中班健康教育教案40篇

中班安康教育教案40篇

设计意图

在日常活动中，我觉察幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，很多小朋友都检查出了龋齿，如何疼惜牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，必需尽快让幼儿把握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而到达教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

教学目标

1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问,把握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

活动难点：

蛀牙形成的缘由。

教学预备

教具：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片；

3、《爱吃糖的老虎》课件。

学具：

4、牙刷一个；

5、每人一个饼干；

6、每人一面小镜子；

教学过程

一、情景沟通,引出牙齿课题。

师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗？

咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗？痛吗？

师:小朋友确定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!

二、试验比照做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿观看争论：

1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以确定，不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

三、龋齿形成的缘由

1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

2、出示图片讲解龋齿的形成〔讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。〕

3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、预防龋齿,疼惜牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

五、师生共同查找疼惜牙齿的方法。

教学反思

通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，把握正确的刷牙方法，养成疼惜牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，到达了本活动的设计目标。活动目标：

1、让幼儿了解春每天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。

2、生疏苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的害处。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

相关图片和录象带

活动过程：

1、让幼儿猜谜语，引出活动

分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜

2、生疏苍蝇和蚊子及其危害

(1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征)，使幼儿从外形特征上生疏它们。

(2)、观看录象带：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)

(3)、介绍苍蝇是如何传播疾病的，并告知幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4)、介绍蚊子是怎样传播疾病的，并告知幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(损害大脑)

3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成良好的卫生习惯。

活动反思：

今日的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，由于他们从录像中看到了食品没有防护措施是不干净的，苍蝇、蚊子等处处乱飞，传播疾病，因此吃了不干净食品就会生病，就会有生命危急。所以大家都打算以后不购置这些食品。

设计意图

心情治理是心理安康中不行或缺的一局部。在日常生活中，每个人都会受到一些负面心情的困扰，如生气、难过和可怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的心情情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于可怕这种情感状态中时，我们往往简洁地告知孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么可怕，可怕时怎样做才可以让自己“不行怕”却少有关注。

本次活动借助于绘本《我好可怕》中的小熊，告知孩子：每个人都会有可怕的心情，不要担忧，不要觉得难为情；鼓舞幼儿争论如何让自己远离可怕，从而帮助他们学会化解这种心情，树立自信念。

整个活动，我让孩子依据自身的阅历，说出可怕的感觉，并想出方法，让自己不再可怕，最终体验到“我不行怕”的成功和欢快。

活动目标

1．知道可怕的感觉人人都会有。

2．能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕。

3．学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

4．乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5．学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1．绘本《我好可怕》。

2．情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最可怕的事物或场景。

活动过程

1．小熊的可怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多可怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。)

活动实录：小熊来了。它很可怕。小熊可能遇到怪兽了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它

提示谜底：遇到什么了?

活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?

活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很可怕。

小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会可怕；天黑了，一个人在家，小熊心里也很可怕。

2．我的可怕有的宝宝把他们的可怕都画了下来，我们一起看看。假设有你画的可怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿争论。)

你可怕的是什么?为什么会可怕?可怕的时候你心里是什么感觉呢?

活动实录：我可怕大灰狼，由于大灰狼会咬我们。可怕的时候很不舒适。

还有谁也是可怕这种很厉害的动物的?

活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

你怕火，为什么呀?

活动实录：由于火会烧伤我们的。

你们为什么可怕这些东西呢?(水、电、刀。)

活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的；用剪刀时不留意会剪到手的；这是插座，有电。

你可怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是可怕这种很响的声音的?

活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音；我怕的是气球爆炸的声音。

看看他可怕的是什么?为什么?

活动实录：打针，由于打针很疼。

小结：每个人都会可怕。可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕时我会哭，我会躲起来。你宠爱这种可怕的感觉吗？

3．我不行怕

(1)争论怎样才能让我们不行怕呢?(看图片，一一对应想方法。)

动物：遇到这些凶狠的动物时，我们可以怎么做呢?

找警察帮助：躲起来；赶快跑回家。

水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不留神就会受伤，怎么做呢?

留神点；不玩儿。

声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢?捂上耳朵不听；让妈妈抱抱；搭积木不听。

边说边进展记录。

小结：遇到凶狠的动物时，我们司以离它远一点，疼惜好自己；像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要留神使用哟！

(2)情境表演

你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能由于可怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不行怕呢?

活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看；打针的时候我就趴在妈妈身上。

我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

今日护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们预备好了吗?

小结：原来有些可怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的可怕，像打针我们是必需要战胜它。

4．小熊不行怕你们都想到了好方法，变成勇敢的孩子了，小熊有没有变得勇敢呢?我们一起来看看小熊想到了什么方法。

活动实录：它抱了个小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看书。

现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很欢快，由于它知道可怕的时候该怎么做了!

今日一下子面对那么多不生疏的人，教师心里也有点可怕，你们情愿帮我变得勇敢一些，一起去和客人教师打打招呼、抱抱客人教师吗?

活动反思

对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是可怕凶狠的小动物，一个就是可怕打针，这两点最符合他们的实际，或许可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“可怕”心情，其次环节就是阅历迁移，进展两点归类；第三环节就是客服可怕心理的体验打针，第四环节是绘本回归，教师进展总结，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人教师。活动目标：

1、幼儿渐渐适应集体生活，情愿去幼儿园。

2、情愿和教师、小伙伴亲近，体会一起做玩耍的欢快。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，情愿去幼儿园和小朋友、教师们一起做玩耍，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开欢快心地来幼儿园。

活动预备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开欢快心上幼儿园》。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开欢快心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开欢快心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公正、和谐的关系，是幼儿安康欢快的成长保证。因此，我们在实施教育时留意为幼儿创设宽松、公正、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得欢快、玩得快活。活动目标：

1、生疏身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。

2、教育幼儿在寻常留意疼惜自己，不让自己的身体受到损害。

3、教育幼儿玩耍时遵守玩耍规章。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1、音乐磁带

2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片

活动过程：

一、听音乐“下雪”舞蹈〔舞蹈时，嘉奖红、黄、绿的小花给幼儿，赐予鼓舞〕

提问：我们身体的哪些部位会动？

过度：

1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。

2、看，教师为小朋友预备的图片，是小朋友的哪些部位呢？

二、出示图片

1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰

2、图片出示完后再逐个认一认

3、教育幼儿学会疼惜自己的身体

三、玩耍

1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲

2、看一看自己嘉奖到的花的颜色〔红、黄、绿〕，然后按颜色排队

3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲

四、小结

今日我们玩得欢快吗？我们生疏了身体的哪些部位？〔可以大家一起说〕那我们再来活动活动我们的身体，好吗？

五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。

活动反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢快，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参与活动的乐观性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。活动目标：

1.教幼儿清静静静的排队洗手，懂得排队洗手的规章。

2.教育幼儿能懂得节约用水，增加环保意识。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动过程：

一、导入活动。

1.师：“宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队？”〔幼儿依据自己的阅历来答复教师提出的问题。〕

2.师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”〔幼儿依据幼儿园视频说一说，教师再进展小结。〕

二、教师组织幼儿洗手。

1．师：“今日我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。”

2．教师带着幼儿一组一组排队去洗手，首先要清静静静的进入卫生间，然后站在水池前，挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最终过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能铺张水宝宝。

3．第一组幼儿洗完了就轮番换其次组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提示幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。

三、小结活动

师总结一下今日宝宝们练习的状况，对于有问题的地方进展强调，要求幼儿确定要做到清静静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能铺张小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。

活动反思：

通过本次活动《排好队，洗洗手》教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能铺张水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿乐观性很高，课堂气氛很好。活动设计背景

由于本班学生家长反映孩子有蛀牙，牙痛等病症

活动目标

1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。

2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

养成良好的生活习惯

活动预备

歌曲录音带、牙齿模型〔一个完好的，一个龋齿的〕、牙刷、一条毛巾。

活动过程

一、观看模型，引起幼儿兴趣。

1、看牙齿模型，引导幼儿观看后说一说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

2、请幼儿自由争论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？

教师小结：要疼惜牙齿的安康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

二、学习正确的刷牙方法。

1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。

2、幼儿集体练习刷牙方法。

三、学唱歌曲《蛀牙虫》

1、师示范演唱一遍。

2、师分句教唱歌曲，幼儿分句学唱。

3、运用各种形式学唱歌曲，如：唱给蛀牙虫听，和教师竞赛等。

4、幼儿集体演唱歌曲。

教学反思

通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有疼惜牙齿的常识，所以本次活动进展的比较顺当，纪律也很好，较好的完成了活动目标。活动目标：

1、让幼儿了解流行腮腺炎〔又称“痄腮”〕是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2、教育幼儿消退恐惊心理，生疏腮腺炎并不行怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能到达防病的目的。

3、初步了解安康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

活动过程：

1、导入

故事导入：冬冬早晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且似乎还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，由于嘴巴已张不开了。妈妈觉察冬冬病了，赶忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也告知他，得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

师：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今日，我们就来学习这方面的学问。

2．了解腮腺炎及其传播途径。

师：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很苦痛，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底苦痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?

(2)幼儿争论、教师总结。

(3)：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人飞沫在空中漂移被安康人吸人患病。

②在腮腺炎病人的家里安康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?

(4)讨沦：假设我们班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么四周的小朋友会受到什么影响?为什么?

(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，假设一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极简洁患病。

3、生疏、了解腮腺炎的病症及危害。

〔1〕、描述腮腺炎的病症。

〔2〕、表达：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等病症，严峻的还会引起其他并发症。

(3)争论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人苦痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?

(4)表达：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。

4、谈话：我们道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进展预防和治疗呢?

(2)争论：依据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(争论，畅说)

(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的生疏和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很苦痛，但不能惧怕它，而应以乐观的态度协作医生治疗，卧床休息，多喝开水，承受少吃多餐的方式吃一些简洁消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，由于很多呼吸道传染病都有埋伏期，往往看似安康的人，实际上已是病毒携带者了。活动目标：

1、培育幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

2、教育幼儿留意牙齿的清洁卫生，知道要疼惜好牙齿。

3、使幼儿知道牙齿的重要作用。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、学会正确的刷牙方法。

活动预备：

各种动物头饰假设干，钢琴一架。

活动过程：

一、玩耍“猫医生来了”

教师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，玩耍开头，猫医生给小动物检查卫生，觉察哪位幼儿有龋齿，就告知他患了龋齿，提示他留意疼惜牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿安康的幼儿赐予表扬，鼓舞他们以后连续疼惜好牙齿。

二、学唱歌曲《疼惜牙齿》

1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。

2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。

3.幼儿边唱歌，边表演动作。

三、教师小结：

小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿疼惜得好。

活动延长

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

附：谜语《牙齿》

安康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

儿歌《疼惜牙齿》

小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，每天用它要疼惜，少生病来安康佳。

歌曲《疼惜牙齿》

情境表演：

小白兔观看山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有很多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没方法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了赶忙说：“山羊公公，有什么方法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”活动目标：

1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹，不做小动作，安静的睡觉。

2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑，身体得到休息，使人们身体更安康。

3、培育幼儿正确的睡觉姿势，养成每天睡午觉的习惯。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

娃娃一个

活动过程：

一、活动导入。

1、教师带着幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

2、幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

二、根本局部。

1、与幼儿谈论睡觉时应当留意的事项。

教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照看宝宝呢?

2、幼儿开头争论。

教师：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?(在幼儿答复不出的状况下进展提问。教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

3、教师引导幼儿知道这些不良。

教师小结：

小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的害处，睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时确定要留意哦!

三、了解睡午觉的好处。

1、教师：为什么小朋友每天都要睡午觉呢?

2、让幼儿说说睡午觉的好处。

教师小结：

每天中午小朋友吃完饭、散完步就预备午睡啦!睡午觉能让我们下午更有精神，而且呀，小朋友在睡觉的时候，我们的身体也在渐渐的长高呢!

四、知道正确的睡姿。

1、教师：刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多害处，那我们应当怎么睡呢?

2、请幼儿争论。

教师小结：

我们要轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在放脚的方向上方，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，清静静静地躺着，没一会儿就睡着了。”

五、教育孩子在家与在园一个样。

教师小结：我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯，放假时候小朋友在家里也要每天午睡，让我们身体长的棒棒的!不管是午睡还是睡午觉，我们都要按时的睡觉!设计背景

本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力气，在生活中能够依据指定的方向进展走、跑、跳的根本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标

1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4.提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。

5.熬炼平衡力气及快速反响力气。

重点难点

1.进展幼儿的肢体协调性。

2.幼儿能够依据信号指定进展玩耍。

活动预备

1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

2.律动音乐

活动过程

一、幼儿随音乐在教师的带着下进入教室。〔儿歌：小燕子〕

二、授玩耍

.小朋友，你们好！今日教师要和你们一起玩一个特别好玩的玩耍，一起来仿照小动物走路，你们喜不宠爱啊？

1.教师首先仿照小白兔是怎么走路的，小朋友在和教师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？生答复：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

2.接下来教师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小朋友在和教师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来仿照它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。

三、活动延长

小朋友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上教师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思

我在本次教学活动中，留意幼儿的活动多一些，无视了幼儿纪律的养成。活动目标：

1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、歌曲录音带、牙齿模型、〔一个完好的，一个龋齿的〕牙刷、一条毛巾、两张挂图。

2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙状况。〔本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，根本刷牙，但不是每天刷的有30名。〕

活动过程：

1、开头局部：

出示牙齿模型，引导幼儿观看后说一说：牙齿怎样了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

2、根本局部：

〔1〕引导幼儿争论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？

〔2〕看图讲故事：《君君的牙齿》。

〔3〕引导幼儿争论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？

〔4〕请幼儿说一说如何疼惜牙齿的安康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

〔5〕讲解和示范正确的刷牙方法。

〔6〕引导幼儿看书124页，以加深印象。

3、完毕局部：

与幼儿一起听音乐做玩耍《蛀牙虫》。

活动反思：

通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有疼惜牙齿的常识，所以本次活动进展的比较顺当，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

缺乏之处：

有个别幼儿由于急于表达自己的感受，不按挨次发言，以后还要加强常规的教育，以保证活动有良好的纪律。活动设计背景

由于本班学生家长反映孩子有蛀牙，牙痛等病症。

活动目标

1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。

2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

4、初步了解安康的小常识。

5、培育良好的卫生习惯。

教学重点、难点

养成良好的生活习惯

活动预备

歌曲录音带、牙齿模型〔一个完好的，一个龋齿的〕、牙刷、一条毛巾。

活动过程

一、观看模型，引起幼儿兴趣。

1、看牙齿模型，引导幼儿观看后说一说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

2、请幼儿自由争论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？

教师小结：要疼惜牙齿的安康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

二、学习正确的刷牙方法。

1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。

2、幼儿集体练习刷牙方法。

三、学唱歌曲《蛀牙虫》

1、师示范演唱一遍。

2、师分句教唱歌曲，幼儿分句学唱。

3、运用各种形式学唱歌曲，如：唱给蛀牙虫听，和教师竞赛等。

4、幼儿集体演唱歌曲。

教学反思

通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有疼惜牙齿的常识，所以本次活动进展的比较顺当，纪律也很好，较好的完成了活动目标。活动目标：

1、练习走斜坡，进展幼儿的平衡力气。

2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进展初步的环保意识教育。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重点：

帮助幼儿正确把握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

活动预备：

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等假设干。

活动过程：

1、开头局部：

〔1〕教师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律仿照鸭子走进入场地。

〔2〕教师带着幼儿跟着音乐的变化做仿照律动：鸭子捉鱼〔弯腰点头〕、鸭子蹲、鸭子扑水〔跳〕。

2、根本局部：

〔1〕教师以玩耍的口吻交代玩耍的名称及玩法，并示范走斜坡的根本动作要领。

指导重点：

A．小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

B．上下斜坡时要留意重心，两手侧平举。

〔2〕幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进展玩耍：小鸭捉鱼。

A．教师指导：鼓舞幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进展疼惜。

重点：准时订正幼儿走斜坡时的动作。

B．玩耍玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，觉察没有鱼了，只有很多其它的东西〔垃圾〕，教师问：小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？指导：教师启发幼儿答复。

重点：初步让幼儿知道要疼惜环境卫生和宠爱劳动。

C．让小鸭子整理垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

D．垃圾拾完，连续捉小鱼的玩耍，幼儿玩耍2--3次，把小鱼捉完为止。

重点指导：教师留意把握幼儿上下斜坡的速度，提示幼儿留意上斜坡时身体稍向前倾。

3、完毕局部：

〔1〕小鸭妈妈表扬勇敢参与熬炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子

〔2〕鸭妈妈带着小鸭子听着音乐做小鸭子律动仿照抬着鱼回家。

活动反思：

体育可增进幼儿的机体安康幼儿，体育能激起幼儿高涨快活的心情，是一种保健手段，也是完善幼儿已经把握的技能和提高身体素养的有效方法，小班幼儿体力较弱，身体活动力气较差，自我把握水平不高，留意力也不易集中。假设没有教师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的乐观性。所以在今后的体育玩耍教学中我们更应当做好启发者的作用。活动目标

1、在教师的引导下，有目的地观看菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分。

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点宠爱吃的蔬菜吧。(音乐)

师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀?

2、生疏蔬菜，了解其丰富养分(分别出示)

师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁宠爱吃菠菜，你为什么宠爱吃菠菜?有什么养分?菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友宠爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马特别愿吃。对!是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。

师：小朋友寻常都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程(介绍大蒜的养分)对幼儿进展安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会整理整理。

活动反思

在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不偏食的好习惯。活动目标：

1、生疏身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。

2、教育幼儿在寻常留意疼惜自己，不让自己的身体受到损害。

3、教育幼儿玩耍时遵守玩耍规章。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、音乐磁带

2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片

活动过程：

一、听音乐“下雪”舞蹈

〔舞蹈时，嘉奖红、黄、绿的小花给幼儿，赐予鼓舞〕

提问：我们身体的哪些部位会动？

过度：

1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。

2、看，教师为小朋友预备的图片，是小朋友的哪些部位呢？

二、出示图片

1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰

2、图片出示完后再逐个认一认

3、教育幼儿学会疼惜自己的身体

三、玩耍

1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲

2、看一看自己嘉奖到的花的颜色〔红、黄、绿〕，然后按颜色排队

3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲

四、小结

今日我们玩得欢快吗？我们生疏了身体的哪些部位？〔可以大家一起说〕那我们再来活动活动我们的身体，好吗？

五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。教学目标：

1、通过生疏手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、体验玩耍活动带来的欢快。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解安康的小常识。

教学重点：

1、幼儿如何正确使用手帕

教学预备：

1、预备好与幼儿人数相等的秀丽手帕

2、幼儿寻常使用手帕的情景图片

3、实物投影仪

4、录音机、磁带

5、娃娃假设干教学课时：一课时

教育理论：

1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培育幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的安康活动，让幼儿在玩手帕的玩耍中，学会这个根本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。

2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中表达出参与性、互动性、趣味性。

3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意留意占主体地位，有意留意为次要地位，运用玩耍的形式贯穿本节教学活动。

教学过程：

一、教师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今日教师给你们带来了一份礼物，猜猜教师会送什么礼物送给你们呢？

师：瞧：礼物就在你们的椅子下。〔在幼儿的小椅子下放一块手帕〕师：宝宝们赶快找一找，教师送你们的礼物是什么？(丰富词汇：手帕)

二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们宠爱教师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。

师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？〔手帕可以擦汗、擦鼻涕等〕师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？〔请幼儿边说边做动作〕。

师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕？〔学习正确的擦鼻涕方法〕师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？〔幼儿学习用手帕擦汗，擦手〕师：手帕的本领真大，会帮助我们做很多事情，让我们变得干净秀丽，你们宠爱手帕吗？

师：那我们应当怎样疼惜手帕呢？〔幼儿表达〕师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？〔出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕〕〔1〕图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；〔2〕图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干；〔3〕图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

教师小结：宝宝们都知道怎样疼惜自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。

〔放洗手帕的音乐做洗手帕律动〕。

师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应当疼惜它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？〔教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折〕教师小结：听，手帕在说什么？“宝宝们，我宠爱干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我宠爱每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”

三、完毕活动，大家一起玩手帕变变变的玩耍师：今日教师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！

教学评析：

本活动在小班幼儿已有学问阅历的根底上设计的。并供给了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，承受“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的留意力。在活动中，承受玩耍的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最终又以送礼物的祝福回到和手帕交朋友上来。在这节课中，始终以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处表达幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观看者、引导者。活动设计背景

青菜是含维生素和矿物质最丰富的蔬菜之一。每次遇到吃青菜的时候，就有很多小朋友不吃。于是我就预备设计一堂课让小朋友们更多的了解青菜，让他们都爱吃青菜。

活动目标

1、使小朋友们知道青菜的名称，颜色，是哪里来的。

2、教育小朋友们爱吃青菜，知道吃了青菜身体好。

3、让小朋友们知道青菜要先折去边上的黄叶、烂叶，再用清水洗干净，然后在锅里炒熟才能吃，让小朋友们学会珍惜别人的劳动成果。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

教学重点：让小朋友们知道青菜的名称、颜色，教育他们要爱吃青菜。

教学难点：让小朋友们知道青菜含有丰富的维生素和矿物质，知道吃了青菜身体好。

活动预备

1、ppt课件。

2、几颗青菜、装菜的盆子。

活动过程

一、ppt课件出示长在地里的青菜，市场上卖的青菜，用青菜做的各种不同的菜。

二、出示几颗青菜，让小朋友们认真观看，青菜的颜色、外形。

师问：这是什么菜啊？〔青菜〕

青菜是什么颜色的？〔绿色的〕

青菜是什么样子的？〔一片一片的〕

青菜是哪里来的？〔农夫伯伯种出来的〕

师小结：对了，青菜是绿色的，一片一片的，是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的。青菜的养分很好，我们小朋友们吃了身体会长得棒棒的。那小朋友们你们想吃青菜吗？〔想吃〕

三、那我们现在就动手做青菜吃好吗？

1、和小朋友们一起去除青菜的黄叶、烂叶。

2、和小朋友们一起用清水把青菜洗干净。

3、请几个小朋友和生活教师一起把洗好的青菜送到厨房请叔叔阿姨炒。

4、端来炒熟的青菜请小朋友们品尝。

5、表扬爱吃青菜的小朋友，不是很宠爱吃青菜的小朋友们教师准时鼓舞他们要多吃青菜，这样身体才会长得更好。更何况这些青菜是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，再经过厨房叔叔阿姨的辛勤劳动才做出来的，我们小朋友们可不能铺张，要珍惜他们的劳动成果哦！

四、教师教小朋友们儿歌《青菜》，以进一步稳固对青菜的感知。

小青菜，养分好.

叶儿绿，根儿白.

能烧汤，能做菜,

香脆可口宝宝爱。

五、课堂延长

回家给爸爸妈妈背诵儿歌《青菜》

教学反思

在备课前我就了解到养分特别丰富的青菜小朋友们大多不宠爱吃，所以早就想到找一个时机让小朋友们更多的了解青菜，让他们都宠爱吃。所以我觉得这节课活动内容的安排还是挺有用的，并且事先也做了充分的预备，幼儿通过ppt初步感知了青菜，进而再认真观看蔬菜的颜色、样子，再了解青菜的整个烹饪过程，然后品尝，最终还通过儿歌进一步稳固对青菜的了解。这个过程符合幼儿的认知特点。

在整个活动过程中，幼儿都乐观的参与，特别是帮青菜去除黄叶、烂叶，洗青菜，送到厨房，品尝青菜这四个环节，幼儿都特别乐观的参与，当炒好的青菜端来让小朋友们品尝的时候，小朋友就会觉得好吃极了，并且教师趁此时机再次告知小朋友们〔特别是还是不宠爱吃青菜的小朋友〕：确定要多吃青菜，这样身体才会长得更好。看看那些爱吃青菜的小朋友们，他们的身体多好，一个比一个秀丽呢，要想像他们一样秀丽可要多吃青菜哦！于是全部的小朋友们都争先恐后的吃起来。通过这个活动，幼儿对青菜有了更多的了解，也熬炼了他们动手参与的力气。整个活动过程效果是明显的，教学目标也根本都完成。所以我觉得这是一堂成功的课。

假设让我重上这堂课，我会再多多的预备青菜，让每一个小朋友都摸一摸，再认真观看青菜的颜色、样子，然后去除黄叶烂叶，洗干净，然后带着小朋友一起把青菜送到厨房并且观看叔叔阿姨烹饪青菜的过程，再一起品尝。这样让每一个小朋友亲身感受到青菜是怎样做出来的，这样吃在嘴里的青菜才更有味道！第26篇、小班安康玩耍小孩小孩真爱玩教案反思

玩耍名称：《小孩小孩真爱玩》

玩耍目标：

通过玩耍培育幼儿的倾听力气。

宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

玩耍预备：小椅子〔每人一把〕。

玩耍玩法：

教师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸〔指大树或者其它目标〕跑回来！最终一句由教师一人来说，当教师说完来字后，小朋友就向着教师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。然后玩耍开头玩耍规章：

1、小朋友要等教师说完来字以后才能开头跑。

2、小朋友必需摸到所指的东西后才能跑回来。

教学反思：

玩耍是最适宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，留意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展玩耍，让孩子在安康玩耍中得到更多的进展。第27篇、小班安康不偏食身体好教案

【活动目标】

1、在教师的引导下，有目的地观看菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分;

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

【活动预备】

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

【活动进程】

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点宠爱吃的蔬菜吧。(音乐)

师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀?

2、生疏蔬菜，了解其丰富养分(分别出示)

师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁宠爱吃菠菜，你为什么宠爱吃菠菜?有什么养分?菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友宠爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马特别愿吃。对!是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。

师：小朋友寻常都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程(介绍大蒜的养分)对幼儿进展安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会整理整理。第28篇、小班安康小手帕教案反思

教学目标：

1、通过生疏手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、体验玩耍活动带来的欢快。

教学重点：

1、幼儿如何正确使用手帕

教学预备：

1、预备好与幼儿人数相等的秀丽手帕

2、幼儿寻常使用手帕的情景图片

3、实物投影仪

4、录音机、磁带

5、娃娃假设干

教学课时：一课时

教育理论：

1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培育幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的安康活动，让幼儿在玩手帕的玩耍中，学会这个根本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。

2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中表达出参与性、互动性、趣味性。

3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意留意占主体地位，有意留意为次要地位，运用玩耍的形式贯穿本节教学活动。

教学过程：

一、教师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今日教师给你们带来了一份礼物，猜猜教师会送什么礼物送给你们呢？

师：瞧：礼物就在你们的椅子下。〔在幼儿的小椅子下放一块手帕〕师：宝宝们赶快找一找，教师送你们的礼物是什么？(丰富词汇：手帕)

二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们宠爱教师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。

师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？〔手帕可以擦汗、擦鼻涕等〕师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？〔请幼儿边说边做动作〕。

师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕？〔学习正确的擦鼻涕方法〕师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？〔幼儿学习用手帕擦汗，擦手〕师：手帕的本领真大，会帮助我们做很多事情，让我们变得干净秀丽，你们宠爱手帕吗？

师：那我们应当怎样疼惜手帕呢？〔幼儿表达〕师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？〔出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕〕

〔1〕图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；

〔2〕图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干；

〔3〕图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

教师小结：宝宝们都知道怎样疼惜自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。

〔放洗手帕的音乐做洗手帕律动〕。

师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应当疼惜它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？〔教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折〕教师小结：听，手帕在说什么？“宝宝们，我宠爱干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我宠爱每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”

三、完毕活动，大家一起玩手帕变变变的玩耍师：今日教师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！

教学反思：

本活动在小班幼儿已有学问阅历的根底上设计的。并供给了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时，承受“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的留意力。在活动中，承受玩耍的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最终又以送礼物的祝福回到和手帕交朋友上来。在这节课中，始终以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处表达幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观看者、引导者。第29篇、小班安康教育小手真干净公开课教案反思

一、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手方法

3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

二、活动预备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

三、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，

难点是在寻常的生活中养成勤洗手的习惯。

四、活动过程

1.教师提问，引入课题。

(1)教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假设手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

2.观看生活中简洁弄脏手的物品图片

3.给幼儿表达手的污染可以带来很多疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.教师：在什么时候应当洗手呢？〔引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、玩耍玩了要洗手、便后要洗手等。〕

5.教师：谁能说说我应当怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再答复，同时也培育幼儿的语言表达力气)教师小结：适时的鼓舞幼儿。

6．出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，翻开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

五、活动完毕教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节约用水，最终表扬正确洗手的幼儿。

教学反思：

幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消逝幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。第30篇、小班安康活动说课每天来刷牙教案反思

导读：安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

我说课的题目是中班综合活动《每天来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》〔上册〕中主题网络教育“安康的孩子”主题活动中的一个活动。

一、说教材1、教材分析安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。

《纲要》中明确要求：“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满足幼儿受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理力气，使幼儿拥有安康的身体。

2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢快，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：

①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。

②培育幼儿初步的自我效劳的力气。

③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道疼惜牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。

5能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

3、活动重点、难点本活动留意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道疼惜牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：

①活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。

资料收集：预备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。

物质预备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

②活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

二、说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我承受的教法有：

1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创的默唱玩耍法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。

3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容呈现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。

此外，我还承受了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。

三、说学法幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够乐观主动的参与探究活动，承受了如下方法：

1、争论法分组争论观看动画《哎呀，牙疼》和赏识儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析力气，进展语言表达力气。

2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以秀丽的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的心情去把握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”

3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。

其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿进展为本”的理念。幼儿园小班安康说课

四、说活动程序1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解疼惜牙齿重要性，并说出自己疼惜牙齿的方法。本环节承受提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力气，又拓展了幼儿的思维，从而奇异地导入了本次活动的主题刷牙。

2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“每天来刷牙”主要告知幼儿为什么疼惜牙齿，如何疼惜牙齿，为此我承受了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法〔呈现牙齿模型〕，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。

3、即兴创编，兴趣盎然“鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢快。”是《纲要艺术》的重大突破之一。

幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我承受的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了的技能又以饱满欢快的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及承受多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了安康，到达了完善的统一。

教学反思：

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

很多孩子在活动过程中都乐在其中，制造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最终加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的心情提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。第31篇、小班安康教育学会正确漱口教案反思

活动目标：

1、通过争论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、把握正确的漱口方法。

活动预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉争论清洁牙齿的方法--〉教师总结--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让教师看看谁的牙齿最干净

重点难点：让幼儿把握正确漱口的方法

活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗？〔幼儿品尝芝麻糖〕

2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么？〔镜子〕今日我们来照照嘴巴里面有什么？〔牙齿〕牙齿是什么颜色的？〔引导幼儿觉察牙齿上的黑芝麻〕黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法：

〔1〕教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人教师看看谁的牙齿最干净。

活动反思：

培育良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应当要留意。在幼儿园里不行能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进展教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是疼惜牙齿的一种好方法。第32篇、小班安康玩耍小鸡吃米教案反思

玩耍名称：《小鸡吃米》

玩耍目标：

教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

培育幼儿的动作灵敏性。

宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

玩耍预备：小硬纸片玩耍玩法：

在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小纸片站在圈外。前奏时做好预备，歌曲开头，饲养员边唱边随节奏圈外撒米，唱到你也捡，我也拾时，小鸡出圈争拾。音乐完毕，拾得多的人家胜并当饲养员。

教学反思：

在活动前期，我们进展了大量的圆的练习，小朋友们根本把握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最根底的力气预备。第33篇、小班安康活动生疏手足口病教案反思

活动目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的学问。

2、教育幼儿留意个人及饮食卫生。

3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4、熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。

活动过程：

1、手足口病的传播途径：

⑴手足口病是一种由肠道病毒引起的，主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

⑶患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

2、病症：

我们一起来观看图片中的小朋友，她们发生了什么。

埋伏期2-5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜消逝苦痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、缓慢性麻痹、肺水肿。

3、预防：

⑴留意保持口腔卫生，饭后漱口⑵不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶少去人群拥挤的公共场所。

⑸夏天少吃冷饮，不喝生水，不吃变质的食品，防止过度疲乏而降低抵抗力气。

活动延长：学习五步洗手法。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达力气较强。第34篇、小班安康教案：大战蛀牙虫

幼儿园小班安康教案：大战蛀牙虫

活动目标：

1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

活动预备：

1、歌曲录音带、牙齿模型、〔一个完好的，一个龋齿的〕牙刷、一条毛巾、两张挂图。

2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙状况。〔本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，根本刷牙，但不是每天刷的有30名。〕

活动过程：

1、开头局部：

出示牙齿模型，引导幼儿观看后说一说：牙齿怎样了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

2、根本局部：

〔1〕引导幼儿争论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？

〔2〕看图讲故事：《君君的牙齿》。

〔3〕引导幼儿争论：为什么会有蛀牙？有了