20xx幼儿园大班社会领域教学方案集锦

20xx幼儿园大班社会领域教学方案集锦社会性开展是儿童从自然人转化为社会所要求的人的过程。幼儿的社会性开展包含幼儿的自我意识开展，社会认知开展，社会情感开展。儿童的社会化过程即获得保证其在社会胜利的生存所必需的学问、技能和价值观的过程。以下是我细心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园大班社会领域教学方案1

活动意图：

作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?有什么本事?别人有哪些特长?对于即将升人小学的现状又要做哪些打算?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的改变感受自己的成长过程，深化地相识自我、评价自我树立新的成长目标。

活动目标：

1、发觉自己的成长与改变，相识自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同。

活动打算：

1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张此时此刻的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、活动前请家长协助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲解并描述小时的趣闻及趣事。

重点、难点：

发觉自己的成长改变，说出自己最突出的优点和今后的目标。

活动过程：

活动一：不一样的我

1、猜猜这是谁?

老师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发觉老师的改变，激发幼儿活动爱好。

2、照片配对嬉戏。

(1)排列照片，提出问题。

将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“此时此刻的我”。

请小挚友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

(2)幼儿操作嬉戏。

请幼儿将“小时的我”和“此时此刻的我”连线，做成照片配对。

(3)幼儿讲解并描述自己的改变。

(4)幼儿自我评价。

请幼儿在展示自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。

3、制作成长画册。

依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。

活动二：“我的用品”小展览

1、师生共同布置展览台。

2、幼儿自由参观展览。

他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊异，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

3、共同探讨：此时此刻与小时候比，自己有什么改变?

4、学习儿歌《一年过去了》。

活动反思：

本活动是系列活动，突出表达了教育的渐进性、开展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清楚、全面与深化。在活动中幼儿进展了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的特长和学习别人的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、教师、社会各行各业的人们。活动中适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的踊跃性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新奇，具有创新特点。

缺乏之处：

打算一些幼儿小时的VcD或许更直观，能更好的提高他们参加活动的踊跃性。

幼儿园大班社会领域教学方案2

活动目标

1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

3、相识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的缘由,知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

活动打算

1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

3、打火机。

活动过程

一、导入

老师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?

2、请小挚友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

3、老师小结火会发光、发热的特性。

二、绽开

1、沟通经历,扩展幼儿对火的用处的相识,激发幼儿对火的宠爱之情。

(1)你在什么地方看到过火?火有什么用?

(老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

(2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?

老师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很困难。

突然有一次森林着火了,人们发觉被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

后来人们又发觉钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽,生活越来越好。

人们也变得越来越机灵,此时此刻火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上场。

火娃娃:小挚友你们好!你们相识我吗?对了,我是火娃娃

。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状)

老师:火娃娃你怎么了?

2、相识火灾的危害,了解引起火灾的缘由,树立防火意识。

(1)“火娃娃为什么胆怯这个牌子?你在哪儿望见过防火标记?”

(2)火的用处这么大为什么还要防火呢?

老师给幼儿讲解并描述有关火灾的事情。

(3)情境表演,火娃娃哭着上场。

老师:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾难,造成这么大的损失。

小挚友,你们必须要帮帮我,怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)

3、小挚友我们来帮帮火娃娃,告知她在生活中如何预防火灾?

4、学习火灾中的自救方法。

(1)假如火着起来?我们应当怎么办?

老师协助幼儿总结几种自救方法。

打火警119;

大声呼救

用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

在地上打滚;

用水自救……。

(2)嬉戏:“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

三、完毕

老师针对幼儿嬉戏的状况进展评价。

幼儿园大班社会领域教学方案3

活动目标：

1、了解乱吐泡泡糖带来的苦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。

2、理解泡泡糖外包装上环保标记的含义，有初步的环保意识。

3、乐意为爱护家乡环境左力所能及的事。

活动打算：

1、泡泡糖假设干，活动前发给孩子们。

2、垃圾桶假设干

活动过程：

一、课前谈话，谜语导入

1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜爱的。(泡泡糖)

2、公路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小挚友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

二、大家都有吃过泡泡糖的经验，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?

1、说一说处理的方法。

2、评一评谁的方法好。

三、启发幼儿思索泡泡糖的问题。

1、生活中，在哪里望见过人们吃过的泡泡糖?

2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法?

四、探讨：泡泡糖应当怎么丢?

五、找寻泡泡糖纸上的隐私。

1、请幼儿找到糖纸上如何丢泡泡糖的图标。用笔圈出来。同座相互说一说它的意思。

2、请幼儿效仿图纸上的提示，做动作。

六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。

1、判定：谁都做法对?

2、启发幼儿完成大红花儿属于谁活动。

幼儿园大班社会领域教学方案4

一、活动目标：

1.感受不同建筑风格的美。

2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

二、活动重点、难点：

重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。

三、活动打算：

1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

2.挂图:《世界建筑奇观》。

3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

四、活动过程：

(一)请幼儿沟通见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色?

2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?

(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，观赏不同建筑的美。

1.请幼儿分组自由探讨

你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜爱哪个建筑,为什么?

2.请每组派一名幼儿讲解并描述他们的探讨结果，老师赐予必要的补充说明。

(三)展示教学电子资源中的图片，协助幼儿感受不同建筑风格的美。

1.先请幼儿尝试自主对图片进展分类。

你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类?

2.老师依据不同风格将其分类，然后进展简洁的讲解。

3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

(四)请幼儿活动完毕后接着搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家共享。

幼儿园大班社会领域教学方案5

活动目标：

1、开展小组合作探究与沟通共享活动，提高幼儿的合作实力，体验合作活动的欢乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的亲密联系，激发酷爱各行各业工作人员的情感。

3、造就幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。

活动过程：

一、导入活动：

师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探究小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进展了调查、找寻资料，今日大家一起来沟通一下吧!”

二、幼儿沟通活动：

1、超市小组：

(1)超市里的购物依次是什么?(幼儿图画)

(2)超市里卖些什么东西?

(3)幼儿沟通：我们四周有许多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

(4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?

(5)超市里发觉的黄、白标签各代表什么?(出示实物、相识价格、比拟价格)

(6)介绍超市里举办的一些“买一送一”活动、发传播单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经历介绍)那为什么要举办这类活动?

小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?

小结：有了超市，我们大家购物便利了许多，超市里的工作人员为了我们的便利每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，敬重他们的劳动。

2、医院小组：

(1)幼儿介绍看病的依次：预检——挂号——门诊——配药(付费)，看病为什么要预检?

(2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

(4)我们都盼望自己有个安康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?

(5)出示一张愁闷的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太开心，很愁闷。)

师：假如人经常很愁闷的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小挚友心里假如有不快乐的事情要告知大人，或告知挚友，这样你就会心里安适一些。

小结：所以，我们大家知道了人的安康有两种：一种是身体安康，一种是心理安康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体安康，心理医生就可以保障我们的心理安康，只有身体与心理都安康，这样才能成为一个真正安康欢乐的人。

3、交通警察小组：

(1)共同观看摄像：

(2)幼儿分别沟通问题(假如公路上有车或有人闯红灯