中班健康干净大比拼教案反思

中班安康干净大比拼教案反思1、中班安康干净大比拼教案反思

活动目标：

1、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

2、了解保持个人卫生队身体安康的重要性。

3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：

活动重点：知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动难点：知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

小猪和小兔的玩具

活动过程：

一、故事导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们好，今日教师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《不爱洗澡的小猪》请小朋友认真听。

(教师表达故事，幼儿倾听。)

教师：小猪罗罗为什么招人宠爱呢?后来小动物们为什么都不情愿和它做朋友了呢?

(请个别幼儿答复)

教师小结：小猪罗罗以前很讲卫生，后来小猪不洗澡了，身上脏脏的而且还有股难闻的味道，小动物们就不情愿和他做朋友了。

教师：小猪罗罗遇到了什么难过的事情?后来小动物们为什么又情愿和它做朋友了呢?

教师小结：小猪看到小动物们都不情愿和自己做朋友，还将小猪罗罗“臭臭”小猪罗罗很难过，后来大象伯伯告知小猪：“你不爱洗澡，身上又脏又臭所以大家都不宠爱和你来玩。”最终小猪改正了不爱洗澡的坏毛病。大家都情愿和它做朋友了。

二、让幼儿知道一些保持身体各部位清洁卫生的方法。

教师：小猪罗罗有一段时间养成了不爱洗澡的坏习惯，小朋友你们有过这种不洗澡的坏习惯吗?(请个别幼儿说说)幼儿依据自己的生活阅历答复。

教师：口腔有异味怎么办?指甲长了该怎么办?衣服脏了怎么办?头发脏了怎么办?出汗了又该怎么办呢?

教师小结：我们应当养成早晚刷牙、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣服。但是有些小朋友也有一些很不好的习惯，如没有洗手就吃东西，如上厕所以后不洗手，流鼻涕了就用衣袖擦等。今后我们确定要留意和认真改正这些坏习惯。

三、引导幼儿了解良好的卫生习惯对人体的重要性。

教师：我们为什么要养成这么多的卫生习惯呢?它会给我们带来什么好处呢?

教师小结：良好的卫生习惯可以保持我们身体的清洁、没有异味，防止病菌进入我们的身体，疼惜我们的身体安康。

教师：从现在开头我们小朋友要留意了，玩玩具时不能坐在地上，玩具也不能乱丢，不然细菌会随着小手进入我们的嘴巴，就不卫生了，吃饭前洗好手要留意不能乱摸了，不然洗干净的小手又变的不干净了。

活动反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培育良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在布满兴趣的气氛中获得学问，激发了孩子们的学习欲望。

2、中班安康活动教案：心情大不同教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。

2、知道欢快的笑有助于身体安康。

3、让幼儿知道快活有益于身体安康。

4、学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

5、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

活动预备：

1、音乐：《马虎的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、大方、发怒的表情

2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

3、幼儿用书、练习册

活动过程：

一、教师放《马虎的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

1、教师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候总是很马虎。瞧，教师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?

2、幼儿观看后答复以下问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

二、带着幼儿玩变脸的玩耍，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体安康

1、玩变脸

一个人做表情，大家猜。玩法(开头时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(玩耍开头一样，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

2、让幼儿看幼儿用书，认真观看图片中小朋友的表情，并进展争论

教师今日请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?

看后争论：

教师小结：笑脸代表欢快欢快，这样的表情是最秀丽的，我们大家都宠爱，欢快地笑还会有利于我们的身体安康，所以我们对待好朋友都应当笑哦!

三、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、大方、发怒。)

1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、教师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)

3、看一看这个小朋友又是什么表情，大方

4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)

四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做玩耍，引发幼儿欢快的情感

我们一起来听歌曲做玩耍，当歌曲开头时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到欢快。

活动反思：

整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观看图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的外形，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不欢快的心情。其次个环节是：玩耍—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们根本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的学问面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会欢快(难过)，不过总体来说孩子们的乐观性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得欢快，孩子们的乐观性特别的高。

整个活动下来，缺乏的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深入。

3、中班安康活动干净大比拼教案反思

活动目标：

1、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

2、了解保持个人卫生队身体安康的重要性。

3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：

活动重点：知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动难点：知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

小猪和小兔的玩具

活动过程：

一、故事导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们好，今日教师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《不爱洗澡的小猪》请小朋友认真听。

(教师表达故事，幼儿倾听。)

教师：小猪罗罗为什么招人宠爱呢?后来小动物们为什么都不情愿和它做朋友了呢?

(请个别幼儿答复)

教师小结：小猪罗罗以前很讲卫生，后来小猪不洗澡了，身上脏脏的而且还有股难闻的味道，小动物们就不情愿和他做朋友了。

教师：小猪罗罗遇到了什么难过的事情?后来小动物们为什么又情愿和它做朋友了呢?

教师小结：小猪看到小动物们都不情愿和自己做朋友，还将小猪罗罗“臭臭”小猪罗罗很难过，后来大象伯伯告知小猪：“你不爱洗澡，身上又脏又臭所以大家都不宠爱和你来玩。”最终小猪改正了不爱洗澡的坏毛病。大家都情愿和它做朋友了。

二、让幼儿知道一些保持身体各部位清洁卫生的方法。

教师：小猪罗罗有一段时间养成了不爱洗澡的坏习惯，小朋友你们有过这种不洗澡的坏习惯吗?(请个别幼儿说说)幼儿依据自己的生活阅历答复。

教师：口腔有异味怎么办?指甲长了该怎么办?衣服脏了怎么办?头发脏了怎么办?出汗了又该怎么办呢?

教师小结：我们应当养成早晚刷牙、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣服。但是有些小朋友也有一些很不好的习惯，如没有洗手就吃东西，如上厕所以后不洗手，流鼻涕了就用衣袖擦等。今后我们确定要留意和认真改正这些坏习惯。

三、引导幼儿了解良好的卫生习惯对人体的重要性。

教师：我们为什么要养成这么多的卫生习惯呢?它会给我们带来什么好处呢?

教师小结：良好的卫生习惯可以保持我们身体的清洁、没有异味，防止病菌进入我们的身体，疼惜我们的身体安康。

教师：从现在开头我们小朋友要留意了，玩玩具时不能坐在地上，玩具也不能乱丢，不然细菌会随着小手进入我们的嘴巴，就不卫生了，吃饭前洗好手要留意不能乱摸了，不然洗干净的小手又变的不干净了。

活动反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培育良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在布满兴趣的气氛中获得学问，激发了孩子们的学习欲望。

4、中班安康干净的手和洁白的牙齿教案反思

设计意图：

小班小朋友最宠爱摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还宠爱放在嘴巴里吃，很简洁感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，常常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开头。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件寻常而奇特的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。

活动目标

1.感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。

2.初步把握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

3.了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

4.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。

活动重点

感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。

活动难点

初步把握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

活动预备

1.PPT、音乐、绘本书。

活动过程

一、我的小手和牙齿

师：你的小手干净吗?玩玩玩耍后你有洗手吗?你的牙齿白吗?每天吃完东西后你有刷牙吗?

师：今日教师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?

二、干净的手和洁白的牙齿

1.小手碰碰，细菌来了。

师：《干净的手和洁白的牙齿》伸出手来，看上去干干净净的，什么东西也没有?可是真的什么东西也没有吗?图1

图2，师：哇，这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的，但是假设用显微镜认真观看就会觉察有很多奇惊惊异的东西)

师：我们小手遇到哪些地方会有细菌呢?(那我们看看图上小朋友的细菌是哪些地方来的)图3

2.小手脏脏，会生病。

师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了?图4、5

小结：原来，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是顽皮啊。

2.牙齿脏脏，会蛀牙。

师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。可是，真的是这样吗?(假设用显微镜认真观看，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇惊惊异的东西呢!)

师：牙齿上的细菌最宠爱谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)

三、牙齿爱干净

1.脏脏的牙齿

师：哇，牙齿上有些什么?

师：我们怎么帮助它呢?让牙齿变得干干净净。

2.我给牙齿刷一刷

师：怎么刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎么做的?

幼儿学一学，说一说。

四、牙齿真干净

师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。

总结：假设你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦!

五、我爱刷牙

回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈共享一下吧。

活动反思：

使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特别是我在我在表达正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我表达，似乎他们是教师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了确定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的乐观性很高，孩子都浸在了欢快快活的气氛之中。同时也在欢快的学习中懂得了怎样疼惜牙齿，并把握正确的刷牙方法。

5、中班安康蔬菜拼盘大比拼教案反思

一、活动目标：

1.进一步加深幼儿对蔬菜水果的生疏。

2.学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进展合理的摆放，制作拼盘。

3.体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的骄傲感。

4.稳固和加深对眼睛作用的生疏，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

5.初步养成良好的卫生习惯。

二、活动预备：

1.蔬菜水果假设干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

2.蔬菜造型评奖券(幼儿人手一张)。

3.教师自制的蔬菜造型奖牌假设干4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

三、活动过程：

(一)情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的生疏，我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别欢快大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也期望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。

(二)赏识拼盘。

1.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

师：活动开头之前，我们先来赏识一下一些果蔬拼盘(出示图片)，并让幼儿说一说你宠爱哪个拼盘?为什么?果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种外形，然后放在盘子里摆出各种秀丽的造型。

(三)制作拼盘。

1.亲子开头动手制作自己的果蔬拼盘。

2.教师边观看边指导，边提示亲子留意使用工具的安全，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。

3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在呈现台。

(四)同伴沟通。

1.组织幼儿自由赏识拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。

师：现在我们一起来赏识一下这些秀丽的拼盘(请个别幼儿答复)，你的拼盘是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

(五)评价作品。

1.评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最宠爱的果蔬拼盘。

2.颁奖：依据奖券数量评出最正确造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。

6、中班玩耍淘宝大比拼言教案反思

玩耍目标

1.将学过的汉字归类(水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具)。

2.能有兴趣地、快速准确地找出汉字。

3.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

4.训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

玩耍预备1.废纸箱6个，分别贴有汉字：水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具，里面分别装有相应字卡。

2.数字卡1～5。

3.幼儿对分类箱里的汉字有确定的认知根底。

玩耍玩法1.教师将幼儿分为5组，向幼儿介绍面前的6个字卡分类箱，然后面对箱子而坐。

2.幼儿一起问：“教师、教师找什么?“教师说出分类箱中任意一张字卡，如：“请你帮我找”老虎”字宝宝“。

3.每组第一个幼儿听到教师的指令后行动，要区分教师的指令，想想字卡在哪一个箱子里，如“老虎“属于“动物“类，马上跑到“动物“类的箱子里，掏出字卡“老虎“，放在数字卡1的下面，表示第一名;其次找到字卡的幼儿就将字卡