中班健康活动教案40篇及反思

中班安康活动教案40篇及反思第1篇教案

学情分析：在日常的跑步活动中，我觉察孩子跑步的根本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时宠爱东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度，进展幼儿跑的力气?带着对这一系列问题的思考，结合我班的实际状况，我奇异地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素养，有效地增加幼儿腿部的肌肉力气，进展幼儿跑的力气。

内容选择：安康领域

活动目标：1.在玩耍中练习快速跑，并初步把握快速跑的动作要领：能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动。2.遵守玩耍规章，练习时不怕累，能坚持。

活动预备：物质预备：音乐，红黄蓝绿球各四个，红黄蓝绿贴画20个，彩旗阅历预备：幼儿对磁铁的特性有初步了解。

活动方法与过程：一、开头局部听音乐和教师一起做热身操。二、根本局部1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁。当磁铁消逝，小磁铁就跑过去吸上去。提示幼儿在跑步过程中不能张大口。(玩3-4次)2.欢快大闯关1)幼儿分为四组，五人为一组进展“闯关”玩耍。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。2)第一轮玩耍完毕后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。3)幼儿再次练习2——3次，提示出汗的幼儿休息。3.玩耍：欢快碰碰吸1)教师讲解玩耍要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色一样的磁铁上去。2)幼儿进展玩耍。3)换球摆放的位置再进展1——2次玩耍。三.放松活动1、随音乐调整呼吸，重点放松下肢。2、简洁小结，赐予鼓舞。

自我反思：缺点：在本次活动中应关注个别儿童的跑的动作以及要领，玩耍应当由易到难逐步进展，使得玩耍更好玩味性，在活动中也可多增加其它的工程。让幼儿的参与性变高。优点：依据本班幼儿设计玩耍，提高幼儿跑的速度、灵敏性有效地增加幼儿腿部的肌肉力气。

第2篇教案

活动目标：知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得疼惜自己的五官。

活动内容：《疼惜五官》

活动预备:五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果假设干、音乐磁带

活动过程：

一、找五官。

1、师：孩子们，你们看教师的脸上有什么?

2、幼儿自由答复。(如幼儿答复不全，或答复以下问题不完整时，教师可“眨刺眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿答复完整)

3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说知名称，指出在什么地方?

二、了解五官的功能

1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿觉察头像缺了什么?

2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿生疏这些五官的功能，缺少它们会怎么样?训练幼儿疼惜好自己的五官。

三、学习疼惜五官的方法。

依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说疼惜五官的方法。

1、我们怎样疼惜我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

2、怎样疼惜我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)

3、怎样疼惜我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

4、怎样疼惜我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

5、怎样疼惜我们的眉毛?(不扯眉毛)

教师小结：

我们要疼惜好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪明的宝宝。

四、尝一尝

出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由完毕)

活动反思：

一、本次活动在实施过程中觉察：活动第一环节——照镜子，找五官。幼儿以借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官学问，幼儿也很情愿把自己的觉察告知教师和同伴。幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的生疏后，很自然的就引导疼惜五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。

二、在活动实施的过程中，幼儿们的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于中班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;当争论到如何疼惜五官时他们答复很好，都说不把手、脏东西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。

总的来说，本节活动还是完成了教学任务，幼儿情愿参与活动，都知道了五官的作用及怎样疼惜自己的五官，到达预期的效果。

第3篇教案

活动目标

1.学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2.培育协作意识，增加留意力和仿照力气。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴协作协调全都地走。

活动预备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友寻常最宠爱小动物了，小动物也很宠爱你们，今日我们就一起来仿照自己宠爱的小动物走路。

2.幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走

1.师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不欢快了：怎么没有小朋友宠爱我，仿照我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们宠爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿确定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停赶忙幼儿回到教师身边。

4.尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友确定要留意安全，而且要像刚刚那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停赶忙，回到教师身边。

6.毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、玩耍“纱巾不见了”

教师交代玩耍规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，现在教师要嘉奖你们玩“纱巾不见了”的玩耍。每人拿一条纱巾，快速藏到自己身体的任何部位，尽量不被教师找到。(幼儿藏好后，教师查找，让幼儿得到适当的休息。)

四、玩耍“毛毛虫与纱巾”

1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2.选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享玩耍“欢快的蝴蝶”

1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真好玩。我们学你做玩耍。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

活动目标

1.学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2.培育协作意识，增加留意力和仿照力气。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴协作协调全都地走。

活动预备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友寻常最宠爱小动物了，小动物也很宠爱你们，今日我们就一起来仿照自己宠爱的小动物走路。

2.幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走

1.师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不欢快了：怎么没有小朋友宠爱我，仿照我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们宠爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿确定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停赶忙幼儿回到教师身边。

4.尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友确定要留意安全，而且要像刚刚那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停赶忙，回到教师身边。

6.毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、玩耍“纱巾不见了”

教师交代玩耍规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，现在教师要嘉奖你们玩“纱巾不见了”的玩耍。每人拿一条纱巾，快速藏到自己身体的任何部位，尽量不被教师找到。(幼儿藏好后，教师查找，让幼儿得到适当的休息。)

四、玩耍“毛毛虫与纱巾”

1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2.选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享玩耍“欢快的蝴蝶”

1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真好玩。我们学你做玩耍。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

第4篇教案

训练活动目标:

1.练习四散跑和转变方向跑.

2.进展动作的灵敏,协调及躲闪力气.

活动预备

大的操场上

重难点：练习四散跑和转变方向跑

活动过程:

1.教师和幼儿玩玩耍.

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,快速躲闪孩子,转变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.

2.幼儿玩玩耍.

请一名动作进展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人连续.

活动延长:

教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓.

课后幼儿特别感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别消逝过度疲乏和跌倒现象,因此教师要适当把握玩耍时间和活动量..

第5篇教案

大班安康《感冒了》教案及教学反思

执教：刘丽君

一、活动目标：

1.知道感冒会影响身体安康和正常的学习生活，体验身体安康的重

要性，必需预防感冒。

2.初步把握预防感冒的方法，有自我疼惜意识和力气。

二、活动预备：

1.课件PPT

2.让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

三、活动过程：

1.幼儿赏识童话故事《感冒的欢快小兔》

1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消逝了什么病症啊?

2)小猫、小猪去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3)朋友们用什么方法关心小兔的。

2.通过谈话，归纳感冒的主要病症。

1)孩子们你感冒过吗?你感冒消逝了哪些病症?有什么感觉?

2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。

3.师生共同争论感冒的缘由。

1)人为什么会感冒?

2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。)

3)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。

4.幼儿简洁了解预防感冒的学问。

1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢?

2)幼儿相互沟通阅历。

3)幼儿表达预防感冒的方法和措施。

4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，常开窗通风流行感冒期间不要去人多拥挤的地方，寻常勤洗手，多吃水果蔬菜，增加抵抗力，预防感冒。

四、活动延长：

孩子们为了远离感冒，我们一起到户外玩耍，增加抵抗力吧。

大班安康《感冒了》教学反思

每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的苦痛病症，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿自我疼惜意识。

缺乏方面：1.在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后还需加强熬炼幼儿的口语表达力气。2.本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽，假设能让幼儿拿出安康书翻阅，结合本次活动效果会更好。

在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的训练，幼儿对生病有体会，也能开放争论说出自己的想法，熬炼了幼儿的口语表达力气。同时，幼儿对如何预防感冒、自我疼惜意识、熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。

教学反思,身体安康,童话故事,爸爸妈妈,流鼻涕

第6篇教案

大班安康《好玩的鞋盒》教学设计及反思

活动目标：

1、引导幼儿利用鞋盒进展一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。

2、体验玩鞋盒的乐趣。

活动预备：

每人一个鞋盒;篮子4个;(其中2个箩筐内装有各类玩具假设干);音乐《向前冲》、《别看我只是一只羊》、《轻音乐》

活动过程：

师：小朋友们现在我们一起跟着音乐来运动一下吧。(教师带着幼儿随音乐《向前冲》做热身运动)

根本局部

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，满足玩的欲望。

师：现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今日鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩玩耍。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)留神点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿：双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;向前、向后、向左向右跳;头顶鞋盒走(下雨了);背着鞋盒渐渐走;拖着鞋盒向后退;……)教师吹一声口哨，幼儿回来围在教师前面快速的站好。

师：刚刚我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告知我你是怎么玩的吗?

(请假设干幼儿上来表演，教师在一旁讲解，大家一起学习。)

2、幼儿合作玩，进一步探究鞋盒的不同玩法

师：刚刚他们表演了这么多种玩法都特别的好，现在我请你们找自己的好朋友一起想一想，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。(幼儿再次玩鞋盒，教师巡察指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，教师有意识地引导幼儿三四人以上一起玩，可以两人玩抛接;背靠背或者抱在一起运鞋盒;几个人将鞋盒变成一条宽的河;几个人把鞋盒间隔相等的距离摆好然后跨过或者跳过，觉察幼儿的玩法让其他幼儿参与他们的活动。)

3.学习跨跳的技能

师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想方法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出方法来了。(幼儿自由探究过山坡的方法。)

师：小朋友真聪明!教师请一个小朋友来教教教师，怎么才能过山坡啊!

教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。

师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。(幼儿练习时，提示幼儿依据自己的力气选择不同高度练习跨跳。)

玩耍《送玩具》

师：小朋友们快过来把鞋盒先放在旁边，我刚刚接到了个喜洋洋说他们家里的玩具被灰太狼偷走了，现在我们给他们送去一些玩具好吗?

幼儿：好。

师手指前方：你们看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有两条路可以走。你们看;先得跨过那两个小山坡，然后就可以到喜洋洋他们家了。这里的山坡也真好玩，左边的山坡比右边的山坡矮。那小朋友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就静静的到这条路的路口排好队。”

幼儿自由选择路口并排好队伍。幼儿第一遍玩耍。

师：“我们开头咯你们等下确定要留意安全，现在我们拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”

师：“刚刚小朋友们真勇敢，都是用跨跳的方法过山坡的，现在我再给你们一次选择地时机，请你们到这两条路前面排好队。”

幼儿其次遍玩耍。教师小结幼儿活动状况。

师：今日我们都很精彩，都完成了任务，现在教师要嘉奖你们每人一朵小红花。

放松整理局部

师：让我们跟着音乐放松一下吧!”教师带着幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，挥手等放松动作!

【课后反思】

1、难度有点低可以再增加一点难度。

2、在活动完毕后应当组织幼儿让他们自己整理鞋盒。

3、可以增加一个让幼儿自己挑战和调整鞋盒高度的活动环节。

第7篇教案

【活动设计理念】跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运开工程。

【活动目标】

1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。

2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力气。

【活动预备】录音机、磁带一根绳子。

【活动过程】

1、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动。

2、听教师口令练习跳动及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处

师问;“还可以怎么跳?”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动

师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。

师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的灵敏性。

活动开头;引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2—3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互沟通合作玩玩耍的方法。

【放松整理】随着音乐做“骑马”的动作。

【活动延长】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的玩耍。

【活动反思】通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展,有助于幼儿体力、智力和应变力气的协调进展;能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵敏，但是重在参与。在玩耍的活动中培育幼儿的合作意识和合作力气，让幼儿体验合作玩耍的欢快。

第8篇教案

活动设计背景：现在，随着社会物质和文化生活的提高，幼儿阅读、绘画、看电视等学习和消遣活动已普及和常常化，这给幼儿教师和家长提出了培育幼儿学习卫生习惯的任务。幼儿园安康训练一方面要努力为增进幼儿安康制造良好的客观条件，另一方面要抓好培育幼儿良好的习惯与力气，帮助幼儿把握生活中最根本的安全学问和技能，提高自我疼惜力气。在活动设计环节中我承受了玩耍教学法，通过摸摸猜猜的方法吸引了幼儿的留意力，幼儿很快就了解了眼睛的重要性。另外，我还增加了幼儿看录像的环节，在这环节中幼儿通过观看和比较，找出了不正确的坐姿，避开了幼儿在以后的生活中做出不正确的做法。

一、活动目标

1、初步了解眼睛的构造，知道眼睛的功能。

2、初步懂得疼惜眼睛的重要，留意用眼卫生。

3、初步培育幼儿关心、帮助他人的愿望

教学重点、难点

重点：懂得疼惜眼睛的重要，留意用眼卫生。

难点：训练幼儿在生活中关心、帮助盲人。

二、活动预备

课件《小眼睛，要疼惜》、眼罩与幼儿人数相等、五官图片一副

三、活动过程

(一)、谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是身体的哪一个器官。

(二)、引起幼儿的兴趣，感受眼睛的重要性

1、提问：小朋友我们眼睛在哪里?有什么用(用一句话说清楚)

;

2、玩耍：贴五官

3、小组争论：小朋友假设我们没有眼睛那会怎么样?(假设没有眼睛我们什么也看不见)

小结：眼睛很重要，假设没有眼睛我们什么事情都做不成，所以我们要很好地疼惜自己的眼睛。

(三)、课件-----生疏眼睛的构造

出示课件：小朋友你们最宠爱小哥哥的什么?(鼻子、眼睛)，教师也很宠爱小哥哥的眼睛，真亮啊!，那哥哥的眼睛是什么样的呢?

教师：1)：它有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在哪里?(摸摸)你们看，我们的眼睑还会眨呢。我们寻常说的眼皮就是眼睑。

2)在眼睑的下面，长着一些小细毛，(眼睫毛)，有的长长的、有的呢短短的，来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里?

3)我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛，还有什么呢?对在里面还有一个眼球，小朋友先告知教师，球是什么外形的(圆圆的)，对了那我们的眼球也是圆圆的，出示一只球，你们看，这个就是球，能转到这边、也能转到那边，那我们的眼球也能转来转去，我们小朋友来试一试，

小结：我们每个人都有两只眼睛，会眨、会转。

(过渡语)刚刚我们看了电视，眼睛有点累了，现在我们来闭上眼睛休息一下吧。

(四、引导幼儿初步生疏眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是特别脆弱的，很简洁受到损害。听，是谁在哭……

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。

2、通过沟通感受带眼镜的麻烦

(五)、眼保健操

1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵敏、光明的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,幼儿跟着教师做)在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲乏的眼睛时，可以做《眼保健操》

(六)看幻灯片表达：

1、逐张表达：说一说幻灯片中哪些做法是疼惜眼睛的，哪些做法是损害眼睛的。

2、小结：今后小朋友们可确定要疼惜好自己的眼睛，还要留意用眼的正确方法。假设我们不留意用眼卫生，不会正确的疼惜眼睛，我们就会变近视，影响我们的视力，给我们的生活与学习带来很多的不便，所以，我们从小就养成疼惜眼睛的好习惯。

七、活动延长：

可是，在我们生活中，还有一些人的眼睛是看不见东西的，他们就是盲人，格外的苦痛，我们小朋友想想，我们应当这样做?

我们应当帮助他们，出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让幼儿怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿帮助他们。)

教学反思

这节活动特别贴近孩子的生活。开头，我开展了闭眼睛玩玩耍的活动，主要是为了让孩子体验没有眼睛的苦恼。但在课堂上有些孩子没有依据教师的意思去做，有意睁开眼睛和虚眯眼睛玩，于是，我把活动稍做了点修改，就是以竞赛的形式，请每组派代表上台来体验。再请台上的小朋友做完玩耍后，说说自己的感受。我觉察这样一改，反倒孩子们的乐观性更高，观看也更认真了。

在活动中通过让幼儿亲身体验和进一步的观看，使小朋友加深了对造成眼睛损害的一些不正确的做法，以及怎样来疼惜眼睛的一些根本常识，，同时激发了幼儿关心、帮助盲人的怜悯心。由于现在的孩子都是独生子，他们都是以自我为中心，因此，在活动中，让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可，这样大大提高幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在快活的气氛中获得学问。

缺乏之处：我认为，孩子们对眼脸这个词理解的不够深，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的内容。

第9篇教案

活动目标：1、学习交接棒的方法。

2、练习接力快跑，训练快速跑的技能。

3、幼儿尝试、探究，快活体验。

4、培育幼儿的竞争意识。

活动预备：小木棒。木柱或小椅子3个，小椅子2把。

活动过程：

l开头局部：

1.队列练习，走跑交替，变换队形。

2.热身运动，前脚掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下阵，双手触脚尖。

3.幼儿分组争论、探究、尝试不同跑的方法。

l根本局部：

1.教师示范，讲解跑的动作要领;两手放松半握拳，两臂弯曲放在腰的两边，自然摇摆，跑时身体稍稍前倾。

2.幼儿自由练习快跑，距离20米，教师强调跑时要留意要领。

3.学习交接棒，教师示范讲解交接棒的方法，幼儿用右手拿棒一端，将另一端交到对方手里。

4.重点，幼儿以原地练和跑步练习方式练习交接棒。

l玩耍：迎面接棒跑。

趣味接力跑：幼儿自由争论接力跑的多种方法，加大难度，增加接力跑的趣味性。

l完毕局部：

放松身体：1.教师与幼儿一起评价谁的表现好，并准时赐予表扬，鼓舞幼儿参与体育熬炼。

2.玩玩耍：请你和我这样做，做拍腿、拍肩、抖肩、转腰等动作。

l活动拓展：随机利用四周可取物进展接力玩耍。

教学反思：现在的孩子体质差，家长疼爱孩子，怕孩子受累。针对这种状况，我选择本节课。在活动过程中，孩子玩的很欢快。每名幼儿都参与到活动中去，学会了交接棒的技能、技巧，并自由探讨出多种接力跑的方法。他们亲身体验比较感兴趣，对有进步的幼儿准时鼓舞，幼儿的身体得到了熬炼，增加了体质。培育了幼儿对体育运动的兴趣。

第10篇教案

教学设计意图：

《指南》安康领域指出：安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个安康的孩子，应当能够常常保持快活的心情，不欢快时能较快缓解。中班幼儿易冲动，心情不稳定，常发生一些小冲突。本次活动，意在帮助幼儿学会调整自己的消极心情，促进他们的安康成长。

活动目标：

幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成乐观乐观的生活态度。

活动重点：

学会赶走不欢快的方法。

活动难点：

逐步养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;静静屋模型;音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

教师：客人教师来我们班做客，你们欢快吗?欢快的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都欢快的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

二、生疏不欢快，学习赶走不欢快的方法。

1.教师提问：你有不欢快的时候吗?你遇到过哪些不欢快的事情?幼儿自由表达。

2.当不欢快娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的安康，我们要赶走它。

3.呈现情景图片，让幼儿推断图片中小朋友的做法是否正确。

4.总结赶走不欢快的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不欢快。

三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不欢快的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不欢快。在小朋友的帮助下，不欢快溜走了，可是不欢快很不甘心，它又去哪里呢?

2.不欢快娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不欢快吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“静静屋”，我们把静静屋放在区域角，在不欢快的时候可以对静静屋诉说苦恼。

四、完毕活动。

伴随音乐《欢快小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢快的小天使，给更多的人带去欢快。

活动反思：

《指南》安康领域子领域身心状况的“心情安定快活”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持快活的心情，不欢快时能较快缓解。2.有比较猛烈心情反响时，能在成人提示下渐渐安静下来。3.情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢快或求得劝慰。

本次活动依据《指南》的目标和训练建议设计，适合中班幼儿。活动进展的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能乐观地做出回应。另外，赶走不欢快的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应领先让幼儿说说自己的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以参与情景表演或亲身体验环节，不仅使学问进一步得到稳固，还可以增加活动的玩耍成分，让孩子在欢快玩耍中得到学问。今后，我会连续探究“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

第11篇教案

活动设计背景

通过观看我觉察本班大多数幼儿活动力气弱,动作不够灵敏和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的进展，于是我设计了安康活动《滚动》。在活动中，以幼儿自主探究为主线，让幼儿在探究滚动的活动中查找横躺滚的方法，同时培育幼儿的身体灵敏性和协调性。

活动目标：

1、初步把握横躺滚动作，进展身体的灵敏性、协调性。

2、培育合作精神，体验集体活动的欢快。

3、能在地毯上探究各种滚动的动作。

教学重点、难点

活动重点：把握横躺滚动作，进展身体的灵敏性、协调性。

活动难点：在地垫上探究各种滚动的动作。

活动预备

活动预备：地垫上有红、黄、蓝、绿各队标志假设干;录音机、音乐磁带。

活动过程

一、预备局部

幼儿成散点式队形在教师的带着下做热身操，仿照游泳、举重、投篮、自由体操等动作。

二、根本局部

1、幼儿分组在地垫有圆点标志一端排队，尝试做各种不同的滚动动作。

2、刚刚你们做了各种滚动的动作，有的团身滚，有的横躺着滚，请你们想一想怎样才能滚得又直又快?

3、引导幼儿带着问题探究又直又快的滚动方式。

4、请个别幼儿呈现探究结果。

5、教师邀请一名幼儿一起示范，引导幼儿比较哪种方法滚得更快，从而觉察根本的动作要领：手脚伸直，和身体保持一条直线，这个动作叫“横躺滚”。

6、幼儿自主练习。

7、幼儿成四路纵队，按挨次在地毯上做横躺滚动作，依据全组幼儿完成动作的累计时间，在记分牌上记录成绩：第一名4分，其次名3分，第三名2分，第四名1分。竞赛共进展两次，引导幼儿计算两次竞赛的总成绩，最终向成功队颁发红旗。

三、完毕局部

活动延长：户外活动时幼儿再次与同伴活动。

教学反思

我上了节大班安康活动，通过校方领导听课、评课，现将活动反思如下：

1.课前预备不够充分，因前滚翻主要是头部，但我在做预备活动时头部运动忘了，只做了坐位体前屈，上身下压运动，跟前滚翻动作直接引入了。

2.垫子设想不够好，应当每位一块，垫子的缺少直接导致小朋友们活动量的不充分，也没有让孩子们练习尽心。

3.探究多种团身姿势的滚动方法,“那种方法最简洁，最有用。”就这一问题我们进展了猛烈的争论。争论一、从幼儿已有的生活阅历入手，翻滚本身就会，这节课主要以在会的根底上让小朋友知道横躺滚能疼惜自己，侧滚翻滚在迎面遇到危急时可以翻滚疼惜自己。教师们还谈了自己在生活中遇到的意外。如：在下楼梯时、抱小孩跌倒和迎面遇到墙跌倒时等的反响和自己做出的动作。觉得上这一课的重要性。

4.缺乏的地方：就是虽然本次课的主动权交给了幼儿，孩子们在欢快的气氛中乐观的参与，并且每个人也在原有的根底上有了更大的提高，但在完毕局部我应当做小结，这样幼儿和听课的教师都清楚了本节活动的主题。

5、幼儿学会了横躺滚的方法之后，不妨再去扩展一下，引导他们去尝试，在高处跳下、意外跌倒状态下使用滚动动作进展自我疼惜的方法，使幼儿的学习更有动力，生活更有安全感。让幼儿觉得把握好滚动的力气将会使他终身受益。

第12篇教案

活动目标：

1.让幼儿知道均衡的养分对身体安康的重要性。

2.训练幼儿养成不挑食的好习惯。

3.初步了解安康的小常识。

4.学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

活动预备：

事先让幼儿调查自己宠爱吃和不宠爱吃的食物并进展记录、对食物有四大类的生疏、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

活动过程：

(一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。

1.幼儿做“对各类食物的喜好“的调查。

①师：小朋友，昨天教师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最宠爱吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今日教师请小朋友当小小调查员，相互调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的缘由。看谁调查得最认真、最认真。

②幼儿调查。

2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡“进展调查。

①师：小朋友通过刚刚的调查觉察了什么?

幼：觉察有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。

师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。

师：我们今日其次站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?

②幼儿调查。

(二)让幼儿知道均衡的养分对身体安康的重要性，训练幼儿不要挑食。

1、让幼儿知道均衡的养分对身体的重要性，训练幼儿不要挑食。

①师：小朋友，你们通过这次调查食谱觉察了什么?

幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。

②幼儿参观人体王国③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才能安康强健的成长。缺了其中一类食物的养分成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵害?

幼：想。

2、训练幼儿不能挑食师：你们应当怎么办?

幼：不挑食师：挑食好不好?

幼：不好。

师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。

(三)幼儿搭配餐点――养分均衡的自助餐

1、师：寻常在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今日我们自己动手搭配养分均衡的自助餐来让客人教师和我们一起共享吧!

2、幼儿搭配养分均衡的自助餐。

3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人教师和你共同共享。记住：告知客人教师不要挑食喔!

4、师生进展自助餐活动，活动完毕。

延长活动：

1、幼儿制作“不挑食宣传小画册“，送给别的班的小朋友阅读。

2、选出“小小监视员“，每天监视小朋友有没有消逝挑食的现象。另外可以请家长协作我们进展监视。

3、将不挑食的小朋友在班级的“每日闻“进展播报表扬。

4、幼儿自制食物调查表。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第13篇教案

[说意图]

球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较生疏。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。

[说目标]

1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。

2、能手眼协调把握球向指定方向滚动。

3、有带好球宝宝的责任感。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

[说过程]

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行“的玩耍情节开放。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

(一)首先做热身运动。

教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当“的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

(二)根本局部：

1、在这个根底上，设置玩耍情节并贯穿活动的始终。一开头，用玩耍的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦“吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇异利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在玩耍中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样把握球向指定方向滚动。

路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图表达)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力气;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了很多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、乐观探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持颖感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮助，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。

3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧“这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行“，孩子们可以连续探究。

(三)放松活动。

玩耍情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别欢快，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮“;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上赏识着音乐“享受“放松活动。

整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在快活的玩耍中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢快!

教学反思：

现在的孩子大多都是在一个比较舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比较弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的时机，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了确定的阅历，让孩子生疏皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。

通过观看，孩子对于“滚球”的技能已经根本把握。然而，有局部孩子参与活动的兴趣不高，消逝留意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对教师交代的玩耍规章不够清楚的现象，没有很好地到达课前我预设的效果。

通过课后的反思，孩子消逝留意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动气氛。其次，皮球对于小班孩子目前所把握的技能来说，不是很适合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和玩耍的特点。再次。教师在组织玩耍时候，规章以及要求应当清楚地交代，不应太多地介入，给孩子充分的玩耍空间。应当站在孩子的角度上去思考，充分表达还在在玩耍活动中的主体地位。

第14篇教案

【活动目标】

1、培育幼儿对户外活动的兴趣，快活的参与各项户外活动，进展体育，增加体质。

2、帮助幼儿改进走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等根本动作，帮助幼儿把握有关的粗浅学问，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、幼儿培育在体育活动中团结合作、遵守规章、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

6、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动意图】

经过幼儿在小班一年的练习与熬炼，我班幼儿的体育运动力气有所提高，幼儿对体育运动的兴趣很高，乐于参与各种带竞技性的体育活动。幼儿宠爱带有实物性的体育玩耍，宠爱表现自己，宠爱扮演各种角色。但是，由于个体差异，个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动可怕，例如攀爬架、平衡木。

【具体措施】

利用晨间活动，开展丰富的体育活动。

在幼儿晨间入园的时间内，有目地的对幼儿进展体育熬炼，依据园内多样的体育器械，可静可动，例如玩呼啦圈，幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法，也可参与帮助器械，例如在跳呼啦圈时参与梅花桩、跨桥、拱桥等器械，让幼儿在体育活动中得到更好的熬炼。

开展安康的户外活动。

依据《纲要》要求，保证每天户外活动时间不少于2小时，结合教学，安排安康的户外活动，促进幼儿运动力气的进展，提高幼儿兴趣。例如:听口令四散追赶跑、躲闪跑，两人夹球走、从20--25厘米的高处往下跳等活动，设定玩耍情景，如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进展请讲科学的、合理的、好玩的”户外活动。

器械多样，百玩不厌。

幼儿园中细心为幼儿预备了种类繁多、数量充分的玩耍器械，如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰车、飞碟棋、平衡木、沙包等各种各样的玩耍器械，很多的器械是孩子们在小班没有接触到的，依据幼儿的运动力气进展状况，选择适合幼儿并有挑战性的器械，即调动了幼儿的乐观性，又使活动的器械得到充分的利用。

总之，户外活动的开展要真正以幼儿为主体，活动面对每一位幼儿，让每一个孩子都能感受到参与集体活动带来的欢快。

活动反思：

一个户外活动仅仅围围着一个玩耍进展，那也会导致孩子失去兴趣，多预备活动，两者交替进展，那孩子体验的就是不一样的乐趣。依据中班的年龄特征需求，合作竞赛的形式比较适合中班的幼儿，他们宠爱挑战性的玩耍，设计一些竞赛性质的玩耍，幼儿可以自行结伴玩耍，也可小组之间进展玩耍，比比看哪一组最厉害。既培育了伙伴间的合作力气，也激发了自己的兴趣和竞争意识

第15篇教案

【活动设计背景】

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要疼惜我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

【活动目标】

1、在感知活动中觉察五官，知道五官的名称

2、观看五官的相对位置和外形特征，初步了解疼惜五官的一般常识

3、学习疼惜五官

【教学重点、难点】

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道疼惜五官的重要

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

【活动预备】

五官图像假设干，五官脸谱

【活动过程】

1、表达故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

眉毛被赶走后发生了什么事情?

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了)

小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!“眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)

体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?

(黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福)

小结：眼睛可以让我们观看四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!“于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

提问：鼻子真的没有用吗?

出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那到底应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验：用手捏住鼻子有什么感觉?

小结：对啊!鼻子能帮助我们区分气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，确定是你最没有用了，你走吧!“耳朵被赶走了。(取下耳朵)

提问：没有了耳朵会怎么样呢?

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反响，其次次大家马上就做出动作了。

(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!“嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)

原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会疼惜自己的五官，怎样疼惜五官呢?

三、学习疼惜五官

我们怎样疼惜我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

怎样疼惜我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)

怎样疼惜我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

怎样疼惜我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

教师小结：

我们要疼惜好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦?教师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)

四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗?

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

体验：请一名幼儿粘贴五官

教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，教师分别指导

【教学反思】

在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的生疏后，很自然的就引导疼惜五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确把握五官位置的根底上，来完成位置的对称，则是对力气强幼儿的提高。

第16篇教案

设计意图：

各种蛋类是幼儿日常生活中常常吃到的一种食物，对幼儿来说特别的生疏，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的留意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的力气都有所提高，对一些事物产生惊异，常常的会问为什么?产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

活动目标：

1.能在玩蛋的过程中觉察蛋的外形特点，了解蛋的构造。

2.了解蛋的养分价值及对身体的好处。

3.知道人体需要各种不同的养分。

4.初步了解安康的小常识。

5.让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动重点预备：

活动重点：

本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

活动预备：

鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋假设干

活动过程：

一、导入活动

今日教师给你们带来了一位奇特的朋友，你们确定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么?教师出示鸡蛋(装在一个盒子里)，小朋友摸完后，把它记在心里，一会告知教师好吗?幼儿摸完后，教师提问：

师：你们觉得它是什么?

幼：鸡蛋

师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，教师出示鸡蛋。

二、生疏常见的蛋

1、生疏常见的蛋

小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说，在幼儿说的根底上，教师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说知名字。

2、说出常见蛋的特征

请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样?

师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

三、生疏蛋清和蛋黄

我们生疏了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?教师先让幼儿说，

师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在教师把它翻开，看看你们说的对不对，教师先后翻开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观看。教师引导幼儿生疏蛋清和蛋黄。

教师翻开这些蛋，你们觉察什么了?

师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透亮的粘糊糊的是蛋清，

但是它们煮熟后还是这样吗?教师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

四、了解蛋的养分价值及吃法

1、了解蛋的养分价值

师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。

幼：有养分。

师小结：这些蛋里面有很多养分，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不简洁消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒适，还会病。

2、了解蛋的吃法

师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃?

幼：炒着吃……

师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，

五、了解蛋的用途(蛋制品)

那蛋除了这样吃，还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物?

小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

六、品尝各种蛋和蛋制品

活动反思：

蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很生疏它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探究活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的生疏，并且体验成功的喜悦.

在活动开头时，我用简洁的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生深厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观看蛋的内部构造，幼儿吵闹的争论沟通，将自己的阅历直接说出各种蛋外形特征。幼儿乐观动脑共享阅历的同时，并将自己的想法告知教师和小朋友，不仅培育了幼儿的观看力，同时也熬炼了幼儿的语言表达的年力气。

第17篇教案

活动目标

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体灵敏度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢快。

4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰假设干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢快的小熊》乐曲，布置场景。

活动过程

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

2、教师做示范动作及讲解玩耍规章。

3、播放音乐玩耍开头，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕获其余的小熊。假设小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕获小熊，直到捉完为止。

4、第一次玩耍完毕后，教师订正玩耍过程中消逝的问题。

活动完毕

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很欢快，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

活动反思

我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点承受了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比较成功的活动，但也有缺乏之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加宠爱这种活动以及感到家的温馨。

第18篇教案

活动目标

1、能穿着大鞋子协调的行走，进展平衡力气。

2、体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备

1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。

2、课件：(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。

3、自备音乐磁带。

活动过程

一、活动身体

“孩子们，跟教师一起来做运动!”师幼随音乐《才智树》进入活动室，做活动前预备，重点活动踝关节、向前走、向后退等。

二、穿穿爸爸的大鞋子

1、教师出示课件。师幼围坐一起，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗?引起幼儿的兴趣。

2、谈话：“教师也给你们预备了很多的大鞋子”，让幼儿任选一双，穿上大鞋子自己感觉一下。(提示留意安全)

3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐《我穿爸爸的鞋》，随教师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。

4、师幼沟通：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉?应当留意什么?

三、进展玩耍

1、师：你们想驾驶着自己的“大船”来进展一场竞赛吗?(教案出自：幼儿园学习网.教案网)比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个玩耍。

2、放音乐《运发动进展曲》，按事先贴好的标志，分成红黄两队。运发动入场。

3、教师讲解玩耍规章与要求。

4、听教师口令，幼儿进展玩耍。

四、学学爸爸的精典动作

1、“玩耍好玩吗?来到教师这里来休息一下”，师幼围坐一起，刚刚我们仿照了爸爸走路，那爸爸在寻常还宠爱做什么动作?他的表情怎样?引导幼儿仿照爸爸的动作、表情。

2、教师小结：

孩子们，今日我们穿着爸爸的大鞋子，又快又稳得走路，还学了爸爸的精典动作，仿照了爸爸的表情，对我们的爸爸有了更深一步地了解，我们要以爸爸为典范，向爸爸学习。

“来，跟教师一起听一段音乐来放松一下”，放音乐《才智树——再见》。师幼共同做放松动作出教室。

活动反思：

本次活动是一次成功的尝试，在和爸爸的大鞋子的亲切接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲切，孩子们的运动力气在活动中也得到了很好的熬炼。

第19篇教案

活动目标

1、引导幼儿乐观、主动参与体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响力气。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、熬炼平衡力气及快速反响力气。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠假设干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程

(一)预备局部：

组织幼儿自由站位，听音乐跟着教师做预备活动。

起踵步—双手压手腕—双手前平举扩胸—向后拉臂、前后环臂—双手上引侧腰—腹背运动—活动膝关节—活动踝关节—快速蹲站—高抬腿小跑步

(二)根本局部：

1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反响力气。

(1)第一关。听哨声信号跟着教师做动作。(A：跟着教师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或连续的动作反响。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

(2)其次关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反响。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反响。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到教师发出信号时，马上做出逃跑或抓人的动作反响。回位信号：一声长哨声。

2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

(2)玩耍《踩老鼠》。

幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进展。

(三)完毕局部：(将上图长凳摆成口字型)

1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

行进甩手臂—行进深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

活动反思

整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反响也不怎么灵敏，有个别对活动热忱度也不高，但在教师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的欢快!所以，在今后的活动中，我要认真留意到这点，我要从幼儿心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在力气，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中熬炼、成长!

第20篇教案

活动目标：

1.能够把握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳动力气和肢体协调的进展。

2.提高在体育活动中的自主性和参与活动的乐观性。

3.培育勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

活动预备：

1.大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各假设干，筐一只。

2.教师课前布置好场地。

活动过程：

1.幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。

热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自仿照青蛙跳动的动作，全身运动)。

2.玩耍：跳“田埂”。

玩耍方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进展尝试练习活动。

规章要求：

(1)幼儿从同一方向进展跳动活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要留意幼儿的安全。

(2)教师依据幼儿的活动状况进展难度变化，也可依据状况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

(3)教师要留意难度增加后个别力气较弱的幼儿活动状况，适当进展鼓舞和帮助。

(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小