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文档简介

《图形的位移》教学设计【教学目标】知识与技能：理解位似多边形的定义及相关性质；过程与方法：能利用图形的位似将一个图形放大或缩小；情感态度与价值观：学生通过交流.归纳，总结图形位移的关系，体会知识迁移.温故知新的好处【教学重点】位似图形的性质和应用【教学难点】利用位似将一个图形放大或缩小。【教学课时】1课时【教学过程】导入新课给出两个大小不同的球，移动路径。引出本课的内容讲授新课一、位似多边形如果两个相似多边形每组对应点所在的直线都经过同一个点，那么这样的两个多边形叫做位似多边形。这个点叫做位似中心。例1：指出下图中的图形是否是位似图形？若是，指出位似中心。AADBCE（2）PP(1)注意：位似多边满足两个条件：（1）是相似多边形；（2）两多边形每组对应点所在的直线都经过同一点。二、位似多边形的性质位似多边形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比。位似多边形上对应点和位似中心在同一直线上。位似多边形上的对应线段平行或在同一条直线上。位似多边形是特殊的相似多边形，因此位似多边形具有相似多边形的一切性质。ABCOSKIPIF1<0SKIPIF1<0SKIPIF1<0例2：如图，SKIPIF1<0与SKIPIF1<0关于点O位似，BO=3，B′O=6。ABCOSKIPIF1<0SKIPIF1<0SKIPIF1<0若AC=5，求A′C′的长；若SKIPIF1<0的面积为7，求SKIPIF1<0的面积。三、位似多边形的画法一般步骤为：（1）确定位似中心；（2）确定原图形的关键点，通常是多边形的顶点；（3）确定位似比；（4）找出新多边形的对应关键点。例3：把图中的四边形ABCD以点O为位似中心沿AO方向放大2倍（即位似比为2：1）。AABCDO.四、针对性练习请

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