中班主题动物大联想教案反思

中班主题动物大联想教案反思1、中班主题动物大联想教案反思

活动意图：

环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕获，使动物遭到严峻的威逼，为了增加幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜爱动物好像是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地消失在好听的故事里，好玩的儿歌里，好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。而“爱护地球上最终的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩嬉戏，和它成了好朋友。在活动中我注意让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积存了有关常见小动物的学问阅历，懂得了要爱护动物，树立了初步的了环保意识。

活动目标：

1.体验与同伴共同创作的乐趣。

2.尝试运用多种形式制造性地表现与动物相关的事物。

3.进一步产生爱惜动物、和动物交朋友的情感。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

(1)动物行动周展板一块。

(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了很多好玩的活动，谁来说说?

二、引导幼儿运用多种方法，制造性地表现动物形象。

1.看到你喜爱的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友争论争论?(幼儿自由争论后答复)

2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开头行动吧!

三、幼儿选择自己喜爱的方式，进展创作活动。

幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能制造性地作画)

四、幼儿自由观赏沟通创作的作品，共同体验胜利的欢乐。

小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人教师听。

活动反思：

本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的气氛中主动参加、积极表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

2、中班主题活动教案：动物运动会教案(附教学反思)

活动目标：

1、练习绕障碍物跑，进展幼儿的平衡力、协调性，感受仿照嬉戏的欢乐。

2、让幼儿把握嬉戏的玩法和规章。

3、通过嬉戏，教育幼儿爱惜、爱护小动物。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、阅历预备：已会仿照一些小动物的动态。

2、物质条件预备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

一、律动《动物运动会》走进活动室。

(小朋友们，以前我们参与过运动会吗?今日，我们班级里也要进行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢?哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。)

二、根本局部

1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

2、请幼儿模访。

3、我们班今日一共来了几个小动物参与动物运动会?都有谁?

4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

三、开头嬉戏

1、教师介绍嬉戏规章和玩法。

师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参与，谁是你的好朋友你就去帮忙它吧!(幼儿选择自己喜爱的头饰)

玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。嬉戏开头，幼儿开头向前走(仿照头饰上的小动物的动态)，围着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

2、教师示范嬉戏过程，并讲解要领和留意事项。

当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能遇到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。肯定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在围着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进展。

3、幼儿开头嬉戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应准时订正。

4、颁发奖牌

为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

5、小朋友都喜爱小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应当怎样对待小动物呢?

活动延长：

小动物们都喜爱参与运动会，我们小朋友也应当平常爱运动，这样才会有一个安康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个嬉戏，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把竞赛的结果告知教师。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

3、中班主题活动教案：得意的动物教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿园对于四周的生活环境有着非常深厚的探究兴趣，尤其是对于动物世界布满了奇怪，生活中常见的各种小动物，在幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一局部。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。

活动目标

1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。

2，培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4，培育幼儿敏锐的观看力量。

5，探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点，难点

重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。

难点：培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。

活动预备

1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

2，儿歌《得意的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

(一)开头局部

播放儿歌《得意的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚刚的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师：今日教师把这些小动物请到我们班来了，你们欢送吗?

(二)绽开局部

1，教师出示毛绒动物玩具，承受小动物的名字。

2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。

例如;我们先来熟悉一下小狗，哪位小朋友能像教师一样给大家介绍一下小狗呢?

鼓舞幼儿大胆表述：

3，嬉戏“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

(最好让全部幼儿有时机参加嬉戏叙述)。

(三)完毕局部：教师小结

今日我们小朋友跟这么多的小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎么样关怀爱惜动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

附：儿歌得意的小动物

小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，观察骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

教学反思

这节课小朋友们遵守课堂纪律，仔细听讲，做的练习课大局部小朋友们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活泼起来，这让我很快乐。

大局部小朋友们都很协作教师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个仔细的反复讲解了上课的全部内容，并叫小朋友敏捷的运用这些课堂学问去在生活中发觉。

4、中班主题活动动物大联想教案反思

活动意图：

环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕获，使动物遭到严峻的威逼，为了增加幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜爱动物好像是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地消失在好听的故事里，好玩的儿歌里，好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。而“爱护地球上最终的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩嬉戏，和它成了好朋友。在活动中我注意让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积存了有关常见小动物的学问阅历，懂得了要爱护动物，树立了初步的了环保意识。

活动目标：

1.体验与同伴共同创作的乐趣。

2.尝试运用多种形式制造性地表现与动物相关的事物。

3.进一步产生爱惜动物、和动物交朋友的情感。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

(1)动物行动周展板一块。

(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了很多好玩的活动，谁来说说?

二、引导幼儿运用多种方法，制造性地表现动物形象。

1.看到你喜爱的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友争论争论?(幼儿自由争论后答复)

2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开头行动吧!

三、幼儿选择自己喜爱的方式，进展创作活动。

幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能制造性地作画)

四、幼儿自由观赏沟通创作的作品，共同体验胜利的欢乐。

小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人教师听。

活动反思：

本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的气氛中主动参加、积极表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

5、中班主题动物本事大教案反思

活动目标：

1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解“仿生学“的含义。(活动重点)

2、在沟通、共享动物自我爱护本事的根底上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进展的创造制造。(活动难点)

活动预备：

(1)教师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启发所创造物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。

1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)

2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里……3、集体沟通。教师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。

1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比拟相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。

2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造制造。

1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜想这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以创造什么?;.来源屈.教师教。案网;(鼓舞幼儿大胆沟通猜测)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的爱护色中创造制造了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，创造了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身创造的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解“仿生学“的含义，人们看到了会飞的