《文言文断句的一般规律与方法》融合课设计苏

《文言文断句方法例谈》教学设计及反思组别：语文姓名：苏䶮时间：一、课文背景分析断句是学习文言文的基本功，也是文言文考查的传统形式。断句的基础在于对文意的领会，而真正的基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。正确断句，需要我们综合运用古汉语字词句等方面的知识以及古代历史文化等方面的知识。在《考试大纲》中，虽然没有明确将“断句”列为考点，但《考试说明》中，明确有“古文断句”题型，且从2022年至2022年，全国新课标卷均专门设断句题考查文言文阅读能力。从考查形式看，有两种题型：一是客观题，选取阅读材料中的几句话，给出四个断句选项，要求选出正确的一项，如2022年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ，天津卷，山东卷等；一是主观题，选自阅读材料的片段或与阅读材料有关的其他文章片段，一般要求断开6至8处，如2022年浙江卷等。二、学生分析学生对如何断句并不太熟悉，经常凭借语感随意断句，不懂得断句的基本规律，加上学生文言基础本来就不扎实，比较难懂文言文，如果能指导学生掌握一些断句的基本方法，让学生有章可循，对于学生的断句水平的提高会有较大帮助。三、教学目标1.熟悉课本文言文基本断句模式。2.探究、归纳总结断句方法。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）借助智慧教室促进深度学习：较好地利用了智慧课堂的“即时抢权”“计时器”“记分板”“拍照上传”功能，贯穿整个教学过程，提高学生参与意识，促进学生主动学习，达到预期效果。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）故事导入激发兴趣一、导语设计：相传某年除夕，祝枝山和书僮经过一员外家，忽听得婴儿落地的哭声，便顺手在大门上写下一副对联“今年真好晦氣全無财帛進門昨夜生下妖魔不是好子好孫”。大年初一早晨，员外一开门，念道“今年真好晦氣，全無财帛進門，昨夜生下妖魔，不是好子好孫”，直气得去找祝枝山理论，祝枝山说，你把句断错了，应该这样念“今年真好，晦氣全無，财帛進門；昨夜生下，妖魔不是，好子好孫”。员外听了，方才转怒为喜，设酒道谢。激发学生学习兴趣利用白板展示功能，展示故事，提高学生兴趣.概念介绍句读的由来：韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书习其句读者”

习其句读就是教学生如何断句。标点在中国是近代才引进的“进口货”，中国古代是没有标点的。那个时代，读书人打开一本新书，阅读的时候就用笔把它一句句点断(大抵都是用一个圆圈)，或者用毛笔的笔套，蘸上朱砂印泥，逐句盖上。展示古书句读图学习句读概念利用白板展示功能考点聚焦近年来，文言文断句题逐渐成为高考语文命题的新宠，2022和2022年全国十八套试题中2022年9套，2022年10套，2022年15套试题考察该题型（浙江、湖北、湖南、新课标1、2、河南、河北、广东、山东、四川、江西）。全国卷-新课标Ⅰ卷从2022年起，以选择题形式考查学生断句能力，分值3分。省普教室针对福建省2022高三毕业班语文学科教学指导意见指出，文言文阅读教学全国卷命题主要选用史传类文本，大多源自“二十四史”，考察比较选面。教学应重视课本和已学内容，系统梳理文言知识，加强断句和翻译的指导与训练，熟悉与史传人物有关的中国古代文化常识，认识史传的基本特性，把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的启示。【基本题型】

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)客观题

请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。主观题提问：平常如何断句？生答：凭借语感考场妙招：关注语句层次，给文言文断句，首先要阅读语段或要断句子的上下文，了解文意。通读语段或语句上下文，看写了什么内容，想表达什么意思，有几个层次，这样才能准确断句。先易后难，先凭语感将能断开的断开，再逐步缩小范围，最后再集中分析难断的句子。断句后检查验证断句的正确性。一要检查语意是否通畅，二要检查内容是否合理。文言断句题是文言文考查中的轮考题。做断句题目前，首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。断句的基础在于对文意的领会，而真正的基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力，此外，须掌握一定的断句方法。了解高考文言文断句考点利用白板展示功能，希沃白板5的图表统计功能初步感知2022年全国新课标I卷宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。（节选自《宋史·孙博传》学生初步尝试断句试题投票器选择正确答案，答案展示、反馈自主探究根据所提供的题目找出断句的规律1、标名代，看主宾2、寻谓语，示动作3、找对话，理对象4、标虚词，定位置5、明修辞，判句式6、析总分，知结构除此之外，第三步要进行检查：通过例句学生自主找寻断句的小规律并进行概括，抢答器，抽人功能以及希沃白板画图功能，实现瞬时答题，拍照上传功能即时巩固真题演练2022年全国新课标I卷宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。（节选自《宋史·孙博传》利用课堂所学，再次完成高考真题投票器选择正确答案，答案展示、反馈七、教学反思这堂课的教学，总体上满意。语言比较流畅，教态还有注意克服紧张情绪，利用好手中的遥控设备，用放松的状态与学生交流。板书的内容不多，基本突出了重点。在表达时，能够明确的把要求传递给学生，学生