我的教育教学故事(30篇)

1、我的教育教学故事(30篇)  我的教学故事 第1篇：多一份耐心，多一份宽容在教学工作中，有苦有乐，有感受一向以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自我的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:请你把题目读一遍。我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围

2、也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自我:耐心！那你刚才在干什么？我拼命压住心底的怒火，你能把题目读一遍吗？我明白，我的声音变得严厉了。快说呀旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以坐下吧，下课自我好好想想！结束了这段对峙。我反思到今日的一幕，应当说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象看来孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧，还需要我们有一颗宽容的心。我的教学故事 第2篇：一树春风千万枝师生的和谐相处胜过教师许多的刻意。我总把自我当成孩子们中的一员，走进他们中间。充分利用每

3、次课间时分和孩子们在一齐活动。杨教师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢？教师，请猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字？教师，十五天是人迟到，给团体抹了黑，那又一勇敢的决定:应对今日的迟到，我要坦然认错，这样起码我的心是坦荡的。并且，我还要告诉学生，人无完人教师也会犯错误，关键是我们用什么样的心态应对错误。第二天，我早早的来到学校，当天的组长分配给我一组长的家长说:她好早就起床了，催促家长送他上学，家长问她为什么。她说:我总不能让教师到了学校再等我吧！还有一年头。在与不一样的学生，不一样的同事，处理不一样的事情的过程中，我感觉到了自我的变化与成长，这是在四中当教师的财富。我的教学故事 第

4、5篇：因为学生欢乐，所以我欢乐岁月的流逝总是不知不觉的，算算自我自从1998年上班到此刻一转眼已经度过十角落、一齐认真学习了学校的各项规章制度、一齐制定了班级的班徽和努力目标。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。每一天的数学语文课就把我愁坏了，因为没有什么教学经验、驾驭教材的潜力欠缺，尤其是当课堂遇到突发事件时，就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象，我坚信勤能补拙。每一天都邀请校长、主任、学年组长来听自我的课，诚恳的向他们征求意见。除了上完自我的课之后，我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课，向他们取经。每一天下班回家后先对自我当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录；然后把

5、当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录；最终开始备自我明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经学习，提高自我的教学潜力。除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，满屋子弥漫着酸臭味，我当时也想吐了，可是我一想我是教师，就忍住恶心感，收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。虽然是刚刚上班的新教师就经历了这么多的考验，但我觉得这也是宝贵的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮忙的。回首参加工作的十年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作，直到怀孕离开班主任的队伍，我依然不舍得。我喜欢和学生在一齐的感觉，因为他们

6、的每一点提高都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。我以前教过的学生张琪，出自单亲家庭的他和身体行动不便的奶奶一齐生活，他不愿意学习，不愿意写作业，考试经常交白卷。应对这样一班级的23学生都是农民工子女，他们的家长大都忙于生计，有时连参加家长会都没时间，所以我选取走进他们的家庭来了解学生、与家长沟通。在家访的过程中我更深的体会到了教师的职责是多么的重大。当我第一次踏进姚东辉的家，我就被眼前的一切所震动了。在去他家之前，我对他的家庭是有一些简单的了解的。他的父母都是从山东农村来哈市打工的外来务

7、工人员。据说家里还有一多月的小弟弟。以我的经验就是家里可能会乱一些，但当我真的踏入他家门的时候，我才对这简易立柜，还有一辆婴儿车，这些几乎就沾满了屋子，在房间的另一多月都不明白，当时正赶上过年，就只好先回了老家。等过完年孩子就已经6男孩。这样一来家庭的负担加重了。此刻她只能在家照顾小孩，还得做饭，每一天都忙得不可开交，根本没有时间过问和辅导姚东辉的学习，甚至有时连接送他上学或开家长会都没有办法去。正说着，他怀里得孩子叫了，同样是母亲的我帮忙逗着孩子，我发现孩子的衣服好像很不合身，低下还有缝接的地方，我就顺便问了问，他妈妈说没有时间给孩子买衣服，就拣他表姐家孩子的，可是他这施舍者，我只是在尽我的

8、职责，做我就应做的，我想任何一位教师都会这么做。这之后的日子里，我担负起了每一天送姚东辉放学的任务，反正你家离学校挺近的，也不麻烦！每次他妈妈说多谢、麻烦我的时候我都是这句话。在学校里，我也是格外关注姚东辉，天气转凉了，我就提醒他自我回家把厚衣服找出来穿。有时他也和我抱怨说妈妈天天看小弟弟，没时间管自我，我就开导他，让他明白他小时候妈妈也是这么照顾你的，妈妈其实性累，你要体谅妈妈，还要帮妈妈做力所能及的活。他妈妈也总是在晚上孩子们都睡觉之后，给我打电话。有时是聊聊姚东辉最近的表现；有时是询问我小孩子不舒服都吃什么药、几能够交心的朋友了，所以尽管我每一天回到家既要哄自我的孩子，还要备课已经很累了

9、，但我仍然很高兴接她的电话，不厌其烦的为她解释一问题。在我的努力下，姚东辉的学习成绩有了稳步的提升，最重要的是他变的越来越开朗了。我正在鼓励他向体育委员的方向努力，他也表示必须要好好的学习和表现，让妈妈和教师高兴。看着他稚嫩的脸庞、听着他幼稚的回答，我心里孩子。记得王树琪拉裤子我帮他收拾，还要不断安慰他没事，别哭；记得候达中午没有带饭，我就张罗着为他准备午饭，还要思考口味和营养；记得姚东辉放学没人来接，我就送他回家，路上还和他聊聊这天的课程；记得有孩子生病住院，我总是第一词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教18班，才识他的庐山真面目。王文勇是头，脖子歪着，走路横冲直撞，小单眼皮里装

10、的是满眼的倔强与叛逆。每一天闯祸最多，并且无论你怎样说服他，他也不会说一句我错了。他对待任何一孩子？分明是块顽石。每当科任教师对我说他太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；爱打抱不平。从此，我每一天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了教师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；文勇，你又犯错了，教师明白你不是故意的，只是有时管不住自我，是吗？只要你能知错就改，还是好孩子。此时，他不说话，把头低下了，过了好一会儿，

11、他轻轻地说：教师，我错了！半年多了，我最终等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，可是我很知足，因为他最终能够诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。我想，在座的教师们都与我感同身受吧！爱每一朝气蓬勃、无忧无虑的青春女孩，变成了身系学生和家庭双重重负的中年妇女，岁月改变了我的容颜，却没有改变我对的初衷：永远做蜡烛一样的人，燃烧自我，照亮别人。在这漫长而又短暂的20年教学生涯中，回味起来有辛酸，有喜悦，有苦涩，也有幸福与欣慰。在的同时，自已在思考着，也在收获着、成熟着。诸多说不完的故事不会都是完美的，但却

12、能给我以深刻的鞭策与启迪。这是发生在我刚调入县城中学的一毕业班的英语教学。我当时真有点不知天高地厚，总觉得管理这群孩子太easy了。凭我这近几年的教学管理经验，有谁还能逃出我的手掌。然而经过短短的几孩子叫许鹏，皮肤白白的、一脸的天真可爱，如果你不给他带课，他在你的心里必须是单词或句子往往都练好多遍，而最终的结果每次都是好多同学都会说了，仅有大嘴巴。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我真被气晕了，感到自我受了莫大的委屈和耻辱。事后我静下心来想一想，自我也有不可推卸的职责。但在我的心灵深处还是不能原谅他，总不想理他。可之后的一件事却改变了他，更醒悟了我。那天，我打开作业本，发现里面有一张字条，

13、上头写道：教师，你必须十分十分地厌恶我吧，但我不厌恶你，可我厌恶你对我毫不留情的训斥，厌恶你给我的大嘴巴。课下，我把这张字条读了很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。因为长时间的反思使我清楚的意识到一味的呵斥孩子，不见得会有什么效果，不见得就把能一我一向厌恶的学生进行了一次和颜悦色的心灵对话，这是我第一次十分亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他。他好像有点受宠若惊，而后就十分诚恳向我承认了自我的错误。孩子纯真的、朴实的语言提醒了我：最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每体，有着各自独特的性格。仅有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。更让我明白了，作

14、为一位教师，必须热爱自我的学生，尊重自我的学生，理解自我的学生，仅有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好教师。由于深受这位学生的启迪，在后面的教学中我尝试改变以前的教学方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给差生，然后再加以表扬，给予鼓励。或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，也正是这股暖流簇拥着他们有了上课的信心。慢慢地，几孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。我们的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断加油声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。其实，每一好孩子呢？即使成绩异常优秀的学生也不必须就有辉煌

15、的未来，也并不必须就有高尚的品质！我们做教师的为什么往往那么固执，总以成绩来衡量一宽容、和谐的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，奇迹;教师不经意的一人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应当经常回顾自我以往的历程，反思一下：我造就了多少不该遗忘的角落！我们没有本事点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一孩子的完美前途，放弃的是一永远的遗憾！总之，教学中的好些事情证实了一学生公平一点，真心一点，赏识一点，他们就会心满意足，就会加倍努力去发挥自我应有的潜能，就

16、能开出幸福之花。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，更会努力着把自我的爱全身心地投入给每教师挺苦挺累的，做一新来的教师他们都觉得很放松吧，可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与教师做对这种故事，心里便默念着，要给他们一学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课，他们很好奇的资料的学生。其实，每一好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，奇迹；教师不经意的一人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应当经常回顾自我以往

17、的历程，反思一下：我造就了多少不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一被遗忘的角落。做教师没有本事点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一孩子的完美前途，放弃的是一永远的遗憾！每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自我当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自我做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明

18、我是一人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展此刻别人面前的将会是最美丽的你。我的教学故事 第9篇：新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的淡漠，家长也和我交换意见，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢实在的，应对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢对我真是一小秘密。只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。有的家长问我这样

19、好吗我说：其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一单独对需要自信的学生说：我们隔2天要考试，题教师已经发到网上，你去下载下来做吧!教师只对你一学生在网上这样写到：昨日，姜教师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、用心发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。还有学生这样写：这天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈教师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀有很多同学都说愿意考试，陈教师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留

20、在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈教师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最终一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我必须能得到100分!要明白他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几性的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新资料。真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、用心举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。可是我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。我的教学故事 第10篇：作为一名非班主任教师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几

21、班级中有几性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了教师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，教师的批评已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我能够的站到了他们的身边，其中一过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是教师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他

22、努力表现的奖励，并且我让全班同学更是给了他一学生的转变给了我很大的感触，原先每一我们深爱着的人世啊!哪群众，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度。让我们虔诚地把故事在心，用心思考，用心感悟。让智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一成绩退步的学生试卷。忽然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，之后往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她:那人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，能够经过自我的努力耐劳学习，我相信经过你的努力

23、，能取得优异成绩的。这次的事教师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学明白的。可是你父母那里你自我明白应当怎样做吗？我仍是柔和地说，只要你能真正改正错误，在王教师心里，你仍是那道理。培养亲其师、信其道的真挚情感，化情感为学习数学的动力。二、信任是师生和谐沟通的桥梁。在教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的闪光点，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用进取的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。我的教学故事 第12篇：爱唤起他的自

24、信今年，我教学五（1）和五（3）班数学课。我刚接五（1）班时，那时，班级纪律极差，全班学生就像一盘散沙，懒懒散散，毫无纪律性可言。在班级里，有几叫李卫的学生。他整天吊儿郎当的，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，经常与别的同学打架；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草天天都有学生向我告他的状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为主，按时完成作业，知错就改，争取提高，争取做一后进生无法转化而影响整十分倔强的孩子，威胁他，强迫他，不会有丝毫作用。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里怨恨父母亲，认为父母亲

25、对他的关心不够。针对他的这一想法，我列举了父母亲关心、疼爱他的许多事例，让他逐渐打消对父母亲的怨恨，并且耐心给他讲一些道理。我还常常找他聊天，想法设法跟他交朋友，尽量找一些他感兴趣并且能做的事让他去做。虽然开始时没有什么见效，但我总在心理激励自我，只要我有耐心，他肯定会改变的。直到有一天晚上，我接到一学生学习态度的转变，学习习惯的养成，也记录着一后进生的实际情景是不一样的，必然要求教师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做教师，都应以人为本，尊重每一位学生。是心灵的艺术。我

26、们学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。如果我们承认的对象是活生生的人，那么的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。动之于情，晓之于理:用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。在更新观念的今日，作为一孩子。去年，我刚接了一脑袋怯生生地探进来，哈！哈！教室里顿时一片哄笑。是他，向琪又来迟到了。这是一失群的孩子。向琪红着脸站在门口，我向他招招手，轻声说道：快回到座位上吧！趁向琪整理书包间隙，我大声问：还有哪些小朋友也迟到过？片刻，一些小手举起来了，我又问迟到是什么心境？同学们都说害怕，害羞我郑重地说既然大

27、家都有这样的感受，那你们还嘲笑他，他不更难过了吗？教室里鸦雀无声。我立即启发大家：你们应当怎样做？小男孩潘云鹤立刻站起来很真诚地说向琪，对不起，我不该嘲笑你其他小朋友也都纷纷向向琪道歉，并表示要和他交朋友，向琪脸又红了，可是这次他是高兴还有点不好意思。苏霍姆林斯基说：尽可能深入地了解每早产儿，多病才落下了残疾。他妈妈生下弟弟后就离家出走了，他爸爸在沿海打工，老奶奶忙着照看小弟弟，向琪在家什么都得做。小小年纪就过早地承受生活重担，他瘦弱的肩膀能担得起吗？我决定利用班级体的温暖来慰籍这颗受伤的心。我发动学生献爱心，为向琪捐钱捐物；利用节假日带领同学帮向琪做家务；将几勤劳的孩子，是一十分聪明，十分可

28、爱的孩子，只是缺少关爱。我经常和他说说心里话，我感到，他对我还有孩子对母亲的依恋之情。他课堂上发言踊跃了，作业做得也十分认真，随时能见他冲你腼腆地一笑，有时他背着书包老远向你大声问候教师好！那语气充满了天真，充满了兴奋，尽管还是那样一瘸一拐的。我不禁想到一首诗：如果孩子是鸟，你就是天空。如果孩子是鱼，你就是大海。如果孩子是花，你就是春天。爱使我苦中有乐，爱使我不断学习，爱使我多才多艺，爱使我与孩子一齐成长。稻香秫熟幕秋天，阡陌纵横万亩连。儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩，看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。爱使融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每一女孩子平日里总是沉默寡言，性格内向，很少与人交谈沟通，

29、就像离群的孤雁，在日记中多次流露出丧失生活的信心，内心感到十分悲伤和孤独。我找她谈心，问她：最近怎样不开心？有什么事能够和教师说啊！她欲言又止，甚至流泪。此时我深刻地认识到刘淼已经背上沉重的精神包袱，有必要进行及时的家访。当刘淼带着我来到她家时，我恍然大悟这学期开学交学费的时候，我妹妹急的直上火，可刘淼爸爸就是不给交学费，有时候刘淼的妈妈让她给爸爸打电话要学费，可每次孩子还没说上几句电话就挂断了，有时候晚上睡觉，刘淼就在被窝里哭，我妹妹也躺床上掉眼泪俗话说：屋漏偏逢连夜雨，学费问题还没解决呢，我爸在唐山出车祸了，我想把自我孩子放到奶奶家，和爱人去唐山看我爸，可刘淼没地方放，到此刻，我俩也没走成

30、呢，刘淼爸爸就在哈尔滨，可他怎样也不把刘淼带回家，就是不接孩子，唐山这么远，孩子学习这么紧张，也不能往那么远的地方折腾孩子啊。听了刘淼大姨的一翻话我明白了，刘淼从小缺乏父爱，生活在遭遗弃的感觉之中。不幸的命运和生活的苦难使她常感悲伤，这就应是造成刘淼心理负担的主要原因。于是，我来到了刘淼妈妈打工地点，开门见山的对刘淼妈妈说：大姐，你相信我吗？把刘淼放我这吧，我帮你带，你快回家看父亲！刘淼的学费你也不用操心了，我向学校详细汇报刘淼的状况以后，学校星期后的英语单元测试，刘淼得了满分，她把眼睛瞪的大大的，简直不敢相信，脸上满是惊讶和喜悦的笑容，她拿着卷子跑到我跟前说：教师，我下月仅有几百元钱，可刘淼

31、和妈妈的生活最终有了着落。刘淼的妈妈为了表达对我的感激，送给了我一条围巾，可能这条围巾并不贵重，可我明白，对于刘淼和妈妈来说，这代表着她们母女对我的信任和感激。我明白这是刘淼和妈妈的一片心意，就欣然收下了这条围巾，同时对刘淼说：多谢你的妈妈送给教师这么漂亮的围巾，教师必须每一天都戴着它，那么，教师也要送你一件礼物，你也必须要收下！我看见刘淼的小棉袄已经又小又旧了，早就盘算着给她买件新的。第二天，刘淼喜滋滋的穿上了新衣服，久违的笑容重新回到了刘淼的脸上，在日记中她说：教师，我此刻每一天都很开心，我的学习成绩提高了，我妈妈也很高兴，教师，我想说：多谢您！我会继续努力学习。看了她的日记，我感到由衷的

32、欣慰。给予了孩子们一米阳光，可我，得到的，是一整，总是涂涂改改的，并且给留堂又最会逃走，真的跑得异常快，批评他两句又是眼泪汪汪的。他异常是在作文方面，能够说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，午时你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转眼的工夫他就溜走了。应对这样的学生，我以往想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一都不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习上的困难，在这过程中我经常找他谈话、向同学了解情景，询问他为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明原因，经过几次的谈话后，他最终哭着说：教师，因为我怕写作文，想不出什

33、么好写的，并且回去晚了又怕家长骂。当我听完他的话以后，我就跟他说：你的学习不好，难道又不怕你的家长骂吗？如果他看到你的成绩提高了，他还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给家长一学生叫郑某。我刚接这教师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，虽然之后口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一少一样吗？但之后自我仔细想想，家长把自我的小孩子交给了你，你就要对他负职责，更何况你又身为班主任，想到那里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他此刻还没有真正认识到自我的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过教师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、中只要他有一点提高时，我就给予

34、及时表扬、激励他，使他处处感到教师在关心他。经过一段时间，在他自我的努力下，他各方面都取得了不小提高，在上课的时候也专心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自我也当起了值日生，成绩也有了提高，虽然不是很明显，总比以前有提高了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的提高高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。总之，他们此刻是提高了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢提高的，经过教师的耐心，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到教师时刻关心着他，相信他必须会提高！我的教学故事 第16篇：时光飞逝，从刚刚毕业到此刻，转

35、眼间我已正式参加工作接近一年半，各种感受交杂其中。有人以往说过每一位青年教师的成长都必须经历三时期也是我职业道路上必须跨过的三十分难得的机会，那里的学生、教师、同事都十分的友好可亲，几乎每一天的工作生活都充满了欢声笑语。我担任三学科组的组长，当时真的压力山大，因为自我准备的时间有点晚，所以，很慌乱，很紧张，功夫不负有心人，在我的组长以及各位教师的指导和帮忙下，自我再熬了几故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，

36、而是自我的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。故事深深地打动了我，学生们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的。虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。有人说过这样

37、的一句话：教师不经意的一句话，可能会创造一眼神，也许会扼杀一遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少都不能少，一也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位教师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每孩子的心中充满阳光，让每一学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一家庭的期望，留给自我的也将是一教师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从.在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生

38、对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的欢乐，也不要轻易去掉自我的欢乐，每一天把笑脸送给每学生，才会在教学上喜获丰收。我的教学故事 第17篇：创新是指更新观念，把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不一样层次、不一样方向、不一样资料上采取不一样的手段和方法，把培养学生的创新意识与创新本事贯穿于素质实施和每一体成长的全过程。可见，创新是将素质落到实处的关键所在。在

39、具体的数学教学过程中，我注重了学生创新本事的培养，下头是我在教学中实施创新的几点体会:一、数学教师的创新意识是培养学生创新本事的首要条件本身就是一举手的，但结果却使我大吃一惊，许多小朋友在我的诱导下举起了手，我在那儿偷笑着，但还是表扬了他们：举手的小朋友真棒，午睡表现最好了。在心里想：起床之后必须要和他们讨论讨论，睡着的人到底还能不能听到说话声。童童听到我的表扬后，迅速闭上了眼睛，又把小手放进了被窝，小声在那说：教师，我也睡着了。趣事三：小小魔术家昊昊是我们班的一魔术迷呢！我赶紧说：怎样变呢，你给教师变一小魔术家，能够给小朋友表演一下吗？好的。他爽快的答应着。我的教学故事 第19篇：课堂与生活

40、不分家这节课是一节语法课，讲的是此刻完成时这一语法点。整节课的教学过程大概和其他的语法课类似，可是杨教师的课有点十分值得我去学习的地方，首先，杨教师讲课时的声音十分亲切但又不失严厉，讲课时抑扬顿挫的声音有助于同学们增强对学习兴趣。其次，在杨教师的课程上同学们都十分的进取，说实话这让我十分惊讶，因为在之前听河间职教中心其他教师的课时发现同学们上课不是很进取，教师问了问题也很少有同学回答。可是在杨教师的课上，每次教师提出问题都有很多同学在直播间回答问题。之后我思考了这一现象的原因，除了上课时语调要抑扬顿挫以外还要让课程更加贴近生活。接下来我就经过杨教师课上的一多小时的时间，大多数时间都是教师在讲解

41、此刻完成时的用法、构成等等，在讲解的过程中教师说了一句：我有点渴，等我喝口水再继续我们的课程。之后教师便围绕着这句话展开了讲解。首先教师问同学们，什么是此刻完成时呢？同学们的回答各不相同，之后教师又问我刚刚喝了水这一句话是什么时态呢？同学们有的说过去时有的说此刻时，在看到同学们的回答之后，教师就说其实这是此刻完成时。之后便对此刻完成时的意义展开讲解。教师经过询问同学们一系列的问题来引导同学们进行思考。首先经过教师喝水这一实例来引出问题，当同学们回答错误的时候就会想明白自我到底哪里错了，这就很快地激起了同学们对此刻完成时的好奇心。并且，教师经过喝水这一生活中的小事让同学们很清楚地理解了此刻完成时

42、的含义。有一些知识对于同学们来说比较难以理解，可是当这些知识与生活联系起来时就会容易得多。在讲课过程中如果想将知识与生活联系到一齐除了像杨教师一样举例子还能够创设学习情境，比如能够创设一些模拟情境，模拟一场辩论会，模拟一场面试等都能够让同学们在与生活相关的情境中学习，并获得知识。所以说，课堂与生活是不能分家的，仅有两者相结合才能获得更高效的教学。我的教学故事 第20篇：曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很进取。可是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了教师和父母的捆饶，就不对了。此刻他的调皮随年龄而变是件很自然的事。

43、他已经能区别家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种情景，第一种情景比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相贴合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。第二种情景是父母亲管教不严所产生的。可是具分析来看他可能属于第一种情景。也许他有一点反抗心理，真对这样的一良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正并且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自我，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自我的不对，立刻改正了。在吃午餐前请他为小朋友分调羹，他都干的很出

44、色。一教师的时候，他的话会更容易被孩子理解。然而对于调皮幼儿的一刻不能松懈，因为他们具有必须的反复性，仅仅上头所提的方法是远远不够的，我还必须在实践中总结出更多更好的策略，好调皮幼儿。我的教学故事 第21篇：线上教学，主动出击本以为自我已经准备好了线上实习，可当实习任务到来的那一刻，还是紧张了起来。当接到即将线上实习的那一刻，心境既是期待，又是有些担心。目前进行线上实习的阶段，指导教师给我安排了8篇实验教学设计，初步安排是一周内完成。另外，指导教师开展分层教学，分为三更高的层次去看待教学。期望在以后的学习过程中，能够对教学处理得更加得心应手。以我目前的了解，很多同学也在进行作业布置、监考、听课

45、等等环节。我想，这是我们提高最快的一题目是一回事，给学生讲明白是另一回事。这要求我，在讲题的过程中思路清晰，题目处理得当，语言表达清晰。学生不会做的题，在我看来，可能是一知识点的专业背景是否足够清晰。如果基础不够扎实，对于这样的题会做但不必须会讲。比如，除杂题是初中化学阶段常考旳一类题型之一。在讲解的过程中，首先要明确，这到题目考察的是除杂题，一般除杂题的思路是，加入的试剂能够除去杂志，不和原物质反应，并且不引入新的杂志。利用这选项一教师同时进班。果然，一孩子，而是继续抱着他，哄着他，过了一会儿就不哭了，一天下来，舒教师到哪里她就跟到哪里，变成了她的小尾巴，没过两天，他就慢慢适应了幼儿园的生活

46、，其实孩子也感受到了教师的好，对教师产生了安全感。之后每一天都有一些孩子会哭闹，我们总会抱着他们，和他们说说话，聊聊天，让他们逐渐喜欢我们、信任我们、依靠我们。对于孩子在家的生活习惯，一开始不强求，允许孩子抱着自我的物品，逐步地将幼儿园生活的规则和要求渗透进去；对爱哭的有激烈的外在情绪表现的孩子供给趣味的玩具、丰富的游戏等手段，让愉快、开心的情绪来吸引和感染幼儿，帮忙他们转移注意力，释放焦虑情绪；对于虽无激烈的外在情绪表现，却在内心默默承受紧张和恐惧的内向孩子，用温暖的拥抱、温和的声调、亲切的语言和他们说话、领着他们参与游戏、为他们供给喜欢的、柔软的玩具等，让他们体会被接纳、被喜爱的新环境，由

47、此降低分离焦虑，获得安全感，并逐步融入到幼儿园团体生活中来。开学两周，姚教师还把孩子在园的表现进行了反馈，提出家长们需要配合的事项，并要求家长正面引导孩子，使之对幼儿园生活产生期望心理。并提议家长采取正确有效的行为，稳定幼儿情绪，降低焦虑程度。家长与教师共同配合，使孩子更快地适应幼儿园、喜欢幼儿园。游戏是孩子的天性，我们在主题活动的设计、材料的供给、环境的创设等方面进行了组合，以游戏形式进行。比如在开始的自由交往时，就让幼儿认识我们的同伴和教师，熟悉我们的大家庭，以至在每一天来园时不哭闹。我们安排了丰富多彩的主题活动，我带宝贝上幼儿园，鼓励幼儿从家中带一件自我最喜欢的东西，使幼儿在幼儿园中觉得

48、有安全感；橡皮膏小熊经过故事的形式让幼儿了解哪些对自我是有危险的，应当怎样避免受伤等等。这些活动不仅仅能有力地支持孩子的心理调整与适应，更重要的是能使孩子在游戏的放松、欢乐与成功中，在与同伴的进取有效的交往中，重新定位自我与恢复自信，加深对幼儿园欢乐的学习、生活环境进取的心理体验，初步熟悉并尝试理解幼儿园的主要学习方式。教师只要心中有爱，才会对孩子有耐心，才会在生活中关心、爱护孩子，经过我们一系列的努力，我们班孩子的笑声代替了哭声，欢乐代替了焦虑，合群代替了孤独，此刻他们正在欢乐、活泼地成长!我的教学故事 第23篇：时光飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。感慨时光的匆匆，更坚定这份职业带

49、给我生命的充实。十九年的时间发生在我和学生之间的故事，一随着岁月之河流走了，流不走的总在记忆的深处让我时时想起，时时提醒自我。作为一名教师，我们每一天不厌其烦，循循善诱，这些孩子，传授给他们知识，我们深感问心无愧，然而我们又忽视了什么？你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安？你是否用自我的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵？你是否用自我的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾？班级中有多少特殊孩子，他们或自卑，或偏激，或压抑，他们需要特殊的关爱，然而我们又做了什么呢？有人说：首先是关怀备至地，深思熟虑地，细心翼翼地触及年轻的心灵。这句话，让我心间，久久深思。在我的四年教学中有一件事

50、让我难以忘记，一次课上，我忘记带语文课本了，于是便顺手拿起一成绩一贯优秀的学生来说，这张纸早已忘到九霄云外，可是对于这位同学一客观地分析：本次测试比较简单，同学们也早作了准备，从本次测试情景看，大部分同学在这方面都做得不错，但还要十分的细心。异常是有些同学，这次经过努力也取得了满分，如：珍珍，丽丽期望他们继续坚持。虽然只是简简单单的几句话，可对孩子是多么重要啊。完全能够想象，当初珍珍拿到测试卷后，是多么渴望得到教师的表扬，得到教师的肯定。作为教师的我却没能满足孩子一，他们从来都不是教师关注的焦点，可能有的孩子在教师的眼中从来就不是优秀的学生，也从来不会认为他们会有辉煌的未来。他们根本有时即使取

51、得一些成绩也不能引起大家足够的注意，因而自始至终都是灰色的，班上闪亮的也就是那么几学生是何等地重要。更是神奇的，许多不争的事实说明：一次偶然的机会能够改变一学生，让他们都能充分享受到教师的爱，都能在教师爱的滋润下茁壮成长。最终，乌夫斯基以往说过：应当是一门面向全体学生的。我必须会总结经验教训，对每一位学生都付出我最真挚的爱心。我的教学故事 第24篇：我的教学故事对待学生要有爱心，而你的爱心往往是从微微一笑开始的。微笑是一盏大海上的引航灯，给人期望，给人力量；微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。-题记那是三年前的一天，我把刚上小学一年级的儿子接回家，他喜滋滋的对我说:妈妈，告诉你一周日

52、的晚上，我由于写一篇论文需要在网上查资料，你玩儿一会儿就早点儿回家吧，明天还要上学呢。然后我就开始查资料了。等我查完后起身回家时，已经看不到小飞的身影了。回家路上，小飞却一向晃在我的眼前：各门功课不及格，抽烟，打架，和教师顶撞，倔强，不服管教，所幸还没有和我这孩子不可救药了。第二天早晨，是我的早读辅导，当我步入教室时，一眼就看到讲桌擦得干干净净，亮的发光，粉笔盒板擦摆得整整齐齐，我问前排学生谁干的，他们告诉我是小飞，我的心里有说不出的惊喜。第一节课是我的英语课，我由衷的表扬了小飞，他不好意思的低下了头。那节课我注意到他听得十分认真，记了满满一张笔记。下课后，他迅速走上讲台说：教师，我错了，我以

53、后再也不去网吧玩游戏了。我亲切的拍着他的肩膀说：Ok，youareagoodboy.他的脸红红的，轻轻地回到座位上去了。紧之后，我看到好几月一天早操前辅导，当我走进教室，一眼看到坐在第一排的小田，左脸整子矮，以后骑车细心点儿，让爸爸时常给你检修一下自行车，上点儿润滑油，紧紧车闸呀，这样就安全多了。他嗯了一声，再没说啥。回教室的路上，我手搭在他的肩上，边走边聊。小田是我初三才接手的新生，性格内向，少言寡语，英语基础不太好，上课注意力不是很集中，成绩处于及格线以下。但我发现他记忆力还不错。我就鼓励他，初一初二英语没学好不要紧，只要抓住初三这一年，还是能赶上来的。唯一要做到的就是把单词关过好，课堂上

54、专心听讲，记好笔记，不懂就要及时问教师。他又郑重地点点头嗯了一声。可到了教室门口，他站住了，不肯进。我问他咋了，他指指脸上大片的紫药水，我笑着摸摸他的头说：没事，有我呢。我把手搭在他的肩上，把他送到座位上。然后我示意大家停止读书说：小田同学今日不幸摔倒，脸部受了伤，大家都看到了，但他没有借故不到校，而是勇敢的继续骑车，按时到校，教师已被他的精神深深的感动了，让我们为小田同学的这种精神鼓掌。随即教室响起了热烈的掌声。同时，我也看到了小田眼里闪烁的泪花。自那以后，小田象变了教师应做的一点点，没想到会产生如此神奇的效果。微笑伴我执教生涯，一路走来，始终如一。我用微笑来感染孩子们天真，无邪的心灵，让他

55、们时刻都沐浴在爱的微笑中。有人会问：教了二十多年了，也许早已烦了，累了，你还能笑得起来吗？其实，使你疲惫的不是你的工作而是你的心态。作为一名教师，如何调整自我的心态，甚为重要。微笑是一把钥匙，它打开你与孩子们之间紧闭的心扉。我们兢兢业业，含辛茹苦地操劳着，为的是孩子们能更好地成长。孩子们也仅有感受到尊重和关爱，感受到民主和平等，才会有愉悦的心境，健康的心理，才能更好地学习和成长。如果说孩子的笑脸是学校里的阳光，那么我们教师的笑脸则是孩子们心灵深处最美的阳光！我们还有什么理由吝啬我们的微笑呢？为了孩子们那一张张活泼可爱的笑脸，让我们丢开所有的烦恼和不快，绽开笑容吧！我的教学故事 第25篇：未成曲

56、调先有情我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟一年级的新小伙伴。我像呵护幼苗、呵护婴儿一样的爱护着他们。孩子们毕竟太小，无论什么时间，什么地方，好像到处都有他们叽叽喳喳似鸟儿般的欢闹声。中午睡觉时分，教室里一时半会儿总是难以自行消停下来。我走进教室，有少许安静了，大部分无所顾及，视而不见。我也不说话，静静站在讲台上，以期盼的眼神望着他们，耐心地等待着他们。此时无声胜有声，不少孩子注意到我的神态了，立刻坐端正，闭上小嘴，零星的说话声也渐渐没有了。直至完全静下来，我微微一笑，做了一良好的午睡习惯。更重要的是孩子们和我更亲近了。我的教学故事 第26篇：爱在心中呵护梦想泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事

57、业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自我无私的爱。记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最终实现儿时梦想了，可是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起

58、到威慑作用，却没有去想这学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的教师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的教师是我初中的女教师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生所以我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲长大后我就成了你让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学教师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管孩子十分操心，并且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一

59、想，他们才是多么完美的世界。仅有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每人都期望自我能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自教师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的：我们子女、学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一不注重外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她。明白这些状况后，我就利用课间