初中英语重点语法同位语从句重点归纳

初中英语重点语法：同位语从句重点归纳初中英语重点语法：同位语从句重点归纳同位语从句指的是在复合句中充当同位语的从句，属于名词性从句的范围，同位语从句用来对其前面的抽象名词进行讲解说明。一、用法一个名词（或其他形式）对另一个名词或代词进行修饰，限制或说明，这个名词（或其他形式）就是同位语。同位语与被它限制的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语从句即重复说明同一个称号或事件的从句。1、名词作同位语MrWang,mychild’steacher,willbevisitingusonTuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。（在这里'mychild'steacher'做同位语修饰'MrWang')2、短语作同位语I,theoldestgirlinthefamily,alwayshadtocarefortheotherchildren.我，作为家里最大的女孩，总是要照料家中的其他孩子。3、直接引语作同位语Butnowthequestioncomestotheirminds，“Didshedieyoungbecauseshewasaclone?”但是现在他们不得不思虑这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？”4、句子作同位语ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatlakes.巨大的海轮能够开到五大湖，让表姐妹俩感觉吃惊。二、固定用法同位语部分是个句子，就是同位语从句，这种用法比较"固定"。1、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后边，用以说明该名词表示的详尽内容。Iheardthenewsthatourteamhadwon．我听到了我们队获胜的信息。2、能够跟同位语从句的名词平时有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words（信息），possibility,decision等（一般的“抽象”名词都可用）。1/4初中英语重点语法：同位语从句重点归纳I’vecomefromMrwangwithamessagethathewon’tbeabletoseeyouthisafternoon．我从王先生那处来，他让我告诉你他今天下午不能够来看你了。3、英语中引导同位语从句的词平时有连词that，whether，连接代词what，who。连接副词how,when,where等。（注：if不能够引导同位语从句。）Hemustanswerthequestionwhetherheagreeswithitornot.他必定回答他可否赞成这样一个问题。4、有时同位语从句能够不紧跟在说明的名词后边，而被其他词分开。Thethoughtcametohimthatmaybetheenemyhadfledthecity．他突然想起仇家可能已经逃出城了。三、引导词同位语从句的引导词，引导同位语从句的词语平时有连词that，whether，连接代词和连接副词等。1、that引导that连接从句时从句为一个句意完满的陈述句。that不能够省略，没有详尽的意思，不充当句子成分，只起连接作用。（注：引导同位语从句的that不能够省略）Theideathatyoucandothisworkwellwithoutthinkingisquitewrong.你认为不动脑筋就能做好这件工作的想法是完满错误的。（作idea的同位语）【注意1】在某些名词（如demand,wish,suggestion,resolution等）后边的同位语从句要用虚假语气TherewasasuggestionthatBrownshouldbedroppedfromtheteam.有一项建议是布朗应该离队。【注意2】引导同位语从句的连词that平时不省略，但在非正式文体中也能够省去。HegrabbedhissuitcaseandgavetheimpressionhewasboardingtheTokyoplane.他拿起了手提箱，给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。2、whether引导（注：if不能够引导同位语从句）Thequestionwhetherweshouldcallinaspecialistwasansweredbythefamilydoctor.2/4初中英语重点语法：同位语从句重点归纳我们可否请专家由家庭医生来定。【注意】whether可引导同位语从句，但if不能够引导同位语从句。3、连接代词what,who,whom,whose引导1).Ihavenoideawhatsizeshoesshewears.我不知道她穿几号的鞋。（what作定语）2).Thequestionwhowilltakehisplaceisstillnotclear.（who作主语）4、连接副词when,where,how,why引导Wehaven’tyetsettledthequestionwherewearegoingtospendoursummervacation.到哪儿去度暑期，这个问题我们还没有决定。四、同位语从句与定语从句的差异1、意义的不同样同位语从句是用来进一步讲解或补充说明前面的名词，它与被修饰词语平时能够划等号；而定语从句是限制所修饰名词的，它的作用是将所修饰的名词与其他近似的东西差异开来。Wearegladatthenewsthathewillcome.听到他要来这个信息我们很快乐。(news的详尽内容就是thathewillcome，故that引导的是同位语从句)Wearegladatthenewsthathetoldus.听到他告诉我们的这个信息我们很快乐。(that从句是限制thenews的内容的，即我们快乐可是因为他告诉的这个news而不是其他的news，故that从句为定语从句)2、引导词的不同样what,how,if,whatever等可引导名词性从句，但不引导定语从句。3、引导词的功能上的不同样that引导同位语从句时，它不充当句子成分，而引导定语从句时，它作为关系代词，要么充当定语从句的主语，要么充当定语从句的宾语。如上例thathetoldus中的that就充当told的宾语。4、被修饰词语的差异同位语从句所修饰的名词比较有限，平时有hope,wish,idea,news,fact,promise,opinion,suggestion,truth等，而定语从句所修饰的名词则特别广泛。3/4初中英语重点语法：同位语从句重点归纳别的，when和where引导定语从句时，平时只修饰表示时间和地点的名词，而它们引导同位语从句时却不用然；又如why引导定语从句，它平时只修饰名词thereason，而它引导同位语从句时则不用然。Ihavenoideawhentheywillcome.我不知道他们什么时候来。(同位语从句)I’llneverforgetthedayswhenIlivedthere.我永远不会忘记我住在那处的日子。(定语