高考作文审题立意(定)

审题、立意

高考专题复习：作文决胜2012作文高分的第一步：符合题意作文高分第一步：符合（切合）题意一类25-21二类20-16三类15-11

四类10-0基础等级内容25分符合题意符合题意基本符合偏离题意表达25分////发展等级10分////错别字、不足字、缺题目、错标点：减分广东卷“立意提示由有到无说明什么？”04广东卷15．阅读下面的寓言，根据要求作文。（60分）古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据《郁离子·冯妇》改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。〔注意〕①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。05广东卷七、(60分)24．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……

请以“纪念”为话题，写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤环少于800字；⑥不得抄袭。06广东卷：开始不再提示立意自定，为什么？22.阅读下面的文字，根据要求作文。一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼镜、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”请以“雕刻心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（除诗歌外），所写内容必须在话题范围之内。立意符合题意（切题）：是作文的前提，考生应该知道，不用提醒！07广东卷24．阅读下面的文字，按要求作文。(60分)万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。08广东卷：提示越来越简单！六、本大题1小题，60分。24、请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。提示越简单，我们越要心中有方法！09广东卷作文：24．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……请写一篇文章，淡淡你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。2010年广东卷作文24.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。2011年广东卷作文24.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。专题：立意如何“符合、切合题”第一步：审题、立意；定文体、定标题。第一步是所有作文共同的步骤，审题的目的是为了立意，立意必须符合、切合题意！专题复习：审题如何走向符合、切合题意？（新）材料作文看图作文（等同材料作文）话题作文命题作文（新）材料作文的写作步骤（已打印）第一步：审题、立意、定文体、定标题。审题立意：概括材料的内容要点，并以此为角度、提炼

观点，立意要有一定的深度；标题：要体现文体特征。第二步：选择论证结构，筛选论证材料

基本结构：引-议-联-辩－结（联：可以“联结”合一）综合运用：并列式、对照式、层进式论证材料：例证、引证、喻证、对比论证、道理论证等第三步：列简要提纲（书面提纲、脑海提纲）。

最好开头与结尾拟草稿第四步：突破高分，营造亮点（如：标题，开头；全文及段内的论证结构；论证方法多样；例证材料新；语言生动；书写漂亮；文体创新）。大树与小草狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。

一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力反抗、不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把它们撕成碎片、碾成粉末。小草在狂风中抖动战栗，曲腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。

狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。

学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”

苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”审题、立意：示例提炼观点（示例）：下列立意如何？论毅力；论仁；论不同的生活方式；学会放弃；像小草学习“平静”的心态……提炼观点的正确方法：应抓住大树、小草的信息进行提炼（请划出来）。不能由狂风、苏格拉底的话，提炼出我们要宽容、仁爱、要学会欣赏和赞美等。大树与小草

狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。

一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力反抗、不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把它们撕成碎片、碾成粉末。小草在狂风中抖动战栗，曲腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。

狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。

学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”

苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”（新）材料作文立意的方法立意方法：概括内容＋提炼观点第一步，概括材料内容：

主要人物（对象）＋主要事件（特点）例：大树顽强地搏斗、不屈不挠，折断了腰；

小草曲腰伏身、紧贴大地，慢慢扬起了脸。

第二步，以主要人物（对象）的行为、特点为角度，提炼观点。[多问几个：是什么？为什么？怎么样（做）？]例，角度：大树？小草？例1：大树顽强地搏斗、不屈不挠，折断了腰；

小草曲腰伏身、紧贴大地，慢慢扬起了脸。

大树结果是什么？折断了腰；大树为什么折断了腰？肯定：顽强地搏斗，不屈不挠；他宁可折断腰杆，但是折不断他的精神、高贵品质…否定：不懂得曲腰伏身我们应该怎么样（做）？肯定：我们要像大树一样顽强搏斗，不屈不挠，宁可折断腰杆，也不能折断高贵的精神与品质。否定：我们不能像大树一样，不懂得曲腰伏身、一味地硬碰硬。——结合材料看，肯定为上。例1：大树顽强地搏斗、不屈不挠，折断了腰；

小草曲腰伏身、紧贴大地，慢慢扬起了脸。

小草结果是什么？扬起了脸，没折断；小草为什么扬起了脸，没折断？肯定：懂得适时的曲腰伏身；他弯下的是腰杆，但是弯不下他的信念与理想…否定：不敢顽强地搏斗我们应该怎么样（做）？肯定：我们要像小草一样懂得适时的曲腰伏身；弯下腰杆，但弯不断心中的信念与理想否定：我们不能像像小草一样曲腰伏身，而应该顽强地搏斗。——结合材料看，肯定为上。学习高分范文材料作文立意训练：概括内容＋提炼观点06全国卷1：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（60分）

一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。材料作文立意：概括内容＋提炼观点，化实为虚、提炼出道理、哲理。

如，概括主要内容：乌鸦盲目模仿老鹰去抓小羊结果自己被抓了；

立意：做事情要量力而行；要有自知之明；不要盲目模仿他人、东施效颦；要有尝试的勇敢之心……07全国卷1：图画类作文如何立意切题？七、（60分）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意方法：概括内容（实）＋提炼观点（虚）概括内容：孩子偶尔摔一跤（犯错）家庭社会学校都批评、指责或挖苦、嘲讽。是教育的话题。提炼观点：给孩子多一点犯错的权利和空间；宽容孩子的错误；教育应事先严格不要马后炮……二、立意如何“切题”（小结）立意：审题后要确立自己明确的立意（即记叙文的中心、议论文的论点要明确），且要有一定的深度。1.图画类、(新)材料作文立意方法：概括内容要点＋提炼观点（化实为虚）。

材料是实的、具体的事件，立意时要概括出其中的道理、哲理（虚），论证、记叙时又要选择具体的人物事例阐明这个道理、哲理。如06全国卷命题与话题作文：

一、审题如何“符合、切合题意”1.审清重要概念的内涵外延如：回到原点；纪念；雕琢心中的天使；不要轻易说不；为生命着色；投鼠忌器；以直报怨、以德报德2.审清概念之间的逻辑关系如：与你为邻；忠诚与误解；一叶落知天下秋？

语言与沟通；感情亲疏与认知的关系3.审清题目或话题的关键点所在如：雕琢心中的天使；不要轻易说不；与你为邻一叶落知天下秋？投鼠忌器，以直报怨、以德报德（两方面兼顾）二、立意如何“符合、切合题意”2.话题、命题作文的立意方法（材料、图画类见前面）（1）话题、命题是抽象道理、哲理时（如成语），本身就可作为全文的立意，如：“不要轻易说不”“坚守良知”“常怀敬畏之心”；投鼠忌器；以直报怨、以德报德。也可进一步“补充”成分使之具体化：如，回到原点，回到事物的根本上来解决问题，而不是从表层上入手；与你为邻，走向双赢；面对困难、失败、责任等时，我们不要轻易说不；在名利面前，我们要坚守良知；对自然、历史、百姓，我们要常怀敬畏之心。（2）话题、命题是一个词语时，应该进一步“补充”成分使之具体化，如“传递”：传递真情、奥运精神；“纪念”：纪念母亲、战友。“手”：爸爸的大手。（3）话题、命题是比喻说法时，应该使之具体化。如“雕琢心中的天使”：妈妈用心执着地把我塑造成了她心中优秀的天使。“为生命着色”：为生命着上激情的红色、希望的绿色、纯洁的白色、深沉的蓝色。（08山东）春来草自青：有了好的外因（条件），事物自然能够成功、健康发展等。（4）话题、命题是想象类的，应进一步补充、推理，使之具体化。如“假如记忆可以移植”：人类的伦理关系将被颠覆；人类将减少教育的时间精力，加快进步。（注意：不可否定话题）（5）话题、命题是几个概念：应该进一步“补充”成分，使概念之间的关系具体化。如：

语言与沟通：准确的语言是正确沟通的桥梁

感情亲疏与认知的关系：感情的亲疏不利于我们正确的认知“一叶落知天下秋？”：一叶落未必能知天下