中班健康教案小青蛙学本领反思

中班安康教案小青蛙学本领反思活动目标：

1、学习蛙跳动作，熬炼腿部力气。

2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重点：

把握正确的蹲跳方式。

活动难点：

用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

活动预备：

圈圈(当草地)假设干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、绳子两根、自制害虫假设干。

活动过程：

一、热身运动。

1.教师带着幼儿边唱儿歌边做玩耍儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真欢快，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

2.教师带着幼儿随音乐跳青蛙仿照操。

二、根本活动。

(一)青蛙跳草地1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦!你们知道青蛙有什么本领吗?

2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今日，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧!瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦!(教师带着幼儿一起跳圈)3、小青蛙们跳得真好!谁来告知妈妈你刚刚是怎样跳的呀!

教师讲解蛙跳的方法：蹲------跳(二)青蛙过小水沟1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧!，!来源:屈,老，师教.案网“看，那儿有一条小水沟(小水沟的外形为由窄渐渐变宽，目的是为了照看幼儿力气的个体差异性)，一边宽一边窄，我们该怎么过去呢?幼儿自由探究尝试。

2、我们是小青蛙，应当以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去?请个别儿尝试。

3、教师示范并讲解动作要领。(两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地)宝宝们，我们一起来试试吧!

4、教师总结：小青蛙果真长了，本领也越来越了，那就让我们去挑战更难的本领吧!

(三)青蛙过田埂1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀?那再来看妈妈跳一跳吧!(双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈腿全蹲，保持平衡)。

2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害!那假设田埂变得更宽，你们还能过去吗?

3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢?

教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳动捉虫子。

4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒!跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧!一起放松一下。(带着幼儿敲敲腿，捏捏手臂)三、玩耍：小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有很多害虫，我们去捉害虫吃吧!可是捉害虫我们必需抑制很多困难，我们必需要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去呈现一下吧!先看妈妈来示范一遍(教师示范)，你们学会了吗?但是妈妈有两个要求：第一,每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面!其次，等第一只小青蛙放下害虫后其次只小青蛙再动身，听明白了吗?我们排成两排，预备好了吗?动身!

四、放松活动。

今日小青蛙们都很能干，学会了那么多的本领，家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧!

活动思：

这节课是我以青蛙学本领的情境进展教学，幼儿对事物布满惊异且擅长仿照，有较强的表现欲望，以趣味性和灵敏多样的运动形式，来调动、培育和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式开放热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，教师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，教师再请跳得好的幼儿进展现范，同伴之间的典范作用能很好的激发幼儿更好的练习，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的引导，教师也没有做示范动作，怕教师的示范动作影响幼儿的创力气，这样可能会导致幼儿并没有很标准的把握动作。

2、中班安康礁小青蛙学本领

活动目标：

1、学习蛙跳动作，熬炼腿部力气。

2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

3、在玩耍中体验成功的欢快。

活动重点：把握正确的蹲跳方式。

活动难点：用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

活动预备：

圈圈(当草地)假设干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、绳子两根、自制害虫假设干。

活动过程：

一、热身运动。

1.教师带着幼儿边唱儿歌边做玩耍儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真欢快，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。

2.教师带着幼儿随音乐跳青蛙仿照操。

二、根本活动。

(一)青蛙跳草地

1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦!你们知道青蛙有什么本领吗?

2、青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。今日，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧!瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦!(教师带着幼儿一起跳圈)3、小青蛙们跳得真好!谁来告知妈妈你刚刚是怎样跳的呀!

教师讲解蛙跳的方法：蹲------跳

(二)青蛙过小水沟

1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧!看，那儿有一条小水沟(小水沟的外形为由窄渐渐变宽，目的是为了照看幼儿力气的个体差异性)，一边宽一边窄，我们该怎么过去呢?幼儿自由探究尝试。

2、我们是小青蛙，应当以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去?请个别儿尝试。

3、教师示范并讲解动作要领。(两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地)宝宝们，我们一起来试试吧!

4、教师总结：小青蛙果真长了，本领也越来越了，那就让我们去挑战更难的本领吧!

(三)青蛙过田埂

1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀?那再来看妈妈跳一跳吧!(双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈腿全蹲，保持平衡)。

2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害!那假设田埂变得更宽，你们还能过去吗?

3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢?

教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳动捉虫子。

4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒!跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧!一起放松一下。(带着幼儿敲敲腿，捏捏手臂)

三、玩耍：小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有很多害虫，我们去捉害虫吃吧!可是捉害虫我们必需抑制很多困难，我们必需要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去呈现一下吧!先看妈妈来示范一遍(教师示范)，你们学会了吗?但是妈妈有两个要求：第一，每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面!其次，等第一只小青蛙放下害虫后其次只小青蛙再动身，听明白了吗?我们排成两排，预备好了吗?动身!

四、放松活动。

今日小青蛙们都很能干，学会了那么多的本领，家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧!

3、中班体育礁礁小青蛙学本领

幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：小青蛙学本领，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、通过仿照青蛙的动作，学习蹲撑跳。

2、萌发宠爱和疼惜青蛙的情感。

活动预备：小虫子的卡片、录音机、磁带等

活动过程：

1、幼儿随音乐节奏做青蛙仿照操。

2、幼儿探究青蛙跳的动作。

(1)教师：你们知道青蛙是怎样跳的吗?家来试一试。

(2)幼儿自由探究，，仿照青蛙跳，鼓舞幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。

(3)请幼儿示范自己想出的动作。

3、玩耍“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。

(1)教师：你们真聪明，想出了多种跳的方法，今日我们要学习一种本领，叫蹲撑跳。教师是青蛙妈妈，你们看妈妈是怎样跳的?

(2)教师示范蹲撑跳，引导幼儿争论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样?”把握蹲撑跳的动作要领。

(3)幼儿自由练习，教师留意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和歉收前收，使脚落在手支撑处。，

(4)请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。

(5)分散学习，一边学青蛙叫一边学跳。

(6)在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回。

4、中班体育礁小青蛙学本领

活动目标：

1、通过仿照青蛙的动作，学习蹲撑跳。

2、萌发宠爱和疼惜青蛙的情感。

活动预备：小虫子的卡片、录音机、磁带等

活动过程：

1、幼儿随音乐节奏做青蛙仿照操。

2、幼儿探究青蛙跳的动作。

(1)教师：你们知道青蛙是怎样跳的吗?家来试一试。

(2)幼儿自由探究，，仿照青蛙跳，鼓舞幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。

(3)请幼儿示范自己想出的动作。

3、玩耍“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。

(1)教师：你们真聪明，想出了多种跳的方法，今日我们要学习一种本领，叫蹲撑跳。教师是青蛙妈妈，你们看妈妈是怎样跳的?

(2)教师示范蹲撑跳，引导幼儿争论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样?”把握蹲撑跳的动作要领。

(3)幼儿自由练习，教师留意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和歉收前收，使脚落在手支撑处。，

(4)请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。

(5)分散学习，一边学青蛙叫一边学跳。

(6)在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回。

5、小班安康礁“小青蛙学本领”礁设计

幼教网整理了关于幼儿小班安康礁《趣味玩耍推举》，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、杂技演员

玩耍规章:幼儿头顶飞盘从起点走,跨过小河,走S形障碍,到终点。

玩耍材料:飞盘、皮筋、水瓶

2、运西瓜

玩耍规章:幼儿手推小车将“西瓜“运到终点。

玩耍材料:小推车、软皮球

3、小乌龟赛跑

玩耍规章:幼儿手脚着地从起点爬到终点。

玩耍材料:小乌龟背包、手套

4、小兔拔萝卜

玩耍规章:幼儿从起点双脚跳到中间,捡起一个萝卜,快速跑到终点终点。

玩耍材料:小兔头饰、布萝卜

5、小熊过桥

玩耍规章:幼儿挑着水桶从起点动身,走过小桥,平稳的走到终点。

玩耍材料:小熊头饰、小水桶

6、喂小动物

玩耍规章:幼儿从起点跑到中间,捡起一粒“食物”投进小动物的嘴里,快速跑到终点。

玩耍材料:沙包、小动物头饰、塑料筐

7、学做解放

玩耍规章:幼儿从起点爬过“草地”,钻过“山洞”,跑到终点。

玩耍材料:垫子、弓形门、解放帽

8、亲子工程:青蛙过河

玩耍规章:妈妈(爸爸)从起点手持荷叶“过小河”(双脚不能踩地),走到场地中间放下荷叶,抱起幼儿跑到终点。

玩耍材料:荷叶

9、亲子工程:给妈妈带项链

玩耍规章:爸爸在起点手持项链绳跑到中间,幼儿将项链珠穿好,爸爸抱着幼儿跑到终点处给妈妈带上项链,三人一起跑回起点处。

玩耍材料:项链绳、珠子

6、小班安康礁小青蛙学本领

幼教网整理了关于幼儿小班安康礁《小鸟学本领》，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1.进展幼儿跑的力气，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在玩耍中感受欢快。

活动预备：

一条围巾;小鸟头饰假设干;小鸟家场景;;“虫子”假设干;草地、树、草丛。

活动过程：

一、预备活动

1.“小鸟跟着鸟妈妈”从窝里走出来。

2.鸟宝宝”在“鸟妈妈”的带着下随音乐活动身体(头部、肢体等)

二、小鸟学本领

1、鸟妈妈示范捉“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去捉虫子的?”

(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摇摆，双脚跑动)

2、请四个鸟宝宝去草地上学习捉虫子

(提示鸟宝宝不与别人碰撞，留意安全)

三、玩耍《小鸟捉虫》

1、第一次玩耍

请鸟宝宝去草地上捉虫子

2、活动完毕(宝宝们，我们有这么多的虫子，送给邻居鸟妈妈好吗?)

7、幼儿园小青蛙学本领礁

礁一：小青蛙学本领

活动目标：

1、通过仿照青蛙的动作，学习蹲撑跳。

2、萌发宠爱和疼惜青蛙的情感。

活动预备：小虫子的卡片、录音机、磁带等

活动过程：

1、幼儿随音乐节奏做青蛙仿照操。

2、幼儿探究青蛙跳的动作。

(1)教师：你们知道青蛙是怎样跳的吗?家来试一试。

(2)幼儿自由探究，，仿照青蛙跳，鼓舞幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。

(3)请幼儿示范自己想出的动作。

3、玩耍“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。

(1)教师：你们真聪明，想出了多种跳的方法，今日我们要学习一种本领，叫蹲撑跳。教师是青蛙妈妈，你们看妈妈是怎样跳的?

(2)教师示范蹲撑跳，引导幼儿争论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样?”把握蹲撑跳的动作要领。

(3)幼儿自由练习，教师留意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和歉收前收，使脚落在手支撑处。，

(4)请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。

(5)分散学习，一边学青蛙叫一边学跳。

(6)在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回。

礁二：小青蛙学本领

活动目的：

1、练习从2030厘米高处往下跳，进展腿部肌肉的力气。

2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

活动预备：

小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子假设干(不同高度)，“荷叶”(即时贴剪成)假设干，活动背景音乐。

具体玩法：

1、预备活动：小青蛙们，每天熬炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧

2、根本活动：

(1)幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”(三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米)

(2)请力气强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

(3)引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

(4)玩耍“跳荷叶”，探究不同跳的动作。

将“荷叶”散落在“池塘中幼儿仿照小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

3、放松活动：带着“小青蛙”跳舞，做放松动作。

玩耍规章：在玩耍中不行推、挤旁边的小朋友。

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礁三：《小青蛙学本领》

活动目标

1、练习从高处往下跳，进展腿部肌肉的力气，提高身体的平衡力气。

2、在学青蛙跳的活动中，体验参与体育活动的乐趣。

3、培育自信念、勇敢及关心他人的品质。

活动预备

1、青蛙哥哥胸饰一个，小青蛙胸饰每人一个，装饰成池塘的椅子假设干(不同高度),小蝌蚪、荷叶(即时贴剪成)假设干，相关音乐磁带。

活动过程

一、预备活动

师：小蝌蚪们,来,跟着哥哥在池塘里学游泳吧。春天来了,天气渐渐变温顺了,呀,你们怎么长出后腿了,让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了，让我们伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不见了，你们变成小青蛙了，呱、呱，让我们跳到岸上去玩玩吧。

二、根本活动

1、幼儿尝试从不同高度的“岸”跳进“池塘”。

师：池塘里的水真清呀，我们一起跳下去游个泳吧，呱!(带着幼儿往下跳)游泳喽……

(小班“从高处往下跳”的高度根本为25厘米，通过对我园小班幼儿的测试，我把三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米，让幼儿依据自己的力气，选择不同的“岸”来“跳水”，使每位孩子都有成功的体验。)

2、请力气强的幼儿先示范，教师再讲解、示范。

师：刚刚有个小青蛙跳得真秀丽，请他来跳给家看。(请一名幼儿站到“岸”上)你们看，他的两只脚是并拢的，膝盖是弯弯的，呱!轻轻地跳到了水里，我也要来学一学。

(对小班幼儿讲解动作要领时必需清楚，而且要屡次强调。在练习“从高处往下跳”这个根本动作时，先让小青蛙自由尝试，然后请一名动作正确的孩子来呈现，教师再来“学一学”，边做动作边讲解动作要领，最终请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。)

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。

师：小青蛙们，我们也来试一试吧!看看你们的脚有没有并拢呀?膝盖应当怎么样的?预备好了吗?哥哥要看看哪个小青蛙跳得最轻。一、二、三，呱!游泳喽……你们还想再跳一次吗?这次，哥哥要看看谁跳得最远。

(幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过玩耍或提高难度来保持他们的兴趣，避开枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。“跳”是高强度的动作，不能连续长时间地练习。因此，幼儿练习跳的动作后，我都带着小青蛙游一游，划划水，到达放松腿部肌肉的目的。)

4、玩耍“消灭害虫”，稳固跳的技能。

师：前面飞来了很多害虫，嗡嗡嗡……我们数数有几只害虫，一、二、三……快跳起来把害虫捉住，呱!(幼儿跳起捉害虫)

5、玩耍“跳荷叶”，探究不同跳的动作。

师：你们看，池塘里有这么多荷叶，我们可以怎么玩呢?“跳荷叶”的时候要留意安全，不要撞到一起。

(通过观看，我觉察小班幼儿能较简洁地完成“从高处往下跳”的动作,而对“行进跳”动作的完成有确定的困难，此玩耍为后阶段开展更为丰富的跳动类动作教学作铺垫。幼儿可以依据自己的体能状况进展玩耍，调整运动量。)

6、集体休息：喝水、睡觉、接。

7、玩耍“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。

师：刚刚小蝌蚪打来求救，我们请一只小青蛙先去营救，看看他是怎么做的。(幼儿跳进池塘救小蝌蚪，每次救一只，并对小蝌蚪说一句好听的话。)

(这一环节表达了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。让一只小青蛙先进展现范，使幼儿清楚玩耍规章，“一次只能救一只小蝌蚪”的规定避开了幼儿在玩耍过程中因抢着救小蝌蚪而造成纷争，对小蝌蚪说一句好听的话表达了关爱教育。)

三、放松活动

青蛙哥哥带着小青蛙跳舞，做放松动作。

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8、中班安康小青蛙跳一跳礁

活动目标：

1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参与体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增加自信念。

3、遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。

4、让幼儿学会听口令玩玩耍，熬炼应力气和倾听力气。

活动预备：

户外活动场地，荷叶假设干，小虫子假设干，配乐。

活动过程：

一、预备活动

1、名称：小蝌蚪变小青蛙。

教师：今日上课以前先跟教师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。

“小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿长出来了。啊!前腿长出来啦。尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成青蛙。呱呱呱“引导幼儿做动作，留意节奏。

2、名称：小青蛙仿照操。

教师：现在小蝌蚪变成青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍：俯下四次做吃虫状。

第4个8拍：连跳四次叫“呱“

二、主要活动

1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。

1)教师:小青蛙们生活在池塘里，他们宠爱在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。

队形如下：

2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师留意观看。

2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)教师：刚刚你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?

现在来跟着教师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开头，跳完的小朋友从两边回去。不能掉到池塘里面去了哦!

3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳动过池塘。提示幼儿规章，不能掉到池塘里去了。

三、玩耍“小青蛙抓害虫“

1、教师：池塘那边的农田里有很多的害虫，农夫伯伯们想请小青蛙助他们把农田里的害虫都给抓走。从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫,捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。最终把害虫吃掉。(把荷叶排成一排，让幼儿跳过池塘)

2、在跳过池塘的时候，掉进水里的小青蛙必需回到池塘边重来。

四、放松活动

1、教师：小青蛙们，你们吃饱了吗?我们一起到池塘里游泳吧!

2、教师带着幼儿做小碎步，双臂仿照划水的动作回到教室里休息。

9、中班艺术礁小青蛙学唱歌

活动目标：

1、把握×、××、×0、××××等不同的节奏型;

2、把握2/4节奏的特点;

3、引导幼儿学会在生活中觉察音乐，感受音乐。

教学对象：中班幼儿

重点难点分析：

这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后局部通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的把握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：

1、蹦跳感受节奏

2、通过让小朋友屡次听音乐，模拟歌曲的节奏来把握十六分音符和八分休止符。

3、通过好玩的节奏玩耍来把握和识别×0、××××的节奏型。

活动预备：

一、教具预备：

1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个

2、预先写好的乐谱

3、录音带(按所需的音乐次数录好)

4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。

二、练声：(概在活动正式开头的前5分钟)

练声曲：

1234321

小青蛙学唱歌

活动过程：

教师：(枉青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友，这是什么小动物啊?

小朋友：青蛙!

教师：对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?

小朋友：(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些状况讲出来)

教师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?

小朋友：想!

教师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

(小朋友做好预备。教师开头放音乐《小青蛙学唱歌》)

教师：现在，小朋友和教师一起来做青蛙?(教师开头做青蛙蹦跳状，留意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处确定要空得明显，并让小朋友跟着跳。)

教师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告知教师，这首歌曲有几段。(放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。)

一遍音乐之后

教师：现在请小朋友告知教师，这首歌曲有几段啊?

小朋友：两段!

教师：对了!那现在请小朋友再听一遍，然后告知教师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声?(连续放音乐，只放第一段)

教师：现在请小朋友告知教师，小青蛙一共叫了几声?

小朋友：

(看状况，打算是否需要再放一次音乐)

教师：现在，教师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告知教师，小青蛙是怎样叫的?

(再听一遍，然后依据小朋友答复的状况打算是否多放一次音乐)

教师：现在，我们要来做一个好玩的节奏玩耍。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚刚学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟教师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。)

教师：那现在我们就要开头正式玩玩耍了。请小朋友先选择你们宠爱的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友预备好)好，现在教师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，玩耍现在开头。

玩耍规章：

教师开头随机拍出几种节奏型。几次练习之后开头依据歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最终是由小朋友依据歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说教师不再提示节奏型之间的连接挨次了。(假设时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进展玩耍，保证每一个小朋友都能把握和识别节奏型)

教师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着教师一起来读一下歌词好不好!(教师要依据歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否把握了节奏特点。)

教师：真是一群聪明的小青蛙!现在，请小青蛙们来跟着教师的钢琴唱歌好不好?

(教师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍)

教师：真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓舞小朋友运用各种形式胆地表现自己，但要求他们确定是要以唱歌表演为主)

教师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!

活动延长：小青蛙的故事

请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。

10、中班音乐礁小青蛙学唱歌

活动目标：

1、把握×、××、×0、××××等不同的节奏型;

2、把握2/4节奏的特点;

3、引导幼儿学会在生活中觉察音乐，感受音乐。

教学对象：中班幼儿

重点难点分析：

这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后局部通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的把握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：

1、蹦跳感受节奏

2、通过让小朋友屡次听音乐，模拟歌曲的节奏来把握十六分音符和八分休止符。

3、通过好玩的节奏玩耍来把握和识别×0、××××的节奏型。

活动预备：

一、教具预备：

1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个

2、预先写好的乐谱

3、录音带(按所需的音乐次数录好)

4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。

二、练声：(概在活动正式开头的前5分钟)

练声曲：

1234321

小青蛙学唱歌

活动过程：

教师：(枉青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友，这是什么小动物啊?

小朋友：青蛙!

教师：对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?

小朋友：(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些状况讲出来)

教师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?

小朋友：想!

教师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

(小朋友做好预备。教师开头放音乐《小青蛙学唱歌》)

教师：现在，小朋友和教师一起来做青蛙?(教师开头做青蛙蹦跳状，留意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处确定要空得明显，并让小朋友跟着跳。)

教师：

好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告知教师，这首歌曲有几段。(放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。)

一遍音乐之后

教师：现在请小朋友告知教师，这首歌曲有几段啊?

小朋友：两段!

教师：对了!那现在请小朋友再听一遍，然后告知教师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声?(连续放音乐，只放第一段)

教师：现在请小朋友告知教师，小青蛙一共叫了几声?

小朋友：

(看状况，打算是否需要再放一次音乐)

教师：现在，教师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告知教师，小青蛙是怎样叫的?

(再听一遍，然后依据小朋友答复的状况打算是否多放一次音乐)

教师：现在，我们要来做一个好玩的节奏玩耍。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚刚学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟教师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。)

教师：

那现在我们就要开头正式玩玩耍了。请小朋友先选择你们宠爱的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友预备好)好，现在教师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，玩耍现在开头。

玩耍规章：

教师开头随机拍出几种节奏型。几次练习之后开头依据歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最终是由小朋友依据歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说教师不再提示节奏型之间的连接挨次了。(假设时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进展玩耍，保证每一个小朋友都能把握和识别节奏型)

教师：

恩，小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着教师一起来读一下歌词好不好!(教师要依据歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否把握了节奏特点。)

教师：真是一群聪明的小青蛙!现在，请小青蛙们来跟着教师的钢琴唱歌好不好?

(教师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍)

教师：真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓舞小朋友运用各种形式胆地表现自己，但要求他们确定是要以唱歌表演为主)

教师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!

活动延长：小青蛙的故事

请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。

11、班礁小青蛙本领强

预定目标：

1.体验单双脚跳的动作要领，进展跳动力气。

2.提凹凸肢的耐肌力。

3.培育主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。

教育资源：

1.录音机，轻快的音乐。

2.呼啦圈。

预定程序：

一.教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。

二.播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。

三.教师请幼儿当小青蛙，鼓舞幼儿踊跃尝试跳动的创意练习。

四.观看幼儿的跳动动作，找出幼儿示范的有创意的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

五.教师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看家的本领怎么样，请依指令做出跳动的动作。例如：

1.小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。

2.小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。

3.小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于教师指定的起点处立定跳远。

4.小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。

5.小青蛙跳下水：双脚向下跳。

六.两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培育合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵敏性和协调性。

七.整理场地、器材，整理仪容，完成课程。

12、班体育礁小青蛙本领强

预定目标：

1、体验单双脚跳的动作要领，进展跳动力气。

2、提凹凸肢的耐肌力。

3、培育主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。

教育资源：

1、录音机，轻快的音乐。

2、呼啦圈。

预定程序：

一、教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。

二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。

三、教师请幼儿当小青蛙，鼓舞幼儿踊跃尝试跳动的创意练习。

四、观看幼儿的跳动动作，找出幼儿示范的有创意的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

五、教师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看家的本领怎么样，请依指令做出跳动的动作。例如：

1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。

2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。

3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于教师指定的起点处立定跳远。

4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。

5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。

六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培育合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵敏性和协调性。

七、整理场地、器材，整理仪容，完成课程。

13、中班安康礁动物的本领

【导语】礁是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在教师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，所以礁预备格外重要。鉴于小孩子的承受力和理解力，幼儿礁多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了助教师们更好的预备礁，幼教网整理汇总里一些常用活动礁例如，期望对家有所助，仅供参考。下面共享关于幼儿园中班安康礁：动物的本领。

活动目标

1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，熬炼身体的协调性、灵敏性。

2.体验仿照动物本领的乐趣。

活动预备

跳绳、拱门、彩球等。

活动过程

一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

1.师：小朋友，今日，教师带你们学一个的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经受。

2.请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、过程

1.学习“海豚顶球”进展身体的协调性。幼儿观看，并说出自己看到教师是怎么做的。

教师认真讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额庭碰头顶上方的小球。

2.幼儿尝试练习学习本领。

师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次教师要增加难度，请小朋友依据教师指定的颜色进展顶球练习。

3.玩耍：小小马戏团。

(1)教师介绍玩耍的玩法和规章。

(2)组织幼儿体验一次玩耍。

(3)设置情节进展玩耍小海豚这次要留意安全啊，要留意鲨鱼来攻击。增加玩耍情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进展接力竞赛。

三、完毕局部

小朋友学本领真棒，小海豚可宠爱家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

14、中班安康礁我的小手本领

幼儿园中班安康礁设计：我的小手本领

一、活动目标：

1、初步生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2、助幼儿理解，体会自己的小手本领。3、简洁了解疼惜手的方法。

二、活动预备：1.手的图片2.动物指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数一样)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：我的小手)

三、活动过程：

(一)、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的?

(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很。提问：1.刚刚你做了什么?是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教师小结：小朋友的小手本领真，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

(三)、观看生疏手

1.幼儿观看手提问：你的手上有什么?(手指)

2.生疏手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫姆指，让幼儿伸出姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)稳固生疏手指。a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：教师将**戴在**指上。b.玩耍：戴指偶教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.生疏手的其它局部。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。

(四)、幼儿争论：假设没有手会怎样?怎样疼惜手?

1、争论后请个别幼儿答复，2、教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

(五)、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手本领更?启发幼儿想想：假设什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么呢?教育幼儿自己的事情自己做，还要助小做一些力所能及的事。

四、活动总结：教师针对幼儿的今日的表现，赐予准时适当的评价，表扬和鼓舞那些在活动中表现乐观的幼儿。同时教师要留意那些力气相对较弱幼儿的心情，增加其自信念

。五、活动延长：

1.让幼儿连续操作

2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

15、中班体育礁猴子学本领

活动目标：

1、用助跑跨越的方式过障碍，增加腿部肌肉的力气。

2、感受与同伴共同玩耍的欢快。

环境创设：1、幼儿和家长共同收集各种凹凸、宽窄不同的盒子。

2、软球、画有怪兽的横幅。

观看指导：

1、幼儿扮演小猴，活动身体，仿照小猴抓痒理毛、东跑西跑、摘桃捡桃等动作。

2、自由玩纸盒。

幼儿自由选择纸盒进展玩耍。

引导语：“每只小猴拿一个盒子，找一个空的地方玩。”

沟通各自玩盒子的方法。

3、小猴过河

幼儿探究练习助跑跨越跳的方法。

引导语：“跑跑跑，一只脚用力跨过去，不要遇到你的盒子。”

尝试在不同高度、宽度的纸盒上跨跳。

4、引导幼儿合作跳

幼儿自由选择好朋友，尝试合作跳。

引导语：“可以把盒子拼在一起跳，可以相互交换跳。”

5、玩耍：打怪兽

引导语：“猴子觉察树林有怪兽，我们一起去打怪兽，可路上要走过小路，爬过高山，还要经过一条长长的沟和一条长长的河。可是现在没有沟也没有河，怎么办?”(用盒子搭)

幼儿分组玩耍

6、放松活动：共同整理场地，回家。

16、中班体育礁小猴学本领

活动目标：

1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

活动预备：

长竹竿假设干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

一、开头局部：

师：今日教师请小朋友们扮小猴子，王教师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、根本局部：

1.学习侧身爬。

(1)猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。

(2)猴王：小猴子们刚刚爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

(3)猴王：刚刚小猴子在爬得时候我觉察你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

(4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬，眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)

(5)猴王：好，小猴们刚刚爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁情愿来告知家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最终左边的再跟上。)

(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

(7)小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.玩耍“爬竹竿”。

(1)猴王交代玩法及规章。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

(2)小猴子进展第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提示小猴子爬得时候要留意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

(3)小猴子们进展其次轮竞赛，看那一组小猴子爬得最快。

(4)猴王总结玩耍状况。

4.综合玩耍“小猴子摘桃子”

(1)交代玩耍玩法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，(不怕)好听我口令，先动身的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以动身了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

(2)小猴子做玩耍，猴王观看。提示小猴子遵守玩耍规章。

三、完毕局部.

小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

17、中班安康礁说课稿我们的身体本领

导读：中班幼儿活泼好动，宠爱尝试颖刺激的事物，在寻常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力气差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我疼惜的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的安康活动。

一、说教材：

中班幼儿活泼好动，宠爱尝试颖刺激的事物，在寻常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力气差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我疼惜的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的安康活动。

二、说目标：

我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，确立了力气、认知、情感方面的目标，1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我疼惜方法。

2、尝试用不同凹凸小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。

三、说重点

依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我疼惜方法。中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常觉察有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的疼惜自己。动作还不够娴熟和稳固，在简洁的变化的条件下，动作易变形，从而消逝有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我留意：连续稳固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动力气进展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力稳固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。

四、说难点

活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。

五、说活动预备：

1、空间预备：创设多个尝试区。

2、物质预备：椅子假设干把，不同高度的椅子、桌子假设干、垫子。

六、说教法

活动中我主要承受了以下教学法。

1、演示法：教师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的根底上，引导幼儿把握正确的跳姿势。教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，助他们获得确定的理解。

2、鼓舞法：教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，鼓舞幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满足不同程度的幼儿的学习要求。

3、沟通争论法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使教师和幼儿共同觉察问题，准时解决问题。对活动中消逝的不正确姿势、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积存和提高。

4、自主探究法。

5、观看法：教师通过观看幼儿分散练习，订正局部幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同的跳法。准时对勇敢的幼儿加以鼓舞。

6、比照法：此外我还承受了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。

七、说学法

1、尝试法：在活动中我鼓舞幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，固然幼儿在练习过程中会觉察问题：跳下的时候姿势的把握。选择跳的位置的适宜性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。

2、体验法：

八、说过程

活动流程为：

热身运动尝试把戏跳各种高度跳搭高跳。

1、开头局部：我让幼儿在“椅子操”的音乐声中开头学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供给了生理上的预备。

2、根底局部：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓舞幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此根底上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

3、完毕局部：教师带着幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进展评价。

18、中班音乐礁小青蛙

幼教网整理了关于幼儿园中班音乐礁：小青蛙，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1.感受乐曲跳动欢快的心情，结合乐器打击乐曲的节奏。

2.能合拍地仿照青蛙蹦跳的动作。

3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应当疼惜它们。

活动预备：

1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

2.音乐《青蛙》、录音机。

3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。

活动过程

一、导入活动

1.拍一拍节奏。

出示鼓，师：这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个玩耍，先听我敲鼓，再请你依据同样的节奏拍手。XX|X||XX|XXX||

2.唱一唱节奏。

师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小猫是怎样叫的?(喵喵|喵喵喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功绩。太棒了，小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!

二、探究青蛙的叫声及动作

1.出示图谱，练习节奏型。

师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。

2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起说明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带着幼儿边唱边跳出节奏。

3.玩耍：看谁应快。

(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁应快。

(2)用小小的声音唱一遍;用的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。

三、引导幼儿看图谱说儿歌

1.出示图谱，争论说儿歌。

(1)出示图谱，师：教师今日带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。连续指着图和字，其次句怎样说呢?“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最终这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

(2)集体说一遍儿歌。

师：哇，你们太棒啦，掌声鼓舞一下自己!来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

(1)赏识音乐，师：教师还带来一首很好听的音乐，我们一起来赏识。

(2)争论：你宠爱这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们协作着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。

四、引导幼儿用乐器演奏

1.认手器，探究乐器的演奏方法。

(1)师：看，生疏吗?看看它像什么?(小鱼)外形像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。

(2)讲解演奏的方法。争论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划其次下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停顿演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候，小朋友的声音要嘹亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

3.听音乐打击乐曲节奏。

(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.

(2)依据状况进展总结。引导幼儿再来表演一遍。

五、玩耍：青蛙回家

1.幼儿戴青蛙头饰做玩耍。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成得意的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么?对，就是一个池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

2.听着音乐进展其次遍玩耍。

(1)争论：小朋友，你宠爱青蛙吗?为什么宠爱它呢?我还带来一段青蛙的视频，请家认真的看哦!

(2)引导幼儿赏识青蛙的视频。

(3)争论：青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐，师幼学青蛙跳走出。

19、中班数学小青蛙过河礁

活动目标：

1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

2、能依据物体的数量多少进展排序，并理解相邻两个数之间的关系。

3、乐观参与排序玩耍，对数量的排序感兴趣并把握方法。

4、进展观看、区分、归案的力气。

5、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。

活动预备：

1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的数字卡片一套。

3、小青蛙彩图一张，小旗一面。

活动过程：

一、出示小青蛙图片，故事引入：

师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个秀丽的池塘里，今日啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有很多很多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。

二、出示图像卡片，感知十以内数量：

1、师按挨次逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。

2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。

三、学习十以内数字的排序：

1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，

2、师将卡片挨次打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。

3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。

4、师：有了小朋友们的忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开头来给好朋友们点点名，看看有没有落伍的。(一片荷叶……十根水草)

5、师：你们看看小青蛙的朋友们是依据什么挨次来排队的?(数量从少到多)

四、知道相邻两个数之间的关系：

师：刚刚小朋友们说了，他们是依据数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?

师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿答复)

五、幼儿参与排序操作：

师：小青蛙和朋友谬了河，看到了河对岸秀丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才情愿带你们去哦。

师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿依据数字进展排队。(师当小青蛙，拿旗子)

活动建议：

可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。

20、中班礁小青蛙跳荷叶

活动对象：班幼儿

活动目标：练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培育幼儿的观看力，机敏性和竞争性。

活动预备：在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

活动过程：

1.全体幼儿都站在圆圈里，每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地。教师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通!

2.玩耍开头，家齐声说，说完最终一句时，站在圈内的小朋友马上跑出来和其他小朋友互换位置，每个幼儿必需离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，玩耍重开头。

3.增加玩耍难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。

4.此玩耍不宜人数过多。假设人数多，可将全体幼儿分两组进展。

21、中班小青蛙捉害虫礁

礁一：《小青蛙捉害虫》

教学目标：

1、练习双脚立定跳远，进展幼儿弹跳力气。

2、会跑、会灵敏的闪躲。(练习跑，进展幼儿灵敏性)

3、体验玩耍的欢快。

活动预备：

阅历预备：了解青蛙的生活习性。

材料预备：音乐《小青蛙》，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。

活动重难点：能协调的完成立定跳远的动作。

活动过程：

教师：今日教师要和你们玩一个好玩的玩耍，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩?

幼儿：想玩。

教师：那你们可要认真听听玩耍规章哦!我们会分成两组，一