中班主题教案

中班主题教案活动产生：

现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，无视孩子动手力量、自理力量的培育。针对这一现象，我们进展了“幼儿自理力量的培育”的讨论，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手力量、生活力量，促进全面、安康地进展。

活动目标：

1、把握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手力量、生活自理力量。

活动预备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、有表情的完整叙述一遍故事。

2、结合挂图，边叙述边提问。

（1）开头，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，穿插的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。

4、消遣活动

相互帮忙把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、争论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。

3、引导

幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿，提示肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延长：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让连续学习系鞋带。

活动评析

本活动设计表达出以下特点：

1、循序渐进，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会由于枯燥难学而失去兴趣，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，奇妙过渡，情愿学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于承受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教效劳，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，最终的活动延长特别必要，由于动手力量、自理力量的提高，绝非一两次学习活动所能到达的，必需在平常屡次练习、稳固。

中班主题教案2

教学目标

1.熬炼抛接球力量，增加上肢力气。

2.提高动作的协调性与灵敏性。

3.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

教学预备

每人一个球

教学过程

一、热身运动，随教师口号与动作，做热身运动。

二、幼儿自由分散玩球---拍球，滚球，投篮

三、幼儿集中，教师介绍抛接球玩法。

首先请一半幼儿先把球放下，教师示范抛接球，重点介绍，两人间要留意拉开距离，抛者的球要留意力度与高度，接者要提前把双手预备好，随时等待接球，来回地抛与接。幼儿分散练习。

四、传球教师介绍玩法，幼儿观看教师的动作，双脚翻开与肩膀等宽，双手抱球弯腰从胯下往后传。大.考吧.幼.师网出处把幼儿大致分人数相等的对数，3队，从队伍前的一个孩子胯下传球给下一个孩子，如此进展，最快传到队伍最终一个孩子的那一队为胜。

五、教师小结，自由活动。

效果反应孩子们都喜爱玩球，平常玩拍球较多。今日的抛接球熬炼抛接球力量，增加上肢力气。发觉钟睿和孟翔几个高的孩子抛接球动作很娴熟，熬炼的力度到达活动的要求。

活动反思

抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的掌握力量。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好把握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比方用双手抱球抛接会更简洁易学。

中班主题教案3

活动背景：

最近我们在开展“好吃的食物“的主题活动，通过调查了解到，许多孩子在家和爸爸妈妈、爷爷奶奶等常常一起去买菜，还了解孩子对蔬菜的宠爱的程度，有个别孩子存在着挑食的现象。为了让孩子对蔬菜更加的喜爱，所以设计了此次活动。

活动目标：

1、对常见的蔬菜感兴趣，知道多吃蔬菜养分好。

2、情愿大胆的介绍自己喜爱的蔬菜。

3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

活动预备：

幼儿收集的各种蔬菜资料活动提示：

一、阅历沟通(价值分析：大胆介绍自己知道的蔬菜，尝试把蔬菜的名称和养分装进节奏小火车里，有节奏地表达。)

1、幼儿在集风光前介绍自己收集的蔬菜资料。

2、节奏火车：好吃的蔬菜幼儿有节奏的介绍自己喜爱的蔬菜。(生生互动，幼儿相互介绍)如：我喜爱吃菠菜，菠菜菠菜能补血。

3、听着音乐介绍蔬菜。(引导幼儿边拍节奏边跟着音乐介绍)小结：节奏小火车开得稳稳当当的，告知我们：原来菠菜可以补血、黄瓜可以美容，还有许多的蔬菜都有不同的养分价值。

二、做蔬菜汤(价值分析：用音乐的形式表达对蔬菜的宠爱，并尝试用动作表现不同的蔬菜在锅里煮的形式，有创编不同动作的愿望。)

1、“小朋友介绍了这么多的蔬菜，我们一起来做一碗香香的蔬菜汤给客人尝尝。“(幼儿唱歌曲《蔬菜汤》，引导幼儿用好听的声音演唱)

2、边唱歌曲边用动作表现蔬菜在锅里煮的动作。(引导幼儿大胆表现)

3、做“蔬菜汤“

(1)幼儿操作做“蔬菜汤“(把自己喜爱蔬菜的图片贴在“碗里“，做成一盆蔬菜汤)

(2)把做的“蔬菜汤“端给客人教师尝尝。(引导幼儿大胆向客人教师介绍)

(3)把幼儿做的“蔬菜汤“编到歌曲里。

小结：各种各样的蔬菜放在一起煮的蔬菜汤既有养分又好喝，各种不同的蔬菜在锅里跳舞的动作也是各不一样的，让我们用好喝的蔬菜汤来款待客人吧。

三、活动延长思索：还有哪些食物也有养分的?

活动建议：

一开头就让孩子表现蔬菜在锅里跳动、翻滚的动作有肯定的难度，教师可以先做一些示范动作，激发孩子创编的兴趣。

课后反思：

《蔬菜汤》是香香的蔬菜主题中的一个数学活动，经过活动让孩子知道蔬菜汤会更有养分，孩子们也会常常吃到妈妈做的美味汤，现在自己也要做汤了，虽是做做，但信任孩子在活动中还是乐此不彼的，本次活动教学目的是让孩子们在教师创设的情景中熟悉6以内的数字，感知6以内数量的多和少，符合了幼儿的数学是在生活中去学习，在生活中运用。

中班主题教案4

活动目标：

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注四周的人物外貌、服装等不同的特征。

活动预备：

1、公路场景。

2、供添画用的背景画面——画有很多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“喧闹的大公路”。

一条喧闹的公路，路边种着很多高凹凸低的树，还盖起了美丽的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大公路一下子变得喧闹起来。我们每天走在公路上也会遇到各种各样的人。

2、每天走在公路上观察过谁呢？（依据幼儿的答复出示相应的人物图片）

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀有等）

师：我们观察老爷爷怎么打招呼？

幼：老爷爷好！

幼：我观察公路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

幼：立刻上还有外国人。

师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特殊的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）

师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

幼：Hello！嗨！你好……

二、争论表现方法

1、出示公路场景：“今日天气真不错，我们一起去立刻上漫步吧。”

2、添画人物特征。

立刻上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比拟中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

3、观赏大班幼儿作品。

（出示大班幼儿作品《在人群中》）公路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步了。看一看哥哥姐姐在公路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起漫步去？第一个会遇到谁？

2、他们有什么特殊的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各局部特征）引导幼儿相互学习。

3、今日公路上的人真多呀！我们还观察了谁？

四、共享沟通

1、我们来到公路上。（幼儿将作品布置在大公路的背景画面中）

2、我们在公路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

3、公路上有很多我们不熟悉的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

延长

选择颜色，分别和背景颜色进展比拟，然后用一种适宜的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

中班主题教案5

主题名称：

吹泡泡

主题目标：

1、喜爱吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

2、愿意观看泡泡外形、颜色变化等特征，尝试用语言进展描述。探究吹泡泡心中的隐秘，感受发觉的乐趣。

3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现漂亮的泡泡。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

主题内容：

周一：语言《吹泡泡》(一)周二：安康《大泡泡》

周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》

周五：区域活动

语言：吹泡泡（一）活动目标：

1、学习完整朗读儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

活动预备：

1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。

2、画纸、油画棒。

活动过程：

1、共享沟通。

你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

2、出示挂图，观赏儿歌，理解儿歌内容。

◆教师朗读儿歌。提问：

大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?

◆教师完整朗读儿歌。

◆幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗读儿歌。(留意幼儿个别字的发音精确性)

3、看挂图，仿编儿歌。

◆提问，引发幼儿想象。

泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，似乎××××××”)

◆将创编的儿歌连起来朗读几遍。

◆鼓舞幼儿用动作表演儿歌。

4、幼儿画美丽的泡泡，尝试用不同颜色的油画棒画出大大小小的泡泡。

安康：大泡泡活动目标：

1、提高四散奔驰和敏捷躲闪跑的力量。

2、尝试的多种玩法，感受集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、为每位幼儿预备一个塑料背心袋。

2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。

活动过程：

1、自由探究“泡泡”的玩法。

◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就胜利了。(教师帮助个别幼儿完成“泡泡”)

◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式玩“泡泡”，教师观看指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。

◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。

3、“泡泡”追一追。

◆泡泡连续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。

◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开头，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。

◆教师在增加难度或掌握运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。

4、放松运动。

◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。

美术：泡泡小精敏捷动目标：

1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上得意的表情。

2、愿意用丰富的颜色添画泡泡。

活动预备：

1、人手一份油画棒、图画纸。

2、范例，四段铁丝。

活动过程：

1、引出课题。

大家都玩过泡泡吧!泡泡变成得意的小精灵来了。

2、出示范例，示范绘画。

◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。

◆画出泡泡小精灵的各种姿势。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿势，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。

◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。

3、幼儿绘画。

请幼儿在涂画纸上进展绘画，鼓舞幼儿大胆选色并画满画面。

4、讲评。

点评要点：幼儿说画的泡泡姿态动态。

5、添画。

提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

依据幼儿的答复，可建议添画一些背景，如草地、小花等。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

中班主题教案6

主题的产生：

从小班开头，我们就设有《超市》，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，《超市》变得冷冷清清。

今日，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题立刻多了起来，王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有许多玩具”等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，渐渐超市的内容丰富起来，究竟，超市是我们生活中必不行少的，使孩子们最喜爱去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同争论，制定《超市》这一主题活动，并围绕这一主题绽开活动。

[教育目标]

1、熟悉《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区嬉戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。

2、通过制作、建构等活动，培育幼儿的合作意识和创新力量，提高幼儿动手实践力量。

3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规章。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

[学习目标]

1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较精确的语言描述对超市的熟悉。

2、学会利用各种材料来制作超市物品，把握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些根本技能，学习合作，体验共享的欢乐。

3、学习购物的根本程序，敬重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。

4、参观银行，运用数学活动阅历，了解钱币的种类，会取、存钱。结合钱币，熟悉数字6、7，复习数字1—5。

5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、哀痛的)和主要内容，对唱曲有一个完整良好的印象。

6、了解生活中的饮食卫生常识，增加安康意识。

7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确的唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。并能依据歌词创编动作。培育幼儿与同伴合作，协调表演的良好习惯。

[家长工作]

1、带孩子去超市购物，(给孩子一元钱，让他自由购物1、2种)，明确所付钱款与价格的关系。

2、收集与超市有关的图片、海报等资料。

3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等，为幼儿嬉戏创设物质根底。

[活动名称]

熟悉《蔬菜》

[活动目标]

1、运用多种感官熟悉几种常见的蔬菜。

2、依据蔬菜的食用局部、形状特征、吃法上来进展简洁分类。

3、能大胆表述自己的发觉，并乐于与教师、同伴沟通共享。

4、知道蔬菜有各种养分，教育幼儿多吃蔬菜。

[活动预备]

1、事先带着幼儿去超市，熟识一些蔬菜的名称。

2、在活动区《超市》里放西红柿、黄瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常见蔬菜。

3、局部蔬菜卡片。

[活动过程]

一、嬉戏：买菜

1、介绍蔬菜

师：今日，超市里进了好多的蔬菜，请小朋友们看看都有哪些蔬菜?(西红柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黄瓜等)

2、买菜

幼儿每人来买一种蔬菜。(留意订正发音)

a)感知蔬菜，依据不同特征进展分类

1、幼儿观看感知蔬菜的特征，并与同伴沟通。

师：请小朋友摸一摸、看一看、说一说自己的蔬菜是什么样的?与同伴争论：蔬菜的一样处和不同处?

2、在教师的引导下，幼儿进展蔬菜分类?

A、从蔬菜的形状上(瘦长、粗胖等方面分类)

B、从蔬菜的颜色上(绿色、白色、、黄色、紫色等方面分类)

C、从蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、凉拌等方面分类)

D、从蔬菜的食用局部(根、茎、叶、花、果方面分类)

3、师小结：今日，我们熟悉了许多蔬菜，它们都有美丽的模样。，有的瘦长、有的矮胖、有的圆圆、有的方方、有的扁扁;颜色有红、黄、绿、紫等。这些蔬菜在颜色、味道、吃法上都不一样，有的吃根、有的吃茎、还有的吃花、果、叶，我们能按蔬菜的不同特征进展分类。

a)了解蔬菜的作用

师：我们熟悉了这么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假设没有蔬菜会怎么样?

小结：我们生活中离不开蔬菜，蔬菜含有我们身体中所需的多种维生素，多吃蔬菜，爱吃蔬菜，不挑食，我们的身体才会强健。

[活动延长]

1、学习有关蔬菜的儿歌。

2、组织幼儿画蔬菜、手工制作蔬菜。

3、把自制的蔬菜放到超市里，丰富嬉戏内容。

[活动名称]

手工《好吃的面食》

[活动目标]

i.用橡皮泥、旧报纸、皱纹纸来制作喜爱吃的饺子、包子、面条等面食。

ii.学习揉、搓、捏、压、团等根本技能，保持身体、桌面地上的清洁。

iii.幼儿学会合作、学会共享，体验胜利的乐趣。

[活动预备]

1、橡皮泥、旧报纸、废旧宣传画、皱纹纸若干，泥工板、剪刀、浆糊、抹布、泥工工具、各种盘子等。

2、实物包子、饺子、面条、等，捏好的包子、饺子;包装好的面条。

[活动过程]

1、带着幼儿参观食堂，观看炊事员食怎样制作面食的。

2、组织幼儿谈话：你最喜爱的面食是什么?为什么喜爱吃?炊事员是怎么制作面食的?

教师小结：面食是小朋友最喜爱吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事员包饺子、包子时，要先调好肉馅，活好面，再开头包，最终，放到锅里蒸，我们就吃上了香香的包子。

3、出示范例，组织幼儿争论制作过程

1.饺子皮、包子皮实怎么做出来的?

2.肉馅放到面皮的那一位置上?

3.怎样捏面皮?

4.捏饺子、包子是应当留意什么问题?

教师小结：先将橡皮泥团聚、压平，再用圆柱形工具反复压成一个圆形，把肉馅放到面片的中心，再将面片对折后捏紧即成。在制作面皮时要留意面皮不要太薄，否则肉馅就会掉出来。

5、教师示范制作过程，(重点示范怎样捏皮)

6、幼儿动手制作，可以依据自己意愿，制作面条或几名幼儿共同完成。如：有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。

7、在音乐声中，教师依据每组幼儿制作状况及合作状况，进展指导。

8、进展讲评活动。

9、活动延长：

A、把制作好的面食送到超市里，丰富超市内容。

B、用皱纹纸、布、毛线绳等物品来制作面食。

教学反思：

本次活动的开展外表上是按超市的实际流程绽开，实际上内在遵循了幼儿思维的进展，注意由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推举新方法，大家共同分析，最终让幼儿动手操作，并在集体中进展沟通和检验，鼓舞幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴共享沟通、拓展阅历的作用，也自然地完成了相互验证，让幼儿体验到数学的重要和好玩。在以后的学习过程中，应注意幼儿动手操作方面的训练，供应让幼儿自主操作，主动学习的时机。

中班主题教案7

活动目标：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活阅历绽开争论，感受努力的艰辛和胜利的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

活动预备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些根本特征；

2、课件：《小蜗牛》

活动过程：

一、点击课件，消失小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不快乐呢？（幼儿猜测）那究竟是为什么？还是让我们一起来看看吧！

二、观看课件，引导幼儿结合生活阅历绽开叙述

1、第一次观看前半段，“从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿叙述）

噢！你们看了以后都觉得很难受！是什么事让你们觉得很难受呢？（幼儿争论）

那还有些什么事让我们觉得难受呢？让我们再来看一次！

2、其次次观看前半段，（幼儿边看，教师边叙述重点段）

（1）自主争论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？

依据幼儿答复逐一打出相关图片，并提问叙述。

◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，简单吗？

那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是连续爬）

◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？假如你是小蜗牛，你会？你们在难受、难过、一个人很孤独的时候，最想告知谁？怎么说？）

◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）

◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）

（2）点击课件，同时消失五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为幻想努力，可是却遇到了这么多的困难，最终还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？

（3）激发争论：

那它会连续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友相互争论争论！（教师参加幼儿的争论）

师：争论得怎么样了？谁情愿把你的想法告知大家？

你认为蜗牛会不会连续努力？为什么？

3、在幼儿充分辩论的根底上，观看后半段录像

（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛究竟连续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；

（2）提问：

◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（假如你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓舞的话，

◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）

◆原来小蜗牛选择了连续努力，最终怎么样了？（爬上了树顶，胜利了！）

三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培育抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持究竟）

师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得胜利！

四、体验胜利的喜悦，为小蜗牛的胜利庆贺，点击课件，消失小蜗牛的笑脸

师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！快乐了！）你们的心情呢？（很快乐！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧！

中班主题教案8

活动目标

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探究植物神秘的兴趣及爱惜植物的情感。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进展沟通。

活动预备

1、课件—植物的过冬预备。

2、图片—冬天的树，稻草。

3、记录纸，彩色笔若干。

活动过程

(一)谈话引出话题。

1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

你感到气候有什么变化吗?

2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们预备好怎样过冬天了吗?

(二)引导幼儿观看植物，并记录植物现象。

1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

2、教师：请小朋友自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观看个别植物，帮忙幼儿进一步感知植物的变化。

(1)观看大树。

请小朋友认真观看冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。)

(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

(3)观看小草

请小朋友在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

4、教师：请小朋友认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

(三)组织沟通。

教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式?

(四)帮忙幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的;落叶对树木过冬有帮忙吗?削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根)

2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

3、教师：人们怎样帮忙植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。)

活动反思：

这样在整个活动的过程中，孩子们特别快乐。在教师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，表达了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容学问性较强，相对来说比拟枯燥，假如用说教的方式幼儿确定难以理解。因此在讲降落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。详细感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发觉，去争论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，认真观看，找出结果。在这样自由探究的过程中，孩子才真正成为活动的仆人。

在活动的延长局部，孩子们从争论人们怎样爱护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的胜利感和满意感，感到特别喜悦。

中班主题教案9

活动目标

1、培育幼儿初步的制造力量。

2、培育幼儿的尝试精神。

预备

教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫若干个。

过程

1.让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?

2.在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮忙。可参考的活动方式有：

①“地球”端坐不动，“卫星”围围着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。

②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。

③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起渐渐地转圈。

3.幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。大;考吧.幼，师网出处教师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星围着地球转”。

建议

1.“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。

2.幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。

3.此活动可以和熟悉地球的教育活动协作进展。

4.有可能的话，此活动可以在室内较洁净的地板上进展。

目标让幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力量。

活动反思：

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况准时对活动进展调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

中班主题教案10

一、活动目标

知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的庆贺。

二、重点和难点

知道三八节，并向妈妈表示庆贺。

三、材料预备

一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。在家观看妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。教师创设环境：“妈妈喜爱”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。预备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。通知妈妈参与活动。

四、设计思路

本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培育力量激发幼儿主动活动。中班幼儿很依靠妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的力量都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

五、活动流程

争论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物（一）争论表演的节目争论表演节目的”内容，确定节目单。

1、说说三月八日是什么节。

2、争论表演节目的内容。说明：告知幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，情愿为妈妈表演什么节目”。

3、制定节目单。说明：教师可引导幼儿合作为妈妈表演。

中班主题教案11

活动目标

1.提高他们玩沙子时的安全意识。

2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的制造力和想象力。

3.培育孩子合作交往的力量。

4.进展幼儿的动手力量和制造力。

5.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

重点：让学生知道玩耍要留意安全。

难点：在安全玩耍的根底上开发学生的想象和制造性思维。

活动预备

道具：树枝、树叶、花草等等

活动过程

1.导入课题

今日，我们来熟悉一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

2.带着学生来到沙坑，自己用手捏一捏，熟悉沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

沙子是很淘气的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要留意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

4.组织活动

将小朋友分组，每四人一组（培育他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创立自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己预备的道具。（观看他们在活动中的表现，做好活动总结）

5.展现成果

请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

6.活动完毕，带着小朋友把手洗洁净。

点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓舞，提高他们参加活动的积极性。

教学反思

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特殊的高，他们快乐的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋四周，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都表达了小朋友们充分发挥了他们的想象和制造力，这次活动中没有消失安全事故，但是有局部小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商议合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改良。

中班主题教案12

一．活动方案：

（一）设计思路

“标志”作为一种图形符号，以它简洁，易懂的特征被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系亲密。在一次逛超市的活动中，孩子们对超市里各种各样的标志产生了深厚的兴趣。依据孩子们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中，我们让孩子和家长一起搜集了许多标志的资料，并借助孩子们已有的生活阅历让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子们生活中特殊熟识的地方，为活动的开展供应了有利的条件。开展该活动能增加幼儿遵守社会标准的意识，丰富幼儿的生活阅历，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。通过活动进一步培育了幼儿动手动脑及制造想象的力量。

（二）提出问题：

你们在哪些地方见过标志？它们有什么作用？

你们能为幼儿园设计标志吗？

（三）探究与表现：

1．教师请家长与幼儿共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。

2．把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。

3．小小讲解员：幼儿说出自己不熟悉的标志图，请搜集此图片的幼儿当小小讲解员，说出图片上画的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

4．争论：你还在什么地方见过这些标志？教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，有什么作用？

5．给标志分类：把幼儿搜集的各种标志进展分类，如交通标志、环保标志、安全标志等等，加深幼儿对标志的熟悉。

6．引导幼儿为幼儿园设计各种标志。

7．把自己设计的标志粘贴到幼儿园适宜的地方。邀请其他班的幼儿来参观，向他们讲解宣传。

（四）.特殊提示

1．本活动能激发幼儿观看和探究生活中各种常见的标志，培育幼儿遵守社会标准的意识。

2．在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观看力和分析力量。

3．在设计安全标志时，教师要留意引导幼儿发觉自己身边存在的问题，提高幼儿的自主探究和解决问题的力量。

二．活动实录

上周末，在参观超市时，孩子们发觉了许多各种各样的标志，并对这些标志产生了深厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。

（教师在《超市》这一主题中，准时捕获了标志这一线索，自然引出了下一个主题。）

今日一早，幼儿带着自己搜集的各种标志来幼儿园，立刻聚到一起来谈论了。

聪聪：我的爸爸妈妈带我去了新一佳，我把在那里看到的标志都画到了自己的本子上了。

奇奇：爸爸出差了，妈妈昨天加班，我和妈妈一起从电脑上下载了许多标志图。

闹闹：我们到烈士公园去玩了，看到了许多标志，我们把这些标志都拍了照片，今日带来了。

这时教师不失时机的插了一句：“等一会把你们搜集的标志放到一起，我们来开一个标志展览好吗？”

（开展主题探究活动，家园协作特别重要，在这个活动中，家长和幼儿一起参加搜集标志，孩子在观看生活的同时，丰富了生活阅历，在此过程中，孩子们的语言表达力量和交往力量得到了提高。）

孩子们兴致勃勃的在活动室预备布置展览。

招招：把这些都贴在教室的墙上，我们都可以看到。

洲洲：最好是贴到走廊上，我们不用挤在一起就可以看到，还可以让别的班的小朋友也来看。

幼儿争论后打算实行洲洲的建议，于是一起把自己搜集的图片贴到走廊的墙上。

（幼儿在争论贴图片时，已经有了宣传标志图同时也是宣传社会标准的萌芽。）

孩子们在参观后，教师提问幼儿：“你们看的图片里面有哪些标志是你们不熟悉的呀？谁熟悉的可以来当小小讲解员。”

彪彪：那个画了狗的标志我不熟悉。

聪聪：那是我在新一佳看到的，是表示宠物不得入内。小狗和

小猫都不行以带进去。

默淳：那个人在跑的标志我不熟悉。

家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是发生危急的事情就可以从这里跑出去。

周一：那个箭头打圆圈的标志是什么啊？

刘浩：那是我在公路中间的花坛那里看到的，是要汽车围着花坛走过去。

琛琛：那个画骷髅头的是什么啊？好吓人啊。

齐齐：那是我从电脑上下载的，我在爸爸的试验室看到过，是有毒的东西，小朋友不能去拿。

（让幼儿当小小讲解员，调动了幼儿的自主性和积极性，激发幼儿相互学习，充分敬重幼儿，孩子在当讲解员时表现得特别自信。）

许多幼儿都说还在别的地方见过这些标志，教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，标志有什么作用？

孩子们在经过观看和争论后得出了一些结论：

波波：打了斜杠和差的标志就是告知我们在这里不行以做的事情。是有危急的。

聪聪：没有打斜杠和差的标志是在那个地方要做的事情。

虎子：标志告知我们都应当按它的要求做，要不就会罚款。

（幼儿通过观看和争论，对标志的意义和在生活中的作用有了进一步的了解，以有的社会阅历又得到了丰富。）

教师：你们知道这些标志里面哪些是交通标志？哪些是安全标志？哪些是环境爱护标志？

孩子们自由操作，把标志图分类放好。

（孩子在区分标志时，交通标志分类很清晰，安全标志和环保标志的概念有些混淆，教师打算先让幼儿把安全和环保的概念弄清晰。）

教师：“小朋友，谁知道什么是安全标志？什么是环保标志吗？”幼儿相互争论.

雨寒:告知我们在遇到危急时要怎么做,可以打电话,可以知道往什么地方跑.

庄庄：安全标志是要我们留意安全，告知我们什么地方有危急。

轩轩：环保标志是告知我们要爱

护环境，不乱扔东西，不大吵大闹，不发出噪音的都是环保标志，是爸爸告知我的。

……

教师：“那你们看看刚刚有没有分错的?”

（此时幼儿已根本分清了两种标志的不同，于是一涌而上去订正放错的标志，消失了拥挤的现象，如何引出拥挤也是一种担心全的行为，让幼儿懂得有序和谦让，也可以成为一个随即话题，当时教师没有很好的抓住这个时机。）

这一次孩子们把分错的标志都重新分好类.

(孩子们在进一步熟悉标志的同时,也学会了按标志的作用分类.)

教师：这都是你们从外面搜集来的标志，你们觉得我们的幼儿园还缺少一些什么标志吗？

翔翔：幼儿园门口的走廊停了许多单车，有一天我去花园，单车差一点倒在我的身上，我觉得单车放在那里担心全可以画一个不准停单车的标志。

闹闹：许多小朋友喜爱倒着玩滑滑梯，担心全，那里也要设计一个不准倒滑的标志。

洲洲：许多小朋友在小房子里玩的时候喜爱爬到房顶上去，会摔交的，那里可以画一个不许爬的标志。

波波：窗户有一块玻璃有裂痕了，可以话一个警告的感慨号标志。

浩浩：许多小朋友的爷爷奶奶不会到医务室的刘医生那里去，那天家家的爷爷还问我了，我想在幼儿园大门口贴一个标志，画上箭头，就知道怎么走了。

钱庄：在插头的旁边画上一个有电的标志，要小朋友不要碰。

……

（孩子们通过自己设计标志，自主探究，对标志在生活中的作用有了进一步的了解。能针对生活中遇到的一些问题来设计，可见，让孩子在与四周环境的相互作用中自主的学习来获得阅历比灌输式的教育方法更有效。）

接下来。请幼儿把自己设计的标志贴到适宜的地方，并邀请其他班的幼儿来看，并象他们讲解宣传自己设计的标志。

（在此活动中，教师依据标志具有图案简洁，一目了然的特性，为幼儿制造了宽松、自由的学习环境，鼓舞和支持幼儿自

由争论，发表见解，使幼儿在获得相关阅历的同时，遵守社会标准的意识也得到了加强，他们在自己动手动脑的过程中，增长了有关标志方面的学问和阅历，并能自己设计标志来标准自己和同伴的社会行为，由此可见，孩子完全具有自主探究的力量，教师要启发和鼓励幼儿，为孩子供应一个能充分发挥探究力量的环境。让孩子在充分的探究过程中得到最大的进展。

教师充分利用了家长资源,家长都陪孩子一起搜集了许多标志图片,还留意了教育环境的创设,在区角中把进区规章也用简洁形象的标志来表示,引起幼儿的留意,比用单纯的文字来表示效果要好得多.

教师在教育过程中还要即时捕获幼儿在操作中突发的一些问题，使其成为随机教育的话题。）

中班主题教案13

幼儿园中班主题教案：

小火炉

主题系列活动：

小火炉

活动要求：

1、教育幼儿敬重和关怀老人。

2、体会关怀他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动

3、幼儿与家中老人的合影

4、录音机、磁带、海报纸、笔

活动指导：

1、师结合教学挂图叙述故事《小火炉》

2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关怀老奶奶的？

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关怀家中的老人的。

4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的阅历，请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、总结共享：把幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

中班主题教案14

活动目标：

1.引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的颜色美和布局美。

2.愿意观看与叙述，体验制作蛋糕的欢乐。

3.探究、发觉生活中蛋糕的多样性及特征。

4.进展幼儿的动手力量和制造力。

活动预备：

1、课件

2、圆形泡沫、海绵等蛋糕模型若干，袋装红、黄、蓝、绿等彩色面粉、创意泥、各种帮助材料若干

活动过程：

一、导入，激发兴趣

今日有一个蛋糕展览会，我们一起去看一看吧（师播放课件）

（评析：以“蛋糕展览会”导入，开门见山，直奔主题，激发了幼儿对蛋糕的关注，调动了幼儿学习的积极性。）

二、观看蛋糕，感受蛋糕的造型、花纹和颜色

1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕？上面有些什么？（引导幼儿观看蛋糕）

2、师小结：这些蛋糕是各种各样的，有圆形、三角形、正方形；有1层的，也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案，还有许多弯弯的、细细的花纹，有的还有字呢！真美丽！

（评析：在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的根底上，加深了幼儿对蛋糕的熟悉，为以下的制作活动奠定了根底。）

三、了解、学习蛋糕纹样的根本制作方法

1、你觉得这么美丽的蛋糕是怎么做的呀？（幼儿自由答复）今日教师就预备了许多的奶油（出示袋子）那用这些奶油怎么做出美丽的花纹呢？（幼儿自由叙述）

2、谁来试试用奶油做美丽的花纹？（请一幼儿示范）你能不能把两只手一起用起来?

（你们说说为什么奶油挤不出来啊？（力气太小了）你用力挤试试看。哎，花纹还真标出来了）

3、师示范：教师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近奶油的地方，大拇指和食指加紧把奶油往下送，让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕，用手挤奶油袋，让奶油流出来到蛋糕上，一边挤一边移手，这样一个漂亮的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花，这样花纹就美丽了。不过你不用的奶油肯定要放在教师为你预备的这个盖子了哦，这样就不会弄脏桌子了。

（评析:坚持“发觉在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、放手让他们试试，通过自己探究和把握了裱花的方法，教师的示范只是局部的、重点的避开了技能的强硬灌输）

4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我们还可以用创意泥怎么样？捏出来。用创意泥捏出来，就像我们