《开国大典》设计() 省赛一等奖 省赛一等奖

《开国大典》教学设计(5)【教学目标】

1．指导学生学习本课的生字词。

3．引导学生了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。学习场面描写。

4．引导学生理解课文主要内容，正确领会课文的中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2．有感情地朗读课文，重点引导学生背诵第七自然段。

【教学重点】

体会开国大典盛况，正确领会课文的中心思想。

【教学难点】

理解含义较深的句子。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、直接解题，引入课文

1．出示课题，读题。

2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3．结合时代背景理解“开国大典”。

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的“三座大山”进行了许许多多可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。

二、自读课文

1．读通课文，学习字词。

2．画出课文中解释课题的一句话。

3．课文写了哪几个场面？画出场面间的连接句。

4．解决疑难，发现疑难。

三、交流

1．试说课题的意思。

2．此时此刻，如果你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？

明确七个镜头：大典前的会场、毛主席宣告、升国旗、读公告、阅兵式、群众游行、大典结束。

四、阅读第一部分（大典前的会场）

1．自主学习，品读语言。

认真体会下面的句子，说说要表达的意思。

（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

（体会参加大典群众的激动和热切的心情。）

（2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（体会开国大典时盛大的场景。）

2．试背给你留下印象较深的语句或段落。

3．自由练习解说。

出示相关图片，小组代表解说。

五、作业

1．有感情地朗读第一自然段。

2．书写生字及词语。

3．熟读全文。

第二课时

一、阅读第二部分（典礼过程）

1．理清典礼过程。

2．自由阅读，画出反映人们心情的句子，在理解基础上练习朗读。

随机点拨句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

3．指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦。）

4．用“人民群众为……而激动”说话。

重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气。）

5．描写人民群众的心情，课文用了哪些修辞方法？

比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。

二、阅读第三部分（阅兵式）

1．自由阅读，用一个词概括阅兵式的特点，画出写人民群众观看阅兵式时心情的句子。

2．小组合作，交流成果。欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？

三、教师谈话引入，再阅读第四部分（群众游行）

1．默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2．理解。

3．朗读第十四自然段，读出欢庆的气氛。

4．读结尾两句，领会句子的意思。

（1）“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？

（2）“光明”指什么？象征什么？

读好这两句话，读出其中的含义。

四、总结全文，领会中心思想

1．连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。

2．整理语言，归纳主要内容