初中毕业班教师工作总结

第95页共95页初中毕业班老师工作总结初中毕业班老师工作总结。尊敬的领导、老师们：大家好！我担任初四2班、4班的语文教学工作，并且担任初四2班班主任。在工作中，我与各位任课老师和班主任一样，每天都在默默重复着简单而平凡的日常管理和教学工作。这几天的我一直在追忆中度过，忙繁忙碌中一年的光阴转瞬即逝，这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔珍贵的财富。一个人的价值只有在工作中才能表达，只有热爱工作，才能热爱生活，才能不计功利、不计评价，才能和谐相处，才能站好自己的每一个岗，做好每一桩事，无论是分内的，还是分外的。本着对工作的热爱，我一年来得到的更多的是快乐与满足感。教学中，我充分利用两年的毕业班教学经历和对中考试卷的了如指掌，在教学、复习、编制学案、做题及讲评中更有针对性。不但注重学生对语文知识的掌握情况，更注重进步学生运用所学知识分析^p问题、解决问题的才能。班级管理中，我班的纪律、学习风气一年中有了很好的改观，学习成绩不断进步，尖子生越来越多。根据这几天掌握的局部中考成绩，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成绩可喜。我用一段话来说一说做班主任的感受和体会，希望与各位老师共享：假如昨天是美妙的，让回忆永驻；假如昨天是酸涩的，让憧憬永驻；假如昨天是平淡的，请让珍惜永驻；假如昨天是一掬欢笑，请把欢乐；假如昨天是一滴眼泪，请把泪水晾干；假如昨天是一道伤痕，请把伤痕忘记；假如今天你正经受严寒，那么春意已离你不远；假如今天你正付出辛劳，那么花红柳翠会向你展现；假如今天你将最美的梦播进冰封的土壤，那么你收获的会是一个姹紫嫣红的春天。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成绩属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚开场，我惟有勇于进取，不断创新，才能获得更大的成绩。谢谢大家！主要业绩：泰安市语言文字工作先进个人、泰山区教学先进个人、泰山区教科研先进个人、泰山区优质课一等奖、泰山区公开课、校优秀老师、国家级论文一等奖等。f132.更多工作总结延伸阅读毕业班老师工作总结一年一度的学生中考，都是一场没有硝烟的战争。回忆为之奋斗的每一个日日夜夜，虽然对20xx年的中考结果进展评估，如今还为时尚早。但备战本年度中考那一个个冲动人心的场景，仍历历在目。之所以可以顺利完成这届学生的中考语文总复习，得益于中考复习道路图方案，得益于初四老师的团结协作精神，得益于学校领导高超的指挥艺术。一、制定、施行严密的中考复习道路图方案中考复习阶段是初中学生进展系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。在初中语文教学中，中考语文总复习承当着系统梳理、归纳总结、稳步进步的重任。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带着学生进展中考语文总复习呢?我们三个语文老师想到了凡事预那么立，不预那么废的道理。于是在复习之初就制定了严密的复习方案，然后有条不紊的遵照执行。即根据学校领导的统一部署，3月底完毕了第一阶段新课和初步的课文复习，五月初完成了语文根底知识、现代文阅读、文言文阅读和写作的专题训练，学生练习了《优化设计》等资料。六月初进展了第三阶段的模拟强化训练，主要做了《山东省语文模拟试题》。在经历了前三轮拉网式的复习、地毯式的狂轰滥炸之后，战争处于焦灼状态，复习到达了白热化程度，师生身心都很疲惫。这时我们审时度势，转入第四阶段的复习。考虑到只顾低头拉车，不知抬头看路的复习方法，无疑是低效的。再不能两耳不闻窗外事，一心只做中考题了。所以，这一阶段进展的是情报战、信息战。详细做法是结合教务处安排的两次模拟考试，第一次模拟听说是用胜北的题，我们就攻胜北;第二次摸底又说采用一中的题，我们就打一中。济南的中考题比拟可靠，我们就做济南，广饶的模拟题有参考价值，我们就练广饶，这一做法我们称之为斩首行动。从刚刚揭开神秘面纱的今年中考题来看，虽然大局部试题都没摸着，但在当时的复习状态下，采取斩首行动还是非常必要的。如今看来，当时老师的做法虽有坑蒙拐骗之嫌，但猜题押题，无疑给处于麻木状态的学生，注射了一针兴奋剂，使在荒漠中跋涉、精神几近崩溃的考生看到了绿洲，充满了信心，继续保持高昂的练兵士气。二、团结、协作本年度所有带初四的老师中考升学是个人的劳动，集体的成果。假如某一科的平均成绩很高，但学校的升学率不高，也不能说这一科对本年度中考的奉献很大。相反，造成升学率不高的原因有可能就是几科老师缺乏战略目光，只盯着自己那点自留地挤时间、抢时间造成的。在伊拉克战争中，我们看到美英军队有时缺乏协调，不但预定的军事任务不能完成，甚至发生自相残杀的误伤事件。在送这一届初四毕业生的过程中，我们三个语文老师首先团结协作，统一进度，统一教案，统一复习资料，统一训练时间。然后树立中考一盘棋的思想，和各科老师亲密配合。要和数学的、理化的、英语的、政治的，还有体育的、微机的，要和所有中考科目的老师团结协作，变单兵种作战为集团军冲锋，直捣黄龙府，最终实现鲤鱼跳龙门的梦想。三、听从、承受学校领导的指挥建议刚刚完成了历史使命的初四年级组，是一个特别能吃苦、特别能战斗的集体。相当年，李闯王在打天下时告诫手下的将士时说，____决不是摆在桌上的一盘红烧肉，咬着牙，闭着眼把他吃下去就结了。但中考有点像师生手里攥着一瓶二锅头，得想方设法把它喝到肚里去。中考复习有时需要的是豪情。三百六十五天，谁没有个头痛脑热的，但大多数老师都和我一样，轻伤不下火线，带病坚持工作。在带着学生复习备考的日日夜夜，无论是白天的正课，还是晚上的辅导，抑或双休日、节假日的补课，都没有给学生落下一堂课。老师们高昂的热情，学生冲天的干劲，来于学校坚强的领导。在此过程中学生也曾抱怨过苦和累，但是学校领导通过开座谈会的形式，及时理解学生的思想状况，疏导学生对任课老师的抵触情绪。对老师在复习过程中出现的失误，校领导没有疾风暴雨式的批评，没有声色俱厉的指责，更多的是和风细雨的谈心，提出详细可行的建立性指导意见。校领导这种用人不疑的宽广胸怀，赢得了初四老师的普遍赞赏。回忆这一年里召开的八次初四老师会，哪一次不是互通情况，共商对策的!但是，考场风云变幻莫测，最终的考试结果与学生的临场发挥，甚至最后的阅卷、统分都有很大的关系。谋事在人，成事在天，希望天道酬勤，有付出该有回报，今年能有个好收成。相关内容毕业班老师工作总结范例毕业班老师期末工作总结2023年毕业班老师工作总结初中毕业班老师个人工作总结毕业班老师工作总结范文初三毕业班老师年度考核总结初中毕业班老师工作总结小学毕业班老师工作总结范文中学初中毕业班工作总结在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年段老师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段获得了令人满意的成绩，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校〔比第二名学校多一百人〕，并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最〔其中总分状元为631分〕，参加中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.5崐分之多，在此根底上，本校新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用校方的总结是“获得了历史性的打破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校开展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。当然成绩的获得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进展总结。首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建立。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的气氛下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的气氛。为了到达这种效果，我们充分利用各种时机，甚至创造时机来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的气氛。如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造时机，为老师提供了丰富多彩的课余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中互相崐支持，共同进步。另外，年段老师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危，在抚慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻老师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的荣耀感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目的、为了这集体的兴盛而努力了。这种老师间的和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意为之奉献，崐到达校训所说的“敬业乐群”。其次，可以充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最正确成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚决了，当然，成功的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是宏大的。颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，屡次进展模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威风。李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实局部差生的复习，将自己珍贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，为年青人树立了典范。这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她繁忙的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，修改量也就大，她从来没有漏改正一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。林漪、红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的表帅。可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。第三有了温馨和谐的环境气氛，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。１、教学方面主要介绍五点⑴、重视管理抓标准，组建经纬教育网。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作严密地联络在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地结合对各类型学生进展指导催促，保证课堂的教学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，平衡开展；而以班主任为中心，那么可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的成效。这教育网建立后，有效地促进了班级的管理建立，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的标准也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。⑵、重视目的抓方案，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从老师到学生，每学期都要制订两次教学或学习方案，确定每个人相应的目的。这种看似外表形式的工作，可以在每个人心中树立起每一阶段的理想目的，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目的，如无法达标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。⑶、重视根底抓落实，适应中考素质关。今年中考，我们年段的语崐文平均127.25分，高居全市榜首，遥遥领先第二名达6.72分，引起人们的一片惊叹声。其实理解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面，狠抓狠练学生的语文根本功〔写字、阅读、写作〕，钢笔字三年未连续，尤其在紧张的初三年，每天年段均固定安排下午课前非常钟为练字时间，如今几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写程度。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”〔观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写才能就综合进步了〕，崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作才能普遍进步。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实根底，顺应了学科素质的要求，语文的好成绩也就在情理之中了。当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓根底，另外在审题才能、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的根底，有充分的准备，怎会不出好成绩呢？⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。崐为了改变这种现象，年段协调了文理科作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，形成一种读书的气氛，在教育下让学生尝到读书的甜头。通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文理双飞，创造辉煌成为了现实。⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的开展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进展修正、调整。这就需要基层组织者要可以审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的群众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向全体学生，同时又重视辅优导差。特别在导差方面，发动所有的班科任老师齐来关心差生，真正落实这类学生的改良工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进展耐心的引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到安康心理都获益非浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。虽然教学是重点，但我们认为德育却是根底，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建立，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：⑴、重视标准抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育标准常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物保护甚至板报宣传，年段各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实那么又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。年段严格执行老师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反响、有公布；中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有专门管理的值日老师，崐保证良好的午间秩序。每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的联络网，方便频繁的家校联络，更是加强了对学生的管理教育。全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段风的纯洁度。⑵工作方案有步骤，教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德育工作开展好呢？那么需要能有方案，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作方案根底上，结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好方案，然后有步骤地开展专题思想教育。做为思想教育工作者，还必须能根据社会、家庭、学校教育中，可能出现的或刚出现的现象，及时解决处理，段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊，敏感地预知、判断学生中出现的问题，做出有预见性的解决方式：支持、引导或反对。如女学生随社会的流行，有个别人穿起厚底鞋，年段马上敏感地做出反对的意见：一律制止，并得到政教处的支持，在全校统一执行。泡泡糖的印迹严重影响校园的整洁，同样也在年段中引起注意，率先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋、吸毒、穿着不合理等问题，我们年段老师也都能有着敏感的预见性，校园周围还未有反对声响起，就做出积极的反响，开展多样的讲座、参观、个别教育等手段及时排除对年段学生的影响，获得较好的效果。“防微杜渐”在年段的教育工作中扎下根，三年来，在老师的细心崐呵护、教育下，学生的德育工作一直呈良性开展。⑶、年段管理全一统，班级各路显神通。整个年段要安康成长，最需要有热心工作、工作能独挡一面的班主任集体。班主任的职位是最低的，但奉献却是最伟大的，精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。科技班的学生一贯是很自负的，难以说服，如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢？郑敏玲老师能摸准学生的心理，动之以情，晓之以理，接班两年多来，博得学生尊敬和喜欢，在她的调教下，科技班学生在学习上和品德上获得双丰收，中考班平均总分613分，班级被评为省先进班级。洪自信老师在接手⑶班时，所面对的是年段成绩平均最差，淘气捣乱成性的一群少男少女。擅长学习的他阅读大量现代管理和现代心理方面的书籍，取其精华，活学活用，在他较为先进和科学的管理下，在他崐的苦心经营下，野马被征服了，班级的凝聚力强了，学习积极性也跟上去了，同时他很好地协调了科任老师与学生的关系，培养了一批工作能崐力很强的班干部，班级的活动丰富而多彩。很快，班级由原来最后一名，一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动比赛中崭露头角。初三年时，所带的班级被评为市先进班级。另外，像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝招，真是“八仙过海，各显神通”，有这样好的班主任，年段工作怎会不蒸蒸日上呢？⑷、家、校、生三位一体，捆绑火箭齐发动。现代的教育体系绝不崐允许将教育范畴仅局限在校园中，因此，年段也积极做好学生家长的工崐作，引起家长对孩子学习的重视，有效地将家庭、学校以及学生三合为一，充分调动、挖掘这三方面所潜在的教育资，使之有效地运转，我崐们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的积极性，我们也是采用多种的方式：如注意家长会的一会一得，即每次家长会都有一个家教主题，请专家做报告，或让有经历的家长来介绍，或印发家教材料等等，防止家长会成为单调的发成绩单或老师向家长渲泄不满的时机。还可以是视家长为朋友，带着为解决问题的心态，请家长一起协助工作，消除差生家长那种因孩子念不好书而产生惭愧或反感排挤的心理，从而热心地参予，协助对孩子的管教。这种捆绑式火箭的威力确实够大的，使学生的学习潜力得到了充分的发挥，从而到达教育的目的。四、有的人可能会以为我们只是一味地应付中考，其实，我们年段对素质教育的探究、理论也获得了累累硕果。年段从初一入学起，就开场尝试对学生素质的开发，从全方位来培养学生。首先年段以课堂教学为主，辅以多样的课外兴趣活动。当初学校组织选修课活动，我们年段一下子报了十二种的选修课程〔是全校最多的〕，丰富的课外兴趣极大地开拓学生的视野，灵敏地将课内外知识融汇贯穿起来，大大地调动了学生的学习积极性，发挥了做为学习主体的主观能动性。学生中多人钢琴十级、九级，小提琴手的表演也成为校园文艺的保存节目，绘画、书法也有多人次在全国、省、市获奖，全国“ｇｒｏｂｅ”之星，国家级半月谈读书奖也是出自这年段，电脑比赛、作文竞赛、体育比赛也都屡获省、市最高奖励。其次，以正常的教学课程为中心，并适当采用层次分类教学，使学习程度不同的学生各得其所。消灭了差生现象，而优生们在老师的调教崐下也敢于冒尖，在各类竞赛中也脱颖而出，英语的奥赛成绩惊动八闽、数学年年大丰收，物理化学科市里组织的竞赛也是满载而归，充分激发学生学习的乐趣。为了让学生接触社会和大自然，年段还不间接地组织了许多有益、崐生动的校外活动；军事科技冬令营让学生回味无穷、美丽壮观的环岛路让学生激情澎湃、社区活动让学生体会到效劳社会的乐趣……多样的活崐动激发了学生报效社会、报效祖国的热情，并将这热情投入到学习中去，获得了意想不到的效果。培养良好的身体的素质和良好的心理素质也是我们素质教育理论中崐的一大环节，年段积极鼓励学生课外时间进展体育活动，并常组织活泼有趣的体育比赛活动，即使是紧张的初三年，也特地鼓励学生课余时间踢毽子，跳绳等，这种不连续的课余体锻，进步了学生的身体素质，功夫不负有心人，今年的体育中考名列市第一名，就是一个明证。从初一至初三，年段均能根据学生不同年龄所出现的生理心理变化特点，开展相应的心理辅导教育，如初二年青春期心理讲座，初三年的如何减轻中考心理压力专题咨询等，这些活动在一定程度上进步学生的心理素质，面对将来，他们更充满信心了。当然，素质教育是一个新的领域，我们的探究、理论仍属浅层次的，尚需大家一趣去开发。以上我从四大方面总结这年段三年来的一些经历和成绩，以，此外，还有一点也是我们年段中考获得成功所不可缺少的，那就是校领导们的关心和指导。自这年段刚组建起，王校长根本上一周就有一两次到年段办公室，理解情况，帮助年段协调老师的工作，对年段的开展提出了珍贵的意见，初三时，更是关注年段的教育教学工作，还到年段给学生和家长做了生动的报告，鼓舞年段的顺利开展。常有人到年段或打来年段找校长，就因为知情人知道，校长那可是初三的常客。而苏群副校长，是年段领导小组的组长，除经常讨论指导初三的工崐作外，也为年段的学生及其家长做了多场发动报告，增强学生进取的意崐识和必胜的信念，更难忘体育中考后操场上那感人的一幕，苏副校长不停挥舞着双臂，那喊哑了嗓子发出的令人亢奋的声音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青这两位老师也是下年段的领导，也对年段的建立开展起着宏大的作用，功不可没。可以说，今年这届初三毕业班可以获得如此辉煌的成绩，是与学校领导和全体教职工的支持、帮助分不开的，我们代表初三的全体师生再次向他们表示感谢。中考的日子渐渐远去了，所有的成绩也都已属于过去，但新的起点就在我们的脚下，勤劳、进取的双十人将会秉着“勤毅信诚”的校训，在学校积极推动教改的大气氛下，继续发扬甘于贫寒，勇于奉献的精神，用我们的汗水和智慧，再来几次“历史性的打破”，共同铸起双十二十一世纪的辉煌！毕业班老师期末工作总结这几年的班主任工作理论，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的根本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进展管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中表达在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为标准，要求有严密的学习方案和严谨的学习态度。还要求老师自身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我详细的做法是：理解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的保护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。理解和研究学生是掌握教育艺术的根本功，要做好班主任工作，就必需具备这样的根本功。理解学生，就有可能对学生进展因材施教、有的放失地对学生进展必要的教育。上学期，我接任了初三期末毕业班(1)班的班主任工作，刚接手，我就着重理解学生，学校没有分重点班，学生在学习和气氛上有较大差异，由于很多学生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比拟落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比拟脆弱，自身的真实心理不愿向别人透露，自身的性格趋于自我封闭，整天用疑心的目光对待周围的人和事。与课任老师交换意见后理解了学生的情况。使自身做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另外，对一些比拟淘气的学生，先进展家访，理解学生的家庭和教育情况，结合家庭一起对学生进展有效的教育。先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比拟严格的，不同以往的班主任。当有学生违背了班规时，我就严格地按照班规的详细条款，对违纪的学生进展奖罚清楚的处置。为尽量做到公平，不管是好生还是差生都做处置。处置了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种一起的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚清楚。这样，对于一些平时纪律比拟懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众根底好且有一定工作才能的学生担任班干部工作。然后对他们进展详细的分工，让他们明确他们详细的职责，把班干部职责打印在墙上，并教给他们工作方法，指导并协助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多理解学生。在两周一次的班干部会议上，和时理解每个学生的更详细的情况。班干部工作有成果时，我就和时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，和时纠正他们的错误。热情地协助他们，鼓励他们克制缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作才能。如出黑板报、布置值日、布置劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好典范。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违背纪律，需要你处置时。另外，班主任工作要有锲而不舍的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。锲而不舍，滴水穿石，锲而不舍，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。最后，老师要做好学生的表率，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自身先做到。每天，提早几分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任老师多交换意见，和时理解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。毕业班面临的是升学考试，关系到学生终身利益的大事，作为班主任，我不敢有一丝马虎。在质检考试后进展了合班教学，学生数更多了，为了使有希望上高中的学生进展分班自习，尽量不让他们受到干扰;对于招生学校的到来，将班级前20名学生集中在另一个教室自习。并且利用晚自习的时间到班上巡视，对学生的思想工作更是严抓，不定期地对学生做思想工作，找学生谈心，从生活上关心学生，晚上学生没有开水喝，就亲自烧开水送到班上，学生受到感动，学习上也就更刻苦了。培优补差工作总结初中毕业班(篇一)这个班级我已带了一学期，对学生的学习潜力有了必须的理解。哪些是属于比拟懒，哪些是属于理解潜力比拟慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不可能。一是老师没有那么多时间，二是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生的负担；四是平安问题。下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的间隔。2、我从加强阅读量入手。对于班级每一天布置的阅读，我都催促这些后进生完成。目的就是那他们是否有自觉，遇到不认识的生字，是否有想方法认识。经过一段时间地催促，发现大局部学生还是能做到。3、对于后进生少批评，多表扬。以激起他们期望与进取的火花；以批评为辅，尽量防止在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。4、优先修改作业。作业练习是学生稳固所学知识的重要环节，作业修改是老师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写标准，正确率高，修改起来情绪舒畅，差生的作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际程度，设计一些简单的、模拟性的作业。〔随着潜力的进步而逐步加大难度〕。其次是他们的作业尽量当堂修改，随到随改，优先修改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎样办呢只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，务必改正。学生经过认真考虑湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太标准的“√”，假如修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监视学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步进步了，我的目的也到达了。5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试获得好成绩的同学，及时进展表扬，并奖给本子或铅笔，以鼓励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经历的老师学习，不断探究总结经历和理论，更新进取，争取更好的成绩。培优补差工作总结初中毕业班(篇二)时间过得真快，本学期又要完毕了。认真回忆一下本期的工作情况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：本学期，学校把xx班、xx班的教学任务交给了我，我鼓励自己一定要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。为了做好每项工作，一有时间我就及时为自己“充电”，积极拜读名师书籍，并从中总结出合适自己的方法，并应用到教学工作中去。我经常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我一定要科学的做好每个后进生的转化工作。两个班的教学任务，为我用心去关注每一个学生的学习状况提供了时间和精力保障。“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的注意力，特别是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。而因为种种原因，要转化他们并不容易。要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克制障碍，养成良好行为习惯。在详细的心理辅导工作中，我深化地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。大局部学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，渐渐的养成了不良的学习习惯等原因造成的。当然还有一局部学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为老师一定要正视这项事情。因此作为老师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进展矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。经过深化的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：有一局部后进生(特别是大个子的)总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。还有一局部后进生那么易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害别人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的烦恼。针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：1、多鼓励。中学生一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师假设能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生发奋向上的动力。适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙。2、多关心。对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。与优等生相比，他们更需要关心和保护。惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。3、多进展真诚的心理沟通。作为老师要拉下架子，走到学生中间去和学生进展平等地交流，要让自己成为学生的朋友。在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此根底上，促使他们产生心理认同。最终使不少学生自觉的改正自新，并获得了较大的进步。一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我发现有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会获得更大的成绩。其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析^p其心理特征及形成原因，然后有针对性地做好教育转化和进步工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而进步学生的整体素质。培优补差工作总结初中毕业班(篇三)这一学期，本班现有的学生互相之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要进步优生的自主和自觉学习的潜力，使其影响并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，构成良好的自身素质。在课堂教学中的，我坚持抓好根底知识，抓好根本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、根本例子为主进展教学，使学生能逐步构成系统的数学思想与方法和掌握数学的根本解法，为学生打下扎实的数学根底。全面进步学生学习的主动性和用心性，使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中构成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面进步教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，潜力不断进步。xx年级的学生，从学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学惯用心性高，学习目的明确，上课认真，动手潜力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，个性是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学根底较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些考虑题，让他们去分析^p和解决，使得他们“吃得饱”，进步他们的分析^p、解答问题的潜力。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有进步。采取的详细措施如下：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行老师辅导、学生帮辅的双重辅导形式。2、以平时的作业为根底，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析^p缺乏，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对学生进展思想道德教育，礼貌教育，纪律教育。6、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变。7、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。8、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中构成“赶、帮、超”的.浓重学习气氛。9、差生进展多鼓励、少批评、多谈心，进展心理沟通，进步他们的自我决定与控制潜力。10、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作潜力。11、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。12、必要时与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。初中毕业班升学工作总结初中毕业班升学工作总结20xx年中考后，全体师生翘首企盼，成绩终于揭晓。迫不及待，细看，再初略分析^p，终于眉头舒展，长吁了一口气，在毕业班升学成绩综合评定中，我校名列区靠前又将成为现实，这是我校的荣耀也是整个xx工业管理区人民的骄傲。回忆这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三老师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为打破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中获得了比拟理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。总结起来，20xx级初三毕业班工作，主要有以下几点：一是学校行政和毕业班老师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。1．领导班子团结务实、勤政自律面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目的，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联络到班，定点联络到学科，深化关心指导各班教育教学工作。2．老师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏本届毕业班任用徐振全、李俊、胡仁慈三位老班主任，他们工作经历丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢〔语文〕、李羚〔语文〕、杜瑞玲〔英语〕、蒋心营〔数学〕等年轻老师。他们虽然缺少经历，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深化学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班老师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了进步学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的老师队伍是我校20xx级毕业班获得优异成绩的有力保障。3．努力开好了“三个会议”通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚决其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开老师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨实在有效的对策；又通过组织召开学生家长会，进步了广阔学生家长教育管理学生的程度，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地进步了教育教学效果。4．抓住抓好了三个重要环节〔1〕．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的进步很大程度上依赖于课堂教学效率的进步。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《说明检测》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。〔2〕．施行统一测试，进展月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析^p。〔3〕．加强交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并屡次与他们进展联考。二是变压力为动力，认真分析^p毕业班的详细情况，以边缘生的培养为打破口，实现了毕业班成绩的全面提升。20xx级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的根底，如此艰巨的任务，让全体毕业班老师深感责任重大。任务详细划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？打破口终究在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析^p研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生〔还达不到升学要求但尚有一线希望的学生〕抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与进步就成了唯一的打破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了进步学习成绩的一个时机，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深化体会到学校、老师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的进步，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了进步。找准了打破口，如何组织施行是一个让学校行政和老师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经历。所以边缘生的培养既是打破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次构造，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间初中毕业班升学工作总结第2页的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的老师对其进展辅导。一方面班主任和科任老师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差获得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅表达在利用更多时间统一辅导和教学上，也表达在日常的课堂教学中，全体老师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的打破，就必须进步一大批中等生的成绩。因此，各老师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还表达在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常亲密关注他们的言行，对其进展跟踪观察分析^p，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚决其信念，使其一心专注于学习。为了进一步调动老师的积极性，催促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进展专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的老师学校要单独进展奖励。教学上，要求老师在充分理解分析^p学生情况的根底上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进展查漏补缺式的详细辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进展管理，学校加强跟踪调查分析^p，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。施行过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以到达最正确效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进展各学科全面辅导过程中，出现了局部学生因个别学科较好而不愿听课的情况，理解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅进步。在学校高度重视与严格、科学的管理下，在老师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，获得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。理论证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校20xx级毕业班好成绩的获得，边缘生的培养与进步功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的打破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。三是看到了学生的社会影响，落实并抓好了的培养工作。响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从20xx级初二成绩分析^p，学生没有成绩特别拔尖的〔初二完毕平均分最高的学生成绩未超过90分〕，为了最大可能地使其冒尖，我们汲取了我校20xx、20xx级磨尖工作的经历教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经历丰富的老师对其进展专门的进步性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一局部给每位辅导老师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与才能的进步，而且还促进了其他相当一局部优生成绩的进步。20xx级辉煌成绩的获得，是xx工业管理区全体教育人共同努力的结果，是xx工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看20xx级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生根底和学习状况，为此我们制定了20xx届毕业班工作目的及措施：20xx届毕业班目的：1、全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的进步。5、超额完成局下达的春季分流招生任务。20xx届毕业班保障措施：1、加强领导，分工明确。学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为标准管理，调动学生的学习积极性，营造浓重的学习气氛。2、明确奋斗目的，完善鼓励机制。〔1〕增加情感投入，调动老师的积极性。学校对九年级任课老师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课老师提供一切方便，积极解决老师的后顾之忧，让九年级老师全身心的投入教学工作。〔2〕对毕业班老师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目的任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。3、加强毕业班老师管理，建立毕业班老师档案，对毕业班老师的各项工作认真进展督查、记载。进一步细化年级组对老师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严标准毕业班老师的各类教育教学行为。4、学校将组织所有毕业班任课老师参加各级各类中招分析^p备考会，认真分析^p和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。5、定期召开毕业班老师联席会，每期至少三次。毕业班老师联席会详细工作安排：〔1〕开好毕业班老师发动大会，做好毕业班老师的思想工作；分析^p毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班老师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课老师间的团结协作精神。〔2〕联络学生实际情况，各科制定实在可行的教学方案和复习方案。〔3〕注重“培优补差”工作，随时理解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进展补缺补漏，重点跟踪，将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作方案、施行步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进展辅导等。年段组将进展动态跟踪调查，层层抓落实，以进步各学科的优秀人数。〔4〕高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反响。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析^p，对学生的考试得失进展反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教师进展综合分析^p，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好根底。6、加强学生的管理工作。采取“班主任为核心，任课老师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进展管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛，从管理上进一步进步学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特别要注意加强学生的心理疏导教育，使学生具有良好的情绪和心理。总之，我校20xx-20xx届初中毕业班工作将以培养合格人才为目的，以进步教学质量为核心，视教学质量为生命，尽最大努力完成学校下达的各工程标任务。毕业班工作总结中考已经完毕了，回忆这一年的工作，感慨万千，初三学习与工作生活，可以概括为，忙、累、杂。不过在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利地完成了各项任务，获得了预期的成果。下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作。一、班主任的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。开学前，我做了详细的工作方案，规划本学期的工作要点与打算。如今回忆起来，仍然记忆忧新。作为班主任的工作，本学期主要分为三块。1、一模考前复习工作可以说，本学期我班有局部同学上了春季班，再加上局部同学在家长的要求下提早上班的。在教室上学的总人数为42人，所以，本学期相对安静了很多，在行为标准方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓学生的学习，及时掌握学生的学习动态。在这个阶段，我们主要的工作是体育中考，实验操作考。尤其是体育中考，占用了我很多时间，每天放学后，抓长长跑和跳绳。很欣慰的是成绩还是不错的。在教学管理方面。我和课任老师严密配合，分成各个学习小组，组长负责本组的学习汇报与总结。每天早上我根本上和体育班的班主任同时来到学校，我来这么早的目的，就是和学生们一起复习和看书，总结自己的得失，尤其是错误的方面，记载下来，也就是我们常说的错题本，只有这样，学生才会学得轻松。同时我也做做他们的后勤工作，收收作业，清扫一下卫生，减轻一下他们的负担。同时，我还定期召开学生代表会，和课任老师一起商讨学习方案，学习得失。真的做到学生同甘共苦。在一模中，我班获得了很大的进步，李剑锋同学进入前50名，李小丰也进了前100名。年级前330名我班也有26个，这是一个鼓舞士气的成果。2、二模考前冲刺工作一模考试完毕后，各门功课根本上完毕了第一轮复习，那么接下来就进展查漏补缺了。我把他们各科的错题本进展了研究，发现他们在第一轮复习过程中，有不少知识点还有问题，我找他们谈话，一定要和任课老师沟通，才能把问题解决。我把最近各地的一模试卷找来，天天考试，以考代练。并且统计分数。每个学生的成绩做一人分析^p，看看走势如何。对于不断进步的同学给予表扬，对下走下波路的同学给予鼓励。不断提升他们的自信心。二模考试成绩比一模还要好，班上有3人进入前100名。3、中考辅导工作二模考试完毕后，很快就要中考了，学生们的考试的压力相当大，我也在不断给他们减压，尽量减少不必要的失误。在学校听了心理辅导课后，我也对心理素质不太好的同学做思想工作，来调节他们的状态。使他们以饱满的热情来学习。迎接挑战。二、主要收获和1、用微笑面对学生很多人在提到老师时，总会与严肃、不苟言笑联络在一起。其实，微笑的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：谁也说不清哪块云彩会下雨。而我却相信我的每块云彩都会下雨。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。他们看得最多的是班主任老师，初三，这个特殊的学期，看到老师每天都很灿烂，他们的自信心也很强，也没有什么压抑感。学得轻松愉快。2、把真情送给学生真诚关心和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要详细表达在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富裕的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、存在的问题班级管理工作有条不紊，有些工作做得还不够细，还更需要一些耐心。在一次考试中，成绩相当不理想时，我在班上大发火，结果适得其返。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实，也有快乐，和学生潮希相处，从中感受了不快乐。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会获得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。最后用一句诗：路漫漫其修远兮吾将上下而求索来完毕我的。初中培优补差工作总结毕业班【篇一】在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，开展其聪明才智的特长及综合素质的本领，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面开展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢？、要求我们老师道德要更新教育观念。在智力开展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习擅长抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识本领较弱，但动手操作本领却很强。所以，仅有我们做老师的用全面的观点对待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。下头就差生转化工作总结了几点做法：一、真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。仅有到达心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，老师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开”的奇特效应。二、优先提问法课堂提问是老师理解学生学习情景，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和本领都比拟差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而进取思维，做到差生经过考虑能答复的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积进步教学质量的目的。三、优先修改作业法作业练习是学生稳固所学知识的重要环节，作业修改是老师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写标准，正确率高，修改起来心境舒畅，差生的作业往往被老师放到最终草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应当受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际程度，设计一些简单的、模拟性的作业。〔随着本领的进步而逐步加大难度〕。其次是他们的作业尽量当堂修改，随到随改，优先修改。最终是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎样办呢？只画一条横线，提醒学生红线上头有错误，必须改正。学生经过认真考虑湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“”了一个不太标准的“√”，假如修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监视学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步进步了，我门的目的也到达了。四、暗示提醒法每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭露、批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应当采取一些怎样的方式方法呢？我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能到达教育的目的。五、及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样期望受到别人的尊重和表扬，假如这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们获得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事，获得了同样的进步，老师应优先表扬差生，借此时机增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开场要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步构成变后进为先进的内驱力。获得良好的效果。总之，差生的转化，任重而道远，可是只要我们老师更新教育观念，用开展的观点去对待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷。以下是我在培优工作中的几点做法和体会：一、理解“特优生”的个性和素质为了更有利于地做好培优工作，老师应当掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的本领，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要谦虚慎重，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的间隔，又理解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，仅有深化理解，才能更好的培养“特优生”，到达梦想的效果。二、发挥“特优生”的作用在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在六年级两个班采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的本领，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自我的最大本领做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并获得了必须的成效。三、正确引导“特优生”人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应当有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，应对这些比拟有个性的学生就看老师的教育的方法了，老师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了，假如是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而老师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作详细分析^p，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？四、加强培养“特优生”着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会事业作奉献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更进一层，要想更好的培养“特优生”，首先，老师自我要有渊博的学识，和扎实的专业程度。“要想给学生一杯水，自我要有一桶水”。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经历的老师学习，不断探究总结经历和理论，更新进取，争取更好的成绩。初中培优补差工作总结毕业班【篇二】一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所进步，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们对数学课的兴趣。“假如孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在承受之中，他就学会了爱。”对于缺点错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支支火把，需要老师用爱的火花去点燃。后进生由于平时表现不好，学习成绩差，纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体言论的谴责。这为他们承受教育设置了一定的心理障碍，这种障碍假如不及时消除，学习成绩就不可能见实效。现将本学期的培优补差工作详细总结如下：一、思想教育是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意承受老师的批评和教育。平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、保护，使他们不安康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的态度、改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原那么，摸清同学们犯错的原因和动机，想方法接触他的同学，与家长联络、与教过他的老师联络等多种形式，从侧面理解其学习生活背景、家庭教育背景、心理开展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的根底。对于思想不稳定，自我控制才能差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵抗外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制才能，培养他们顽强的意志。二、因材施教是培优补差的有效措施根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。理解自己的常处于缺乏，树立自信心。1、备好教材、备好学生、写好学案。学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品味到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣；习题的编写还要有一定的发散空间。如：一题多解、拔高题等，培养优等生的分析^p才能、思维才能及迁移才能。2、分组施行竞争、合作、互助的方法。在桌位的安排上采用“结对子”方法；在学习上采用“对手赛”的方法；在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化。这样在进步优等生的理解与讲解才能的同时，也进步他们的自信心。3、施行堂堂清、日日清的原那么。为了进步课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生落伍。坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱链、断层的现象。三、不定期进展知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工作每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目的与学习对手。帮助学生分析^p进步与退步的原因，找到查漏补缺的方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。总之，在不断地教学中，我要积极探究高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步进步教学程度。初中培优补差工作总结毕业班【篇三】这一学期，本班现有的学生互相之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要进步优生的自主和自觉学习的潜力，使其影响并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，构成良好的自身素质。在课堂教学中的，我坚持抓好根底知识，抓好根本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、根本例子为主进展教学，使学生能逐步构成系统的数学思想与方法和掌握数学的根本解法，为学生打下扎实的数学根底。全面进步学生学习的主动性和用心性，使学生转变观