二年级数学教学工作总结

第71页共71页二年级数学教学工作总结二年级数学教学工作总结。本学期我继续任二年级数学教学工作。二年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，学生听；老师问，学生答，动手练”进展教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。所以,本人现将低年级数学的教学方法方面一点收获与同仁们一起共享一下:1·数学教学生活化。把握数学与生活的联络，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂。2·积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。3·开展适当的竞赛和游戏活动，进步学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按才能分组比赛。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，作为老师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。f132.更多工作总结延伸阅读初二年级数学教学工作总结2023年8月底，我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵敏多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比拟商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于老师。此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变老师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的老师队伍。因此，整个实验过程不是老师按照专家设计的图纸进展施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在理论中探究解决。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们获得了一些成绩，也汲取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面详细谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。一．重视教学交流一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资的共享，既是进步备课程度、保证课堂教学质量的重要措施，又是进步老师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的开展，就成为教研活动的总目的。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目的、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作交流的关系……好方法大家资共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反响；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能汲取经历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经历的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比拟可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反响、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取到达最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。在校外我们也不放过任何一次教研活动的时机，特别是听、评公开课这样的时机。我们还与其他学校保持着教研交流。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联络，方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进展讨论交流，交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们忽略的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。二．团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比方每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中挑选、整理出最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中表达了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。准备了一些圆柱体形状的喝水杯子，里面装着局部水，水面就可以看作截面，来帮助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，赶忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候，但每当意见统一时大家一定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我们还打破班级界限，面向全年级学生，不分彼此。比方，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样严密地团结在一起，群策群力，发奋进取。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，如今风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比拟几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的开展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业才能的开展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，老师即研究者。充分利用本校资，发挥学校老师集体的智慧，在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组，才能不断适应新的变革。加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为老师者工作、生存和开展的需要，同时也是学校生存和开展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职能和才能，形成自我开展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。二年级数学教学工作总结范文二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括才能，分析^p、综合才能，判断、推理才能和思维的灵敏性，敏捷性等，着眼于开展学生数学才能。通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能;让学生练习在同层次的习题，稳固知识，形成才能，开展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时复习。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的理论活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的实际情况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，进步了理论活动的才能。三、巧妙浸透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时理解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的理解，做到因材施教。五、积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科老师讨论教材、教法。本学期在XX上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上了一个新的台阶。二年级数学下册教学工作总结又完毕了一学期紧紧张张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“进步课堂教学的有效性“为切入点，把进步课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学情况，简单的总结一下本学期的教学工作：一、立足课堂，夯实根底，注重教学活动的实效性。课堂是施行素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生全面开展，进步学生的学习效率与才能。这就要求老师立足本班实际，在分析^p教材、分析^p学生等因素的根底上，灵敏运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。为了进步40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明原因。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进展分类，直接引出生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比拟》时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热情，又在情景中学习了新知。2、给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的形成过程。在新课程的施行过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都竭力提倡让学生经历知识的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要老师给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比拟》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因。在学生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比拟方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。3、紧扣教学目的，分层设计课堂练习。教学活动是为教学目的效劳，而课堂练习是检测教学目的是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目的，采用灵敏多样的练习形式，促进教学目的的有效达成。在教学中，我采用分层设计练习的方法，把练习题分为根底题、进步题和开展题三种形式。根底题紧扣本节教学内容的根底知识和根本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做；进步题要求学生利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进展解答；开展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的才能，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进展解答。在新授课中以根底题和进步为主进展教学，在练习课中主要以进步题和开展题为主进展教学，这样做，既保证了教学目的的有效达成，又进步了课堂教学的有效性。4、合理安排教学时间，力求让学生当堂完成上交作业。一节课就40分钟，如何让学生在有限的时间内完成详细的学习任务，把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中，我根据教学内容的不同，来合理、有效的教学安排时间，争取每节课老师和学生活动时间控制在30——35分钟以内，给学生留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般情况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩互相冲突的矛盾。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才可以顺利地学习。”这样，既减轻了学生过重的学习负担，又使学生体验到学习的快乐。二、结合教学，培养才能，促进学生思维的可持续开展。在本学期的教学工作中，根据二年级学生的思维特点，主要培养学生了的阅读才能、动手操作才能等。1、阅读才能的培养。在教学中我发现，好多同学没有养成认真阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随意的通读题目一遍，就开场动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“粗心”。针对这种情况，在这学期的教学中，我着重培养了学生的阅读才能，要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进展解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维灵敏性开展。2、动手操作才能的培养。二年级学生是详细形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让学生在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的开展。如在教学《平均分》中，学生在动手分物品中，体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中，让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，屡次经历用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后，让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培养学生的空间观念和抽象的逻辑思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时，放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中，发现各组小棒个数之间的倍数关系，形成明晰的认知。使学生在动手操作中明白道理，有利于学生创造性思维的开展。在教学《克和千克》中，让学生在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联络，感受数学的价值。在培养学生阅读才能和动手操作才能的同时，还培养学生自主探究新知的才能、解决问题的才能和同学之间的合作交流才能等综合才能。既激活了学生的思维，又使学生的思维得到了可持续的开展，为后面的学习打下了坚实的根底。在本学期的教学中，虽然在进步课堂教学的实效性方面采取一些措施和方法，也获得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，学生参与的积极性不高，缺乏参与的热情；而有些内容的教学中，学生参与的广度较高，但思维参与的深度不够，有时学生前半节课学生参与的的积极性较高，而到了后本节课学生却不愿意参与到学习活动中来。针对存在的问题，我将认真分析^p其存在和形成的原因，找到解决问题的打破口，努力在以后的教学活动中，激发学生参与学习的热情，进步学生参与学习的广度，深化学生思维参与的深度，最终使“进步课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平平常常的教学工作中。小学二年级数学教学工作总结小学二年级数学上册教学工作总结本学期我担任小学二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机;独立考虑的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。二、努力进步课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。(1)创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建知识网络构造。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方法的根底上写数学日记，开场时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。二年级数学教学工作总结方案总结本学期，本人担任二〔2〕班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，进步自己的理论程度和理论才能，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，积极向有经历的老师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课。人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用，考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。上课力求讲解明晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分表达学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识、培养才能；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，稳固知识、形成才能、开展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。想尽方法进步自己的教学程度。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习正迁移，给学生的创新理论提供了可能。3、细致批阅每一次作业.。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、耐心做好每一次辅导.对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。例如，我班的熊欣瑶同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间，他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，渐渐引导，发现他有一点小小的好表现，马上全班表扬，增强他的自信，如今他已经有了进步。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生的学习心理、学习品质的开展状况，作为老师改良教学的根据，在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。为了帮学生确立明确的学习目的，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”这样一个评比栏。其中假如学生在能按照学校一日行为标准来做，不做违背校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数学作业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于考虑老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气，并促使学生不断的进步着。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育浸透教材在设计教学活动时非常重视浸透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进展爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、和平广场、做值日、过马路等情境，对学生进展热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规那么等的教育。教材整体表达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心安康的生活态度，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。我尽量力求做到把德育教育贯穿于对知识的分析^p中。例如在教学钟表的认识时对学生进展珍惜时间的教育。在碰到数学知识的介绍时，采取讲故事的方法，介绍数学家的故事，这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏困难，艰辛奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。在教学过程中，采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就引导学生进展讨论，共同考虑，总结。这样不断可以培养学生的各种才能，而且还可以培养他们团结合作的才能等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功。还可以从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的习惯。三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写标准整齐，严格要求自己，不断学习，进步业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过两个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。比方上数学活动课，就组织学生进展以下几种形式的游戏。.〔1〕个体活动游戏。上课开场进展“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进展操作实验——观察、比拟、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体〔圆柱体、正方体、长方体、球等〕分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。〔2〕集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计谁投的球多等相关问题，自己分工，商量最快的统计方法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。〔3〕师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“对口令”、“猜一猜”、“送信”等，通过游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联络。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步理解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的努力，学生上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱考虑的好习惯，形成了良好的学风。五、重视与家长的联络，双向管好孩子孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面理解学生情况，我通过多种形式与家长建立亲密联络，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经历，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。一学期以来虽然在工作上获得了一些成绩。当然，工作成绩的获得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关心。同时工作中还有许多缺乏之处，如学生中优秀生较少，中后生占了较大的比例。少数学生的理解才能差，计算及应用题的出错率高。动手操作才能欠缺，不擅长合作和考虑。知识的融会贯穿及运用不是很灵敏。加上本人担任学校行政工作，对于班级中后进生的个别辅导时间较少，因此，还有很多需要努力的空间。今后要做到注意培养学生良好的学习习惯和培养学生的学习才能，加大检查力度，从而大面积进步教学质量。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。初三数学教学工作总结六年级数学教学工作总结初一数学教学工作总结八年级数学教学总结初中数学教学方案2023年二年级数学教学工作总结本学期，我新接任二年级两个班的数学教学工作以及二年一班的副班主任工作，并兼任学校的图书管理工作。现将工作总结如下：一、情况分析^p二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大局部同学作业清楚，态度端正；他们由一年级不喜欢数学转变成对数学表现出较大的兴趣；由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学学习活动。二、工作成绩开学刚接这个年级时，就知道这个年级是全校公认的根底最弱的年级，又是区里每年都跟踪统考的年级。如，存在学生一年级学习的加、减法计算不过关、解决实际问题说理不清、变化题不懂考虑方法等问题。因此一年级期末考试班均分仅为87.5分，优秀率仅为50﹪。通过本册知识的学习，抓住一切时机锻炼他们的思维、口头表达的才能、动手操作的才能。利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，进步学生的计算才能和计算速度。本学期，本年级全体学生都有了长足的进步，期末考试，班均分为95.26分，优秀率为96.55﹪，合格率到达100﹪。三、工作重点教学工作：1、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展数一数的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。利用直观教具进展演示，帮助学生理解分析^p，从而轻松掌握所学知识。2、引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。3、将课堂教学与现实生活严密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些理论活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联络。4、注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。5、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。教育工作：1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认真踏实工作。加强和同事的合作与交流，保质保量的完成学校交给的各项工作，为了学校的开展做出自己应有的奉献。2、教育教学中关注全体学生，公正、平等地对待每一个学生。对学生充满爱心，尤其是对待后进生，能给予无私的帮助和关心。3、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如：关注对学生的鼓励评价、关注对及时生成的教学资的捕捉及合理利用等。4、细心修改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究兴趣性、创新性作业，关注后进生，采用一帮一以优带差、小组竞争等方式进步教育教学质量，促进良好习惯的养成，实在促进后进生各方面才能的进步。在日常教学工作中狠抓落实，能做到抓两边，促中间。二年级数学教学工作总结三篇二年级数学教学工作总结一二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括才能，分析^p、综合才能，判断、推理才能和思维的灵敏性，敏捷性等，着眼于开展学生数学才能。通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进展了单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。〔1〕创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能；让学生练习在同层次的习题，稳固知识，形成才能，开展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。〔2〕及时复习。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。〔3〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的理论活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，进步了理论活动的才能。三、巧妙浸透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时理解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的理解，做到因材施教。五、积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科老师讨论教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上了一个新的台阶。二年级数学教学工作总结二本学期，我担任二年级数学教学工作。在教学中觉察本班大局部学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟理想。着让我很是欣慰，让我每一堂课都很有激情。一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务才能进一步进步。我积极参加《国培方案》培训学习，认真听取专家们的经历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心承受别人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断进步。二、教学工作我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的承受才能，表达备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲务实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，理解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、强化训练，培养学生综合才能。重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能和分析^p综合才能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完好的应用题，培养他们的编题才能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题才能、分析^p才能。为了进步学生的口算和计算才能，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算才能有了很大的进步。对开展学生抽象思维才能有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑，从而进步教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上互相学习互相帮助，让优生帮带差生，进步课堂教学效率，课中采取灵敏的生生互动的学习方式，同桌间互相交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，催促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的程度，因人制宜地进展辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，鼓励他们攻克一个又一个数学难关。第四、作业布置与修改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地修改，并做好错题记录和分析^p，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析^p，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，不断的做出二年级数学教学总结，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面才能都得到进步。二年级数学教学工作总结三期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经历教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回忆与总结。本学期我担任二年级数学教学工作。在此之前从未接触过冀教版教材，对我来说，这也算是一种挑战。但是我没有退却，而是迎难而上。一、对学生的分析^p。本班学生数学总体程度一般，约有半数学生根底较好，约三分之一学生成绩很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。二、详细工作。〔一〕制定教学方案。开学初，我根据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际情况，制定了实在可行的方案。〔二〕根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。初步培养学生的抽象、概括才能;分析^p、综合才能;判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能,通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：1、适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以详细形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对开展学生抽象思维才能有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆花片的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目一样的，最后摆很多份数都一样的，让学生觉得加法的负担，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手才能，进步学生的记忆力。2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，假如我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联络到学习的知识来，这样可以进步学生学习的效率，也可以进步他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，假如要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活出发，详细地给出这道题的实际意思，再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比拟容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。3、充分利用游戏、小组讨论。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加理论活动，进步他们的理论才能。4、营造良好的课堂气氛。班级是进展教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级气氛，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神、进步学习的动力。根据低年级学生淘气好动、好胜心强，喜欢新颖事物的年龄特点。我给学生提供各种条件：在班上组织灵敏多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过理论，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。学生有了显示自己才华的时机，参与意识日益浓郁，自理自治才能在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理才能、交往才能和耐受挫折的才能，充分表达了学生的主体地位，开掘了学生的创新精神。5、利用社会环境进步数学实际运用才能。学生的数学知识来于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学理论活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比拟，从而搜集到有意的信息和知识。如统计班内同学鞋号的大小，学生在搜集、比拟中，获得了成功的体验，加深了印象。三、所获得的成绩。1、圆满完成了开学初所制定的教学目的。2、学生的数学才能有所进步。3、学生的成绩较以前也有不同程度的进步。四、存在问题。1、虽然对学困生进展了辅导，但人多，时间少，成效不是特别明显。2、个别学生各方面才能仍没能得到很好的开展。3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。由于本人刚开场从事低年级数学教学工作，存在缺乏之处，一切还在探究当中。走进1*年的时间隧道，我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上新的台阶。我们要考虑的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目的努力吧！[二年级数学教学工作总结三篇]小学二年级数学的教学工作总结本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和才能培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算才能和理解才能、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:1、创设和谐活泼的课堂气氛，做好学生的思想工作。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。又如康军、张婷、张坤等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和方案的。老师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目的、理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、抓好后进生的辅导工作从根底抓起，平时就要盯牢。获得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成绩。请大家继续来欣赏更多精彩的工作总结：超市财务个人工作总结范文幼儿园教育教学的工作总结消防____的个人工作总结二年级数学上册教学工作总结随着新年脚步的到来，一个充实、繁忙、而又紧张的学期工作接近了尾声。本学期，我以学校教研工作为指导思想、以数学课标为纲领，结合学生实际情况，我有方案、有步骤地开展了教学工作，教学中采取有效措施，激发学生学习兴趣，注重培养学生养成良好的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了一定效果。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做总结如下：一、班级根本情况本学期我继续担任二年级数学教学工作，这个班是我从一年级开场接的，这些学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异，有的家长比拟关心孩子的学习，而有的家长对孩子的学习不闻不问，更有的家长默许或赞同孩子的随意行为，因此，局部的学生学习的自主性和自觉性较差，学习任务〔作业、练习〕必需要在课堂上完成。本班共28名学生，女生10名，男生18名。其中有6名学生根底知识掌握不结实。二、对学生的培养目的通过本学期的学习，能正确地用尺量物体的长度并认识线段；能准确并纯熟快速地笔算100以内的加法和减法；知道每一句口诀所表示的意思，能根据口诀写出两个乘法算式和除法算式，纯熟的应用口诀求积求商；能根据统计表完成统计图并答复以下问题并培养学生根据统计图提出问题。还能根据实际情况进展简单的统计。三、本学期所做的工作1、认真地备好每一节课，上好每一堂课，修改好学生的每一份作业。2、虚心地向教学经历丰富，教学成绩突出的老师交流学习，多下课堂听课，学习他们的教学经历。3、多和学生交流，倾听学生的心声，理解和把握学生的思想动向，制定符合学生情况的教学方法，在课堂上做学生的严师；课外做学生的益友，和学生构建和谐的师生关系。4、根据学生的实际情况，联络生活和年龄特征创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生良好学习习惯的养成。5、做好对后进生的教育工作，给予后进生们更多的关爱，帮助他们树立自信心，注重培养他们的学会学习的方法，使他们能有所进步。6、把好单元检测关。尽量做到一单元一测，及时查漏补缺7、期中和期末做好对学生的测试和评价工作，全面、公平、公正地评价每一位学生。8、积极运用新课程改革的理论来指导教学教育工作，努力探究新课程改革的理论和实际的日常教学工作的最正确结合点。四、获得的成绩通过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大局部学生已经掌握了所学的根本知识如：学会并比拟纯熟的计算100以内的加减法、表内乘法、简单统计、用厘米尺子测量较短的物体，知道长度单位米与厘米等。〔1〕联络学生生活实际教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联络，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来与生活，生活离不开数学。重视学生审题才能的培养。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进展教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。在《统计》中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的浓重兴趣。〔2〕重视学生审题才能的培养。学生的认读和理解才能差，在单元检测中，我常常遗憾的发现，好多学生错题的原因没有读懂题目的意思，只要让他自己在读一读，他就会很快的把这道题作对，就其原因深化分析^p就会发现，解题是一个过程，是学生动用自己的知识储藏解决问题的过程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已有的知识经历处理信息的过程。针对这一情况，我重点培养了学生的认真读题、认真分析^p题目的才能。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解【关键词】：^p语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进展解答。我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析^p题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析^p的才能都有不同程度的进步。五、存在的缺乏和今后的努力方向本学期尽管做了大量的工作，但也存在个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差而影响整体教学成绩的现象。在教学中，如何充分挖掘有效的教学资，进步课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步讨论、研究。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的工作中，我将不断进取，发扬优点、克制缺乏，以获得更好的成绩.2023春学期二年级数学教学工作总结本学期，我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下：一、我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的承受才能，表达备课的实用性。注重学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。二、关注学生，学的开心轻松。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为进步课堂教学效率的关键，是如何更好地进展课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。进步课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。为了进步学生的口算和计算才能，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算才能有了很大的进步。三、注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进展直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对开展学生抽象思维才能有一定的作用。四、关注学优生的培优和学困生的辅导。进步学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。五、自我反思，努力实现专业成长。1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的稳固，控制好课后作业分量；2、加大家校之间的联络，抽出更多的时间与家长进展沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习才能的进步。过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有经历可循。在新的学期里，我们汲取过去的经历教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目的迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！小学二年级数学教研教学工作总结范文这学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多(提供〕听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。六、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、狠抓学风。我所教班，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。对于差生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。八、获得了较好的成绩。本学期，我班的优良率都有进步。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。教研教改二年级数学有效教学工作总结一晃又是一学期。有效教学的号角仍然吹得震耳欲聋，伴着这声音，我小心翼翼地寻着有效教学的方向渐渐行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简单小结：一、学生方面二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一双双淘气的眼睛，我认为进步课堂教学效率的关键，是如何更好地进展课堂组织教学。首先，我想到的是鼓励机制。采取多种形式进展口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你快乐”，“某某反响最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学答复最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真