《十几减876》教学设计实用版本

《十几减8、7、6》授课方案王瑜【授课内容】本节课是《义务教育课程教科书》一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》中13-14页的内容，及相应练习。【教材解析】本课重点还是运用“想加算减”和“破十法”来计算十几减8、7、6。课本经过买风车的情况图，围绕“有12个风车，买走了8个，还剩几个？”这一问题，商议“12-8”的计算方法；经过小朋友观察金鱼图，引出“13-7”和“13-6”的计算。由于有前面十几减9的计算方法为基础，因此学生会很自然地采用“破十法”或“想加算减”法计算十几减8、7、6。【学情解析】学生在学习十几减9时，已经对“想加算减”与“破十法”有了初步的感知和运用，因此学生在学习十几减8、7、6时，可以在教师的引导下，把知识进行迁移，自主研究十几减8、7、6的计算方法。而在理解减法的意义上，则需要经过实质例子来帮助学生去体验。【授课目的】1、知识与技术：可以比较熟练地口算十几减8、7、6的退位减法。2、过程与方法：初步学习利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思虑方法。3、感神态度与价值观：培养学生合作交流、自主观察研究的能力。【授课重、难点】授课重点：初步学会计算十几减8。授课难点：初步学会计算十几减8，进一步理解计算退位减法的思虑方法。【授课准备】授课准备：多媒体课件、数字卡片等。编写版word【授课过程】授课内容及教师活动学生活动设计妄图一、创境激疑。1、复习导入，从表格中的数里减去它复习旧知为新课的学习做好铺垫，激发学生2、导入：这节课我们来学习十几减8、7、6。的学习兴趣。二、互动解疑。出示课本第13页例2图序言：昨天小朋友们在游乐园买了好多漂亮的气球。培养学生独立今天他们再到游乐园里买风车。研究的能力，同提问：从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问观察发现时也让学生学题？已知条件会交流、合作来学生报告：有12个风车，被小朋友买走了8个，还数学问题解决问题。剩几个？列出算式师：依照这张图，怎样列算式计算？2、研究“十几减8”的计算方法。师：“12-8”，可以用什么方法计算？和同桌的同学说放手让学生列一说你的算法。式、计算、试一试学生交流、报告归纳、整理，调教师小结方法：动学生学习的想加算减由于8+4=12因此12-8=4积极性和主动连减12-2-8=4性，进一步深入破十法10-8+2=4了对知识的理编写版word解。3、针对性进行试一试练。（1）、圈一圈，算一算，并说说为什么这样圈。（破十法）按要求进行针对性练习牢固方法。2）、算一算，依旧子再出两组题考一考同桌。（想加算减）4、研究“十几减7、6”的计算方法。

牢固已经学过的计算方法，让师：游乐园除了有卖各样各样小朋友喜欢的玩具，还有奇特的景色呢。你看，那处有两个小朋友在鱼池赏析金鱼。教师出示课本第14页的例3图。提问：依照图意，可以提出什么数学问题？怎样列算式？能否用学过的方法计算？请跟同桌说一说你的计算方法。学生交流、报告5、牢固练习基本练习（教科书14页“做一做”第1题、第2题、

观察发现已知条件数学问题，列出算式。

学生懂得从不同样的角度去观察。3题），请同学在书上完成，尔后核对。三、数字游戏教材第16页的第6题。教师准备好两套不同样颜色的卡片，一套写上14-8、12-7、15-8、17-9、13-6、12-6、15-7、13-9、14-7、13-8等算式；另一套写上4、5、6、7、8等数字。开始“找朋友”游戏。四、课堂小结今天我们学习了什么内容？用什么方法来计算？回顾小结、报告收获

经过回顾所学知识，让学生体验成功欢乐。编写版word五、板书设计：（1）破十法：12-8=4（2）想加算减：8+4=12（3）连减：12-8=4先算：10-8=212-8=412-2-6=4再算：2+2=4（此文档部分内容本源于网络，如有侵权请见告删除，文档可自行编写更正内容，供参照，感谢您的配合和支持）编写版word内容总结

（1）《十几减8、7、6》授课方案

王瑜

【授课内容】

本节课是《义务教育课程教科书》一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》中

13-14页的内容，及相应练习

（2）【教材解析】

本课重点还是运用“想加算减”和“破十法”来计算十几减8、7、6

（3）经过小朋友观察金鱼图，引出“13-7”和“13-6”的计算

（4）3、感神态度与价值观：培养学生合作交流、自主观察研究的能力

内容总结

（1）《十几减8、7、6》授课方案

王瑜

【授课内容】

本节课是《义务教育课程教科书》一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》中

13-14页的内容，及相应练习

（2）【教材解