五年级综合实践活动计划

第21页共21页五年级综合理论活动方案五年级综合理论活动方案。一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活理论，社会理论,科学理论活动，增强学生的探究与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的才能和创新精神。二、教材分析^p综合理论活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合理论活动课程的宗旨是：“强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增强学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。”综合理论活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科知识和技能联络较多，与学生学习生活环境联络亲密，容易激发兴趣。三、教学目的通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣，已到达学生情感、知识、才能和人格四个方面的理想目的。1、情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。2、知识目的：通过引导学生主动探究，亲身体验理论，开阔视野，理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。初步掌握参与社会理论与调查的方法，信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。4、人格目的：获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、教学方式及详细施行1、课程的施行方式〔1〕组织形式〔个人活动、小组活动、全班活动、班级活动〕，表达统一性与多样性相结合。〔2〕活动地点〔班内、校内、家里、社区〕〔3〕活动时间〔集中课时，与分散课时相结合〕2、课程的详细施行〔1〕全面理解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。〔2〕充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。〔3〕指导学生观察、考虑，在独立观察和考虑中培养自我分析^p才能，鼓励学生发表不同的见解。〔4〕在指导学生进展实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学消费生想要亲手理论的欲望，知道怎么去动手操作。〔5〕引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进展交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，进步写作程度。五、课程编排及进度周次方案进度〔标明所讲授的章节或题目〕实际进度备注第1周新的交响曲——新学期新打算本周未正式上课第2周认识并理解教材第3周从时间说起——理解时钟周一中秋节放假第4周培养动手——设计与制作石英钟第5周调查访问本周四九月月考第6周中华民俗——养生文化的起〔视频学习〕周一至周五休息；周六、周日上班第7周小小营养师——我的三餐我做主第8周交流总结第9周学习做个“小导游”第10周资料交流第11周为自己建个“安康档案”第12周小组汇报会第13周追寻名人的足迹第14周交流汇报会第15周学习讨论——改良自己的学习方法第16周讨论交流第17周理论活动评价第18周评选优秀学生第19周期末监测周一元旦放假；本周期末监测第20周【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读五年级综合理论晃荡筹划一、指导思想：经由过程理论晃荡，绕揭捉生大年夜教室走向社会，大年夜教材走向理论，在晃荡中渐渐养成具有根本的生活，劳动才能，不雅赏和鉴其余才能，同窗之间互相间的交往、协作才能，渐渐的不雅察分析^p，查访、查询拜访等才能，以及能初步控制对小课题的研究、探究、实验的方法，把在各科中学到的技能，在理论中能综合应用，同时又赓续增长常识，拓展视野，进步学生综合本质。二、年级根本情况：五年级学生已具备了必定的理论才能，是以要渐渐培养学生一些商量问题的方法，进步学生的问题意识，可以或许大年夜生活和进修中开掘本身感兴趣的晃荡主题，可以或许试着和同窗展开小组合作进修，在有效的晃荡中赓续进步学生的理论与立异的潜能。五年级综合理论晃荡课程要培养学生对生活、进修的积极立场，使他们具备必定的交往合作才能、不雅察分析^p才能、着手操作才能；要让他们初步控制介入社会理论的方法，信息材料的聚集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极朝长进步等优胜的个性品德，成为立异生活的小主人。三、晃荡目的：1、保持学生的自立选择和主动介入，成长学生的立异精力和理论才能。2、面向学生完全的生活范畴，为学生供应开放的个性成长空间。引领学生走向实际的社会生活，促进学生与生活的接洽，为学生的个性成长供应开放的空间。3、培养学生乐于商量、勤于着手和勇于理论的精力，重视学生在理论性进修晃荡过程中的感触感染和体验，使学生超出单一的接收进修，亲自经历理论过程，体验理论晃荡，实现进修方法的变革。4、指导学生进修计算机搜集的根本操作方法，应用搜集搜集、整顿和处理信息，培养学生应用信息技巧的意识和才能。四、肯定综合理论晃荡的主题及光阴。本学期，五年级的综合理论晃荡是按班级为单位开展。各班要亲密接洽学生的生活经历和社会成长的实际，肯定好综合理论晃荡的主题，并环绕主题制订好实在可行的晃荡筹划，以包管晃荡有序深入地开展。现结合我校特点教诲和语文书中的资本，供应如下备选课题，各班可选择个一一个课题〔班与班之间不要反复〕，开展响应的晃荡。三月份：主题一：《熟悉自我》：充分开掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大年夜显身手，同时也引导学生找出本身的缺乏，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记；主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的汗青、文化为主题，呼唤孩子对故国的归属之情；主题三：《珍爱生命》：懂得我们出生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情；四月份：主题一：《净化美化校园》熟悉校园的花草树木，保护花草树木，进展除草劳动。主题二：开展“我和春天有个约会”理论晃荡。阳春三月，组织学生登山，进展“我和春天有个约会”晃荡。蒲月份：主题一：《我是环保小卫士》多路径懂得并交换环保的意义，针对身边的各种环保问题，想金点子〔写建议书、树标语牌等〕主题二：我与消防懂得消防器材的外形、名称和感化，并经由过程设计宣传标语，写查询拜访申报，让更多的人进步消防常识。六月份：主题一：《故国在我心中》收看国庆影视，聚集交换故国成长材料；撰写爱国诗文或编手抄报。主题二：我为故土特产做告白五年级上学期综合理论活动教学方案一、指导思乡：“综合理论活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目的在于通过活动，使学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历；形成对自然、社会、自我之内在联络的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和才能；开展理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合理论课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五年级施行综合理论活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。二、总体目的：1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，稳固分数的意义、分数与除法、约分等知识。增强学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。理解分数在生活中的重要意义。2、通过估计树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满足多少人呼吸的需要。让学生理解保护环境的重要性，增强环保意识。三、活动安排：1、各活动的时间〔2月——3月〕〔1〕通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。〔2〕围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，方案开展哪〔〕些活动？〔从学生的讨论中老师找到学生感兴趣的话题。作出相应的集中〕〔3〕根据学生的理论情况，由学生自己研究形成初步方案。研究方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。〔4〕学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。〔5〕算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。〔6〕用分数知识进展全班交流，介绍心得体会。〔7〕每一小组围绕研究主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。老师作相应指导。该手抄报主要表达这一阶段学生读书成果。组织一次手抄报展评，评出优胜奖。〔8〕用自己的行动感染家里的人和周围的人，让大家明白时间的珍贵。2、估测树叶的面积〔4月——5月〕〔1〕用各种手段理解全球空气污染的情况〔如：查书籍、上网、询问等〕。〔2〕户外学习：选择树叶。注意点：①采树叶时不要伤害树。②树叶要选择有代表性的，不能太大或太小，为了更准确,选择5片树叶〔3〕进展估策：老师提出可以将树叶描在纸上，再用透明方格纸放在上面进展估策，还可以引导学生运用其他方法进展估策。〔为了方便计算，每片树叶的面积可以适当的四舍五入〕。〔4〕运用数学方法计算，假如一棵树有10000片树叶，估计这棵〔〕树的树叶总面积以及释放的氧气可以满足多少人呼吸的需要。用这一系列的数字来警醒学生，使他们受到震撼。〔树叶只有在光照下才会进展光合作用，产生氧气。〕〔5〕交流心得，结合所理解的空气污染情况，说说环境保护的重要性。老师总结。〔6〕出一期板报，并进展一次关于保护环境的数学手抄报比赛。人教版五年级综合理论活动课教学方案一、指导思想综合理论活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会理论以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，理解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的理论主题，良构的施行环境和开展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能；独立考虑才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析^p高年级学生已具备了一定的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机五、综合理论活动的评价综合理论活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会理论和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。五年级上学期综合理论教学方案一、学情分析^p：通过前一年的学习，五年级学生对综合理论课程有了初步的理解。特别是这个五〔3〕班的同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合理论这门课程有比拟浓重的兴趣。但是他们的研究才能还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比拟重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展理论活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由理论锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析^p：综合理论活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合理论活动课程的宗旨是：“强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增强学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。”综合理论活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科知识和技能联络较多，与学生学习生活环境联络亲密，容易激发兴趣。三、活动目的：1、坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和理论才能。2、面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联络，为学生的个性开展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于理论的精神，注重学生在理论性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经历理论过程，体验理论活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络搜集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和才能。四、活动评价综合理论活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化，关心学生合作与交往才能的进步，关心学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有程度上开展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。五、进步教学质量的详细措施1.老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。六、教学进度本册教材包括以下八个主题：1、地震防护；2设计与制作；3、水与我们的生活；4、保护我们的眼睛；5、生活中的广告；6、欢欢喜喜过春节；7、生活垃圾的调查与处理；8、得意的家乡。根据教学时间及学生的兴趣、需要，挑选以下五个主题进展教学，教学进度安排如下：周次课题2—4地震防护5—7设计与制作8—11水与我们的生活2023年春季五年级综合理论教学方案一、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合理论活动课程的施行目的，将理论与理论结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和理论才能，进步发现问题和解决问题的才能。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的才能。二、综合理论活动课程目的：１、情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。２、知识目的：理解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。３、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能