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文档简介

找规律一、说教材1、教学内容：苏教版小学数学第九册《找规律》2、教材分析：这部分内容主要是让学生根据排列的规律，确定某个序号所代表的是什么物体或图形。教材呈现的场景综合了按规律排列的三种不同的物体。让学生自主探索解决问题的策略，在探索中把握简单周期现象中的本质规律。通过练习，让学生利用例题中掌握的方法自主探索规律，解决问题。让学生体会数学与日常生活的紧密联系，体会数学在生活中的应用价值。二、教学目标：1.结合具体情境，让学生探索并发现单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及逐步优化的过程。

3.让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。教学重点:让学生选择合适的策略解决这类排列问题。教学难点:

确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。二、说教法学法

根据学生认知活动的规律、学生实际水平状况以及教学内容的特点，本节课以教师引导学生经历探索规律的过程，让学生自主探索以及应用规律解决问题。同时教师给予必要的提示和指导，鼓励学生在小组里交流，分享思维成果，不断优化解决问题的策略。

（四）巩固练习，加深对解题方法的理解

三、教学过程：（一）观察场景，感知物体的有序排列（二）自主探索，体会多样的解题策略（三）独立尝试，逐步优化解题方法（五）全课小结，回顾与反思学习过程（六）运用新知，解决简单的实际问题方法1:画图方法2:列举方法3:计算……试一试:1.照上面那样排下去,从左边起第17个彩灯是什么颜色的?第18个彩灯呢?17÷3=5(组)……2(个)18÷3=6(组)答:第17个彩灯是紫色的,第18个彩灯是绿色的。2、从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？21÷4=5(组)……1(面)23÷4=5(组)……3(面)答:从左边起第21面彩旗是红颜色的,第23面彩旗是黄颜色的。4、仿照上题自己设计一组有规律的图形，并画出第32个图形。（五）、全课小结，回顾与反思学习过程

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