《廉颇蔺相如列传》说课稿2021-2022学年人教版高中语文必修四

《廉颇蔺相如列传》说课稿尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的题目是《廉颇蔺相如列传》，本课是普通高中语文教材必修四第四单元第一课，今天我们学习第二课时，下面开始说课。一、说教材㈠说教材的地位与作用这个单元学习古代人物传记，本篇课文选自《史记》。《史记》作为我国第一部纪传体通史在我国文学史中具有重要的地位。通过本篇课文的学习，学生可以学习传记多样的叙事写人手法，掌握传记中主人公的品德和才干，了解中国文化。㈡说课标《普通高中语文课程标准》对文言文的学习有如下要求：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。因此，我会重点讲解人物所具有的民族精神，通过对事件的具体分析来使学生把握作品。㈢说教学目标根据课标要求，学习古代优秀作品要体会其中蕴涵的民族精神,因此我将教学目标设定如下：知识与能力目标：提高分析人物形象的能力，掌握描写人物的写作手法。过程与方法目标：通过分析具体事件把握人物性格。情感态度价值观目标：体会人物所具有的民族精神，从中汲取民族智慧。㈣说教材重难点本课重点：分析人物形象，学习传记写作手法。本课难点：体会人物所具有的民族精神。二、说教法与学法本节课我采用的教学方法有讲授法、小组合作教学法和问题探究法，以此将学习主动权还给学生，与学生获得良好的学习关系。三、说学情同学们初中阶段就已经接触不少《史记》中的优秀作品了，对史记有一定的了解，但大局部同学忽视了对人物品格的分析，这就需要我再学生已有知识的基础上向这方面引导，从而进入更深层次的学习。下面我重点说一下本节课教学过程。四、说教学过程㈠史家之绝唱通过向学生介绍司马迁人生经历和《史记》的历史地位，导入本节课。目的是通过对作者的介绍，引导学生对本课进行认识，激发学生对《廉颇蔺相如列传》的兴趣，为进一步学习奠定基础。㈡空前绝后真英雄1、矛盾冲突画精彩教师向学生讲解，蔺相如完璧归赵全程都是有蔺相如和秦王尖锐的矛盾展开的，这种写作方法叫做矛盾分析法。并提出问题:秦王和蔺相如之间尖锐的矛盾是如何展开的，是怎样演变的。目的是使学生了解矛盾刻画法的作用和效果，体会作者精妙的写作手法。2、语言描写展风采教师提问课文第二局部作者采用什么手法来描写故事的，由学生回答语言描写。教师让学生找出本段的语言描写，并结合语言描写的作用，思考本段的效果。目的是使学生体会富有特征的语言描写，并明确语言描写的作用。3、比照反衬现精神教师让学生分成四人一组的小组，讨论课文第三局部采用什么手法展现故事，找出相关的句子，分析廉颇蔺相如性格特点。目的是让学生以小组形式积极融入课堂活动，并体会比照反衬的作用，体会这种表现人物方法的好处。㈢、总结全文尊英雄教师总结司马迁的写人艺术：“完璧归赵”注重在矛盾冲突的开展变化中刻绘人物。“港池之会”注重简洁平实，凝练传神的语言来描绘人物。“廉蔺合欢”注重在比照、反衬中凸现人物的思想性格。目的是让同学们对本课有整体把握。㈣、明晰体裁学著作教师讲解列传这一体裁和这种体裁的特点。目的是使学生了解列传。（五）、拓展延申学无涯教师讲解记述史学著作的体裁:纪传体、编年体、国别体、断代体。目的使学生了解古代记述史学著作的方法，了解中国文化。伏）、布置作业背诵课文最后五段，并完成练习册本课习题。以小组为单位编排话剧，选择你最喜欢的情节即可。目的是有助于学生理解和增强对本课的记忆，辅以相关习题使学生充分掌握课文知识。五、板书设计完璧归赵一一涌池之会一一廉相交好矛盾冲关一语言描写一一比照反衬蔺相如机智聪明一一勇敢无畏一一大局为重廉颇没有出场一一善于谋略一勇于改过秦王贪婪狡诈一重利忘义一