健康人格理论 课件

实用人格心理学

健康人格理论北京师范大学心理学院许燕Personality2011年6月23日健康人格人格和谐健康人格的界定健康人格的理论什么是健康人格？内在实质：心灵和谐外在表现：人格魅力功能：1、适应环境2、发挥效能3、丰富人生健康人格人格论述健康人格的界定健康人格的理论健康人格理论流派1.Freud2.Jung3.Adler4.Honney5..Fromm6.Allport7.Rogers8.Maslow9.

skinner经典精神分析新精神分析人本主义行为主义弗洛伊德的基本概念本我（id）自我（ego）超我（superego）现实5本我自我超我性质生物心理社会来源遗传经验文化取向过去现在过去层次无意识意识和无意识意识和无意识原则快乐现实道德理性非理性理性不合逻辑实质主观客观主观2本我、自我和超我的比较弗洛伊德的基本概念意识层次说1、意识（conscious）2、前意识（preconscious）3、潜意识（unconscious）潜意识与催眠潜意识的通路——自由联想精神分析学派的心理学家让病人在去除外来干扰的情况下沉浸于内心世界中。9自由联想（freeassociation）Freud于1895年创造，是为了抑制自我检查机制的作用，使无意识内容有机会流露。Freud：“……现在，请你放心，你在我手的压力下就会想出来的。当我松开手的时候你将会看到某些东西，或者有某些东西浮现在你的脑海之中，抓住它，它就是我们要寻找的……好，现在告诉我你看到了什么，发生了什么？……”10过失分析弗洛伊德认为过失不是偶然的，而是深层无意识愿望的流露。生活中过失行为的类别：1.舌误（slipofthetongue）和笔误（slipofthepen）2.遗忘（forgetting）3.误放和动作失误投射测验行为动力生之本能（lifeinstinct）性死之本能（deathinstinct）攻击自毁人格发展阶段口腔期（theoralstage）肛门期（theanalstage）性器期（thephallicstage）潜伏期（thelatencystage）两性期（thegenitalstage）14阶段年龄性敏感区主要发展任务（潜在冲突来源）固着后的成人性格特点口唇期oralstage0-1.5口，嘴唇，舌头断奶嘴部行为，如抽烟、过度饮食；依赖他人肛门期analstage1.5-3肛门上厕所的训练杂乱无章、吝啬、固执，或者相反生殖器期phallicstage3-6生殖器俄狄浦斯情结道德约束力弱，难与权威人士相处潜伏期latencystage6-12无特定区域防御机制的发展无（一般在此阶段不会发生固着）生殖/两性期genitalstage12-18生殖器成熟的性亲密行为成功完成早期阶段的成年人会对他人产生真诚的兴趣并具有成熟的性特征弗洛伊德的性心理发展阶段健康人格Freud人格失调健康人格弗洛依德理论1.性困扰2.早期童年经验3.自我发展的停滞

16人格停滞与适应性心理发展阶段成人时的表现升华反向形成口唇期性格吸烟、贪吃、贪喝、爱接吻、注重口腔卫生、嚼口香糖成为食品或酒类品尝专家说话小心谨慎、禁饮酒、不喝牛奶肛门期性格肛门冲泄型：极端肮脏、浪费、奢侈等；肛门存积型：极端整洁、节俭等前者慷慨大方，乐善好施，后者精打细算极度恐惧污物，整洁癖，近乎吝啬的节俭，过分规矩，或相反生殖器期性格自我中心、爱表现、爱慕虚荣喜爱诗歌，喜欢表演，追求成功对性的清教徒式的态度，过分羞怯17年龄因素对防御机制选择的影响

学前小学青年前期青年后期合理化投射否认.10.20.30.40.50健康人格Freud人格失调健康人格弗洛依德理论自我功能2.统合我（selfhood)

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三我的和谐3.成熟人格

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创造

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爱

健康人格Jung人格失调健康人格荣格理论偏极人格过度认同邪恶倾向阴阳特质情结9阿尼玛和阿尼姆斯（集体无意识）所有的人在心理上都是双性的，都拥有男性和女性的特质面。阿尼玛（anima）男性的阴柔面代表思考与理性阿尼姆斯（animus）女性的阳刚面代表非理性的情感为男女交往提供参照情结的探测方法语词联想测验（1909）情结指示器：反应时：延迟反应皮电反应、呼吸率等生理指标重复刺激词笑结巴重复使用过的词无意义的词表面反应多词反应误解情结的处理情结具有很强的吸引力，将许多无关的事情拉到某一观念中，成为无法解脱的结。分离性处理曼荼罗集体潜意识的核心原型把其他原型吸引到周围，使它们处于和谐状态，导致人格的统一、平衡和稳定。完美的自性——曼荼罗(mandala)次序，统一和整体性的原型健康人格Jung人格失调健康人格荣格理论发展历程

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童年——

适应

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少年——

性动机

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青年——

奋斗

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中年——

自我与生命价值2.统合我3.自我成长

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拆穿社会面具

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揭示自我阴影（Shadow）健康人格Jung理想人格荣格理论一个深深自我经验的人。他富有哲学的智慧，渴望欣赏和参与塑造自己的内外世界。他以惊奇、敬畏和接受的态度来面对未知的现象。他喜欢与人交往和游玩嬉戏，态度严谨有富创造力，既理智有多情；但他最大的美德是自我欣赏。他与自己和谐相处——一个统合、均衡、充分发挥功能的人格。Adler健康人格Adler人格失调健康人格阿德勒理论自卑感与过度补偿2.心理症

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过度关注自己

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自私3.不良因素

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溺爱

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轻视

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感官自卑13健康人格Adler人格失调健康人格阿德勒理论社会兴趣2.创造性自我

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人格改变的要素

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生活风格（styleoflife）

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性格、身体、早期回忆健康人格Adler人格失调健康人格阿德勒理论健康人格标准：

尊重别人的权力，容忍他人，对别人有兴趣，与他人合作，鼓励他人，有稳定的自尊基础，勇敢，有归属感，发挥自己的潜能，应付环境要求，愿意与他人共享，不斤斤计较个人利益，有被社会接纳的生活目标。

最崇高的个人属性，是从高度发展的社会情感滋生出来的。成熟的人格具有浓厚的社会兴趣，尽力为社会、他人服务。新精神分析与经典精神分析理论的区别

经典精神分析要义新精神分析要义本我自我内心冲突社会文化、人际关系问题童年经验贯串一生性心理阶段社会文化影响与主观奋斗Horney焦虑与安全感的追求基本焦虑和安全感的追求基本焦虑（basicanxiety）无助感受基本罪恶（basicevil）来自于家庭基本敌意（basichostility）敌意泛化对安全感的追求取代健康人格的自我实现176健康人格Horney人格失调健康人格霍奈理论基本焦虑2.十种神经质需要

社会取向人生取向

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亲近别人自谦型（顺从）

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反抗别人夸张型

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逃避别人退却型3.心理症

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心理症的需要：强迫、夸张、极端、无法满足

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真我与理想我的冲突：应该的专制

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三种生活取向的冲突26健康人格Horney人格失调健康人格霍奈理论4.心理顺应方式

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盲点

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间隔区划

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合理化

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极度的自我控制

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外化

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武断的正确

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逃避

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犬儒主义26健康人格Horney人格失调健康人格霍奈理论自我探索

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接近真我

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自我分析2.自助功能

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统合自己的经验

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汲取他人的经验Fromm孤独感与创发性人格

现代人的精神危机逃避自由（积极的自由）逃避自由的机制独裁主义（authoritarianism）毁灭（destructiveness）主动从众（automatonconformity）疏离感：飘零、无根感机器人化：执行指令，无需思考与创造197健康人格Fromm人格失调健康人格弗洛姆理论孤独感心理冲突

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理想自我与现实自我的冲突

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死亡与生存的冲突

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正义与不公的冲突3.非创造性人格

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接受型

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剥削型

•囤积型

•市场型

•官僚型健康人格Horney人格失调健康人格弗洛姆理论建设型人格创造性生活取向3.创造性的爱

•爱是给予•爱是照顾•

爱是责任

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爱是尊重•

爱是了解196、199《爱的艺术》健康人格Fromm人格失调健康人格弗洛姆理论成熟人格

沉着、坚强、温暖、富有爱心、平易近人、内心取向，并向着更富创造性的境界努力迈进。26人本主义理论特色强调个人的责任强调此时此地注意自我与个人的成长Personalitypsychology奥尔波特的特质理论首要特质多愁善感中心特质清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感次要特质冷酷健康人格Allport人格失调健康人格阿尔波特理论躲避痛苦源2.否认难题3.人格分裂4.自我欺骗5.发展障碍6.受制于当前情境

35健康人格Allport人格失调健康人格阿尔波特理论自我扩展2.温暖的社会关系3.情绪的安全感4.对外界的准确知觉5.有用的技能6.有价值的工作7.客观认识自我8.具有生活目标37健康人格Rogers人格失调健康人格罗杰斯理论1.虚假的自我

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受人关注的需要

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自我尊重的条件

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社会性人格2.情绪困扰3.心理崩溃

41健康人格Rogers人格失调健康人格罗杰斯理论

进取的生活方式

•动态、弹性•关注现在2.向经验开放3.自由的感觉

45健康人格Rogers人格失调健康人格罗杰斯理论“来访者中心”疗法：1.释放个人的潜在能力，来访者是自己最好的专家，有能力解决自己的问题。2.不给劝告、不作评价、不给资料，也不给予指导或劝说，只是倾听，避免作解释、作批评。3.真诚一致，无条件的积极关注，设身处地的理解345付的钱越多，对工作的兴趣反而越少？

实验：你认为画画受到奖励的小孩比没有受奖励的对画画的兴趣会提高还是降低?玩字谜受到奖励的大学生，比没有得到奖励的对继续玩字谜的兴趣会增高还是减少?研究结果与Rogers强调自我实现的看法一致，与强化理论相矛盾。内发性动机：内发性动机取向的人较偏好挑战性工作，失败后能持续努力、较具创造性与表现性，自我评价也较高。在鼓励内发性动机的情境下，运动员或学生都表现得比在强调外在奖励或控制的情境来得好。47生理需要安全需要归属需要尊重需要自我实现需要匮乏需要成长需要需要层次理论马斯洛马斯洛：需要层次理论健康人格Maslow人格失调健康人格马斯洛理论1、“缺乏”与“存在”

2、需要受挫

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生理需要的挫折

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安全需要的挫折

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爱与归属需要的挫折

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自尊需要的挫折

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成长需要的挫折

311、50健康人格Maslow人格失调健康人格马斯洛理论

1.认知能力较佳2.接受自己、他人和自然3.自然、率真4.以问题为中心5.喜欢且能独处6.独立自主56、317弗洛伊德提供了心理病态的一半，而我们必须补上健康的另一半。健康人格Maslow人格失调健康人格马斯洛理论

7.接受并欣赏新事物8.体验高峰经验

9.建立持久的人际关系10.具有民主性格11.分辨手段与目的的区别12.无敌意而富哲理的幽默13.具有创造性14.超越对立而达到统合58马斯洛的建议：1．要坦白自己的感情，不要使心胸象瓶颈一样狭窄