外研版英语九级上册教材说课课件

说课标、说教材、说教法（初三英语上册）柳林中学钱红霞内容标准教材编排意图及特点教学建议内容结构及立体式整合教材说课标说教材说教法流程课程目标课程资源开发利用1评价建议1、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力2、培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神3、激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯、形成有效地学习策略，发展自主学习能力和合作精神.一、课程目标总体课程目标4、帮助学生了解世界和中西方文化的差异，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础培养学生的综合语言运用能力能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就曰常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。内容标准

1500-1600左右单词200-300左右习惯用语或固定搭配明确学习英语的目的，树立自信心。积极与他人合作，乐于接触并了解异国文化。语言知识二内容标准学习策略情感态度明确学习目标，积极与他人合作，制定学习计划，在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳。语言技能文化意识了解英语国家与中国文化及生活方式的异同。外研版教材编排意图2、以模块为单位，听说、读写、复习三个单元，目标更明确，注重学生综合语言运用能力3、增加了世界知识，实现了中国文化与世界文化的有机结合

1、实现了功能结构话题任务的有机结合

1、注重结构的呈现与功能的运用人教版

2、以单元为单位，每个单元包括sectionAsectionB和self-check三部分，注重专项训练

3、设计了大量的听力素材，注重语言技能的培养三编排意图及特点编写体例

学习模块

复习模块

练习活动语法注释和词汇表第一单元为基本语言内容，侧重于培养学生的听说能力第二单元是知识的扩展和综合的语言运用,以培养学生的读写能力为主。第三单元是语言运用单元各单元的知识技能范围ModuleUnit1Unit2Unit3以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法、学习活动。运用本模块所学语言结构与词汇培养听说读写技能等综合运用能力四、教材的结构内容

以及立体式整合

整册教材线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透；单元内部采用任务型教学模式；单元之间以一个话题为线索，相对独立而不孤立。知识和内容的立体式结合：一要整合教材，高效利用，主要通过单元之间的顺序调整与整合，单元内部各个任务之间顺序的调整与整合来实现。二要挖掘教材拓展资源，充分利用教材提供的歌曲图片故事等，引导学生向课外延伸，通过听英文歌曲看英文读物等激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学，在乐中学。

五、教学建议教学建议语言呈现方式多样化。例如：故事，虚构角色。确定恰当的教学目标，尊重学生个性差异。语言练习活动多样化。教师学生掌握基础知识自主学习、小组合作分析归纳问题

落实能力目标

落实情感态度价值观在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

体现学生主体地位真实人物虚构角色教学方法及策略全班活动故事歌曲游戏个人活动两人活动小组活动语言练习方法结合建议运用学案导学来落实教学发学案先自学情境导入，认定目标自主学习，合作交流组际展示，质疑解难联系生活，拓展提升盘点收获，方法归纳教师主导学生自主新的语法项目被动语态，构词法，定语从句，冠词、数字和主谓一致重点讲解被动语态，定语从句和主谓一致七、课程资源开发和利用教学文本教学资源多媒体教学资源教材相关链接

社会教育资源

积极搜集素材社区活动影像资料图片展示集体备课资源共享导学稿材料

Module1教学设计Step1.warmingupandleadin.Greetings：Talkaboutthewintervocation.Whatdidyoudoduringthevocation?Areyouinterestedinit?设计意图：寒假回校第一节课，从寒假生活入手，谈论假期生活，逐步引入主题，导入新单词。Step2.listening。完成表格。设计意图:初步感知课文语言,培养学生通过听了解课文主旨大意的能力。在常规听力练习中进一步提高听的能力。Step3.listening.完成Activity4.

设计意图：通过对对话的操练，学生可以根据问题的回答充分的熟悉对话，通过学生的个别回答，可以提高学生的口头表达能力和语言的组织能力，这是语言的有效输出。Step4:重难点突破。利用学习小组，对重难点进行探究学习，小组展示答案。采用小组积分制，并选出优胜组加以奖励，当堂评价Step5.归纳本课短语。为了培养学生对知识的归纳能力，在学案上我们设有“知识小结”，旨在让学生进行自我评价。

短语

知识点知识点归纳Step6:诵读积累。可以根据学生声音的洪亮程度，加分自我评价。背诵句子。小组互查，加分自我评价。Step7:为了达到堂堂清的目的，在学案上我们设有“当堂达标”，使学生在活动中自我评价。优质高效的