《花潮》说课稿推荐

《花潮》说课稿推荐一、教材分析：《花潮》一文是我国现代作家李广田于1962年写的散文记叙的是作者在春天的昆明圆通寺看到的海棠花开的盛景赞赏了美妙的春光和社会的平和安详气氛课文词汇丰富句式多变文辞优美适合学生反复诵读二、说目标：认知目标：、学习理解“炫耀”、“鼎盛”等词读通课文初步了解课文内容、研读第四自然段在自主研读、自读自悟、诵读表达中体会“花动如潮花多如潮花盛如潮花声如潮”领略海棠花美丽与生机、培养质疑的能力并能通过研读课文解决问题技能目标：培养学生养成主动读书思考的良好习惯情感目标、通过本课的学习使学生感受海棠花的美丽与生机感悟生命的魅力、通过情景创设激发学生学习语文的兴趣三、说教法、整个教学过程从课题入手指导学生进行自主——探究式学习从课题入手为什么称花为潮课文些地方让你感受到花如潮水一般引入课文重点段（第四自然段）的学习在教学过程中让学生通过阅读思考、讨论交流加以解决还启发学生些地方感受到的你是感受的帮助学生温故知新树立学习信心总结学习方法培养自学能力养成良好的学习习惯、运用电教手段采用情景教学法让学生心有所感情有所依、朗读体会法：通过抑扬顿挫声情并茂的朗读帮助学生体会语言的优美对学生进行有效的语感训练、在品读句子中设法激发学生的想象力感受海棠花如潮的气势感悟生命的无穷的魅力、培养质疑的能力并能通过研读课文解决问题四、说学法指导1 、在整个教学过程中重视知道学生自读、 自悟让学生在自主探究模式中提炼主线设计研究问题引导学生自读探究并在交流中落实训练点、在理解感悟的基础上知道学生通过朗读加深课文的理解、启发学生进行想象加深学生对句子的理解有感情的朗读五、说教学流程：一．由“潮”切入揭示课题：．师：（板书“潮”）同学们看到“潮”你的脑海里会出现一幅怎样的景象．小结过渡：今天我们要去欣赏另一种特别的潮——（花潮）．读课题看到“花潮”这个题目你有什么疑问二．初读感受“花潮”、介绍圆通寺．初读要求：1）、请大家自由朗读全文努力读正确读通顺读完以后用一、二句话谈谈对课文内容的感受2）、初读反馈欣赏了云南昆明的花潮谈谈你的感受或理解借用词语阐述3）、花潮是美丽的文中一自然段最明显的写出了花如潮水快速浏览课文找出来三、精读第四自然段感悟“花潮”、细读这一自然段课文些地方让你感受到花如潮水一般找出自己感触最深的地方反复读细细体会、交流感悟1）、有风花在动；无风花也潮水一般地动在阳光照射下每一个花瓣都有它自己的阴影就仿佛多少波浪在大海上翻腾你越看得出神你就越到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张好象有一种生命力在不断扩展2）、谁知道呢也许是花下的人语声也许是花丛中的蜜蜂的嗡嗡声也许什么地方有黄莺的歌声还有什么地方传来看花人的琴声歌声笑声⋯⋯这一切交织在一起犹如海上午夜的潮声3）、向高处看处隔着密密层层的绿荫只见一片红云望不到边际”“大家一口气攀到最高峰淹没在海棠花的红海里”4）、每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代每一条花都在枝头上显示着自己的喜悦四、整体回归、这么美丽的海棠花真是让人留恋往返让我们走进花潮（欣赏配乐图）、学习了课文欣赏了海棠花你有什么感受或理解、齐读五、质疑六、介绍海棠花（课件）七、总结作者看到大片的海棠花联想到波涛汹涌的潮水我们体会到作者是以怎样的心情在看花其它的人是如何兴致勃勃去欣赏花的呢我们下节课继续学习八．作业：、摘录第四自然段中你最欣赏的句子、我与花儿有个约会（赏花品花）圆通公园的海棠花让作者感慨万千看来花是有生命的同时又具有灵性花和人之间的关系还需要我们去细细地品味如今正是春光明媚让我们一起