大班教养随笔

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班教养随笔大班教养随笔：校正孩子的挑食

校正孩子的挑食

小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈举行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有手段，真没手段。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不热爱吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了大量“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不古怪了，长期的养分不良，导致小可身体瘦弱，轻易生病。

经过平日和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮协助，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。但平日我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正值我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是最美丽的衣服！”看她一副兴高采烈的样貌，我说：“真美丽！要保护好。不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了得志，欣喜地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。天性签名网

下午户外活动时，我和小挚友举行了谈话，请小挚友们说说自我中午吃了什么。好多小挚友都精心踊跃的发言，报告同伴自我这天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。我装作看不见，对发言的小挚友大加赞扬，并报告他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的理由。之后报告他们说：“吃鱼会让小挚友更聪明，每日喝牛奶小挚友的个子会更高。”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我这天喝了牛奶。”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你这天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可马上又不吱声了。我明白她这天有没有好好吃饭。我转过身对其他小挚友们说：“小可明天再来报告大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？”小可用力儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪领略，她也要吃，还要打电话报告老师。我能够感觉到电话另一头的人有多么得欣喜。

有了初步尝试的告成我更有信仰了。我常用谈话、嬉戏、赏赐的方法激励孩子不挑食。平日和家长们举行金点子共享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也举行了阅历总结：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多激励，使孩子巩固进食的信仰。家长烹调食物时要提防色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步校正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。

大班教养随笔：幼吾幼以人之有

这一天中午轮到我值班，负责照管孩子们睡午觉。在大家都脱完衣服躺好后，有几个对比淘气的孩子还在说笑，我一个一个的帮他们整好被子，交代他们不能够再发出声音，由于那样会扰乱别的小挚友睡觉，假设此刻实在睡不着能够悄悄的躺一会。

孩子们对比听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，寝室里很宁静。这时候我听见硕硕在自言自语，虽然声音不大，但是在宁静的环境中还是不太协调，我坐到他的床边，对他：“硕硕，活动了一上午了，你也累了吧?把眼睛闭上，小手放好，休息一下，很快会睡着的。”但是硕硕貌似还不想睡，自身玩弄起手来，但是他不时揉眼睛，看来有困意。我觉得他这个样貌很像我女儿睡觉前的状态。女儿一岁两个月了，平日睡觉前也往往会闹，我总是轻轻抚摩她的头，沿着额头逐渐滑到眼睛，另一只手握着她的手，很快她就会睡着。这些孩子每一天和我朝夕相处，他们的天真心爱每每让我想到女儿的笑脸，对我来说，他们都像是我的孩子一样。我抉择这天也用这个方法试试。于是，我把硕硕的手叠放在一齐，把我的手放在上方，这样也能够使他不再乱动，更快入睡，另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛抚摩，硕硕犹如也很热爱这种方式，没有再动，很乖的任我抚摩。很快，他闭上了眼睛，过了一会，硕硕发出微弱的鼾声，嘴角带着微笑，睡的特别安详，看来这天他会做个美梦的。

孩子的性格不一样，但是没有哪个孩子容许只受到训斥和批评，小班的孩子年龄小，特别渴望妈妈的怀抱，假设老师能像对待自我的孩子一样弥漫细心和爱心，相信孩子们也务必会感受得到。期望每个孩子都能在爱的围绕中健康成长!

大班教养随笔：梳头发

刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得明净美丽，而且聪明懂事，深得老师们的爱好，天性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她貌似也很领会这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时光我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不对等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，假设这是我主动给她梳梳头发，就能得志孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的和暖，我们做到了吗？

大班教养随笔：转变

欣欣是我们班著名的“小顽皮”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去扰乱别的小挚友，孩子们常告他的状，我屡屡对他举行严肃地批评教导，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的手段令他变更。

有一天，我望见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更慌张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用力的扶着椅子，那股专心劲真让人感动，我想想平日对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛润湿了。

我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。

可能以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹展现了，上课欣欣听话了，无意也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立刻坐好，活动时，他也天性热爱和我在一齐，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心弥漫了冲动和自信。

老师不经意的表扬，对孩子来说太贵重了，可能会变更孩子的一生、、、、、、真是奇迹！

大班教养随笔：老师眼里有我

大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾屡屡想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假设哪节课没举行闯关嬉戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留神力都集中在老师那里呢？望着他们一双双亮堂的眼睛，我猛然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们马上做好了，天性是那几个淘气蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺遂地举行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，抉择了他们的不一样。而作为老师的我们，应实时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

大班午睡

最近一段时光孩子们的午睡总让我感到头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服\谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边奉劝着，想让大家宁静下来开头睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在举行调理，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲乏，内分泌系统释放的生长激素比平日增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没望见做完自我想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自我是否理解孩子们、得志孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时光与空间给孩子们，孩子们也会合作老师的工作。只要你精心去做了，就务必有好的收获。

而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会学识，照管好他们是远远不够的，还要擅长查看他们每个孩子身上的闪光点，要实时激励他们，明白他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好挚友，他们才会信任你，容许把心里的话报告你，容许和你做各种嬉戏。

老师就应言行一致

我们班的幼儿，有好几个午睡习惯一向都很差。在他们睡不着或睡不好时，我都会细心的引导他们入睡，在我的细心压服下、假设依旧有睡不着的，我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说“此刻大家小挚友乖乖睡觉的时候你们睡不着，等小挚友们起床后，你们睡不着的持续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍，但是从来没有执行过。

昨日午睡时，我提前便对孩子们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡着了。但是维维和震震两个小挚友却怎样也睡不着，并且两人彼此影响，我走过去打了几次招呼，但是依旧不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小挚友们起床的时候你们就别起来了，持续留下来睡。”谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小挚友一样开头穿衣服。见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去肃穆的对他两说:“