《古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子》设计市赛获奖

《古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子》教学设计(2)【教学目标】

一、知识技能目标

1．会认7个字，会写8个生字。

2．能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。

3．能领会诗的意思，揣摩诗人所表达的思想感情。

4．积累其他描写田园风光的诗句。

二、德育目标

通过本课的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。

三、美育目标

通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。

【教学时数】

3课时

【教学策略】

以学生自读自悟为主，教师相机引导。

【教学过程】

第一课时

乡村四月

一、导入课题（谈话导入）

孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？

二、阅读诗歌

1．学生在小组内自读。

2．在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。

3．教师相机进行朗读指导。

三、指导学生领会诗的意思

1．学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。

2．让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。

3．教师指导学生领会诗的大意。

山原：山陵和原野

白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。

子规：杜鹃鸟。

了：结束。

整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。

4．激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？

四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。

五、小结

古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。

如：《过故人庄》《书湖阴先生壁》《游山西村》

唐孟浩然宋王安石宋陆游

故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，

绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。

开轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路，

待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。

六、作业

1．写生字“蚕”“桑”，并至少组两个词。

2．抄写诗歌并能默写。

3．积累描写田园风光的诗歌，至少一首。

第二课时

四时田园杂兴

一、导入

同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。

播放课文朗读录音。介绍作者。

（范成大（1126～1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）

二、释题并初步感知课文

1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

3．指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、学习诗文内容

1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

2．小组讨论。

3．全班交流。

①昼：白天。

②耘：除草。

③耘田：在田里除草。

④绩麻：把麻搓成线。

⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

⑥未解：不懂。

⑦供：参加。

⑧耕织：耕田织布。

⑨傍：靠近。

⑩桑阴：桑树下。

4．引导学生试着解释全诗：

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。

幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）

6．放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

四、有感情地朗读全诗，指导背诵

五、总结

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

六、布置作业

背诵全诗，预习下一首诗。

第三课时

渔歌子

一、导入：

欣赏唐宋名家名词。

读生字：塞箬蓑

二、自读《渔歌子》理解词意

1．自读全词，整体感知。

2．读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？

三、自读词，提出疑问。

四、细读《渔歌子》理解词意

1．《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？

2．自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字：塞箬蓑

斜风：微风归：回家、回去

3．理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

五、总结升华

1．请同学们自愿