规划精彩人生【课件】

规划精彩人生

放弃一姐名号"北漂"

欧阳夏丹至今还打车租房

欧阳夏丹语“黑夜给了我黑色的眼圈,

我把它奉献给《第一时间》……”

预祝辉煌比尔•盖茨,技术型中走出的世界首富法律系,19岁退学,拥有最成功的公司——微软市场价值曾经超过5000亿美元;拥有最火的产品——Windows;拥有功能最强劲的头脑——要同时对付产业、技术、法律、行政、华尔街等诸多问题;他是世界上最慷慨的慈善家——拥有世界上最大的慈善机构。美好人生从今天开始让我们一起踏上可持续、最优化发展之梯一、我们的未来美丽如梦建设创新型国家构建国家创新体系企业是国家技术创新体系的主体高级应用人才是企业的主体——我们的前途光芒万丈十七大代表风采录:李斌知识型工人作用大和厂长一样的年薪上海电气集团首席技师

人人都可以成为人才计算机领域的美国比尔·盖兹是大才,中国操作工许振超、维修工徐虎等也是大才;我们高等职业技术教育毕业生也一定能成为人才、成为大才。

身患多种疾病的霍金残疾人指挥家舟舟

特奥会

大学毕业生“就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况

主要原因大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划

突破思维定势我们看到的往往不真—用心柱子是方的还是圆的畅想您心目中的职业理想

一、心有多大,舞台就有多广。理想目标远大:1、发挥挖掘潜能;2、产生远见;3、意志坚强;4、快乐。江山如画,一是多少豪杰。三国曹操(一统天下,座领江山)刘备(上报国家,下安黎庶)。数风流人物,还看今朝。毛泽东。3名建筑工人;3名推销员;徐虎、许振超、桑兰、周婷婷、、、;姬广龙;对于未来的职业(或升学进修的专业),您得早有考虑,它可能很抽象、很朦胧,也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况,现在都请您把自己最想干的3种工作和目标按顺序写下来。1

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、数风流人物,还看今朝莱特兄弟发明飞机莱特兄弟发明飞机王熙凤,管家型的经典展现首先,制定规矩,擒贼擒王

其次,定岗定编,责任到人。

再次,严明纪律,恩威并施。

美丽空姐海尔—海纳百川？！容量水平低消毒海尔！？1、什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好,就是不简单;什么叫做不容易？大家公认的、非常容易的事情。非常认真地做好它,就是不容易。

2、坚持每天提高1%,70天工作水平就可以提升一倍。

留学教父俞敏洪:大学生就业应从打扫厕所开始

清华大学的高材生进入公司第一步必须从打扫厕所开始做起,如果一个高材生打扫厕所做得都很好的话,那他干其他工作一定不成问题。澳大利亚贝尔三、职大业生涯规划的意义有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标提升应对竞争的能力

有利于人才在市场上的合理配置使得学生本人直接参与自己人生目标的设计,他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”,激发保持愉悦情感体验,不疲劳。人才发展的要求,从事组织管理需要职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业,踏上可持续、最优化发展之路实现个体与职业的匹配,体现个体价值的最大化。职业生涯规划要从大一做起

职业生涯规划宜早不宜迟

从低年级开始帮助学生培养两种意识:就业主体意识和职业生涯规划意识。

许多学生一直到毕业的时候,就业定位都是模糊的。

职业生涯规划要从大一做起大一模糊期::新生认识到职业生涯规划的重要性,举办讲座,鼓励学生参加社团活动,撰写个人小结。

大二定向期:辅导员要指导学生为自己制定一个明确的职业目标。这个阶段,每个学生都应该考虑清楚是就业还是继续深造。大三加强期:进行针对性的培训,比如模拟面试,制作简历等。掌握一定的求职技巧,利用多种渠道收集与就业相关的信息。总结过去的学生生活,参加各种招聘会,完善求职材料,了解就业政策、就业程序,参加毕业实习等等。

手兖矿职工四、职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己2、确定短期、中期和长期目标3、充分认识与了解相关的环境4、职业定位5、制定实现职业生涯目标的行动方案6、评估与调整生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己(1)学会做填空题(2)学会对自己说话(增强对自己的体验)(3)学会利用他人来认识自己(4)定期自我盘点职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己

(1)学会做填空题

多问几个是什么:

我是一个__________人(做出二十个以上的填空)我_________________

我的优点:__________

我的不足:_____________包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等我想干什么？我能干什么？我应该干什么？职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己

(2)学会对自己说话(增强对自己的体验)

对着镜子说话,看看能否接纳镜中的我,正视现实的我打破有时虚伪的自己能让自己的生活更加真实,更加能够接纳自己。职业生涯规划的主要步骤2、确定短期、中期和长期目标

短期目标也即大学阶段的目标,时间至大学毕业前;中期目标从大学毕业后至毕业后五年内;长期目标从毕业后五年至毕业后十年。大学生职业生涯规划以短期目标为重点。短期目标包括职业目标:你将做什么职业,成为什么样的角色。也包括具体的目标,比如自身素质的提高:英语水平,计算机水平,各种专业技能证书,社会实践和实习计划,沟通表达能力素养地球村四、职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己2、确定短期、中期和长期目标3、充分认识与了解相关的环境4、职业定位5、制定实现职业生涯目标的行动方案6、评估与调整生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己(1)学会做填空题(2)学会对自己说话(增强对自己的体验)(3)学会利用他人来认识自己(4)定期自我盘点职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己

(1)学会做填空题

多问几个是什么:

我是一个__________人(做出二十个以上的填空)我_________________

我的优点:__________

我的不足:_____________包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等我想干什么？我能干什么？我应该干什么？职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己

(2)学会对自己说话(增强对自己的体验)

对着镜子说话,看看能否接纳镜中的我,正视现实的我打破有时虚伪的自己能让自己的生活更加真实,更加能够接纳自己。职业生涯规划的主要步骤2、确定短期、中期和长期目标

短期目标也即大学阶段的目标,时间至大学毕业前;中期目标从大学毕业后至毕业后五年内;长期目标从毕业后五年至毕业后十年。大学生职业生涯规划以短期目标为重点。短期目标包括职业目标:你将做什么职业,成为什么样的角色。也包括具体的目标,比如自身素质的提高:英语水平,计算机水平,各种专业技能证书,社会实践和实习计划,职业生涯规划的主要步骤3、充分认识与了解相关的环社会环境:社会对岗位的需求、各种政策法律法规、职业的社会评价家庭环境:经济状况、人为因素、区域因素职业生涯规划的主要步骤4、职业定位职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配,即人职匹配。人职匹配指是将个人的主观条件(如个性心理、知识、技能、经验等)与打算从事的职业岗位的要求相比较,帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业,最终达到人与职业的最佳匹配的过程,实现人职匹配的和谐就业。职业生涯规划的主要步骤5、制定实现职业生涯目标的行动方案

在学习方面

在潜能开发方面

在社会实践方面

在社会工作方面

在思想政治方面

在为人处事方面用行动落实规划,在行动中不断实现每个目标,同时,在行动中完善新的目标。职业生涯规划的主要步骤6、评估与调整

以一切为自己负责为原则及时调整、完善、总结大学生职业生涯规划的总原则:一切为自己负责,为自己一切负责。五、影响职业生涯规划的因素美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的职业类型:

现实型(Realistic)、)研究型(Investigative、

艺术型(Artistic)、社会型(Social)、

企业型(Enterprising)、常规型(Conventional)。任何一种职业大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。霍兰德的个性与职业模型

职业类型个性特点与能力

职业要求职业特点

适应的职业

现实型具备机械操作能力或体力，适合于机器、工具、动植物等具体事物打交道要求明确的、具体的体力任务和操作技能，人际要求不高熟练的手工和技术工作，运用手工工具或机器进行工作

工程师、操作X光的技师、飞机机械师、无线电报务员、自动化技师、电工、鱼类、和野生动物专家、机械工、木工等

研究型具备从事观察、评价、推理等方面活动的能力，讲究科学性要求具备思考和创造能力，社交要求不高科学研究和试验工作，研究自然界、人类社会的构成和变化

科研人员、科技工作者、试验员、数学家、物理学者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、地质学者艺术型具有艺术性的、独创性的表达和直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强

通过语言、动作、色彩、和形状来表达审美原则，单独工作从事艺术创作作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服装设计等霍兰德的个性与职业模型

类型个性特点与能力

职业要求职业特点

适应的职业

社会型

喜欢从事与人打交道的活动，人道主义，但不能理智解决问题

解释和修正人类行为，具备高水平的沟通技能，热情助人

通过命令、教育、培训咨询等方式帮助、教育、服务人

联络、外交工作者、教师、学校领导、导游、社会福利机构工作者、社会群众团体工作者、咨询人员、思想工作者等

企业型

以劝说、管理、监督和领导等能力获得法律、政治、社会和经济利益

善作言行反映，有说服他人和管理能力，完成监督型角色

劝说他人、指派他人去做事情的工作

厂长、各级领导、管理者、政治家、律师、推销员、批发商、零售商、调度员、广告宣传员常规型

注重细节，讲究精确，具备纪录和归档能力

要求系统、常规的行为，具体体力要求低，人际技能要求低

一般是各种办公室、事务性工作

会计、统计、出纳、办公室职员、税务员、秘书、计算机操作员、打字员、成本核算员、法庭速记员等

影响职业生涯规划的因素能力可分为:

基础能力:如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等

专项能力:如领导能力、管理能力、协调能力、压力承受能力、人际交往能力、语言表达能力、创造能力、实践能力等

特长能力:如文艺、体育、书法、绘画等

影响职业生涯规划的因素

规划能力:A、全程与阶段相结合。

B、抽象与具体相结合

C、确定性与非确定性相结合

D、实力与挑战性相结合

E、自己主见与他人意见相结合

六、职业生涯规划的策略

我国人事科学专家罗双发提出了:

职业规划=知己+知彼+抉择1、要鼓励学生尽早确立志向

2、要指导学生进行正确的自我评估

职业生涯规划的策略

学生提前参加招聘会大学生“做简历”而不仅仅是“写简历”

鼓励学生参加职业生涯设计大赛并加以指导

树立就业核心竞争力

进行职业生涯规划的调整

及时反馈就业政策和就业形势

七、发现您的兴趣和特长人人都能成为大才1、脑科学,奇才、愚(迂)才;2、科学家与一般人的差别;3、胡一舟本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长,从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业,将使您的这种考虑或选择具有理论基础,或向您展示其他合适的职业;如果您至今尚未确定职业方向,本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。人的大脑个活动脑细人的大脑细胞,每个细胞有20000个连接点左脑与右脑大脑左半部分主要

处理语言、逻辑、数学和次序

的作用,即所谓的学术学习部

分。大脑右半部分处理节奏、

旋律、音乐、图像和幻想,即

所谓的创造性活动。

18岁少年张伯宏,以超过100万元的年薪出任上海天实网络科技公司CEO您的职业测试类型

1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。

2、在工作中我喜欢独自筹划,不愿受别人干涉。

3、在集体讨论中,我往往保持沉默。

4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。

5、每次写信我都一挥而就,不再重复。6、我经常不停地思考某一问题,直到想出正确的答案。7、对别人借我的和我借别人的东西,我都能记得很清楚。

8、我喜欢抽象思维的工作,不喜欢动手的工作。9、我喜欢成为人们注意的焦点。10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。拓展训练为人类负责学习创新您的职业测试类型11、我曾经渴望有机会参加探险。12、当我一个独处时,会感到更愉快。

13、我喜欢在做事情前,对此事情做出细致的安排。

14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。15、我喜欢参加各种各样的聚会。16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。

17、音乐能使我陶醉。18、我办事很少思前想后。

19、我喜欢经常请示上级。20、我喜欢需要运用智力的游戏。您的职业测试类型21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。22、我喜欢亲自动手制作一些东西,从中得到乐趣。23、我的动手能力很差。24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。25、和别人谈判时,我总是很容易放弃自己的观点。26、我很容易结识同性别朋友。

27、对于社会问题,我通常持中庸的态度。28、当我开始做一件事情后,即使碰到再多的困难,我也要执著地干下去。29、我是一个沉静而不易动感情的人。30、当我工作时,我喜欢避免干扰。您的职业测试类型31、我的理想是当一名科学家。32、与言情小说相比,我更喜欢推理小说。33、有些人太霸道,有时明明知道他们是对的,也要和他们对着干。

34、我爱幻想。35、我总是主动地向别人提出自己的建议。36、我喜欢使用榔头一类的工具。

37、我乐于解除别人的痛苦。38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。

40、我希望能经常换不同的工作来做。您的职业测试类型41、我总留有充裕的时间去赴约会。42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。43、如果掌握一门手艺并能以此为生,我会感到非常满意。44、我曾渴望当一名汽车司机。45、听别人谈“家中被盗”一类的事,很难引起我的同情。46、如果待遇相同,我宁愿当商品推销员,而不愿当图书管理员。47、我讨厌跟各类机械打交道。48、我小时候经常把玩具拆开,把里面看个究竟。49、当接受新任务后,我喜欢以自己的独特方法去完成它。

50、我有文艺方面的天赋。您的职业测试类型51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。52、我喜欢作一名教师。53、和一群人在一起的时候,我总想不出恰当的话来说。54、看情感影片时,我常禁不住眼圈红润。55、我讨厌学数学。56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。57、对于急躁、爱发脾气的人,我仍能以礼相待。58、遇到难解答的问题时,我常常放弃。

59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人.60、我喜欢在人事部门工作。您的职业测试类型职业人格的类型:(符合以下“是”或否答案的记1分,不符合的记0分)

常规型:“是”(7,19,29,39,41,51,57),否(5,18,40)

现实型“是”(2,13,22,36,43),否(14,23,44,47,48)

研究型“是”(6,8,20,30,31,42),否(21,55,56,58)

管理型“是”(11,24,28,35,38,46,60),否(3,16,25)

社会型“是”(26,37,52,59),否(1,12,15,27,45,53)

艺术型“是”(4,9,10,17,33,34,49,50,54),否(32)您的职业测试类型请将得分最高的三种类型从高到低排列,得出一个(或两个)三位组合答案,得出人格类型所匹配的职业。八、“学习·创新·

职业生涯最优化成长”

简析

1、学习型组织理论的“学习”学习型组织理论伴随知识经济浪潮兴起,融系统动力论、人本管理、战略管理、文化管理、知识管理、创新管理及人力资源开发于一体,且纵横不断发展。学习“”的真谛是:(1)突出以学习动力、学习毅力、自学能力为三要素的“学习力”提高的学习;(2)自主的创新(研究性)学习;(3)善于发现自我兴趣、特长、潜能,彰显个性的不断自我超越学习;(4)认真自我批评反思,系统思考,不断优化的学习;(5)积极发挥团队精神的团队学习;(6)工作学习化、学习工作化,活出生命意义的高境界学习;(7)拥有终身学习理念,与时俱进的学习。2、创新构建以企业为主体国家技术创新体系,是建设创新型国家重要内涵之一,而高级应用型人才是企业的主体;所以,作为培养高级应用人才的高等职业技术教育,应突出创新培养。笔者认为高职毕业生应具备以下创新能力素质:(1)创新技能。即指创新的技巧和能力,包括新颖的方法论、独特的开拓能力、积极的创新思维能力和丰富的想象力。(2)创新精神。包括自觉的意识、强烈的欲望、坚强的意志,以及勇于批判的精神、追求真理的科学精神、力求发现问题解决问题的进取精神、百折不挠实现目标的奋斗精神