教科版八年级下册物理课件 11.2 滑轮_第1页
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文档简介

第2节滑轮第十一章机械与功情境引入想一想，下面的动画说明什么问题？

建筑工地上的大吊车一次能把几吨重的器材吊到高空作业面上，你知道吊车是怎样把它们拉上去的吗？合作探究1.定滑轮定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。讨论交流：使用定滑轮

仔细观察下图，注意力的方向及大小。并与同学一起讨论，你们都在哪些场合见过这种滑轮，它能给我们带来哪些方便？F3F1F2GGG试比较F1、F2、F3的大小F1

=F2=F3结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________。力方向定滑轮使用原理分析GFGF定滑轮实质是一个等臂杠杆。FGOL2L1L1L2=相当于一个等臂杠杆F=G结论：定滑轮可以看作一个等臂杠杆。2.动滑轮定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。实验探究：使用动滑轮

在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？用动滑轮提重物有什么优越性？请根据课本P79页进行实验。结论：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变拉力的方向。GFGF动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。动滑轮使用原理分析根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有：F1=2F2，GFOGFL2

=RL1

=2R定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？+=？3.滑轮组滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。讨论交流：滑轮的组合

上图分别是两种形式滑轮的组合，请同学们互相讨论，这样的组合各有什么特点。滑轮组的作用(若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力)1.滑轮组用几段绳子吊起物体，将物体提升的力等于物重的几分之一,即F=(1/n)G。2.手拉绳子通过的距离等于物体上升距离的n倍,即s=nh。n为承担物重的绳子段数滑轮组绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；当n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上。滑轮组在生活中的应用课堂小结１.定滑轮（轴固定不动）（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；

不省距离也不费距离。（2）实质：等臂杠杆。２.动滑轮（轴随着物体一起运动）（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多

移动一倍距离。（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。3.滑轮组（定滑轮与动滑轮的组合）（1）滑轮组用几段绳子吊起物体，将物体提升的力等于物重的几分之一,即F=(1/n)G。（2）手拉绳子通过的距离等于物体上升距离的n倍,即s=nh。随堂训练1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为F1、F2、F3，则（）

A．F1最大 B．F2最大

C．F3最大 D．三个力一样大F2F1F3D2.

用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）A．F1>F2>F3

B．F2>F3>F1

C．F2>F1>F3

D．F3>F1>F2

D丙F3乙F

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