初二语文教学工作总结3篇

初二语文讲课工作总结3篇初二语文讲课工作总结3篇初二语文讲课工作总结3篇初二语文讲课工作总结3篇讲堂讲课的同时，我也在不停的思虑，现就“讲堂发问”这方面的思虑作一个小结，敬请指导!在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提升语文讲堂效率，作着深入的思虑和踊跃的实践，也经过自己的经历深深的感知到，作为一名语文教师，讲堂语言的精练到位，讲堂发问有效性的提升，对提升语文讲堂效率，从而对提升语文讲课质量起到至关重要的作用。那么，如何增强讲堂发问的有效性呢?第一，所发问题要难易适合。既不可以过于浅陋，没有思虑的余地，又不可以太艰深，让人难以考虑，无从下手。太浅，无聊无味，提不起学生的兴趣;太深，学生答不了，不只达不到讲课目的，反而简单伤害学生学习的踊跃性，适得其反。问题的难度应以水平较高的学生经过思虑或讨论或略加提示点拨可以答出为上限。其次，所发问题要环绕讲课目的，切合学生实质，紧扣教材训练重点及文章优秀之处。第四，科学地确立问题的指向，切忌提“闲谈式”的问题，单求讲堂“喧闹”，弄的最后不知所问所答是为什么而来。第五，培育学生生成问题的能力。教师要尊敬学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生如何发现问题;当学生的问题提得过多过杂时，教师应指引学生对问题进行优选整合，跟着问题的解决，正确对待不停产生的新问题。第六，提升学生的问题意识，并激励学生不停产生新疑。初二语文讲课工作总结二：在教育讲课工作中，仔细做好常例工作，努力践行“先学后教，当堂训练”的洋思讲课模式，不停提升讲课成绩。踊跃、仔细备好每一节讲课设计，上好每一节课，勇敢应用多媒体讲课技术，充发散挥讲堂40分钟的作用，尽可能减少学生的课业负担。讲堂中努力研究教法、学法。以上工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在此后的讲课中，能在各位领导老师，长辈的指导下，获得更好成绩。初二语文讲课工作总结三：现将本学期的工作状况总结以下：一、讲课任务达成状况同时，在培育学生自主研究学习的讲堂讲课方面也收到了必定的奏效。学生的学习兴趣获得提升，讲堂气氛也调换起来，讲课奏效也收到了必定的奏效。二、学生学习状况知识性学习方面，学生整体上能掌握教材基本的知识构造，大多学生掌握基础知识，并能顺利达成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期重视培育学生的记忆能力，经过每日的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视线，对表达能力的提升有必定的帮助。感情方面，经过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，经过自我感知，选材分析，可以达到基本的写作表达能力，形成自我独立的看法。三、讲课过程经验总结坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，向来以教材内容为主线，联合学生实质，设计问题，指引思虑，发展思想。充发散挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实质状况，以及掌握知识的不一样样程度，合理发问、引诱，促进学生不停提升自己的知识水平，向来坚持备好、上好每一堂课，收到了优秀的奏效。调换学生参加讲堂的踊跃性，让讲堂成为学生展现的舞台。学习反应与课后指导。批阅作业是认识学生掌握所学知识的过程，也是讲堂讲课的信息反应。所以，我坚持以面批为主，认识学生掌握知识的程度，并采纳个别与集体指导相联合形式。利用课下、自习等时间，认识学生的掌握状况，为个别学生进行专向指导，更正讲课过程的不足，不一样样程度的提升了学生的知识水平。在实践中研究新课改。在讲课工作中，仔细学习新课标，思虑讲课改革的方法，注意学生能力的培育，把传受知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培育学生的整体素质。在实质讲课过程中，其实不是每堂课都能达到预期奏效，经过反省也发现此中的一些问题。理论与实质存在的差距。设计的讲课设计在实质讲堂讲课中其实不可以完满实行，所以，在此后备课时，留出足够的变通环节，讲课设计设计更应灵巧，并依据实质状况作出相应调整，使讲课设计更好的适应与讲课。讲堂气氛对讲课工作张开的影响。优秀讲堂气氛可以顺利有效地达成讲课任务。但在实质讲课中，很难掌握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在此后讲课中，不只丰富讲堂讲课内容，还要从学生角度出发，调换学生的踊跃性，从而达到活跃讲堂的奏效。学困生的学习问题，因为要达成必定的讲课任务，有时会忽视学困生的学习状况。有一些学生易走开学习主体，自己独立于集体