湘教版思品九年《感受使命》课件

共同理想最高理想艰苦奋斗第四单元

第二节感受使命不同时代不同使命什么是使命理想与使命的联系情境一：俆本禹的故事

在贵州省大方县猫场镇狗吊岩村有一所“岩洞小学”。2002年暑期，一个大四学生从千里之外的武汉来到这里搞社会调查，他走进了岩洞……他的名字叫徐本禹，当时是华中农业大学农业经济专业的学生。当年，他以优异成绩考取了华中农业大学经济贸易学院的研究生，同时获得6000元国家奖学金。但当天晚上，他彻夜未眠，猫场镇狗吊岩村孩子们的眼光一直在他脑海中闪现，他决定要到“岩洞小学”当一名教师。当他把这个决定通过电话告诉父亲时，电话的那一端，父亲哭了。长久的啜泣之后，父亲用发颤的声音说：“全家尊重你的选择，孩子，你去吧，我们没有意见……”

当他把这个决定告诉学院领导时，大家沉默了，都不敢正视他的眼睛。华中农业大学研究生处反复讨论，作出了一个决定：支持并为他保留两年的研究生学历。走进生活同学们听了这个故事有什么感受？畅所欲言？使命1.本义:(1)使者奉命出行,(2)重大任务,(3)派人办事的命令,多比喻重大的责任2.引申义:神圣的责任感,自觉认同和担当.查一查使命就是把自己的个人理想融入社会共同理想中而形成的神圣的责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。思考一一般情况下使命休现了什么？使命通常体现的是社会发展的客观要求；是国家和民族对个人的希望；也体现了个人对国家和民族的热爱与奉献。明确观点使命与理想是紧密联系在一起的情境二：超越时空的采访记者在前往“天堂”的途中，碰到了我们熟悉的三个人，他们分别是林则徐、孙中山、王进喜。记者便对他们进行了采访，有如下对话。记者：请问林大人，您的使命是什么？林：禁烟……记者：请问孙逸博士，您的使命是什么？孙：民族、民权、民生，救中国……记者：请问“铁人”，您的使命是什么？王：摔掉“贫油国”的帽子……深入体验推翻帝制,建立民主共和国鲁迅王进喜钱学森刘翔的故事我来说……我要让中国人过上有尊严的生活谁说黄种人进不了前八，根据上面的采访和讲述，你可以得出什么结论？请你思考不同的时代有不同的使命在不同的历史时期，一个国家和民族都会根据所面临的主要问题而确立所要实现的理想目标，并对个人提出相应的使命要求。生活在不同历史时期的人们，会产生不同的使命感，并为完成使命而努力奋斗

使命新中国成立后谋求国家的强盛鸦片战争后争取国家和民族的独立结论情境三：大学生模范风景线

据搜狐教育网报道，在2007年由中央文明办、全国总工会、共青团中央和全国妇联共同举办的全国道德模范评选中，湘潭大学的文花枝、河南中医学院王一硕分别被评为“全国诚实守信模范”；天津工业大学的徐伟、湖北长江大学的赵传宇、新疆大学的艾尼·居买儿分别被评为“全国见义勇为模范”、湘潭大学的杨怀保、成都纺织高等专科学校的曹于亚、浙江林学院的刘霆、中南大学的洪战辉、武汉大学的黄来女、甘肃平凉医学高等专科学校的张晓分别被评为“全国孝老爱亲模范”。这11名全国道德模范群体中的“大学生模范”构成了一道独特的风景线。学会运用（1）11位大学生模范是如何承担历史使命的？（2）他们为什么会被分别评为诚实守信、孝老爱亲和见义勇为道德模范？考考你？（3）我们应当怎样向11位大学生模范学习？（1）他们自觉地把个人理想融入社会共同理想之中，且集中表现在为建设文明和谐社会（诚实守信、孝老爱亲、见义勇为）形成的责任感，体现为对共同理想的文明要求的认同和担当。（2）他们的行为既符合社会发展的客观要求（建立文明和谐社会），也体现了对国家和民族的热爱和奉献。（3）例：敢于承担，培养自己的强烈社会责任感；持之以恒，善始善终完成应尽的义务；牢记时代使命，热爱、关心和奉献国家、社会和他人；把个人理想与时代使命结合起来，当二者发生冲突时要以时代使命为重；……不同的时代有不同的使命小结

理想使命联系新中国成立后谋求国家的强盛鸦片战争后争取国家和民族的独立集体朗读生当盛世，血性的我们岂能没有梦想？没有理想的生活，那是猪栏的生活。我们要挺起腰板，远离猪栏。我们宣誓：从公元2009年11月17日起，我要以一个直立的人格形象行走人生长途。 距中考只有206