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文档简介

学困生成长档案学生姓名：性别：建档时间：建档原因：单亲（

）离异（

）留守（）行为偏差生（

）心理问题（）缺乏学习兴趣（）学习方法不当（

）其它（

）所在班级：7.1

语文老师：数学老师：其他老师：家庭情况：

父亲姓名：职业：电话：母亲姓名：职业：电话：家庭教育情况分析：

家庭基本情况学生心理分析：

问题成因分析：

特长及性格优势分析：

学生情况分析主要应对策略：1、多与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心，让其中多一点信任，多几份理解，多几份关爱，让他感受一些母爱，少一些责难，少一点怨恨，让他体会到老师对他的期望和关心。2、走近他，发现其闪光点，多利用他的特长，促其上进。3、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心，并培养良好的学习习惯。4、在班里成立了“互助小组”，由2名学习优秀的同学帮扶，教师制定每天学习计划，每个“互助小组”都按照计划完成当天内容。5、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。经常与肖雨杭的家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系。使家长对孩子的情况能够及时了解，并且针对孩子的情况随时调整转化措施。

工作措施和方法辅导方式：及利用课余时间进行单独辅导，并发动“互助小组”进行帮扶。时间安排：每周利用中午的时间单独辅导3次作业。由“互助小组”随时帮助督促他完成老师教给的任务。

辅导方式及时间安排我的获奖记录……序号奖项级别授奖人或学校时间1

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