中学语文学期个人研修总结5篇

中学语文学期个人研修总结5篇经过本学期的校本研修学习，我收获许多，受益很大。在本期的校本研修期间，我仔细执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，积极主动地做好相关工作：如学习教育理论、听课、评课、备课、仔细作读书笔记等，使我深刻地熟悉到当好一名优秀的教师是一件很不简单的事情。假如没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。

在校本研修学习中，我始终让教研与教学严密结合，详细而言，做了以下几点：

1、按时参与校本研修活动，并作好记录，仔细撰好心得体会，在学习中不断充实自积己，提高自己的理论修养。

（1）极参加开展有效的课堂教学讨论，仔细开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。

（2）积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。

2、参与多种研修模式，全面提升自我素养。

（1）积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，积极与各位同行沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时地了解外面的世界。

（2）自主学习模式。学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的缺乏，然后制定培训规划，弥补自己的缺乏，从而提高自身的力量。

3、研修内容丰富多彩。

我仔细学习了《中小学教师职业道德标准》和《新时期教师职业道德修养等，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满足的好教师。

本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启发是：教学是围绕学生的学习需求而开展的，评价是为促进学生的学习而实施的，而不是根据教师的课程设置而绽开的。学生学习的发生有三大构成要素：学生自身、教学内容、学习环境，而教师是学生学习的非常重要的环境，并在学生学习当中起主导作用。但教师的主导作用应最大限度地转化为学生自主学习的力量，而不是灌输式逼学生学习。

课堂上的教学应是师生互动，教师是学生学习的引导者和组织者而学生才是学习的主体和参加者，这样才能使学生的学习潜能得到最大限度的发挥。另外，我们的教学要关注全体学生，要敬重学生差异化的需求，要向学习困难的学生供应一些建立性的意见。这才能表达对学生的人文关心，才能真正促进学生的全面进展。

校本研修工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，受教育者的特点也在随之进展变化。而作为教育工必需要以高度的敏锐性准时发觉在教育工作中消失的新状况、新问题，把握其特点，弄清其规律并准时加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。“一分春华，一分秋实”，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉甸甸的成就。经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和力量。

中学语文学期个人研修总结篇2

参与骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育进展形势的新要求，更是对教师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。20__年6月，我完毕了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧急的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量。现就自己在岗研修的状况总结如下：

一、培训规划贯彻状况

网上培训学习后，就和语文教研组的教师一起，仔细学习国培工作规划和教务处工作规划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，根据《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修规划。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，依据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中

在岗学习研修工作中，我仔细地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意语文课内容的调整，教学中留意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进展课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进展教学创新和教学改革。教学中表达了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进的学问讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培育学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的根底学问，培育学生安康的文学情趣、初步的文学力量和良好的文学素养；提高学生的写作力量，想像力量、思维力量和制造力量。

三、仔细完成了在职期间的研修任务

二个月的在职研修，我仔细地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉讨论；在案例中反思——基于教学事例的进展思考；在行动中讨论——探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进展实施：

（1）加强教育理论学习多积存为今后的课题讨论预备好科学依据；

（2）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进展积存为今后的科研预备实践材料；

（3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。

四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领会了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问构造。怎样才能成为讨论型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启发。

我们深知，安排一次学习研修不简单，安排一次全国的骨干教师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的时机，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进展教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，盼望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

中学语文学期个人研修总结篇3

本学年语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有进步，取得了肯定成绩。

一、常规工作回忆

语文教研组教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。做好各课组的组织工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

3.我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文在准时批完，决不积压，并标准化。仔细批改，并在此根底上准时讲评，准时反应。

4.我们既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。

二、本学年特色工作

1.根据学校统一安排，把满意学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，促进语文教师的进展和教学成绩的提高。语文组各位教师都能榜样遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

2.仔细学习，用新的教育理念指导教学工作。本学年，语文组教师都开设了公开课，组员之间相互学习，相互指正，提高自身的教学水平。5月份、六月份有县市学校来我校观摩，本校黄乐平教师分别开设了一节诗歌赏析课和写作辅导课，受到了听课教师的好评。语文组教师屡次参与县里组织的各教研活动，努力学习新的教学理念，教学方法。每位教师订阅一本以上的语文教学杂志，鼓舞教师参与县里组织的赛课活动。本学年我校业叶悄悄教师在县全员赛课中获得一等奖。胡婷婷、黄乐平教师的论文在县竞赛中获得二等奖，叶悄悄获得县三等奖。

3.遵循语文教育的规律，注意学生的实践活动。一学年来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动。九月份初一、初二年级开展了诗歌朗读竞赛；九月底成立了文学社团，开展了丰富多彩的活动；十一月初，进行校现场作文竞赛，并推选优秀学生到县里参与竞赛；十二月份，响应学校艺术节活动，开展了“感恩书信”征文活动。五月份组织学生进行“我心目中的好教师”征文活动。一学年来，在县里组织的各项竞赛中，本校学生取得了不错的成绩。304班袁其安、305班徐夏尔在县“书香伴我行”征文活动中分别获得一等奖、二等奖。103班周央、304班王誉添在县现场作文竞赛中分别获得A、B组的二等奖。

4.重视集体备课，发挥团队优势。本学年我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

三、存在的缺乏及今后努力的方向

1.我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学年我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

3.作文教学要指导学生把握文章的根本写作力量，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的力量；要引导学生学会观看生活、感悟生活。教师要讨论初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试状况并不抱负，暴露出来的问题很典型，应仔细分析其中存在的问题，有针对性地进展作文指导和作文训练。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华。

中学语文学期个人研修总结篇4

本学期语文教研组在镇中心校教研组和代桥中学教育处的直接指导下，组织全组教师仔细学习了相关的教育教学理论，仔细参加连续教育网络培训学习，开展了一系列的教学研讨活动，现在将本学期的工作开展状况总结如下：

一、公开教学活动正常有序开展

在日常教学中，语文组安排本组的语文教师开展一系列公开教学活动，这样就搭建起一个教育教学阅历沟通的有效平台。在公开教学活动中，授课教师能细心预备，并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法阅历表现出来，这样听课的教师可以从中借鉴学习，与公开教学相结合在一起的活动还有听课、评课活动，大家在一起畅所欲言，相互取长补短,共同提高教艺水平。本学期，我们语文组一共安排了3节公开课，执教人分别是：九年级的许云飞教师，八年级的施耐凤鸣教师、七年级的许文兵教师。除了积极组织本校教师开设公开课外，我们还鼓舞本组教师积极参与合肥市教育局组织语文教学听评课活动，本组内的语文教师听课活动后主动把在开放日期间学到的阅历方法在沟通活动中和同组教师沟通。在这个沟通教研的平台上，教师无论是上课还是听课都有自己的收获。

二、校本教研开展有声有色

以提高学生的语文素养为动身点，拓宽教学思路，积极开发校本教材。我们以语文组曾开展过的课题《农村中学语文校本课程资源开发和利用讨论》的讨论成果，深入开展课题成果的应用工作，鼓舞全组教师积极参加课题成果的应用，不少优秀的课外阅读文字材料已经成了语文组教师课堂教学的必选篇目，自编的语文校本教材获得师生的全都好评。除了应用本校开发的语文校本教材以外，我们还请我校语文教学阅历比拟丰富的老教师给大家介绍教学阅历，同时也让一些刚走上讲台的年轻教师介绍他们的一些“时尚”做法，充分利用本校本组的资源。

除此之外，我们语文组还在11月7日——8日组织全组教师在语文组办公室开展了校本教研的集体学习活动。在集体研修后,我们组织全组教师观看语文教学名家余映潮教师的课堂教学视频，大家仔细观看视频讲解，学习课例，写反思心得笔记，并在网上和学友相互沟通，并将自己在实践中遇到的各种课堂问题公布在论坛上和同行一起沟通探讨，大家觉得收获很大。学习期间，大家一起学习了教育理论丛书《初中语文课程标准案例与导读》，我们还组织了全组教师对相关学问点进展了集体研讨，其中就语文备课的方法、备课形式、备课资料的搜集、集体备课的利弊分析、教学行为的变化，如何打破传统的课堂教学模式等方面进展了探究，不少教师提出了很多新奇独到的好方法。新版《语文课程标准》的学习，大家了解到了《课程标准》的细节变动，网络学习后，我们还要求各位参与研修的教师自觉写出学习心得。

三、语文教师读书活动真正开展起来

在本学期伊始，语文组就向全校教师发出建议，每个教师每学期读一本教育类著作，读一本文学名著，读一本自然科学类图书。在本学期读书活动中，语文组的每一位教师都做得很好。语文教师不光是自己读书，还把自己读到的好书推举给学生，把自己读书、选书的方法教授给学生，在读书的过程中师生都有重大的收获。读书后，很多语文教师的教育教学理论水平有着明显的提高，有的教师读的是名家的教育叙事（教育案例），读过后他们能将学习得来的阅历方法敏捷运用在课堂上，课堂的教学效率明显提高。我组教师的读书活动也得到了学校领导的充分确定，学校还为我组教师的教研学习订阅了5种语文教育期刊杂志，用这样的实际行动鼓舞我组教师积极读书学习的行为。

四、提倡教师不断进展教学反思

在学期初的教研活动中，我们就提倡大家在教学过程中要不断反思，这种反思后的阅历所得，我们还要求教师能将其记录下来，写成自己的教学反思笔记。其实，我们在教学活动前后，可能就有很多细节上的收获，也可能是获得一种行之有效的做法，假如不准时记录下来，这种珍贵的发觉可能很快就会被遗忘。在详细的写作形式上，有一种简洁有用的方式就是每一节教案后的教后记，还有一种就是教学反思笔记。通过期中、期末教学检查来看，语文组的每一位教师都能做到而且特别仔细。

五、语文教师每周安排一节课外活动对学生免费辅导

本学期，每班授语文课的教师会利用一节课外活动的时间给学生供应免费的语文学习辅导。九年级毕业班的语文教师许云飞、高申兵利用课外活动时间给毕业班学生一周义务帮学一节课，这节辅导课上，有时是教师介绍读书方法，有时是解答课文疑难，有时是师生互动争论一些社会热点问题，有时是开展语文实践活动。语文开外活动形式多样，目的是让不同层次的学生都能参加进来，学生的语文素养和语文运用力量有了明显的提高。这种做法得到了广阔学生的欢送，也得到了我校领导的好评，同时也得到了广阔学生家长的充分确定。这项义务帮学活动我们语文组会始终开展下去的。

中学语文学期个人研修总结篇5

本学期语文教研组在白山镇中心学校语文教研组和代桥中学教育处的.直接指导下，组织全组教师仔细学习了语文教育教学理论，开展了一系列的教学研讨活动，现在将本学期的工作开展状况总结如下：

一、公开教学活动正常有序开展

在日常教学中，语文组安排本组的语文教师开展一系列公开教学活动，这样就搭建起一个教育教学阅历沟通的有效平台。在公开教学活动中，授课教师能细心预备，并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法阅历表现出来，这样听课的教师可以从中借鉴学习。与公开教学相结合在一起的活动还有在安徽省教育资源网上晒课、听课、评课活动，对于这样的教研活动，全组教师都能积极参加，大家在一起畅所欲言，相互学习。本学期，我们语文组一共安排了四节公开课，执教人分别是：九年级的许云飞教师、高申兵教师，八年级施凤鸣师，七年级的许文兵教师还开设了一节校际公开课。

二、组织本组教师参与校本教研活动和连续教育网络学习

本学期语文教研组开展了一些列的校本教研活动，主要内容是学习《教师职业道德进展》和《语文教学有效学习评价》。学习过程中，大家沟通自己的学习心