAA或Aa⒎直系三代以内⒏显性的隐形的课堂练习一、⒏D⒐A⒑C⒒B二、1.

AaaaAaAA

2.25％3.Aa或AA

aaaaAA或Aa4.05.（1）√（2）√（3）×（4）×⑸

√

⒍（1）性状（2）变异遗传（3）有酒窝无酒窝Aa

Aaaa⑷.25％⒎⑴祖父母、外祖父母、父母、子女、孙子女属于直系血亲，其他属于旁系血亲。⑵在三代以内。不能通婚。⑶B学习延伸

因为如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配，产生隐性纯合的机会就会增加。所以近亲结婚，子女患遗传病的概率会增高。第四节课前预习1.男性女性2.2322性染色体3.XＹ4.两ＸY1X

5.1:1⒍22对+ＸＹ２２条+X或22条+Y⒎22对+ＸX２２条+X⒏基因课堂练习一、⒎C⒏C⒐A⒑A二、1.

02.外祖母3.不能ＸＹ4.（1）×（2）×（3）×（4）√

⑸

√⑹√5.（1）①22条+Y②２２条+X③２２条+X④22对+ＸＹ⑤22对+ＸX⑥22对+ＸＹ⑦22对+ＸX（2）精子卵细胞受精卵（3）哪种精子与卵细胞结合6.⑴成对⑵男⑶两２２条+X或22条+Y⒎⑴C⑵A学习延伸因为性染色体上含有与性别决定等有关的基因。第五节课前预习课堂练习一、1.C2.C3.B4.A5.C6.C⒎C⒏B⒐B⒑D⒒C二、1.遗传变异2.不会小脚单纯由缠裹引起，遗传物质没有变化3.会4.遗传物质可能5.基因环境⒍（1）×（2）√（3）×（4）√7.（1）遗传物质可遗传（2）快捷、性状稳定、可遗传等（3）太空条件会影响人的遗传物质，若从太空返回后再生育，会增加后代产生畸形的风险。⒏⑴①两种不同品种的花生是否由遗传物质的不同引起的②两种不同品种的花生是由遗传物质的不同引起的③大花生果实长度的平均值大，小花生果实长度的平均值小⑵①花生果实的大小是否与生长环境有关②花生果实的大小与生长环境有关③种在肥沃土地上的花生果实长度的平均值大，种在贫瘠土地上的花生果实长度的平均值小

⒐⑴不可遗传遗传物质⑵选择、繁育⑶杂交基因学习延伸大肠杆菌的变异可以遗传。因为这种变异是由于遗传物质发生改变引起的第三章第一节课前预习1.证据严密的逻辑联想想象2.46亿水蒸气氢气氧气3.米勒氨基酸4.有机物⒌稀薄的热汤10亿原始的生命⒍神创论、自然发生说、灾变论、宇宙发生说、热泉生态系统等课堂练习一、⒎A⒏C⒐B⒑D二、1.能量2.结晶牛胰岛素3.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×

4.（1）水蒸气、甲烷、氨、氢气等氧气（2）原始海洋（3）原始大气雷电（4）氨基酸无机物能够合成简单的有机物5.（1）小分子有机物小分子有机物大分子有机物原始生命（2）BCD⑶C⑷非生命物质学习延伸略第二节课前预习遗体遗物痕迹2.标准对照相同不同3.古老爬行类哺乳类4.黑猩猩5.化石⒍简单复杂低等高等水生陆生课堂练习一、

⒏D⒐A⒑C二、1.简单低等复杂高等2.驴蛇比较法3.（1）×（2）×（3）×（4）√

4.（1）叶绿体藻类植物（2）苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物（3）简单复杂低等高等水生陆生5.（1）③（2）①⑶原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程⑷从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生⒍⑴D⑵B⑶联系本质学习延伸

略第三节课前预习

1.保护色2.达尔文自然选择3.繁殖食物空间4.有利5.生存斗争适应者不适应者6.遗传变异自然选择课堂练习一、⒏A⒐D⒑C⒒B⒓D二、⒈生存竞争遗传选择⒉遗传变异生存斗争⒊⑴颈长颈短⑵高处的树叶繁殖淘汰⑶适应⑷C⒋⑴适应保护色自然选择⑵增加之后减少选择⒌⑴变异⑵选择⑶生存斗争学习延伸⒈达尔文的解释：“他认为特殊的环境和食物使这里的动物生长的外形发生了变化。”⒉略第八单元第一章第一节课前预习

1.病原体2.传染源传播途径易感人群3.人动物4.控制传染源切断传播途径保护易感人群5.综合措施综合措施重点措施

课堂练习一、⒏B⒐D⒑D⒒D⒓C⒔C

二、⒈切断传播途径⒉流感病毒细菌⒊⑴传染源易感人群病原体⑵传播途径蚊子⑶疟疾、乙脑、登革热⒋⑴狂犬病病毒传染源⑵保护易感人群

⑶遵守法律的规定，只可养小型宠物犬；规范管理，办理狗证；定期给宠物狗打疫苗等。⒌⑴研究中学生流感的发病率与季节的关系⑵随机抽样⑶％⑷春冬季发病率高，夏秋季发病率低⑸传染源传播途径易感人群学习延伸略第二节课前预习⒈皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞免疫器官免疫细胞⒉淋巴抗体⒊病原体抗原⒋自己非己抗原物质损伤细胞肿瘤细胞⒌衰老死亡损伤抗原疾病异常细胞⒍失活减毒疫苗预防控制消灭预防接种7.人类免疫缺陷病毒血液精液静脉注射毒品课堂练习一、6.A⒏A⒐C⒑C⒒B二、⒈抗原抗体特异性⒉溶菌酶⒊⑴×⑵×⑶×⑷√⒋①―B②―C③―D④―A⑤―E⒌⑴×⑵×⑶×⑷√⑸√⑹√⑺×⑻×⑼√⒍⑴“自己”和“非己”抗原物质损伤和肿瘤细胞⑵抵抗抗原侵入⑶不能两次吃的食物中共有成分较多⒎⑴动物蛋白质核酸⑵手足口病患者⑶葡萄糖⑷患者产生的抗体会在体内终生存留，但是只对特定的病原体起作用⑸计划免疫⒏⑴C⑵A⑶B⑷切断传播途径注射疫苗学习延伸略第二章课前预习⒈病人的病情体质药物的作用⒉执业医师执业助理医师医嘱⒊自我判断自我治疗OTC⒋适应症制剂与规格生产日期有效期⒌心肺复苏口对口吹气法⒍毛细血管静脉动脉毛细血管课堂练习一、1.C5.C6.D⒏D二、⒈静脉血液颜色及出血情况伤口远心端⒉1.58⒊⑴×⑵×⑶×⑷×⑸√⒋①―C②―D③―F④―E⑤―A⑥―B⒌⑴仰卧衣领⑵口鼻呼吸道⑶下颏鼻孔用口包住病人的口⑷松开反复⑸气体⒍⑴西药⑵适合儿童和成人，由细菌感染引起的疾病使用。⑶60.90.15⑷

不良反应、禁忌、生产厂家等。学习延伸略第三章第一节课前预习1.身体心理社会适应2.心情愉快3.转移话题

4.宣泄⒌安慰自己课堂练习一、2.D6.D7.C⒏B⒐B⒑B⒒C⒓B二、⒈身体心理社会适应⒉转移注意力⒊⑴×⑵×⑶√⑷√⒋⑴身体健康⑵心理健康⑶社会适应方面⒌⑴不属于⑵不合理。不吃早餐，影响健康；谷类食物属于平衡膳食宝塔的底部，使用的量应该最多。⑶不能。有些水果含糖量较高，多吃根本起不到减肥作用。第二节课前预习⒈行为日常生活安排娱乐参与社会活动⒉恶性肿瘤心脑血管疾病糖尿病生活方式现代文明⒊儿童青少年⒋尼古丁焦油⒌神经免疫⒍吸烟毒品课堂练习一、4.C6.D⒎D⒏C二、⒈糖尿病高血压⒉⑴血液循环⑵小⑶语言⑷视觉⒊⑴血红蛋白。⑵将10只家兔用5%葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白。⑶血铅含量越高，家兔的血红蛋白含量越少⑷推广环保型交通工具；使用环保装修材料；不吃或少吃含铅食品；加大对环境污染企业的监管力度等⒋⑴略⑵酒精浓度减慢⑶死亡麻醉

单元评价卷参考答案第七单元第一章基础评价卷一、二、21.⑴①②⑵形成层⑶两性生殖接穗22.⑴幼虫⑵蛹⑶成虫⑷两性生殖有性生殖⑸变态发育蝴蝶23.⑴钝⑥气室⑵⑤卵白营养物质水分⑶③卵黄⑷胚盘细胞核⑸卵壳卵壳膜24.⑴变态⑵生殖发育⑶青蛙能吃掉大量的农业害虫。生存环境的破坏和人为地捕杀是野生青蛙越来越少的主要原因。蟾蜍、大鲵、蝾螈等。标准评价卷一、二、21.⑴无性嫁接⑵形成层红花⑶受精受精卵双亲

22.⑴卵幼虫蛹成虫完全变态⑵卵若虫成虫不完全变态⑶形态结构生活习性蜕皮23.⑴保护⑵气孔气泡⑶系带卵黄膜24.⑴卵生变态蝌蚪⑵3⑶各鱼缸中受精卵孵化的情况和数量⑷3号鱼缸中受精卵孵化的数量最多第二章基础评价卷一、二、21.⑴毛色相对性状⑵基因控制性状⑶转基因技术⑷基因

22.⑴染色体蛋白质DNA⑵基因染色体⑶46数万性状⑷减少

2323.⑴变异相对性状⑵白花⑶Bbbb25%⑷白花24.⑴成对23⑵男女⑶ＸＹ⑷２１标准评价卷一、二、21.⑴有耳垂无耳垂手指上有毛手指上无毛⑵不可以⑶aaAa和Aa22.⑴成对成对⑵父母父母双⑶能卷舌不能卷舌能卷舌⑷D23.⑴变异⑵相对性状⑶白色棕色⑷BB或Bb,bb⑸D24.⑴女性XX男性XY⑵2种⑶均等⑷1:150%期中综合评价卷一、二、21.⑴完全幼虫⑵基因⑶BB或Bbbb⑷BB或Bb⑸转基因降低22.⑴胚盘细胞核⑵④卵白⑥卵黄③气室气孔⑶⑧卵黄膜⑥卵黄⑤胚盘⑷求偶育雏求偶⑸受精卵水中变态⑹求偶受精几率鳃肺23.⑴遗传变异⑵相对双眼皮AaAaaa75%不能遗传24.①细胞膜②基因③控制④结合⑤分化⑥卵细胞为X，精子为X或Y⑦XX或ＸＹ⑧XY⑨XX第三章基础评价卷一、二、21.⑴原始大气氧气⑵闪电⑶氨基酸蛋白质⑷生命有机物⑸原始海洋有机物10亿22.⑴颈长颈短⑵颈长颈短⑶淘汰颈长⑷生存斗争适应不适应遗传变异自然选择23.⑴哺乳类两栖类⑵爬行类⑶外骨骼⑷过度繁殖⑸复杂高等陆地标准评价卷一、1.A2.A3.A4.D5.C6.B7.D8.C9.B10.B11.B12.D13.C14.D15.A16.D17.B18.B19.A20.C二、21.⑴×⑵√⑶×⑷×⑸√⑹×⑺×⑻√⑼×⑽×22.⑴原始祖先⑵近⑶黑猩猩酵母菌⑷简单复杂水生陆生23.⑴全翅⑵全翅残翅或无翅⑶自然选择24.⑴变异⑵浅色深色⑶保护色⑷适应不适应自然选择⑸浅色的桦尺蠖将会变多第八单元健康地生活基础评价卷一、二、21.⑴传染源易感人群⑵控制传染源易感人群控制传染源特异性⑶及时到医院检查，并隔离观察；不再与他人接触并告知自己接触过的人到医院诊治。22.⑴皮肤黏膜杀