把你的手给我读书心得体会

把你的手给我读书心得体会把你的手给我读书心得体会（通用5篇）

把你的手给我读书心得体会篇1

《孩子，把你的手给我》是海姆G吉诺特博士的最终一部经典著作，彻底转变了老师与同学的沟通方式，是美国父母和老师协会推举给全美老师和父母的读物。这本书的主旨特别明确，就是讲老师如何真正实现正确有效地与同学沟通。书中阐述老师们需要详细的技巧，以便有效而人行化地处理教学中随时都会出现的事情令人苦恼的小事、日常的冲突和突然地危机。告知我们，在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。

这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，都是用小短文的形式来描述的，用这些实际生活中发生的小冲突去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的转变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，书中"全都的沟通'和"赞扬的危急'让我收获颇多。

"全都的沟通'指的是和谐真诚的沟通，言语和感受要相符。书中写道，假如要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开头，一个老师如何与孩子沟通，具有打算性的作用，要了解孩子的想法,老师必需要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思索，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。他们的良好状态，也源于我们，他们的老师们。

"赞扬的危急'这一章告知我们，"评价式的赞扬是毁灭性的。感谢式的赞扬才是有益的。'一个孩子表现好，我们通常总会夸赞说：你是个好孩子，或者：你很棒等评价性的赞扬。但在这本书中说到：在心理疗法中，从不会对孩子说：你是个好同学，你真棒!这些推断和评价性的赞扬都是要避开的。为什么呢?他们需要免受评价性赞扬的压力，这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。夸奖最重要的一条规章就是：夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性与人格。赞美的话语应当让孩子看到他成果的真实状况，赞扬的时候要做到明确、详尽的描述，孩子能从这些信息和欣赏中受益，远比哪些对品行的评价要有效得多。这一点上我觉得我自己在课堂上和同学们沟通时做得还不错。

在训练的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着敬重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福地学习，我们也会欢乐地工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢。

把你的手给我读书心得体会篇2

作为一名老师，对于如何与孩子实现真正有效的沟通，我始终感到很困惑。看了《孩子，把你的手给我》后，我有了肯定的感悟：

首先，我们要能够设身处地站在孩子的位置，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想。

其次，还要还要把自己的真实感受告知孩子。父母、老师在与孩子说话时，精确     地向孩子传达出内心的想法、愿望，使孩子能够感觉到父母、老师"批判'、"训练'中所包含的关爱和善意是特别重要的，这可以削减由于父母和老师"言辞不妥'而引发孩子的抵触心情。作为父母更不应当用"打骂和训斥'来把自己的"爱心和善意'伪装、包裹起来，而应当直接地精确     地把自己的感觉、想法表达出来，这样效果会更好。

最终，作为父母和老师还要学会倾听。人与人之间的沟通，有时是不需要用嘴去说，而是要用耳、专心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通方法。有时我们作父母和老师的，最简单犯的一个毛病就是，总是盼望孩子听自己的，却很少主动去听孩子的。让我们每一个作父母和老师的都来试着克制一下自己，转变一下自己，在家里、班里我们尽量的少说，多听。那么我们就能和孩子进行有效的沟通了。

把你的手给我读书心得体会篇3

用了一周的时间，我认仔细真地把《孩子，把你的手给我》这本书看完，整本书用了很多个例子讲解了父母在训练孩子方面该把握哪些技巧，里面大量的实例，细致地向我们讲解了家长面对训练孩子时遇到各种各样的问题时应当怎样做?

作为父母，我们没有学会一种表达爱的语言方式。我们对待孩子的态度应当是正面的、鼓舞的。我们要承认努力、表达感谢，但是我们不能评价孩子，回想一下，我们训练孩子的语言通常是批判、指责、说教、甚至辱骂、恐吓之类的。这些，只能使孩子离我们所期望的那个自信、乐观、布满人性的目标越来越远。说教和批判只能产生距离和怨恨。更糟的是，假如孩子常常受到批判，他们就学会了责备自己和别人;他们学会怀疑自己的价值，轻视别人的价值，学会怀疑别人，导致人格缺陷。所以和孩子说话就要讲究一些技巧，才不会发生一些对孩子不好的事情。

从而让我们的孩子成为一个品质高尚的人，一个有着爱心、敢于担当责任和义务的人，一个有士气、布满活力、正直的人。另外，推断和评价性的赞扬都是要避开的，他们需要依靠自己内心的激励和评价。通过读这本书，给我的感受颇多，我总结以下几点：

一、学会赞扬的方法

赞扬包括两个部分：我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话在心里跟自己说的话。在这本书中，从不会对孩子说："你是个好孩子。'或者"你很棒。'为什么?由于那样没有用，那些话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依靠性，唤起孩子的防备心理，对培育孩子独立、自我指导、自我掌握的力量以及不受外界看法影响的品质没有关心。所以，我们表扬孩子的话应当明确表明。我们的话应当让孩子能对自己的品行有一个现实的看法。我们的话应当像一块有魔法的帆布，这块布虽然不能给孩子供应关心，但是，能让他们给自己画一幅正面的画像。因此，比较好的方法是：表达中要布满欣喜和欣赏，言辞中要传达对孩子努力的承认、敬重和理解。

二给孩子指导而不是批判

批判和评定性的赞扬是双刃剑，两者都是在给孩子下推断。当麻烦发生时，我们要寻求解决的方法，而不是责怪和批判。即使无法避开的怒火，也不行以带指责、不带定性评价地表达出来。全部这些人道的沟通方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和敬重。虽然这样的语言我的孩子目前来说还听不懂，但是我想，只要根据这样的方向和孩子去沟通，肯定能为塑造孩子优秀品质奠定一个良好的基础。我在努力学习中，由于，我想这样的语言技巧也适用于对待身边的人吧!

三、如何处理我们自己的生气

作为父母，我深有感受：当我发怒时，我的行为就像完全失去了理智。我就大喊大叫。然而当这一切结束时，我会感到内疚，我严肃地在心中打算，以后绝不能重复这样的行为了。所以，以后我肯定要克制住自己，依靠周密方案的程序，可以在爆发前有系统地减轻紧急心情。

四、培育礼貌的方法

礼貌既是品质特征，也是社交技巧，孩子可以通过对有礼貌的父母同化、仿照来学会礼貌举止。所以，不管在什么状况下，在训练孩子要有礼貌时，我们必需要有礼貌。另外，我们也要留意在公众场合对待孩子的有些不礼貌的做法要赐予敬重，继而与孩子进行沟通。

五、学会怎样才能不说谎

当说真话会受到惩处时，孩子有时会用说谎来防卫。有时他们说谎，是为了用幻想来弥补在真实中的不足。所以，作为父母，对谎言的理智的处理方法应当是对它真实的意图表示理解，而不是否定它的意图或者指责说谎的孩子们，且我们则能从谎言中获得的信息可以关心孩子辨别现实和盼望的区分。

看完这本书，我就想，在我们现实的生活中;父母对孩子太服从，太溺爱，生怕孩子受委屈，孩子就是家里的小皇帝说怎么做大人就得怎么做，所以养成了孩子任性的坏脾气。假如父母都能向这本书里讲的和孩子建立联系，实现真正的沟通，讲究一些说话的技巧，会不会能转变一些这些不良的风气呢?为什么不放手，让孩子自己干些力所能及的事情，来培育他们的意志，父母可以适当的给些提示和关心，让他们自己来完成，这样他们会有成就感、骄傲感，所以请父母放手吧。

或许有人会问我做到了吗?其实我也是在学习，在进行当中，不会这么快出成效，需要一段时间转变以前的方式方法，我想我会怒力的来转变和孩子的沟通，建立真正的沟通，做好伴侣似的!

把你的手给我读书心得体会篇4

高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好伴侣，通过它可以“看”到宽阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养，有着非常乐观的意义。

我国宏大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做的自己》。

首先，吸引我的是书名，当书到手时我怀着奇怪   的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后好像感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的关心。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做的自己?这需要我们每个人进行思索。是的，更多的时候，大家都在审评对方，讨论对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新端详自己的心门。工作总结他告知人们：做人不是只有自省才能更完善，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简洁的树立抱负就可以轻松实现，但是没有抱负的人却肯定无所适从;做人肯定要有宽阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有士气，真正敢于追赶自己幻想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“胜利同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述胜利的秘诀。这些故事很值得我学习和品尝，从中吸取阅历和教训，指导我走向胜利之路。

其次，每个人对胜利的理解不同。信任很多人和我一样，或许常常有这样的感觉：不知道什么才是真正的胜利，怎样才能得到胜利，搞不.正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李__的“胜利”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量全部人的胜利，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财宝的多与少，只有发挥了自己的爱好和特长，又.和他人有益，同时还体验到了无穷的欢乐，这就是胜利，做到了的自己就是胜利。

把你的手给我读书心得体会篇5

始终以来，我都没有写读后感的习惯，但读完这本历史剧后，就不自主的想写，想写，就得打开电脑输日志。

历史是一个舞台，这个舞台上有很多个演员，有动物有植物，但既然是舞台，就有人承包，恐龙灭亡后，人类就承包了这个舞台。亿亿万万个人都在台上出演过，有的人被历史记住，他的光荣事迹也呗刻在了历史长流的隧道上;然而更多的人只是这急流漫无目的漂移着的无根草，被冲刷掉，被无情的遗忘，但他们也是历史洪流中的一滴水，人生舞台上的一个演员，历史的参加者，至少，他们活过。

大江东去浪淘尽。

朱元璋，朱棣，刘基，胡惟庸，常遇春，蓝玉，张玉，郭子兴，汤和，李善长，陈友谅，宋濂，王保保，徐达。。。。。。。

上面这些人，他们斗争，斗争，再斗争，最终只能有一个人到达权利的巅峰，实在是残酷，只有一个人的嬉戏是孤独的，即使他是皇帝。朱元璋先生，不，是朱元璋皇帝以其疾风怒涛之势，用自己的努力和奋斗，完成了由放牛娃到帝国皇帝的宏大转变，统一了泱泱天朝，是那个时代的超人，传奇由此开头。

白驹过隙，光阴似箭。

王守仁，张居正，徐阶，于谦，刘瑾，王振，魏忠贤，朱氏若干皇帝，袁崇焕，李自成，吴三桂，努尔哈赤，皇太极，丰臣秀吉，李成梁，李如松，俞大猷，戚继光，郑胜利，唐伯虎，杨涟，杨慎，杨廷和，汤显祖，俺答，也先，徐霞客，徐渭，卢象升，张献忠，李时珍，罗贯中，解缙，海瑞，方孝孺，李梦阳，严嵩，大阉之乱五人众。(排名不分先后)

这些人，都曾是权倾天下的人物，勾心斗角，战场厮杀，有些是民族英雄，有些是心学圣人，有些是内阁首辅，有些是贪官巨恶，有些是外邦蛮夷，还有些是身经百战的将军，可如今，安在哉?无论他们是与非，都无所谓了。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。——————鲁迅

所以，当我们拨开历史的风尘雾卷，中国存活五千年的真相就在于良知之学，正义之教，当我们被时代所困扰的时候，不妨看看《传习录》，那里面记载的，是一个老人的全部良知。良知之学。明朝最感人的故事，就是那些人民的义举，大阉之乱五人众挺身而出，甘愿以死抵十五万民众之命，今日读来《五人墓碑记》真是让人潸然泪下，我不禁为我中华民族的脊梁伸出大大的拇指!

嗟乎!大阉之乱