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文档简介
第2节滑轮第十一章机械与功情境引入想一想,下面的动画说明什么问题?
建筑工地上的大吊车一次能把几吨重的器材吊到高空作业面上,你知道吊车是怎样把它们拉上去的吗?合作探究1.定滑轮定义:使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。讨论交流:使用定滑轮
仔细观察下图,注意力的方向及大小。并与同学一起讨论,你们都在哪些场合见过这种滑轮,它能给我们带来哪些方便?F3F1F2GGG试比较F1、F2、F3的大小F1
=F2=F3结论:使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________。力方向定滑轮使用原理分析GFGF定滑轮实质是一个等臂杠杆。FGOL2L1L1L2=相当于一个等臂杠杆F=G结论:定滑轮可以看作一个等臂杠杆。2.动滑轮定义:轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。实验探究:使用动滑轮
在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等?用动滑轮提重物有什么优越性?请根据课本P79页进行实验。结论:使用动滑轮可以省一半的力,但不能改变拉力的方向。GFGF动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。动滑轮使用原理分析根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2,有:F1=2F2,GFOGFL2
=RL1
=2R定滑轮可以改变力的方向,但不能省力。动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械,它既可以省力,又可以改变力的方向呢?+=?3.滑轮组滑轮组:定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。讨论交流:滑轮的组合
上图分别是两种形式滑轮的组合,请同学们互相讨论,这样的组合各有什么特点。滑轮组的作用(若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力)1.滑轮组用几段绳子吊起物体,将物体提升的力等于物重的几分之一,即F=(1/n)G。2.手拉绳子通过的距离等于物体上升距离的n倍,即s=nh。n为承担物重的绳子段数滑轮组绳子的绕法:当n为偶数时,绳子的起端(或末端)在定滑轮上;当n为奇数时,绳子的起端(或末端)在动滑轮上。滑轮组在生活中的应用课堂小结1.定滑轮(轴固定不动)(1)使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费力;
不省距离也不费距离。(2)实质:等臂杠杆。2.动滑轮(轴随着物体一起运动)(1)使用特点:能省一半力,但不改变力的方向;要多
移动一倍距离。(2)实质:动力臂是阻力臂二倍的杠杆。3.滑轮组(定滑轮与动滑轮的组合)(1)滑轮组用几段绳子吊起物体,将物体提升的力等于物重的几分之一,即F=(1/n)G。(2)手拉绳子通过的距离等于物体上升距离的n倍,即s=nh。随堂训练1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物,若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示),力的大小分别为F1、F2、F3,则()
A.F1最大 B.F2最大
C.F3最大 D.三个力一样大F2F1F3D2.
用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式,拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动,拉力分别是F1、F2、F3,则()A.F1>F2>F3
B.F2>F3>F1
C.F2>F1>F3
D.F3>F1>F2
D丙F3乙F
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