以标定教以考审学-玄武区初三化学期末质量分析

以标定教以考审学--玄武区初三化学期末质量分析以标定教以考审学

--玄武区２０１４届初三化学期末质量分析

一、试卷特点本次化学模拟试卷立足于教材，以《义务教育化学课程标准》和《南京市2013年中考化学学科说明》为依据，紧扣《南京市初中化学教学建议》和《课程标准的教学解析和实施建议》，以适应2014年中考改革要求。一、试卷特点试卷中注意重点知识的题量和稳定的题型，知识覆盖全面，即注重课标中各个层次教学内容的同时，并突出了较高层次教学内容的考查；即注重考查学生基础知识和基本技能的掌握，又注重评价学生的科学探究能力；既体现了考试的重点与教学重点的统一，又有利于促进发展学生较高层次能力的导向作用，同时关注学生情感、态度、价值观、世界观的发展，为学生自主探究学习起到了正确的导向作用。二、试题得分情况人数均分及格率差分率优分率标准差玄武区

34585982.01%4.11%44.25%12.89三、各题得分率1．卷Ⅰ选择题

题号12345678910得分率0.920.960.760.920.950.950.970.90.780.31题号1112131415卷Ⅰ得分率0.860.400.640.390.450.74三、各题得分率2．卷Ⅱ非选择题题号16（1）16（2）16（3）1617（1）17（2）171819（1）19（2）19得分率0.920.830.840.850.480.690.620.950.960.670.73题号20（1）（2）20（3）20（4）（5）2021（1）（2）①21（2）②21（3）①②21（3）③2122（1）（2）22（3）（4）得分率0.650.850.860.780.50.820.630.650.640.700.51题号22（5）22卷Ⅱ总分

得分率0.060.530.730.736

四、典型错误分析3．决定元素种类的是A．质子数B．中子数C．电子数D．最外层电子数答案：A此题得分率为76%典型错误：D质子数决定元素种类，最外层电子数决定元素化学性质搞混淆了四、典型错误分析9．右图是一个一次性加热杯的示意图。当水袋破裂时，水与固体碎块混和，杯内食物温度明显上升。制造此加热杯可选用的固体碎块是A．硝酸铵B．食盐C．生石灰D．蔗糖答案：C此题得分率为78%典型错误：A溶解时吸热、放热和反应放热没记牢。四、典型错误分析10．高温加热碳酸钙可制得生石灰和二氧化碳，现高温加热10g碳酸钙，一段时间后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为50%。此时反应生成的二氧化碳质量为A．4.4克B．2克C．2.4克D．4克答案：B此题得分率为31%典型错误：A把10g碳酸钙当作完全反应了。四、典型错误分析12．甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列叙述不正确的是A．t１℃时，乙的饱和溶液65g中含有溶剂50gB．t２℃时，甲的溶解度等于乙的溶解度C．将t３℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法D．将t2℃时甲、乙的饱和溶液降温到t１℃，都有晶体析出答案：C此题得分率为40%典型错误：多选了A四、典型错误分析13．现代科技证明，葡萄酒中含有的白藜芦醇具有美容养颜之功效。下列关于白藜芦醇(C14H12O3)的说法正确的是A．白藜芦醇由是由14个碳原子、12个氢原子和3个氧原子构成B．白藜芦醇中碳、氢、氧元素质量比为14：12：3C．白藜芦醇的相对分子质量为228D．白藜芦醇中中碳元素的质量分数约为73.7%答案：CD此题得分率为64%典型错误：A少选了C或D，有关相对分子质量的计算不过关。四、典型错误分析下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是答案：AB此题得分率为39%典型错误：漏选A或B多选了D四、典型错误分析15．一定条件下，在密闭容器中发生某反应，测得反应过程中的部分数据如下表所示。①～④未知数据计算正确的是A.①为7B.②为4C.③为3.75D.④为16.25答案：C此题得分率为45%四、典型错误分析16．此题总得分率为85%典型错误：（1）两种仪器写反了。仪器名称写错。（2）化学方程式①配平错②气体箭头少打③字母书写不规范，大小写角标错。发生装置后多写了收集装置。（3）收集装置前多写了发生装置或只写了发生装置。“熄”字错，错写成复燃。写错格子，其中一行不会写，下面的答案错位。四、典型错误分析19.此题总得分率为73%典型错误：（1）石油写成汽油、甲烷、石墨等（2）化学变化写成物理变化（3）少写A或少写D（4）化学方程式错，把物质C看成了物质“碳”等（5）由于没有配平化学方程式写成1：8四、典型错误分析20.此题总得分率为78%典型错误：（1）化学方程式错：气体箭头不打，未配平，反应物写成H2O2，生成物写成H2O等。（2）写成变红，变白，褪色等。（3）条件写成△或燃烧，生成物写成Fe2O3，爆炸，防止砸坏、炸烈等。（4）混合物，纯净物分不清，写成AD、ABC、CD等。四、典型错误分析21.典型错误：此题总得分率为64%（1）选错的人不在少数（2）选对②后理由的典型错课有：硝酸铜化学式写错；硝酸银、硝酸铜等写成“销酸X”；活动性顺序写错；文字表述不清楚，不准确或词不达意；反应写成“反映”；把②写成B；写的不是酸而是盐溶液，如硫酸铜，氯化铝等；只写酸一个字；写盐酸、硫酸的化学式错误，错写成硝酸；把锌写成了铁、镁或铝等；元素符号写错。四、典型错误分析（3）①写排尽空气，排尽氧气，作保护气扣一半分。只写防止爆炸不给分。②反应方程式条件错，化学式写错，生成物中多了氮气③化学方程式计算，化学方程式写错的很多，氯化亚铁少写右下角的2，HCl没有配平或反应物生成物写反了，计算过程不带单位，X后面跟g铁的质量分数没写单位，没写100%。四、典型错误分析22.此题总得分率为53%典型错误：（1）除CO2和CO除CO除H2O升温（2）CO有毒，能和血红蛋白反应，含C元素（3）证明CO2，证明是否有CO2生成（4）产生CO用酒精灯点燃（5）少量CO无法还原氧化铁，现象不明显其它气体如氢气也能还原氧化铁CO的量不定量不均、耗能、炸裂再加一个澄清石灰水、生成CO2干扰实验。五、下一阶段教学建议1．注重化学用语复习，落实“双基”2．重视实验操作和探究，挖掘潜力3．改变学生阅读习惯，提高能力4．强化学生答题规范，减少失分5．研究学生心理，强化模似训练，提高效益6.注重概念教学的科学性，提高课堂效率总之，通过本次测试，我们要从中找