人教版六年级语文下《成长足迹新来王教师》课教案2_第1页
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文档简介

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讲课目标

1、指引学生频频读文，学习字词，掌握课文内容，读懂课文。

2、指引学生抓住相关语句掌握人物形象，意会新来的王老师的魅

力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

讲课要点：掌握人物形象，意会新来的王老师的魅力。

讲课难点：意会文章思想感情。

一、导入揭题

明德小学四(2)班新来了以一位老师，他是如何的一位老师呢？今日就来学习《新来的王老师》（板书课题：新来的王老师）

二、检查预习

1、检查字、词

①学生点读（老师要点解说多音字“差”）

②齐读牢固

齐刷刷(shuā)撇(piě)撇(piě)嘴差（chà）生折叠(zhédié)

大踏（tà）步哄(hōng)堂大笑恼火前仰后合资质平凡

2、想想课文主要讲了一件什么事呢？

①指名学生回答。（课文写了一位新来的王老师在第一节语文课上，

发问差生蔡林惹起哄堂大笑，下课后咨询蔡林原由，并在下学后送给蔡林

一份差生档案，激励蔡林好勤学习的事。）

学等候送档案。

三、细读课文,掌握人物形象

（一）出示自读提示。

1、用“～～”划出描述王老师的句子。用（）括起来描述蔡林

的句子。2、想想：蔡林是（

）的一个孩子？王老师是（

）的一个

人？1、自由读课文思虑，王老师认识到蔡林是一个如何的孩

子？

1）读句子，谈谈自己的看法；

2）感情朗读，意会蔡林的心里

2、自由研究

3、班级交流

4、指名学生感情朗读。

小结：坐最末一排的蔡林处境很困难，自卑到连自己都以为自己是差生。面对这样一个孩子，王老师怎么做的呢？让我们走近王老师。

（三）研究二：走近王老师

1、出示研究要求，小组合作完成：

1）王老师面对蔡林这个特其余孩子他是怎么做的，给你留下了什么印象？

2）读句子，谈谈看法；

2、班级展现

展现一：面对蔡琳，王老师都做了些什么呢，从中你意会到这是一

个如何的老师？小组依据相关语句推行展现报告，教师相机指引。

展现二：解读差生档案

（1）出示差生档案，指名生读差生档案。

（2）提出问题：差生档案一共讲了几个名人的故事？王老师是想告诉蔡林什么道理？蔡林理解了吗？

（3）齐读最后一自然段

（4）蔡林读懂王老师的信了吗？

蔡林在王老师的激励下找回了自信。从这件事中能够看出：这是一个什么样的老师？依据回答，板书。

展现三：王老师用送差生档案的方法，辅助蔡林找回了自信，你以为这类方法好不好？你感觉王老师怎么样？四、回顾总结,板书要点

差生档案

王老师蔡林

教育有方自卑自信

五、联系现实，激励差生（PPT出示教育真理）

六、扩展延长

六年的学习和生活中也有不顺利的时候，让我们回忆老师辅助、激励自己进步的点滴旧事，先想想，一会和大家一起分享。

1、指名生分享故事。

2、教师总结：我们目睹了你们在老师的激励下，加强了自信和力量。

同学们，让我们记着那些关怀过、激励过我们的好老师，努

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