《微处理器与嵌入式系统设计》课程教学大纲

《微处理器与嵌入式系统设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）微处理器与嵌入式系统设计课程名称（英文）MicroprocessorandEmbeddedSystemDesign课程类别：专业方向课课程性质必修授课语言中文授课学期第6学期学分2课程学时及分配总学时讲课实验课外3220126适用专业物联网工程授课学院计算机与软件学院先修课程程序设计基础，电子技术基础1,计算机组成与系统结构1,操作系统1后续课程物联网系统综合设计，毕业设计（论文）课程简介课程基本定位：《微处理器与嵌入式系统设计》是物联网工程专业主干课程，是密切结合工程实际的一门专业课程。课程以应用为核心，研究如何应用计算机基本技术、如编程技术、操作系统技术、网络技术、通信技术等构建专用的计算机系统，以满足目标系统的应用需求。本课程要求学生掌握微处理器内核及嵌入式系统的设计知识、巩固所学理论，获取本专业的实际技能，初步培养嵌入式系统的设计能力和专业素养。课程的实践性很强，与工程实际联系密切，从比拟直观的工程概念出发提出问题、分析问题和解决问题，特别重视工程应用。通过仿真软件及专业工具进行实例分析和仿真演示，掌握嵌入式系统的原理和应用技术，增强学生理论联系实际的能力。核心学习结果：了解嵌入式系统的工作原理及嵌入式技术在现实生产中的应用，掌握微处理器原理和指令系统，掌握嵌入式编程技术，熟悉系统控制及外设接11技术，了解嵌入式操作系统，熟悉嵌入式系统设计过程。主要教学方法：讲授、实验，案例分析，专题讨论大纲更新时间二、课程目标

课程总目标课程子目标支持的毕业要求指标点达成方法：熟悉嵌入式系统的设计方法；：熟悉微处理器与嵌入式系统的软硬件结构；毕业要求4-2：能够根据物联网工程领域的智慧标识与感知、智能传输与处理等环节的复杂工程问题解决方案的特征及应用需求，选择研究路线，设计实验方案；讲授、案例分析，专题讨论1.知识1.3：掌握嵌入式系统的指令系统；毕业要求3-2:1.4：掌握嵌入式系统程序设计方法；能够针对物联1.5：熟悉嵌入式系统控制系统和外设技术；网工程领域的1.6：了解嵌入式系统操作系统；智慧标识与感知、智能传输与处理等环节的复杂工程问题的解决方案，设计或开发满足特定需求和约束条件的模块、单元、算法或流程；2.能力2.1：具有嵌入式软件和仿真工具操作能力；毕业要求5-2：能够在物联网工程领域的智慧标识与感知、智能传输与处理等环节的好杂工程问题的建模、模拟或解决过程中，选择专业研发工具、仿真软件及数据资源，进行分析、计算与设计，提高解决复杂工程问题的能力和效率：

2.2：具有利用不同的软硬件资源进行嵌入式系统设计的能力；毕业要求3-2:能够针对物联网工程领域的智慧标识与感知、智能传输与处理等环节的复杂工程问题的解决方案，设计或开发满足特定需求和约束条件的模块、单元、算法或流程；2.3：具有对嵌入式方案进行分析以及对特定需求选择嵌入式系统合适的设计方案的能力；毕业要求4-2：能够根据物联网工程领域的智慧标识与感知、智能传输与处理等环节的及杂工程问题解决方案的特征及应用需求，选择研究路线，设计实验方案；实验操作、专题讨论，案例分析3.素养3.1：培养学生自强不息、脚踏实地、明德格物、立己达人，追求真理的精神。毕业要求12-1：能够认识持续探索和学习的必要性，具有自主学习、终身学习以及自我完善的意识；实验、讨论三、理论教学环节及基本要求

单元标题教学内容学时思政融入点预期学习成果（描述学生在学完本节内容后其知识、能力或索养预期成果到达的程度，后同）教学方式（讲授、专题研讨、案例、实验、实地调研等，但不限于此）课程目标第一单嵌入式系统2由嵌入式系统了解嵌入式系统讲授目标1.1元概述的开展历程和对人类社会发展的意义，引导学生不断追求新知识和终身学习的自觉性。的基础知识。第二单元嵌入式系统体系结构4熟悉嵌入式微处理器内核的结构，工作状态，工作模式，寄存器组织。讲授目标1.2目标2.2第三单元嵌入式系统指令系统8掌握嵌入式系统的寻址方式，指令集。讲授、案例，实验目标1.3目标2.1第四单元嵌入式系统程序设计4掌握嵌入式汇编及程序设计方法。讲授、案例、实验目标1.4目标2.1目标2.2第五单元嵌入式微处理器和接口技术6掌握嵌入式微处理器原理，熟悉外设接口技术。讲授，案例，实验目标1.5目标2.1目标2.2第六单元嵌入式操作系统2由嵌入式操作系统的国内外开展情况，引导学生爱国热情及技术创新的勇气。了解常用的嵌入式操作系统。讲授，专题讨论目标1.6目标2.2第七单元嵌入式系统设计6由嵌入式系统软硬件系统融合设计出发，引导学生脚踏实地，追求真理的素养。熟悉嵌入式系统设计过程。讲述，专题讨论目标1.1目标2.2目标2.3四、实践（实验）教学环节及基本要求编号实践（实验）工程名称教学内容学时思政融入点实验类型预期学习成果课程目标1嵌入式开发环境及软件程序训练熟悉嵌入式开发环境，搭建工程程序。2由嵌入式开发工具的国内外开展情况，引导学生思验证能够在特定的嵌入式开发环境中进行基本操作，并搭建简单的工程程序。目标1.1目标2.1

索国内掐脖子技术的出路。2寻址方式实验在嵌入式编译环境下实现不同的寻址方式2验证掌握不同的寻址方式原理及对应的寄存器应用。目标13目标2.13C和汇编混合编程实验利用C和汇编混合编程进行嵌入式程序设计2设计掌握C和汇编相互调用，混合编程完成嵌入式的功能程序设计目标1.4目标2.1目标2.24GPIO仿真实验利用keil和proteus联调实现GPI0接口功能2由嵌入式系统软硬件系统，联调过程出发，引导学生脚踏实地，追求真理的素养。综合掌握keil和proteus工具操作方法，并能利用两种软件工具进行联调实现GPIO接口功能。目标1.5目标2.1目标2.3目标3.15UART仿真实验利用keil和proteus联调实现UART传输2由嵌入式系统软硬件系统联调过程出发，引导学生脚踏实地，追求真理的素养。综合掌握keil和proteus工具操作方法，并能利用两种软件工具进行联调实现UART传输功能。目标1.5目标2.2目标2.3目标3.1五、课程评价（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系

课程目标考核内容考核方式及占比（％）成绩（%）专题讨论课程实验作业期末考试目标1.1是否熟悉嵌入式系统的设计方法；5%5%10%目标1.2是否熟悉微处理器与嵌入式系统的软硬件结构；5%5%10%目标L3是否掌握嵌入式系统的指令系统；10%10%目标1.4是否掌握嵌入式系统程序设计方法。5%10%15%目标L5是否熟悉嵌入式系统控制系统和外设技术10%10%目标1.6是否了解嵌入式系统操作系统5%5%10%目标2.1是否具有嵌入式软件和仿真工具操作能力5%5%目标2.2是否具有利用不同的软硬件资源进行嵌入式系统设计的能力；5%10%15%目标2.3是否具有对嵌入式方案进行分析以及对特定需求选择嵌入式系统合适的设计方案的能力5%5%10%目标3.1实验过程是否能够反映学生脚踏实地、不达目的不罢休，追求真理的精神。5%5%合计20%15%5%60%100%（二）考核方式评分标准1.评分标准总体说明：（1）本课程通过知以讲授、实际操作、强化实验、综合实践等环节，最终要求学生能够认真完成实验、作业及嵌入式主题讨论，并通过课程考试。（2）总评成绩由期末考试、作业、主题讨论和实验环节构成，各项课程子目标成绩按五等百分制评定，根据考核方式及占比表中规定的比例折算得到个人最终成绩。。2.评分标准分项说明（1）主题讨论环节评分标准课程目标评分标准90-100（优）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目标1.1：对嵌入式系统的设计方法有全面和对嵌入式系统的设计方法有比拟清对嵌入式系统的设计方法有一般清对嵌入式系统的设计方法有模糊的不理解嵌入式系统的设计方

清晰的理解晰的理解晰的理解理解法目标1.6对嵌入式系对嵌入式系对嵌入式系对嵌入式系不理解嵌统操作系统统操作系统统操作系统统操作系统入式系统有全面和清晰的理解有较为清晰的理解有一般性清晰的理解有模糊的理解操作系统目标2.2在利用不同在利用不同在利用不同基本能够利无法利用的软硬件资的软硬件资的软硬件资用不同的软不同的软源进行嵌入源进行嵌入源进行嵌入硬件资源进硬件资源式系统设计式系统设计式系统设计行嵌入式系进行嵌入方面具有很强的能力方面具有较强的能力方面具有一般性能力统设计：式系统设计；目标2.3能够很好地能够较好地能够很好地基本能够对无法对嵌对嵌入式方对嵌入式方对嵌入式方嵌入式方案入式方案案进行分析，案进行分案进行分析，进行分析，针进行分析，针对特定需析，针对特针对特定需对特定需求无法针对求选择嵌入定需求选择求选择嵌入选择嵌入式特定需求式系统合适嵌入式系统式系统合适系统合适的选择嵌入的设计方案合适的设计的设计方案设计方案方式系统合方面具有很方案方面具方面具有很面具有一般适的设计强的能力。有较强的能力。强的能力。性能力。方案。（2）实验和作业环节评分标准

课程目标评分标准90-100（优）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目标1.2：对微处理器与对微处理器对微处理器对微处理器不理解微嵌入式系统的与嵌入式系与嵌入式系与嵌入式系处理器与软硬件结构有统的软硬件统的软硬件统的软硬件嵌入式系全面和清晰的结构比拟清结构有一般结构有模糊统的软硬理解；晰的理解；清晰的理解；的理解；件结构目标1.4：对嵌入式系统对嵌入式系对嵌入式系对嵌入式系不理解嵌程序设计方法统程序设计统程序设计统程序设计入式系统有全面和清晰方法较为清方法有一般方法有比拟程序设计的理解：晰的理解；性清晰的理解：模糊的理解；方法；目标2.1对嵌入式软件对嵌入式软对嵌入式软局部具备嵌不具备嵌和仿真工具有件和仿真工件和仿真工入式软件和入式软件非常强的操作具有较好的具有一般性仿真工具操和仿真工能力；操作能力；操作能力；作能力：具的操作目标3.1实验报告格式实验报告格实验报告格实验报告格实验报告规范，文字严式规范，文字式比拟规范，式基本规有明显的谨，内容正确，严谨，内容比文字比拟严范，文字严抄袭痕迹，条理性好，无抄较正确，条理谨，内容正谨，内容基不能正确袭痕迹，图文并性好，无抄袭确，条理性本正确，条回答所提茂;能正确问答痕迹，图文并好，无抄袭痕理性^子，无的问题，无所提的问题，如茂；能比拟正迹，图文并抄袭痕迹，法如实描实描述实验，并在回答中很好地表现出脚踏实地、立己达人，追求真理的精神。确回答所提的问题，如实描述实验，并在回答中较好地表现出脚踏实地、立己达人，追求真理的精神。茂；能比拟正确回答所提的问题，如实描述实验，并在回答中基本能表现出脚踏实地、立己达人，追求真理的精神。图文并茂；能基本正确回答所提的问题，基本如实描述实验，并在回答中局部表现出脚踏实地、立己达人，追求真理的精神。述实验，在回答中无法表现出脚踏实地、立己达人，追求真理的精神。。（3）期末考试评分标准课程目标评分标准90-100（优）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目标1.1:对嵌入式系统对嵌入式系对嵌入式系对嵌入式系不理解嵌的设计方法有统的设计方统的设计方统的设计方入式系统全面和清晰的法有比拟清法有一般清法有模糊的的设计方理解晰的埋解晰的理解理解法目标1.2：对微处理器与对微处理器对微处理器对微处理器不理解微嵌入式系统的与嵌入式系与嵌入式系与嵌入式系处理器与软硬件结构有统的软硬件统的软硬件统的软硬件嵌入式系全面和清晰的结构比拟清结构有一般结构有模糊统的软硬理解；晰的理解；清晰的理解；的理解；件结构目标1.3：熟练掌握嵌入较好地掌握一般性理解基本理解嵌不理解嵌式系统的指令嵌入式系统嵌入式系统入式系统的入式系统系统；的指令系统：的指令系统；指令系统；的指令系统；目标1.4：对嵌入式系统对嵌入式系对嵌入式系对嵌入式系不理解嵌程序设计方法统程序设计统程序设计统程序设计入式系统有全面和清晰方法较为清方法有一般方法有比拟程序设计的理解；晰的埋解；性清晰的理解；模糊的理解；方法；目标1.5非常好地理解较好地理解一般性理解局部理解嵌不理解嵌嵌入式系统控嵌入式系统嵌入式系统入式系统控入式系统制系统和外设控制系统和控制系统和制系统和外控制系