高中实验总结

专题七实验与探究《分子与细胞》（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系一、高考考纲要求的实验一、高考考纲要求的实验《遗传与进化》（1）观察细胞的减数分裂（2）低温诱导染色体加倍（3）调查常见的人类遗传病《稳态与环境》（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替《生物技术》（1）蛋白质的提取和分离（2）PCR技术的基本操作DNA、RNA质壁分离和复原减数分裂提取和分离尿糖演替动态变化丰富度二、知识网络实验课题书页使用高倍显微镜观察几种细胞必修一P7检测生物组织中糖、脂肪和蛋白质等必修一P18观察细胞中DNA和RNA的分布必修一P26设计实验证明某种无机盐是植物必需的必修一P36体验制备细胞膜的方法必修一P40使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体必修一P47观察植物细胞质壁分离及复原必修一P61比较H2O2酶在不同条件下的分解必修一P78探究影响酶活性的条件必修一P83三、书本上的实验与页码实验课题书页探究酵母菌细胞呼吸的方式必修一P91叶绿体中色素的提取和分离必修一P97环境因素对光合作用强度的影响必修一P104细胞大小与物质运输的关系必修一P110观察根尖分生区细胞的有丝分裂必修一P115性别分离比的模拟必修二P6观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片必修二P21低温诱导植物染色体数目的变化必修二P88调查人群中的遗传病必修二P91三、书本上的实验与页码实验课题页数探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度必修3P51调查草地中某种双子叶植物的种群密度必修3P61培养液中酵母菌种群数量的变化必修3P68土壤中小动物类群丰富度的研究必修3P75土壤微生物的分解作用必修3P102设计并制作生态缸，观察其稳定性必修3P112探究温度和pH对酶活性的影响选修1P43设计实验探讨加酶洗衣粉的洗涤效果选修1P46蛋白质的提取和分离选修1P64三、书本上的实验与页码补充：课本隐性实验（经典实验）1、验证光合作用产生淀粉2、验证光合作用释放O23、验证光合作用需要CO2

4、验证光合作用需要光照5、验证细胞膜流动性实验6、肺炎球菌转化实验7、噬菌体侵染细菌实验8、孟德尔杂交实验9、DNA杂交实验10、动物激素实验光合作用1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能；2.通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力；3.指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力；4.提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力。四、高考实验考查题型主要包括四类：1．考查学生生物学基础知识和基本实验技能。例1.（04年江苏题）根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。（1）填写下表中的空格。（2）鉴定DNA时，一般先将被鉴定物加入物质的量浓度为0.015mol/LNaCl溶液的试管中搅拌后，再加入___________试剂，混合后将其置于沸水中加热5min。待试管冷却后，若其中溶液颜色为_______________，而对照组试管中溶液为无色，则可确定被鉴定物为DNA。砖红色需鉴定的有机物

用于鉴定的试剂

反应产生的颜色

还原糖

斐林试剂

蛋白质

紫色

淀粉

碘液

脂肪

橘黄色

双缩脲试剂蓝色苏丹Ⅲ染液二苯胺蓝色2．考察学生分析实验现象获取实验结论的能力例2.（02年天津题）“水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中，不久水银柱上升，如图一所示。实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升，如图二所示，请回答：实验一说明：实验二说明：叶片蒸腾作用产生的蒸腾拉力，是促进水分向上运输的动力。根部生理活动能产生推动水分向上运输的压力。例3.（02年广东题）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：（1）实验目的（略）（2）实验材料和用具（略）（3）实验方法和步骤①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。3.考察学生评价实验方案和实验设计的能力答案：1）步骤②中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。2）步骤⑤中的“葡萄糖”是错误的，应改为淀粉。3）未设置对照，对照的设计是：A、装置同题干中的步骤①，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物，用一杯清水代替NaOH溶液。B、将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。C、重复题干中的步骤③、④。D、重复改正后的题干中的步骤⑤。4.提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力。例4：（03春季高考）现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等

方法步骤：

①

②

可能的实验结果及相应的结论：

①

②

③方法步骤：

①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。

②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。可能的实验结果及相应的结论：

①有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响。

②有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一。

③有光级不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发。热点考向1教材实验综合考查

【典例1】(2012·天津高考)下列实验操作能达到预期结果的是(

)A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率AC.在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，培养基内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线D.在“探究α-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度的α-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度五、【总结提升】高中生物涉及的探究实验总结探究实验自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜种类、开始时的液面、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究实验自变量因变量无关变量探究酵母菌的呼吸方式氧的有无CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度等)；酒精的产生(酸性重铬酸钾检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度、连接导管的大小等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等探究实验自变量因变量无关变量探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时间酵母菌数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中的群落的演替时间群落的演替水族箱的培养条件和环境等热点考向2实验分析和评价

【典例2】(2013·临沂模拟)某兴趣小组为验证2，4-D对插条生根的促进作用，进行了如下实验。A.剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组；B.甲组每根插条上都保留3个芽，乙组每根插条上的芽全部去除；C.将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中。两组均置于相同且适宜的环境中培养；D.每天观察、记录插条上芽的数目。请对上述实验进行分析：(1)每组选取多根插条的目的是_______________________。(2)请指出该实验设计的两项不合理之处。①________________________________________________；②________________________________________________。(3)实验设计改正后，甲组起_______________________作用。排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响甲、乙两组插条上芽的数量不等(或没有控制好变量)观察、记录插条上芽的数量不对(或观察记录的指标不对)对照【总结提升】实验方案的“五看评价法”热点考向3验证性实验的设计与分析

【典例3】(2013·聊城模拟)为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验，将预期的实验结果填入表中。材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。(要求：答题时具体注射剂量不作要求)(1)实验步骤：①将小鼠随机等量分成甲、乙两组，用耗氧量测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量，求平均值。②

；③

；④

。(2)根据实验结果的预期完成下表：甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响表组别注射前注射后甲组⑤_____________

⑥____________乙组耗氧量平均值无明显变化【解题思路】(1)解答此类题目的常规思路是：①明确实验目的：

。②找准自变量和因变量：自变量是

，因变量是

。③分组编号进行相应的处理。④观察或统计实验结果。(2)充分利用实验材料：验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用耗氧量的多少甲状腺激素的有无材料用途体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只实验对象适宜浓度的甲状腺激素溶液处理实验组生理盐水处理对照组耗氧量测定仪测定因变量(1)实验步骤：①将小鼠随机等量分成甲、乙两组，用耗氧量测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量，求平均值。②

；③

；④

。(2)根据实验结果的预期完成下表：甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响表组别注射前注射后甲组⑤_____________

⑥____________乙组耗氧量平均值无明显变化②甲组每只注射适量甲状腺激素溶液；乙组每只注射等量生理盐水，作为对照一段时间后，用耗氧量测定仪测定甲、乙两组每只小鼠单位时间内的耗氧量对所测得的耗氧量数据进行统计分析甲组耗氧量平均值与乙组相近耗氧量平均值明显增加【总结提升】解答实验题的一般思路分析(1)从实验目的出发，分析实验步骤和结果，明确实验中的变量。(2)分析因变量如何检测。有些实验现象可以直接观察，有些实验的结果是“隐藏”的，就需要利用题目中提供的试剂或生物材料的特性，使生物体内“隐藏”的物质或反应显现为可见的现象。(3)分析自变量如何引起因变量的变化。联想所学的知识，在自变量和因变量之间建立关联。(4)因变量的变化如何证明实验目的。(5)运用所学生物学知识，正确地解释实验